Pregled učinkovitih vaj za učenje angleščine. Samoučitelj angleškega sistematičnega temeljnega tečaja nivo: Začetniki Nov kul samouk angleškega jezika

Angleščina je ena izmed najbolj priljubljenih tem v sodobni družbi. O njem se nenehno govori, vključen je na seznam obveznih pogojev za zaposlitev, odpira se vse več jezikovnih šol, ki ga preučujejo. Znanje tujega jezika postaja obvezno, saj zdaj obstaja priložnost, da presežete svoje zmožnosti in iz življenja vzamete maksimum! Danes lahko vsak živi in ​​dela kjer hoče, kar zagotovo pritegne mlade in aktivne ljudi. Ko se naučite angleščine, dobite zagotovilo, da vas bodo razumeli skoraj v vsakem kotičku sveta!

Tutor v angleščini je morda postal najbolj priljubljen način učenja tujega jezika. Individualni pristop, redni pouk, največja strokovna pozornost strokovnjaka - vse to vam omogoča, da pridobite koristno znanje tudi v najkrajšem možnem času. Če pa iz nekega razloga ne morete začeti pouka, se lahko poskusite sami naučiti angleščine! Če želite to narediti, obstaja veliko vrednih vaj, ki jih lahko uporabi tudi začetnik!

Pet najboljših učbenikov za učenje angleščine

Ne mislite, da brez osnovnega znanja angleščine ne bo mogoče samostojno razumeti literature. Vadnice so zbirke, ki so namenjene pridobivanju znanja brez pomoči učitelja. To pomeni, da je njihova struktura tako jasna in preprosta, da jo lahko razume celo šolar. Na našem seznamu priporočil boste zagotovo našli kaj koristnega zase.

1. « Lahka angleščina: priročnik za samostojni pouk angleškega jezika ”K. Vasiljev.

Avtor tega učbenika podaja snov v preprosti in dostopni obliki, ki bo zanimiva tako za najstnike kot za odrasle. Slog predstavitve je tako preprost, da vas spodbudi k poglobljenemu preučevanju tem. To knjigo lahko priporočamo tako ljudem brez znanja angleščine kot tistim, ki imajo začetni nivo znanja jezika in ga želijo izboljšati. Med očitnimi prednostmi: lahkoten zlog in humor, za delo z besedilom se uporabljajo odlomki iz leposlovja, vsaka lekcija se konča zanimive vaje ki so namenjeni fiksiranju materiala. Če se odločite bolje spoznati angleščino - bo ta učbenik postal vaša rešilna bilka!

1. "Vadnica angleškega jezika" A. Petrova.

Vsakdo, ki se odloči za resno učenje jezika, bi moral biti pozoren na to knjigo. Recenzije na internetu so polne pozitivnih ocen, saj je tukaj veliko informacij, da se naučite razumeti tuji govor med potovanjem, pomen angleških pesmi in se naučite graditi stavke pisno in ustno. Knjiga je precej obsežna, zato ne mislite, da boste ta tečaj angleščine v celoti obvladali v enem mesecu. Redna vadba vam bo prinesla dobre rezultate! Na koncu knjige so priročne tabele in besede, ki se pogosto uporabljajo v vsakdanjih situacijah, kar bo zelo priročno na potovanju.

1. "Samoučitelj angleškega jezika: sodobne metode intenzivnega učenja" V. Kulish.

Učbenik je resnično zasnovan za celovit študij angleščine: od izgovorjave besed do gradnje slovničnih struktur. Vse je odvisno od vaše želje in vztrajnosti! Samostojni učitelj ponuja priložnost za učenje angleščine za vsakogar, tudi če pred začetkom pouka niste vedeli niti ene besede! Avtor učbenika je poskrbel za pravilno izgovorjavo, zato je poskrbel za prepis angleških besed z ruskimi črkami. Prednosti vključujejo: strukturirano predstavitev gradiva od enostavnih nalog do zapletenih, prevod besed, možnost preverjanja pravilnosti odgovorov na naloge.

1. "Angleška slovnica za lene" E. Vasiljeva.

Ta učbenik je dober dodatek za tiste, ki se učijo tujega jezika. Vsebuje vsa slovnična pravila in je strukturiran v priročnih tabelah. Priročnik je kot nalašč za tiste, ki morajo hitro ponoviti snov. Učbenik bo koristen ljudem, ki dobro poznajo govorjeni jezik, vendar imajo težave pri sestavljanju stavkov.

1. »Vadnica angleščine. Sistematični temeljni tečaj” A. Komarov.

Ime govori samo zase! Priročnik je res učinkovit, saj omogoča poglobljeno učenje vsake stopnje angleškega jezika. Prvi zvezek je primeren za tiste, ki se nameravajo jezika učiti iz nič ali imajo minimalno znanje. Obstaja vsa leksikalna prtljaga, ki je uporabna za začetnike. Slovnica je predstavljena v celoti. Različni tipi vaje vam bodo omogočile asimilacijo in utrjevanje prejetih informacij. Ko obvladate prvi del vadnice, lahko nadaljujete z drugim, da pridobite globlje znanje. Ko se učite s takim učbenikom, ne pričakujte hitrih rezultatov, saj je namenjen prav resnemu preučevanju vsake teme. Pridobljeno znanje vas bo veselilo, vendar bo potreben čas, da boste dosegli dobre rezultate.

Učenje angleščine je dolga pot, zato ima vsak pravico izbrati, kako bo! Poskusite narediti vaš trening zapleten, a hkrati preprost in zanimiv. Ne začenjajte s težkimi temami, ker vas bodo odvrnile od tega, da bi šli naprej! Začnite vsaj 15 minut na dan nameniti najlažjim in najenostavnejšim vajam, ki vas bodo postopoma popeljale dlje. Z izbiro prave taktike ne boste niti opazili, kako ste prišli na vrh svojih zmožnosti!

Za samostojno učenje tujega jezika morate imeti pri roki ustrezen material. Dandanes obstaja veliko različnih vadnic angleškega jezika, zato je med njimi zelo težko izbrati točno tisto, ki ustreza tej ali oni osebi.

Pred izbiro učbenika je treba določiti cilje učenja tujega jezika. Dodatek za turistično potovanje se bo bistveno razlikoval od potreb delavnice.

Bolje je preučiti informacije, ki jih lahko oseba takoj uporabi v praksi. To bo omogočilo lažje medsebojno razumevanje z angleško govorečimi sogovorniki in odlično utrdilo pridobljeno znanje. Pomembna ni le tema vadnice, ampak tudi veščine, ki jih uči. Če se jezik preučuje za poslovno korespondenco, morate biti pozorni na črkovanje in slovnico. Kadar je glavna naloga tekoča komunikacija v vsakdanjih situacijah, je treba vaditi izgovorjavo.

Pomembna točka je raven znanja angleškega jezika. Nekateri učbeniki so namenjeni tistim študentom, ki so že seznanjeni z osnovami tega tujega jezika. Ko se naučijo osnov angleškega jezika, je vredno biti pozoren na bolj poglobljene vire samostojnega učenja.

Na kaj je treba biti pozoren

Ko smo se odločili za cilje učenja angleščine, je vredno biti pozoren na nekatere dejavnike. Ti vključujejo naslednje vidike:

1. Če želite popolneje razviti slovnico, morate dati prednost knjigam, ki vsebujejo vaje in odgovore nanje. Brez možnosti, da preizkusite svoje znanje, je težko določiti stopnjo asimilacije gradiva.
2. Predstavitev informacij. Odlična vadnica vsebuje podrobne razlage slovničnih pravil in primere, ki olajšajo učenje črkovanja.
3. Informacije je mogoče razdeliti na bloke ali predstaviti v mešanem vrstnem redu. Vredno je, da se sami odločite, katera od možnosti je bolj sprejemljiva za popolnejšo in poglobljeno asimilacijo informacij.
4. Ali je v vadnici avdio tečaj? Ta vir bo nepogrešljiv za tiste, ki želijo pravilno razviti izgovorjavo. Če se angleščina preučuje za branje in pošiljanje dokumentacije, ta postavka nima pomembne in primarne vloge.
5. Velikost pisave. Tiskana različica knjige mora biti enostavna za branje. Tukaj morate biti pozorni na obliko, velikost, enostavnost branja, prisotnost ilustracij in še veliko več. Tako bo učenje lažje in udobnejše. Žepna velikost učbenika bo omogočala, da ga boste nosili povsod s seboj, vendar bo velikost pisave v njem pogosto majhna.
6. Tečaj samostojnega učenja je treba izbrati glede na osebne želje. Tuje mnenje seveda lahko upoštevate, vendar bi moralo biti odločilno vaše lastno dojemanje.

Najboljše angleške vadnice

Dandanes obstaja veliko odličnih vadnic angleškega jezika. Nekaj ​​jih najdete spodaj.

Ta učbenik je različica znanega priročnika za učenje angleščine "Essential English for Foreign Students" v ruskem jeziku. V njej je poseben poudarek na ustni in pisni konstrukciji govora. Priročnik ima več kot 700 strani. Njegova masa bo 550 gramov. Priložen je zvočni nosilec z gradivom za vajo fonetike. Publikacija vsebuje tudi rusko-angleški slovar, tabele nepravilnih glagolov in referenčne informacije o učbeniku. Ta priročnik je namenjen srednješolcem ali dijakom. izobraževalne ustanove. Učbenik je kot nalašč za samostojno izpopolnjevanje znanja tega tujega jezika. Stroški tega dodatka znašajo 171 rubljev.

Prednosti:

• • Časovno preizkušena vadnica;
  • Razpoložljivost predstavitve;
  • Prisotnost angleškega humorja;
  • Obstajajo razlage v ruščini;
  • Veliko število različnih nalog;
  • Odlična predstavitev snovi;
  • Priročnik vključuje veliko število primerov;
  • Zanimiv dejanski vidik;
  • Prisotnost zvočnega posnetka bo omogočila pravilen prenos vašega govora.

Napake:

• Črno-bela izdaja;
• Pomanjkanje barvnih slik;
• Zastarel slog predstavitve za mlajšo generacijo;
• Povzroča dolgčas pri ljudeh, ki niso zelo namenski;
• Malo slovničnega materiala.

Takšen priročnik je bolj osredotočen na ljudi, ki so že seznanjeni z osnovami preučevane snovi. Izvaja avtorsko metodo poučevanja angleščine. Učbenik je enostaven in dostopen. Priročnik uporablja nove nestereotipne sheme za razvrščanje jezikovnih konstrukcij. Dovod materiala se odlikuje po delnih stopenjskih prehodih. Leksikalni del je tukaj predstavljen v globljem obsegu uporabe. Ta shema usposabljanja se pogosto uporablja pri učenju jezika z učiteljem ali mentorjem pred odhodom na delo v tujino. Poglobljena študija slovnice in besedišča močno olajša pomnjenje vseh predstavljenih gradiv. Priročnik obsega 448 strani v 2 zvezkih. Cena enega zvezka je 94 rubljev. Masa enega od volumnov je 750 gramov.

Prednosti:

• Prisotnost številnih diagramov, diagramov, grafik;
• Enostavnost in dostopnost pri predstavitvi gradiva;
• Poglobljena študija skladenjskih in morfoloških pravil;
• Primerno za poglobljeno učenje jezikov;
• Ima križanke, ki so zelo zanimive za reševanje.

Napake:

• Ni zvočne spremljave;
• Nekateri zavoji so že zastareli.

Za tiste, ki se želijo hitro naučiti angleščine, bo ta izdaja najboljša možnost. Načelo študija temelji na intuitivni asimilaciji. Vadba je razdeljena na pasivno in aktivno fazo. V pasivni fazi bo učenec absorbiral jezik z branjem in poslušanjem lekcije ter ponavljanjem predhodno obravnavane snovi. Aktivna faza je namenjena uporabi pridobljenih veščin. Hkrati je tukaj dobro razvita gradnja dialogov, razumevanje ustnega in pisnega govora. Preučevanje različnih življenjskih situacij bo zagotovilo priložnost za varno utrjevanje znanja angleškega jezika. Slovnico osvajamo po induktivni metodi, od posebnega k splošnemu, brez pomnjenja pravil. V kompletu so knjiga in 4 plošče. Knjiga vsebuje 146 lekcij, ki vam bodo omogočile, da hitro osvojite angleški jezik. Knjiga obsega 640 strani. Njegov strošek je 913 rubljev.

Assimil "Danes angleščina brez težav"

Prednosti:

Napake:

• Zastareli izrazi, ki trenutno niso vedno pomembni;
• Klasična angleška izgovorjava.

Ta izdaja je najbolj primerna za malomarne učence, ki so se poskušali učiti v šoli (ali pa sploh niso poskušali), a jim ni uspelo. Osnova za pisanje te knjige je bila metodologija ESHKO. Usposabljanje je usmerjeno v doseganje hitrih rezultatov v najkrajšem možnem času. Odlične rezultate pri učenju angleščine lahko dosežejo tudi tisti ljudje, ki je še nikoli niso učili. Priročnik je sestavljen iz 3 delov. Prvi je zasnovan tako, da učenca nauči brati v angleščini, drugi bo predstavil slovnico, tretji pa vam bo omogočil premagovanje različnih situacij v komunikaciji. Knjiga obsega 224 strani. Stroški publikacije so 45 rubljev.

V. Kulish "Samoučitelj angleškega jezika: sodobne metode intenzivnega učenja"

Prednosti:

• Obstajajo vse potrebne informacije za učenje tujega jezika;
• Obstaja transkripcija v ruščini;
• Velika izbira vaj;
• Vse vaje imajo odgovore;
• Označevanje besed, potrebnih za nadaljnjo promocijo, s posebno ikono.

Napake:

• Gradnja učbenika, ker je sprva pozornost v celoti namenjena glasoslovju, šele nato sledi prehod na slovnico;
• Brez zvočnega zapisa.

Avtor obljublja čudeže obvladovanja angleškega jezika. Angleščina je razdeljena na fragmente, ki so na nek nerazumljiv način med seboj povezani. Ko prvič vzamete knjigo v roke, jo morate prebrati od platnice do platnice. Ničesar se vam ni treba učiti ali pisati. Po prvem branju se v možgane preprosto in jasno vtisne do 30% znanja, ki ga vsebuje. Knjigo lahko odložite za nekaj tednov in se znova vrnete k njej. Da, angleški jezik je sestavljen iz številnih "zapomnitev", vendar bo veliko kasneje. Knjiga obsega 224 strani. Njegov strošek bo 65 rubljev.

A. Dragunkin "Hitra angleščina za energične lene ljudi"

Prednosti:

• Nenavadna izvedba usposabljanja;
• Obstajajo grafikoni in tabele;
• Izviren avtorski pristop;
• Enostavnost in enostavnost asimilacije materiala;
• enostavno zaznavanje besedila;
• Enostaven za branje;
• Zanimiva vsebina;
• Humor je prisoten.

Napake:

Ta knjiga vam bo pomagala pridobiti znanje angleškega jezika v kratkem času. Knjiga se začne s slovničnimi temami, po katerih lahko bralec preide na prakso. Ta priročnik bo uporaben tako za začetnike kot tudi za tiste, ki ta tuji jezik obvladajo že dlje časa. Pri oddaji gradiva se uporablja ogromno ilustracij, diagramov in tabel. To močno olajša razumevanje zapletenosti angleškega jezika. Avtor posebno pozornost namenja aktivu časovnih oblik glagola, ki je osnova jezika. Informacije so lahko prebavljive in zapomniljive. Vsebina knjige obsega 5 poglavij. V priročniku je 240 strani, cena knjige bo 300 rubljev.

Prednosti:

• Priročna in razumljiva predstavitev;
• Primerno za začetnike;
• Razpoložljivi primeri;
• Veliko vaj za utrjevanje snovi;
• Na vsa vprašanja dobijo odgovore, kar omogoča kontrolo njihovega znanja.

Napake:

• Intenzivno učenje ni omejeno le na upoštevanje časov angleškega jezika, avtorica je z naslovom nekoliko pretiravala.

Shubinov priročnik je sestavljen iz nekaj knjig, od katerih je ena zasnovana za začetni tečaj, druga pa za glavno. Zvočna vadnica je niz zvočnih vaj z zvočnimi tipkami. Izdaja je na voljo na plošči ali kot zvočna knjiga. Stroški publikacije se gibljejo od 50 rubljev.

E. Shubin "Audio vadnica angleškega pogovornega govora"

Prednosti:

• Priročnik je namenjen tistim, ki informacije zaznavajo bolj v zvočni obliki;
• Omogoča pravilno poudarke v besedah;
• Pomagal vam bo pravilno govoriti.

Napake:

• Nekatere informacije so brezupno zastarele.

Avtor ne želi uporabnika naučiti govoriti čisto angleško. Namen te knjige je pravilno brati in razumeti prebrano v angleščini. Gradivo knjige je dobro strukturirano, zato bo bralec razumel govorjeni jezik in znal celo odgovarjati tako, da ga bo sogovornik razumel. Priročnik vključuje 26 lekcij, zahvaljujoč katerim bo bralec lahko osvojil 2000 besed v angleščini. Celoten tečaj je sestavljen iz treh delov. Prvi tečaj vsebuje uvodni del o ekspresnem učenju, drugi del vsebuje vaje in gradiva za usposabljanje, tretji pa je namenjen razvoju ustnega govora. Knjiga obsega 736 strani. Njegov strošek bo 630 rubljev.

A. Petrova "Vadnica angleškega jezika"

Prednosti:

• Dobro strukturiran material;
• Jasna in enostavna predstavitev;
• Večina lekcij ima izbirne razdelke;
• Možnost učenja iz nič;
• Znanje je dobro sistematizirano;
• V knjigi je poudarjena slovnica;
• Na koncu knjige je slovar.

Napake:

• Pomanjkanje odgovorov na testne naloge;
• Obstajajo tipkarske napake;
• Kompleksne in specifične teme;
• Nepopolni odgovori na nekatere vaje.

Ta priročnik je objavljen v dveh zvezkih. Je klasičen način učenja angleščine. Zvočni mediji, ki so priloženi knjigi, vam bodo omogočili pravilno izgovarjavo besed. Učbenik ima dosledno izdelan slovnični tečaj in veliko nalog za utrjevanje obravnavane snovi. Vsaka od vaj je opremljena s ključi. Usposabljanje je zasnovano za leto ali 2, tako da je mogoče doseči hitre rezultate z odstranitvijo veliko časa za pouk. Po zaključku lahko obvladate angleščino na uporabniški ravni. Priročnik ima 960 strani, ilustracij pa sploh ni. Stroški dodatka znašajo 1.087 rubljev.

Prednosti:

• Kompetentna predstavitev gradiva;
• Knjiga vsebuje prakso in teorijo;
• Dostopno napisano in razloženo;
• Gradivo se oddaja po fazah;
• Usposabljanje poteka od enostavnejšega k bolj zapletenemu;
• Tradicionalni pristop k učenju jezikov.

Napake:

• Nekoliko zastarelo, saj ima tudi letnica izdaje veliko vlogo;
• Malo dolgočasna predstavitev;
• Visoka cena;
• Ni možnosti učenja pogovornega govora;
• Mnogi menijo, da je predstavitev materiala raztegnjena, pa tudi neprijetna struktura;
• Dolžina pripravljalne faze;
• Pomanjkanje ilustracij.

Ta priročnik vsebuje podroben opis fonetike in črkovanja angleškega jezika ter številne slovnične izraze in njihovo podrobno razlago. Učbenik je kot nalašč za samostojno poučevanje angleščine. Glavna značilnost takšne knjige je zmožnost učenja in razumevanja številnih odtenkov sodobne angleščine, kar bo zagotovo prišlo prav v prihodnosti. Ta knjiga je odlična za ljudi vseh starosti. Priložena sta 2 diska, ki vam bosta pomagala naučiti se pravilno govoriti angleško. Leksikalni del tega priročnika obsega več kot 1700 besed. Ko bo študent osvojil gradivo 22 lekcij, bo imel globlje znanje, ki mu bo odprlo možnost sodelovanja v pogovorih z angleško govorečimi ljudmi. Cena tega učbenika je 1561 rubljev.

Hans Hofmann "Samoučitelj angleškega jezika"

Prednosti:

• Enostavna in privlačna predstavitev snovi;
• Razpoložljivost avdio materialov;
• Obstajajo uganke in kvizi;
• Srednja pisava;
• Prisotnost črno-belih ilustracij;
• Dobra kakovost papirja;
• Za vsako temo so slovarji in ključi nalog;
• Veliko različnih vaj za utrjevanje pridobljenega znanja.

Napake:

• Ni primeren za začetnike iz nič;
• Visoka cena.

Po želji se lahko vsaka oseba uči angleščine. Če želite to narediti, obstaja ogromno število različnih metod in priročnikov. Glavna stvar je izbrati pravi učbenik, ki se razlikuje po potrpežljivosti in vztrajnosti.

"UČBENIK SODOBNE ANGLEŠČINE Temeljni sistematični tečaj I. zvezek. Stopnja: začetna Moskva 2009 UDC 811.111 (075.4) BBK 81.2–9 K63 Komarov A. N. Učbenik ..."

-- [ Stran 1 ] --

A. N. Komarov

UČBENIK SODOBNE

V ANGLEŠČINI

Temeljni sistematični tečaj

Stopnja: začetniki

UDK 811.111 (075.4)

Komarov A.N.

Učbenik sodobne angleščine. - M. 2009. - K63 544 str.

Ta knjiga je učbenik za študente, dodiplomske študente in učence angleščine.

Ta knjiga je napisana za tiste, ki se resno želijo naučiti angleščine, vendar so se njihovi prejšnji poskusi končali neuspešno.

To je praktičen poskus ustvarjanja optimalnega učbenika, ki zagotavlja višji rezultat kot številne obstoječe metode in učni pripomočki. Prednost tega učbenika je preprost in logičen prehod iz enega slovničnega pojava v drugega.

Posebna pozornost je namenjena tistim v jezikovni praksi pogosto uporabljenim slovničnim pojavom, ki iz takšnih ali drugačnih razlogov v obstoječih učbenikih niso celovito in poglobljeno predstavljeni ali jih v njih sploh ni. Globina predstavitve številnih tem v slovnici ustreza ravni študija snovi v šolah s poglobljenim študijem tujega jezika in v prvih letnikih inštitutov za tuje jezike.

Besedišče prvega zvezka učbenika je uvrščeno med 1200 najpogosteje uporabljenih besed v angleškem jeziku. Vaje so zbrale precejšnje število pogovornih klišejev in ustaljenih besednih zvez. Glavni cilji tega predmeta so: znižati prag zahtevnosti razlage in razumevanja snovi ter izboljšati kakovost asimilacije snovi (tako teorije kot prakse).

Recenzenti:

Eugene Spokoni (ZDA) je poklicni učitelj angleščine, Ian Lund (UK) pa profesionalni učitelj angleščine.

BBK 81.2– c Komarov A. N., 2009.

Kazalo Predgovor .................................. Od avtorja ......... ............................. Odgovori na vprašanja.................. .............. Povratne informacije študentov ................................. Uvod Jezikoslovje -logični uvod...................... Fonetični uvod...................... ....... I Fraza / Fraza Poglavje 1. Branje besed s prepisom 1.1. Preizkus ..................................... 1.2. Besedišče ................................. Poglavje 2. Samostalniki in členki 2.1. Občna imena .................................. 2.2. Koncept članka ................................. 2.3. Tako pravijo privolitev...................... 2.4. Preizkus ..................................... 2.5. Besedišče ................................. Poglavje 3. Množina samostalnikov 3.1. Množina: oblikovanje ........ 3.2. Pravila branja množine samostalnikov.... 3.3. Uporaba artiklov................................. 3.4. Pravila za branje določnega člena ...................... 3.5. Tako pravijo pozdravi.......................... 3.6. Preizkus ..................................... 3.7. Besedišče ................................. Poglavje 4. Utrjevanje naučenega 4.1. Besedišče.................................. Poglavje 5. Pridevniki 5.1. Splošni pojem pridevnikov .............................. 5.2. Zato pravijo »To je ...«, »To je ...?« ......................... 5.3. Preizkus ................................................ 5.4. Besedišče................................................. 4 Kazalo Poglavje 6. Izbira nedoločnega člena 6.1. Pridevniki-barve.............................. 6.2. Premik člena po pridevnikih ................................. 8.1. Pravila za tvorbo množinskih oblik samostalnikov 8.2. Tako pravijo "To je ...", "To ni ..." ..................... 10.2. Črkovanje samostalnikov v ameriški in britanski angleščini 10.3. Tako pravijo: “Vas zanima ...?” ................. Kazalo 21.1. Torej pravijo: "Imate ...? - Da / Ne. ................. Predgovor Predgovor Raziskovalec A. A. Maltsev, ki se nanaša na analizo položaja izobraževanja, ugotavlja, da izobraževanje kot sistem po vsem svetu raste in v razvoju, vendar po vsem svetu primanjkuje resnično izobraženih ljudi. Pedagoška praksa kaže, da vsi otroci ne morejo končati šole in mnogi od tistih, ki so diplomirali, zelo površno obvladajo program večine predmetov. Danes v Rusiji po podatkih Unesca približno 2 milijona 300 tisoč šoloobveznih otrok sploh ne obiskuje šole. Govorimo o pojavu množičnega brezdomstva otrok. Brezdomnih otrok je že več kot 5 milijonov! Ne samo, da teh otrok nihče ne uči, ampak jih tudi nihče ne hrani. Državni uradniki so jih zapustili.

In pri tem je imela pomembno vlogo šola, ki so jo skušali iz glavne ustanove za oblikovanje človeka spremeniti v trgovino za plačljive komercialne izobraževalne storitve. Raven šolske izobrazbe v Rusiji katastrofalno pada. Samo zainteresirani, resni starši bodo zdaj lahko nekako preobrnili nastalo situacijo, le njihova skrbna pozornost bo otrokom pomagala do res dobre izobrazbe in v tem pogledu je ustvarjanje podrobnih in samozadostnih učinkovitih učnih pripomočkov, namenjenih tej nalogi. ostro na dnevnem redu.

Slabo je tudi z visokim šolstvom. Čeprav ni tako razširjeno kot šolsko izobraževanje, se izkaže, da je delež tistih, ki obvladajo znanje, ki ga ponuja univerza, celo nižji kot v šoli. Če v šoli domnevno doseže 70%, potem ga A. A. Maltsev na univerzi zniža na 20%. Kot primer navaja ZDA, ki se spopadajo z inženirsko delovno silo, ki ima več kot desetodstotno fluktuacijo na leto. Biti pravi inženir je težko, to je taka obremenitev za intelekt, da se celo tisti, ki se s tem spopade, trudijo umakniti.

Še težje je stanje z znanstvenimi kadri: znanstvenikov, ki so sposobni ustvarjati nove ideje, je le malo. Tudi število tistih, ki so preprosto kompetentni na svoji ravni, je presenetljivo malo, sploh v primerjavi s številom prebivalcev države. In ne gre le za izboljšanje izobraževalnega sistema, načinov selekcije na univerze in podiplomski študij ter načinov nameščanja kadrov. Obstaja neka totalna zgornja meja, ki nakazuje, da se proces prekomernega izkoriščanja intelekta dogaja v okviru obstoječega neučinkovitega, prenormiranega in dodobra pokvarjenega sistema vzgoje in izobraževanja. To pomeni, da lahko rečemo, da je za povečanje deleža dobro izobraženih in kulturnih ljudi treba spremeniti tako izobraževalni sistem, začenši s predšolsko starostjo, kot celoten izobraževalni sistem v šoli in na univerzah.

Čeprav se je rusko izobraževanje vedno in ves čas razlikovalo od drugih izobraževalnih sistemov sveta (in predvsem ameriškega) po tem, da je imelo izrazit temeljni klasični značaj. To pomeni, da glavna naloga ni bila le prenos določene količine znanja na študenta, temveč kompleksno oblikovanje osebnosti študenta, da bi v njem razvili sposobnost samostojnega razmišljanja, analiziranja in ustvarjanja intelektualnega izdelka. Vendar pa na sedanji fazi Rusko izobraževanje se prilagaja standardom zahodnih držav, izgublja svojo temeljnost in kakovost. In že zdrsnil v zadnje vrste po svoji zmogljivosti. Natančneje, bilo je zvito, tk. Ta proces očitno ni neodvisen, ampak nadzorovan.

Rešitev katere naloge meni, da je minister za izobraževanje Rusije trenutno glavna? Avgusta 2007 na srečanju z aktivisti gibanja Nashi

V taborišču ob jezeru Seliger je Andrej Fursenko podal nepričakovano senzacionalno izjavo, ki je pravzaprav razkrila njegove prave poglede na vlogo in mesto izobraževalnega sistema v Rusiji. Izjavil je, da je glavna naloga ruskega izobraževanja ... "usposabljanje kvalificiranega potrošnika." Priprava »kvalificiranega potrošnika« je v ameriškem izobraževalnem sistemu že dolgo zanesljivo zaživela. In to je vodilo v hudo krizo, o kateri je že leta 2005 odločno izjavil najbogatejši Američan Bill Gates. Ko je Bill Gates na srečanju kongresa ameriških guvernerjev poskušal analizirati uspehe in neuspehe ameriškega izobraževanja, je odkrito izjavil, da s prehodom na »uporabni izobraževalni sistem«, katerega glavni cilj je pripraviti potrošnika, ameriška šola je dejansko umrl. Kajti njeni diplomanti niso več sposobni ustvariti samostojnega intelektualnega produkta. In po tem so postali breme naroda. In lahko se konča z nacionalno katastrofo. Podobna usoda je danes pripravljena Rusiji. Ampak, če imajo ZDA še finančno zmožnost "kupovati možgane" po svetu, potem takšne priložnosti že dolgo nismo imeli. In to bo pomenilo popoln propad ruske države.

Izkazalo se je, da je A. Fursenko vpleten v številne precej dvomljive "eksperimente" na področju izobraževanja. Najprej se to nanaša na uvedbo tako imenovanega enotnega državnega izpita - enotnega državnega izpita. Sam testni izpit, ki je USE, ni nevaren. Kajti testna oblika preverjanja znanja ima pravico do obstoja. In v nekaterih primerih je celo zelo učinkovit. Toda kombinacija dveh različnih funkcij v enem: končno spričevalo in tekmovanje za pravico do študija na visokošolski ustanovi poklicno izobraževanje- je samo po sebi nemogoče. Pravzaprav to pomeni popoln prenos celotnega procesa v višjih razredih šole (ko se mora ustvarjalna aktivnost učencev razviti do maksimuma) na inštruiranje testnih nalog. Mimogrede, prav testno končno ocenjevanje znanja učencev je postalo eden glavnih razlogov za propad ameriške šole. Toda uradniki iz "izobraženih", ki se niso želeli poglobiti v bistvo problema USE, so še naprej aktivno izvajali to "inovacijo" in trmasto vlekli rusko šolo v močvirje nevednosti in uničenja. Danes naša država namenja za razvoj izobraževanja približno 3,5 % svojega BDP! V povprečju evropske države za te namene porabijo 7-8 % svojega BDP. ZDA - 11% BDP. Kitajska - do 12% BDP, Japonska - 14% BDP, Finska - 16,4% BDP, Južna Koreja - do 23% BDP! In vse to še enkrat kaže, da izobraževalni sistem v Rusiji vodijo ljudje, ki nimajo zelo malo pojma o resničnih nalogah in ciljih države na področju izobraževanja ali pa ga namerno uničujejo.

Danes se meje zmožnosti intelekta srečujejo povsod tako pri poučevanju otrok kot odraslih, ob obstoječem, starem in neučinkovitem izobraževalnem sistemu, podprtem z učbeniki, narejenimi »na kolenih«, pa je stanja preprosto nemogoče spremeniti. . Šole in univerze uvajajo učbenike, ki niso najboljši z vidika učinkovitosti poučevanja tega predmeta, ampak jih »promovirajo« skupine, ki imajo zveze ali dajejo »zasluge« za pravico do uvajanja. V Rusiji ni objektivnega tekmovanja za najboljši učbenik in ga ni pričakovati.

Če govorimo širše o kulturi, bi moral biti intelekt kot vir človeštva in končni vir predmet natančnega znanstvenega raziskovanja, predvsem avtorja v povezavi z vzgojo čustev in duhovnosti posameznika, ne pa » delovni vijak«. Namen tega priročnika je postaviti temelje za novo, globlje in kakovostnejše temeljno izobraževanje, začenši od samega začetka. To bo začetek novega vseživljenjskega urjenja intelekta.

Glavni cilji tega predmeta:

a) znižati prag zahtevnosti razlage in razumevanja snovi za učence;

b) izboljšati kakovost obvladovanja snovi (tako teorije kot prakse);

c) vzbuditi razumevanje obstoječe realnosti tujega jezika in ne "pohabljenosti"

iz domačega jezika;

d) ob upoštevanju prvih treh točk omogočiti, da se večina tem tujega jezika opravi v zgodnejši starosti.

Prilagodljiva konstrukcija učbenika omogoča uporabo tako za učence, ki se začnejo v 4. razredu splošne šole, kot za tiste odrasle, ki želijo izboljšati svojo raven znanja angleščine in jo pripeljati do profesionalne.

Če pogledate v zgodovino, lahko preberete o ljudeh, ki so se učili sami in poznali veliko jezikov. Tako je na primer kustos vatikanske knjižnice Giuseppe Caspar Mezzofanti (1774–1849) prevajal iz 114 jezikov, tekoče je govoril 60 jezikov in pisal v 50. Hkrati Giuseppe nikoli ni potoval izven Italije in sam študiral to nepredstavljivo število jezikov za preprostega človeka! Aleksander Gribojedov je govoril francosko, nemško, angleško, italijansko, latinsko, grško, perzijsko, arabsko in turško. Pravljičar Ivan Andrejevič Krilov je znal francosko, italijansko, nemško, starogrško in angleško. Lev Nikolajevič Tolstoj je tekoče govoril angleško, francosko, nemško, tekoče je bral italijansko, poljsko, češko, srbsko. Znal je grško, latinsko, ukrajinsko, tatarsko, cerkvenoslovansko, hebrejsko, turško, nizozemsko, bolgarsko. Rekli boste, no, to je sam Lev Tolstoj, jaz pa sem navaden človek. No, potem pa se nauči vsaj enega jezika, dokaži si, da si tudi ti nekaj vreden, da lahko dosežeš svoj cilj. In vi, dragi bralec, imate vse, kar potrebujete za učenje vsaj enega jezika - angleščine.

Avtor je dolga leta pisal in razmišljal o tem učbeniku, da bi navaden človek z odraščanja brez učitelja res sam razvozlal skrivnost tujega jezika, se ga naučil dobro uporabljati, znal razumeti in asimilirati. Veliko ljudi različnih starosti in zmožnosti je že prehodilo pot, ki sta jo postavila ta metoda in ta knjiga, in kličejo vas na pot, in še jih lahko dohitite ...

Avtor si je prizadeval ustvariti optimalen učbenik in priročnik za samostojni pouk, ki bi zagotavljal doseganje višjega rezultata v primerjavi s številnimi obstoječimi metodami in učnimi pripomočki. Ena glavnih prednosti tega učbenika je preprost in logičen prehod iz enega slovničnega pojava v drugega po načelu »od preprostega k bolj zapletenemu«. Večina učencev, ki so se usposabljali po tem učbeniku, je ugotovila, da je bil proces asimilacije jezikovnih pojavov veliko lažji in hitrejši kot pri uporabi drugih učnih pripomočkov.

Opozoriti je treba na pomembno dejstvo, da je v tem učbeniku posebna pozornost namenjena tistim slovničnim pojavom, pogosto uporabljenim v jezikovni praksi, ki iz takšnih ali drugačnih razlogov v obstoječih učbenikih niso v celoti in poglobljeno predstavljeni ali pa jih v njih sploh ni.

Globina predstavitve številnih tem v slovnici ustreza ravni študija snovi v šolah s poglobljenim študijem tujega jezika in v prvih letnikih inštitutov za tuje jezike. Predstavitev spremlja veliko število primerov uporabe s prevodom v ruščino, kar močno olajša in pospeši razvoj gradiva. Večina primerov je izbranih tako, da jih je mogoče uporabiti v ustnem govoru. Od prvih lekcij se uvaja praktična uporaba člankov - najtežja tema angleška slovnica. Opozoriti je treba, da je celotno besedišče prvih treh zvezkov učbenika vključeno v 3600 najpogosteje uporabljenih besed angleškega jezika, zato njegov uspešen razvoj omogoča vodenje pogovorov o številnih pogostih temah in prevajanje različnih zapletenih besedil.

V vajah le prvega zvezka je zbranih precejšnje število pogovornih klišejev in ustaljenih besednih zvez. Za razliko od mnogih učbenikov, v katerih so si primere uporabe jezikovnih pojavov avtorji izmislili kot dobesedni prevod iz ruskega jezika, so vsi pomembni primeri tega učbenika vzeti iz izvirnih virov, kar nedvomno izboljšuje kakovost izobraževanja. Na koncu vsake lekcije je seznam vseh novih besed, ki jih srečate v tej lekciji, s transkripcijo in prevodom.

Večino tabel, ki pojasnjujejo leksikalne enote, spremlja transkripcija, kar odpravlja potrebo po pogostem pregledovanju slovarja. To pomaga prihraniti čas in si hkrati zapomniti pravilno izgovorjavo in naglas. Svetujemo vam, da se redno učite in se večkrat vračate k temam tega učbenika. Za kakovostno asimilacijo vseh tem, predstavljenih v učbeniku, priporočamo, da vse naloge in vaje izvajate zaporedno, tako da vse neznane besede zapišete s prepisom in prevodom v ločen zvezek.

Temeljni tečaj sodobne angleščine v 2 zvezkih, ki ga je avtor izdal leta 2001 pri založbi Iris-Press, je bil zelo hitro razprodan v nakladi 10.000 izvodov, kar kaže na to, da so avtorjeve ideje in metode postale povpraševanje v Rusiji in države CIS.

Vsa vprašanja, komentarje in predloge lahko pošljete avtorju te knjige po elektronski pošti [e-pošta zaščitena] oz [e-pošta zaščitena] Odgovori na vprašanja Vprašanje. Koliko časa traja, da se dovolj dobro naučimo angleščine?

Odgovori. Odvisno od vašega predznanja. Če se nikoli niste učili angleščine, bo uspeh odvisen od naslednjih dejavnikov:

a) čas, ki ga porabite za učenje jezika; po avtorjevem mnenju je najučinkovitejši vsakodnevni pouk, ki traja vsaj eno uro Odgovori na vprašanja b) psihološki odnos, s katerim se ukvarjate: biti morate pozorni, ne biti raztreseni, biti izjemno osredotočeni na učenje, verjeti c) prava metoda poučevanja.

V nasprotju z razširjenim mitom o možnosti učenja jezika v najkrajšem možnem času (1-2 meseca) izkušnje kažejo, da je v praksi potrebno veliko dela in precejšen vložek časa. Vsak tuji jezik se lahko uči vse življenje in ga nenehno izboljšuje.

vprašanje Kateri je najboljši način za študij?

Odgovori. Nekateri verjamejo, da se lahko naučiš več angleških besed, potem pa bo vse ostalo prišlo samo. Takšni "strokovnjaki" se poskušajo naučiti vse besede na pamet, pri čemer vzamejo slovar z 10.000 besedami. Ni treba posebej poudarjati, da ta metoda ne bo vodila do uspeha.

Drugi verjamejo, da lahko nepremišljeno večkrat ponovite besedila jezikovnega tečaja, razumevanje slovnice in odtenkov izbire besed pa bo prišlo samodejno. Takšna psevdometoda vam ne bo omogočila uspeha pri praktični uporabi jezika. Osnova usvajanja jezika je zavestno učenje slovnice, pri čemer je treba vsak pojav obdelati po določenih učinkovitih algoritmih, ki jih ponuja ta učbenik.

Pri preučevanju te vadnice si zapomnite vse primere v tabelah s prevodom. Najprej iz angleščine v ruščino, nato iz ruščine v angleščino. Vsi primeri učbenika vam bodo koristili pri ustnem ali pisnem govoru. Izpolniti morate vse vaje v učbeniku in jih izvajati zaporedno.

Vadite redno, brez daljših odmorov.

Ta učbenik je sistematični tečaj angleščine v 8 zvezkih. Leta 2001 je bila objavljena kratka različica tega predmeta.

Najpomembneje pa je, da se bo prilagodil uspehu, verjel vase, razvil svojo voljo in redno telovadil, skoraj vsak dan, vsaj pol ure.

vprašanje Zakaj študirati fonetiko?

Odgovori. Neupoštevanje pravil fonetike jezika lahko povzroči neželeno izkrivljanje pomena. Zato je nujna uporaba naslednjih jezikovnih tečajev, ki so se med študijem izkazali za učinkovite:

- "Boljša angleška izgovorjava", J. D. O'Connor. Druga izdaja, Cambridge University Press, 1993;

- "Tree or Three?" Ann Baker. Cambridge University Press, 1994;

- "Ladja ali ovca?", Ann Baker. Cambridge University Press, 2000.

- "Najprej najprej", L. G. Alexander.

- “Streamline English”, Bernard Hartley, Peter Viney; zvezki 1, 2.

Če zgornjih jezikovnih tečajev ni mogoče dobiti, poslušajte katerega od razpoložljivih ali pojdite na avtorjevo spletno stran nedva.ru in tam boste na več deset vajah v formatu ash popolnoma izpilili svojo pravo londonsko izgovorjavo , ponavljanje vzorcev za naravnimi govorci.

Za zaključek poudarimo, da se je za strokovno obvladovanje jezika potrebno sočasno ukvarjati s fonetiko, slovnico in besediščem, pri čemer je treba na vsaki stopnji poudariti nekaj, v danem trenutku pomembnejšega.

vprašanje Koliko besed morate znati in kako se jih naučiti?

Odgovori. O tem vprašanju kroži veliko različnih mitov. Najpogostejša je ta, da je dovolj, da poznate nekaj več kot tisoč besed in se lahko znosno sporazumevate in berete. To je popolnoma neresnično. Da, za površno komunikacijo je dovolj vedeti 1,5 tisoč besed. Toda za znosno komunikacijo na turističnem potovanju je že potrebnih vsaj 3-5 tisoč besed. Povprečna raven znanja jezika zahteva 8-10 tisoč besed, to količino zbere diplomant Inštituta za tuje jezike ali natančen študent, ki je pripravljen na resen rezultat. Dobra raven znanja jezika je 15-16 tisoč besed, to je raven profesionalnega prevajalca z 10-letnimi izkušnjami ali osebe, ki resno študira jezik več let. Odlična raven znanja jezika - 25-30 tisoč besed, vsak univerzitetni učitelj se ne more pohvaliti s tako količino aktivnega besedišča. Odlično znanje jezika - 50 tisoč besed. Ne pozabite, da materni govorec, katerega materni jezik je angleščina, aktivno obvlada vsaj 65.000 besed. Zato ne verjemite knjigam, ki podajajo od 1 do 2 tisoč besed in obljubljajo, da potem, ko jih obvladate, že lahko prosto govorite in berete morebitna neprilagojena besedila.

Zdaj, ko ste razumeli, kateri količini gradiva se morate prilagoditi pri študiju, se začnite učiti besede že na prvi lekciji, ne da bi zamudili niti eno besedo, ki je ne poznate. Lovite nove besede, jih »grizite«, pogoltnite na desetine, stotine in takrat lahko resnično obvladate jezik in se počutite samozavestni tako pri govoru kot pri branju zapletenega besedila.

Besede je treba učiti na vse razpoložljive načine.

Vse neznane besede je treba izpisati s transkripcijo in prevodom v ločen slovarski zvezek, ko bodo na voljo. Napišite jih lepo, s kaligrafijo, potem si jih boste bolje zapomnili. Vse, kar je narejeno z ljubeznijo, traja večno! Potem se je treba te besede naučiti s prevajanjem iz ruščine v angleščino in nato obratno. Redno se je treba vračati k že naučenim besedam, jih ponavljati in utrjevati.

Napišite besede na kartice in pogosto ponavljajte prevod.

Narišite slike, ki prikazujejo pomen besede.

Po stanovanju nalepite listke z besedami, pogosto jih menjajte.

Preberite veliko knjig, revij, napišite prevod na stran. Treba je pozorno brati, razumeti prebrano, naučiti se uporabljati teorijo in slovnico. Vse gradivo v angleščini je treba večkrat prebrati na glas (upoštevanje branja v skladu s pravili transkripcije).

Oglejte si televizijske oddaje in filme v angleščini.

vprašanje Kaj poučujemo? Katere so prve besede?

Odgovori. Najprej bomo preučili običajne vsakdanje besede, ki nam omogočajo osnovno razlago katere koli teme. Na primer »kaj je to?«, »to je lepo, to pa ni«, »kje si?«, »Sem v središču mesta«, »koliko stane?«, »kako priti do tam?", "Jaz iz Rusije"

in mnoge druge besede in izraze.

Glavni cilj je pomagati študentu, da se izogne ​​neprijetnim in smešnim situacijam, ko ima opravka s tujci v tipičnih situacijah. To je mogoče doseči na en način - naučiti se govoriti in razumeti sogovornika v specifičnih temah-situacijah, v katerih se neizogibno znajde vsak popotnik v tuji državi. Program leksikalnega minimuma praviloma vključuje naslednje teme.

Letališče. V tem razdelku se boste naučili vsega potrebnega besedišča v zvezi s prijavo, odhodom, prevzemom prtljage itd.

(da ne bo izpadlo kot v enem filmu: ti si v eni državi, tvoje stvari pa so v drugi).

Transport. Ena najbolj "perečih" tem za turista: kako poklicati taksi in natančno razložiti, kam morate priti; kako kupiti vozovnico za vlak, električni vlak, rečni tramvaj; kako pravilno krmariti po podzemni železnici, da ne bi pomotoma šli v nasprotno smer in naredili prestop. Naučili se boste tudi brati znake in znake.

Hotel. Naučili vas bodo, kako se prijaviti v hotel, poklicati sobostrelce, naročiti kosilo ali večerjo in vložiti reklamacijo.

Restavracija, bar, kavarna. Naučili se boste naročati, izbirati okusne jedi in plačevati račune.

Izleti. Noben samospoštljiv turist ne bo zavrnil ogledov in obiskov muzejev. To ni dovolj samo en vizualni učinek, pomembno je tudi razumeti, o čem vodnik govori. Takrat bo vtis kulturnih spomenikov svetlejši. Ekskurzijsko besedišče je obvezna točka v programu katerega koli tečaja.

Nakupi. Ni skrivnost, da veliko žensk potuje v tujino, da bi obiskale lokalne trgovine in tržnice. Če želite dopolniti svojo garderobo, morate poznati ime in velikost določenega predmeta ali nakita in biti sposobni komunicirati s prodajalci.

Nasvet: nabavite dober slovar. Priročna je uporaba elektronskega slovarja, saj prihrani čas. Dobri elektronski slovarji "Multileks"

in Lingvo. Treba pa je imeti tudi dober "papirnati" slovar, saj strojna in programska oprema včasih odpove.

Nov veliki angleško-ruski slovar (Pod splošnim nadzorom akademika Yu. D. Apresjana), Moskva: "Ruski jezik"

Nov angleško-ruski slovar (prof. Muller V.K. et al.) (Moskva: Russian - Longman Dictionary of Contemporary English - Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English, A. S. Hornby, Oxford University Press Priporočamo nakup najnovejših izdaj.

V nobenem primeru ne smete uporabljati slovarjev, ki vsebujejo manj kot 50 tisoč besed, saj so v njih besede za ruski prevod pogosto izbrane poljubno in ne po načelu pogostosti uporabe, kar vodi v izkrivljeno asimilacijo semantičnih (semantičnih) polj. In kot že veste, naravni govorec uporablja več besed, zato v tankem slovarju preprosto ne boste našli veliko besed.

Slovarja je treba ne samo pridobiti, ampak se ga tudi naučiti pravilno uporabljati.

Najprej pozorno preberite poglavje »sestavljanje slovarskega stavka«, saj je prav to ključno za pravilno preučevanje leksikalnih enot, vključno z njihovo izgovorjavo, pomeni in vzorci rabe. Bodite pozorni na označevanje delov govora v slovarskem vnosu (a / adj - pridevnik, adv - prislov, v - glagol, n - samostalnik, zaimek - zaimek itd.).

Najbolj uporabljen angleške besede(najmanj 3500 enot) je potrebno "znanje na pogled", kar pomeni prisotnost stabilnih veščin njihovega pravilnega črkovanja, izgovorjave in uporabe najpogosteje uporabljenih prevodnih možnosti. Zato še enkrat ponavljam, da v ta namen priporočamo, da pravilo vedno napišete transkripcijo in več možnosti prevoda za neznane angleške besede.

vprašanje Če se v šoli (in na inštitutu) nisem mogel naučiti angleščine, potem nisem sposoben jezikov?

Odgovori. Vsi ljudje, ki tekoče govorijo in berejo v svojem maternem jeziku, se lahko zelo dobro naučijo vsaj enega tujega jezika. Toda za to potrebujejo:

Lep pozdrav in najboljše želje!"

»Pravzaprav bi recenzijo lahko zaključili z enim stavkom: »Vesel sem, da ta tehnika deluje odlično«, ki mu sledi veliko klicajev. Iskanje osebe, ki bi mi lahko pomagala pri učenju angleščine, ki sem se je učil v šoli in na fakulteti, a se je nikoli nisem naučil, čeprav imam oceno "5", me je pripeljalo do mednarodne razstave "Business and Career". Na tokratni razstavi je spregovoril avtor nove metodologije učenja angleščine in razložil svoj koncept. Tu sem spoznal avtorja in njegov učbenik. Učbenik na hitro je navaden, teorija, vaje, testi, a to še preden prideš do kazala! Takoj, ko odprete to stran, se vam takoj doda veliko vprašanj, saj nekaterih tem preprosto ni v nobenem angleškem učbeniku, postavitev, zaporedje in globina tem pa je za človeka, vzgojenega na prejšnji literaturi in učbenikih, osupljiva.

Že nekaj mesecev študiram po metodologiji in učbeniku Komarova A.N. Po prvem poznanstvu sem prišel na pouk in izkazalo se je, da je nenavaden učbenik le majhen del tega, kar čaka človeka, ko komunicira s svojim avtorjem . Več smeri, v katerih se je začel pouk, mi ni pustilo nobenih možnosti in upanja, da se bom kdaj naučil angleško.

Najprej smo se lotili fonetike in postalo je jasno, da je treba še veliko prebrati, in šele po nekaj učnih urah sem začutil, da lahko brez strahu in očitkov hitro in pravilno izgovarjam zapletene kombinacije skrivnostnih angleških glasov, katerih reprodukcija v šola in univerza ni bil tako dobro razvit . Če ste vsaj pri eni od vaj doma goljufali ali preprosto zamudili (pravijo, da ni nič, to že vem), potem vidite, da vam to ne omogoča, da bi se kakovostno premaknili naprej. Snov nekaterih poglavij se veliko hitreje razporedi po policah, če teorije ne preberete enkrat, ampak vsakič, ko se obrnete na učbenik. Mimogrede, če sprva ni jasno, zakaj so poglavja zgrajena na ta način, potem v procesu usposabljanja vse pade na svoje mesto. Spomnite se, kako so se veselili fiziologi, še bolj pa trgovci, ko so ugotovili, da je za odžejanje potrebnih 330 mililitrov, nič več in nič manj! Torej, v procesu učenja jezika obstaja določena meja nasičenosti z jezikovnim pojavom, torej ne morete več - ne plezate! In tukaj ugotovite, da je poglavje končano! Avtorju je uspelo izmeriti točno 330 mililitrov! In potem vam bodo o istem pojavu povedali na drugem mestu, vas bodo spomnili na vajah, zapletli, a vse to je točno toliko, kolikor jih lahko odnesete. Tukaj postane jasno, zakaj se med preučevanjem teme uporabe nedoločnega člena nisem mogel spomniti niti polovice, oči so mi samo bežale od odstavkov in pododstavkov, ločil in izjem, primerov in drugega. In tukaj je vse razumno. Študiral sem del - delal sem ga in zdelo se je, da sem pozabil na teorijo, le v praksi se samodejno prikaže in program vam ne dovoli, da naredite napačne korake! Jezikovni pojavi se ne nalagajo drug na drugega in motijo ​​jasno zaznavo drug drugega, ampak se zamenjujejo (avtor je po prvi izobrazbi inženir matematik, preštel je jezik in ga razdelil na definicije, vse pretehtal, odtehtal, diplomiral je na Moskovski državni pedagoški univerzi z drugo izobrazbo, oddelek za filologijo angleškega jezika), poleg tega ni vidikov pojavov, ki jih ne bi gledali. To pomeni, da če govorimo o rodilniku, potem je to tako ednina kot množina, živi in ​​neživi predmeti ter vse vrste fraz, kombinacij in kombinacij, več prilog in snopov v dolgih stavkih. Z eno besedo, kombinatorika izračunana!

Povratne informacije študentov Če dvomite o resničnem obstoju avtorja te recenzije, mi lahko pišete na e-mail [e-pošta zaščitena]»

»Pot, ki sem jo prehodila pri učenju angleščine, je bila dolga in trnova.

Navadna srednja šola, Moskovski inštitut za fiziko in tehnologijo, samostojni študij, številni tečaji in še več zasebnih mentorjev v ponudbi bi me spravili v obup, če bi se jemal bolj resno. Glede na to, kar sem (razen šole) delal vestno, rezultat dolgoletnih prizadevanj, zelo obžalovanja vreden, ni puščal niti najmanjšega upanja, da bi razkril moje jezikovne sposobnosti.

Nekoč, leta 97, sem se odločil, da se bom ponovno naučil jezika. Vzel je časopis in začel klicati po oglasih. Moram reči, da sem si do takrat nabral dobre izkušnje pri pogajanjih z učitelji in sem že v prvih minutah pogovora lahko z dobro natančnostjo ugotovil, kaj me čaka. Ne vem, po kakšni muhi previdnosti sem poklical številko A. N. Komarova, a to je bistveno spremenilo, ne bojim se te besede, moje življenje. Pri prvi uri sem se takoj osvobodil očitka o arogantnosti, ki sem jo imel za znanje, in se resno lotil učenja angleščine.

Kar se tiče sistema, ki ga je razvil A.N., se ne bom ukvarjal z njegovo primerjalno analizo, ker tega nihče ne more narediti bolje kot avtor. Govoril bom le o rezultatih, ki sem jih dosegel osebno. Dve leti sem telovadila dvakrat na teden (s 3-mesečnim premorom poleti).

Pred začetkom pouka sem imel nekaj besednega zaklada in nekaj znanja slovnice, kar mi je omogočilo, da sem prebral angleško besedilo in ugibal njegovo vsebino. Nekako sem rekel. Po približno enem letu pouka sem začel tekoče dopisovati v angleščini (v službi) in povsem znosno, brez napak, govoriti po telefonu in osebnih srečanjih s tujci. Dve leti kasneje sem moral študij prekiniti zaradi daljše službene poti v tujini. Bil sem sam v oddaljeni regiji, tam nihče ni govoril rusko, pred seboj sem imel določeno nalogo, ki sem jo uspešno opravil, bil sem direktor prodajnega urada računalniških delov v Hong Kongu. Kar je neverjetno, tam sem se počutil popolnoma svobodnega, torej vprašanja, ki sem jih reševal, in težave, s katerimi sem se moral soočati, niso imeli nobene zveze z jezikom (angleščino), v katerem sem komuniciral. Ta epizoda je po mojem mnenju najboljša ilustracija rezultatov dela metodologije A. N. Komarova, ki jo lahko ponudim, saj se neposredno nanaša na prakso, na delo v "bojnih" pogojih. Izkazalo se je, da sem v 2 letih tekoče govoril vse vidike jezika, nič slabše kot diplomant tujega jezika. Vse to govori o izredni učinkovitosti metodologije poučevanja, ki jo je razvil Komarov. Minilo je že nekaj let, odkar sem prenehal študirati angleščino, čeprav jo nenehno uporabljam. Zdi se, da se ne spomnim več pravil in vsega, kar je povezano s poukom. Samo svobodno uporabljam jezik, ne da bi razmišljal o tem, kaj in kako bi rekel ali napisal.

Sedaj sem lastnica uspešnega podjetja, za kar gre zahvala mojemu odličnemu znanju jezika.

Lahko le svetujem srečnežem, ki se zdaj učijo ali jih bodo vzeli pri Andreju Nikolajeviču, naj se ne ustavijo tam in nadaljujejo s študijem, saj popolnosti ni meja. Na vprašanja zainteresiranih lahko odgovorim po elektronski pošti. [e-pošta zaščitena]»

Mikhail Samartsev je študiral po metodi Komarova, saj je prešel le 6 zvezkov (od 8).

Za tem je odšel v Anglijo in opravil sprejemne izpite iz angleščine v največjem računalniškem podjetju na svetu Cisco Systems. Michael je pri Ciscu že 6 let in odlično opravlja zapleteno delo strokovnjaka za mreženje, vsak dan piše zapletena tehnična poročila in govori angleško. Vsa strokovna znanja in veščine uporabe jezika je pridobil precej hitro. Sledi izjava, ki jo je poslal, ko se je pridružil podjetju Cisco Systems.

»Knjiga je odlična in res enkratna! Knjiga vsebuje ogromno dragocenih podatkov; poleg tega je gradivo priročno organizirano. Všeč mi je logika knjige, je zelo jasna, zato zelo pomaga pri razumevanju, hkrati pa si jo je enostavno zapomniti. Mislim, da je to ključna točka za vsakega odraslega, ki se uči tujega jezika. Hkrati pa ne gre le za suhoparno teorijo - obstaja veliko primerov, ki pomagajo zapomniti situacije, v katerih je treba uporabiti določeno frazo ali besedo. To je zelo pomembna informacija, saj večinoma ni neposrednih analogij med ruskimi in angleškimi frazami. Tako ti primeri pomagajo začutiti razliko in pomagajo razumeti angleški jezik - vaš najbolj vsestranski znanstveni in delovni instrument. To knjigo sem priporočil vsem svojim prijateljem! :)” Uvod Če se želite angleščine učiti sami, ne da bi si mogli privoščiti znatnih stroškov za dobrega učitelja, vendar imate željo po znanju jezika dovolj dobro, se morate obrniti na učbenik nadarjenega inovatorja v področje učenja tujih jezikov A. N. Komarov. Priročnik za samoučenje - učbenik za učenje nečesa brez pomoči vodje - praviloma daje malo, praktično začetnega znanja, in ne more poučevati na strokovni ravni. Učbenik in hkrati priročnik za samoučenje A. Komarova, morda je to njegova najpomembnejša lastnost in nesporna prednost. Poleg tega je poklicno usposabljanje glavna naloga tega metodološkega priročnika. Ta možnost priročnika za samoučenje je dosežena z uporabo v veliki meri edinstvene metodologije za poučevanje angleščine, ki jo je razvil avtor.

Učbenik se lahko uporablja pri pouku pod vodstvom učitelja. Snov v učbeniku je predstavljena kot celota njenih sestavnih delov (besedišče, slovnica, stilistika, frazemi) v skladu z znanstvenim pristopom k konceptu učinkovitega učenja. Razlage so podane samo v ruščini z uporabo vzporednih besedil in posebnih tabel za pomnjenje v vajah. Med značilnostmi vadnice, ki zagotavljajo izpolnitev glavne naloge - strokovno poučevanje, je pomembno opozoriti na naslednje.

1. Kakovostna izbira in sistematizacija gradiva za ozaveščeno učenje slovnice kot osnove znanja tujega jezika.

2. Možnost določanja zahtevanega obsega besedišča, ki se uvaja postopoma in po frekvenčnem principu (pogostost pojavljanja besede v besedilu določenega obsega in zahtevnosti).

3. Ciljna hierarhija (upoštevanje jezikovnih ravni) in doslednost pri predstavitvi jezikovnih sredstev (fonetika, besedišče, slovnica) in vrst govorne dejavnosti (govor, poslušanje, pisanje, prevajanje) pri poučevanju na vsaki stopnji po načelu "od od preprostega do zapletenega".

4. Hkrati se uporabljata načelo pogostosti in načelo postopnega povečevanja zahtevnosti ter logična povezava med bloki učnega gradiva.

6. Uporaba razdelka "križanke" vam omogoča, da popestrite in izboljšate pomnjenje novih besed.

Praksa kaže, da organizacija učnega gradiva v bloke, ki imajo nekaj logičnih povezav, omogoča asimilacijo in zapomnitev takega gradiva veliko (po mnenju psihologov več kot 10-krat) lažje kot pri tradicionalnem učenju.

Postopek testiranja, uveden na koncu vsake lekcije, utrjuje naučeno snov. Rezultate testa lahko primerjate z odgovori na koncu vadnice. Praksa dokazuje, da nobena učna metoda ne more biti učinkovita brez zanimanja učenca. Običajno, če je snov preenostavna, se izgubi zanimanje zanjo, če je pretežka, se izgubi vera v možnost obvladovanja take snovi. S tem namenom je v učbeniku snov v poglavjih organizirana v bloke, ki omogočajo individualno hitro usvajanje; če na primer blok ni težak in to gradivo že poznate, potem ga lahko enostavno preskočite brez poseganja v celoten učni proces. Končna stopnja usposabljanja je nabor praktičnih veščin, ki so pripeljane do avtomatizma, ki določajo sposobnost uporabe pridobljenega znanja v življenju. Poleg tega priročnik za samoučenje A. Komarova ponuja svojevrstno obliko izobraževanja.

Prvič, predvideno je, da bo pripravnik samo v prvem zvezku prejel zahtevano besedišče vsaj 1200 frekvenčnih besed s stopnjo znanja slovnice, ki zagotavlja stabilno razumevanje slovničnih struktur vsaj na nižji srednji ravni.

Drugič, podan je dober jezikovni tečaj s podrobno razlago vseh angleških glasov in njihove izgovorjave.

Tretjič, pri učenju iz priročnika za samostojno učenje si vsak sam izbere tempo in količino pomembnega materiala, kar mu omogoča večkratno povečanje učinkovitosti učenja in ustvarja prijeten občutek napredka.

Četrtič, podan je tečaj praktične slovnice, v katerem so razlage slovničnih pojavov predstavljene v ruščini, vsak del slovnice pa je utrjen s posebej izbranimi vajami in testi z aktivno uporabo metode analogije kot najučinkovitejše pri podrobnem študiju. določenega slovničnega modela.

Tako ima študent ob uporabi, v skladu s priporočili in razlagami, priročnik za samostojni pouk angleškega jezika A. Komarova, možnost učenja - osnovnih jezikovnih veščin;

Razumevanje govorjenih angleških izjav;

Sposobnost ustreznega glasnega izražanja misli v angleščini;

Piši po angleško;

Naredite pisni literarni prevod iz angleščine v ruščino in obratno;

Učinkovit priročnik za samouk, ustvarjen na znanstveni podlagi, ki vam omogoča učenje angleščine, sprva osredotočen na njeno nadaljnjo poklicno rabo, je namenjen šolarjem, študentom in odraslim, ki se tega jezika učijo prvič ali ga že poznajo. usposabljanje na stopnjah "začetniki" - "nadaljevanje". To je učbenik, ki resnično uči!

Vadnica, namenjena poglobljenemu študiju fonetike, slovnice in besedišča sodobnega angleškega jezika, predstavlja avtorjev logični in algoritemski koncept učenja, ki se izraža v uporabi novih, od stereotipnih drugačnih, klasifikacijskih shem jezikovnih pojavov, v predstavitvi učnega gradiva v delnih korakih, pa tudi v iterativnih algoritmih, ki prehajajo slovnične teme. Besedišče je razumno uvedeno z veliko širšim obsegom uporabe, kot je običajno v standardni izobraževalni literaturi. Sistem vaj, ki se razlikujejo po težavnostnih stopnjah, vam omogoča, da oblikujete stabilne pravilne spretnosti pri uporabi fonetičnih, slovničnih pojavov in leksikalnih enot v ustnem in pisnem govoru. Ponavljanje učne snovi je organizirano po algoritmu, ki zagotavlja hitro in stabilno kopičenje znanja. Del jezika, predstavljen v učbeniku, lahko slogovno označimo kot »normalno« rabo1.

Ta učbenik je bil več let preizkušen kot priročnik za samostojno učenje oseb, ki potujejo na delo in študij v tujino, ki izkazujejo visoko učinkovitost. Glavna prednost učbenika je poglobljena študija tistih slovničnih struktur in leksikalnih enot, brez katerih je absolutno nemogoče govoriti, brati ali pisati v angleščini.

Izjemno dragocena je tudi vzporedna predstavitev morfologije in sintakse (v nasprotju z zaporedno, primerno za ustvarjanje referenčnih knjig, nikakor pa ne učbenikov), pa tudi prisotnost velikega števila grafičnih podob v obliki risb, diagramov in diagramov, kar močno olajša razumevanje in pomnjenje vseh navedenih jezikovnih pojavov.

Učbenik, ustvarjen ob upoštevanju težav, ki se pojavljajo v učnem procesu učencev, bo še posebej uporaben ne le za tiste, ki želijo res dobro znati angleško in so zaradi preteklih neuspešnih poskusov morda že izgubili zaupanje v svoje jezikovne sposobnosti, temveč tudi za tiste, ki resno razmišljate o povečanju učinkovitosti treninga ob hkratnem skrajšanju časa, porabljenega zanj.

Prvi zvezek je mogoče dokončati v 3-4 mesecih.

Jezikovni in logični uvod Jezik je sredstvo sporazumevanja (komunikacije) med ljudmi, s pomočjo katerega si med seboj izmenjujejo misli, te ali one informacije. Misel najde svoj izraz prav v jeziku, brez jezikovnega izražanja so misli enega človeka drugemu nedostopne.

Razumevanje govora, besedil je povezano z razkritjem njihovega pomena. Da bi razkrili ta pomen in s tem razumeli govor ali besedilo, ga je treba ustrezno interpretirati. Tolmačenje pomeni dajanje pomena simbolom (besedam, izjavam) tujega jezika.

Za preučevanje in razumevanje kompleksnega predmeta (kar je kateri koli jezik) ga razdelimo na preprostejše in lažje razumljive komponente, kot so fonetika, besedišče, slovnica. Poleg tega se pri delitvi razvrstitev pojavov in konceptov izvaja glede na znak, ki je pomembnega pomena. Dobljene komponente se delijo naprej, dokler ne pridejo do konceptov, ki jih zaradi njihove preprostosti ni več treba deliti in iz teh osnovnih konceptov je najprimerneje in najlažje začeti preučevati kompleksen predmet. Opisano zaporedje dejanj pri predstavitvi in ​​proučevanju sistema imenujemo formalizacija.

Če ena oseba izrazi svoje misli v drugem (tujem) jeziku, potem je za razumevanje te izjave potrebno uporabiti formalizirana pravila preoblikovanja (prevajanja) iz enega jezika v drugega. Zato je treba ta pravila poznati in jih znati uporabljati.

Z uporabo formaliziranih pravil je mogoče analizirati, razjasniti in razjasniti koncepte, izražene v drugem jeziku. Samodejna (subnormalna) je uporaba jezikovnih pojavov, ko pomen, ki je v njih neločljivo povezan, zaznavajo vsi subjekti jezikovne komunikacije enako, ne glede na starost, spol, stopnjo izobrazbe, narodnost, socialni status, kraj bivanja, duševno stanje itd.

zavestno) posedovanje teh pravil je glavni del metodologije pravilnega poučevanja.

Za nedvoumno razlago in razumevanje pomena mora biti vsaka definicija ali pravilo jasno, natančno in nedvoumno.

Matematiki so že dokazali temeljne omejitve strogega formalnega opisa vsakega resničnega pojava ali procesa, zato lahko z določenim približkom formaliziramo tako kompleksen pojav, kot je angleški jezik.

Bolj ustvarjalno kot se raziskovalec loti problema, večja je verjetnost, da mu bo uspelo najti bistveno nove koncepte, metode, principe formalizacije in klasifikacije ter ga tako rešiti na kvalitativno učinkovitejši način. To velja tako za učitelja, znanstvenega jezikoslovca kot za študenta, ki študira jezik.

Sintaktične definicije označujejo ali razlikujejo predmet tako, da določajo pravila za delovanje z njim.

Uporabili bomo sintaktične definicije v smislu slovničnih pravil.

Izjava je oblika mišljenja, ki opisuje predmete realnosti (ali njihove povezave in razmerja).

Izjave so slovnično deklarativni stavki. Izjave imajo določen pomen.

Upoštevajte, da sta lahko ista misel in izjava različno oblikovana v različnih jezikih, vendar je njeno vsebino ali pomen mogoče obravnavati ločeno od jezikovnega izraza.

Razjasnimo razliko med pomenom jezikovnega izraza in njegovim pomenom. Pomen jezikovnega izraza razumemo kot predmet, ki ga označuje, pomen pa vsebino ali informacijo, ki jo prenaša.

Izjave lahko obravnavamo kot resnične in neresnične, stavke pa lahko označimo kot pravilno ali nepravilno sestavljene. Zato je tako pomembno poznati pravila za sestavo pravilnih stavkov.

Fraza je kombinacija dveh ali več besed, na primer: študentski zvezek, učbenik za zgodovino, napisati pismo, živeti zunaj mesta.

Posamezen stavek ne deluje kot komunikacijska enota in ima nepopoln pomen. Za razliko od stavka, ki je enota izreka, je besedna zveza enota poimenovanja.

V stavku je glavni član subjekt, zato je priporočljivo začeti preučevati strukturo stavka s skupino predmetov. Predmet je lahko sestavljen iz več heterogenih besed, njihova kombinacija se imenuje skupina predmetov. Najpogosteje ta skupina besed vključuje: samostalnik, zaimek, pridevnik, člen ali eno ali drugo kombinacijo le-teh.

Stavke je težje analizirati in razumeti, zato se bomo najprej omejili na obravnavo besednih zvez v prvih 15 poglavjih tega zvezka.

Fonetični uvod / Fonetika B sodobni svet karkoli resno počnete, le izmenjati morate informacije s strokovnjaki, kolegi in znanci. Berite knjige, revije in časopise, članke na internetu, govorite po telefonu. Zdaj je mednarodni sporazumevalni jezik angleščina, kar bo ostalo še vsaj naslednjih 20 let. Angleščina je potrebna tudi za ustno sporazumevanje. Glavna stvar v pogovoru je razumeti sogovornika in vas razumeti. Pri učenju tujega jezika je dobra izgovorjava pomemben dejavnik, saj vam slab, nerazumljiv govor lahko prepreči pogovor s prijazno osebo ali izhod iz težke situacije v tujini. Slaba izgovorjava otežuje ali celo onemogoča pogovor, zato je najprej treba znati jasno in pravilno izgovarjati angleške zvoke in besede. Tukaj bomo začeli. Toda najprej nekaj potrebne teorije.

V angleščini je 26 črk: 6 samoglasnikov in 20 soglasnikov, torej imamo 26 grafičnih simbolov za zapis vseh zvokov angleškega govora.

Samoglasniki:

soglasniki:

Zvočna struktura angleškega jezika je sestavljena iz 22 samoglasnikov in 26 soglasnikov. Torej bomo skupaj šteli 48 zvokov, vendar ne pozabite, da morajo biti izraženi v kombinacijah 26 črk. To je prva težava pri učenju izgovorjave in branja v angleščini. Da bi olajšali preučevanje zvokov in njihovo izgovorjavo, je bila izumljena transkripcija - sistem grafičnih simbolov, kjer vsak simbol označuje svoj zvok. To so neke vrste note, po preučevanju katerih lahko predvajate (zvočite) katero koli glasbeno delo, berete note z lista, torej prevajate narisane ikone v zvoke. Naučimo se tudi tega.

Fonetična transkripcija je podana v slovarjih za vse leksikalne enote, vključno z besednimi zvezami in deli besed. Zapisano je v oglatih oklepajih z uporabo standardnih simbolov Mednarodnega fonetskega združenja:

Pomožni simboli. Poleg samih transkripcijskih simbolov se uporabljajo tudi pomožni simboli, ki tako ali drugače vplivajo na izgovorjavo.

Dvopičje označuje podaljšanje zvoka (približno 2-krat v primerjavi s kratkim zvokom).

Znak za naglas je postavljen pred prvi glas poudarjenega zloga. Če je naglasni znak na vrhu vrstice, je to močan naglas, če je na dnu, je šibek naglas, npr.

Zgornji močan naglas v besednem prirastku [` [e-pošta zaščitena]];

Zgornji močan naglas v besedi fonetika;

Prvi nizki poudarek v besedi dihexagonal [daIhek` [e-pošta zaščitena](@)l].

Oklepaji v prepisu se uporabljajo za označevanje neobvezno izgovorjenih glasov ali neobveznih poudarkov (tj. tistega dela prepisa, ki se lahko ali ne sme izgovoriti), na primer najemljiv [`hai(@) [e-pošta zaščitena](@)l].

Enako običajne izgovorjave ali poudarki so ločeni z vejicami, na primer grozljiv [`fO:mId @b(@)l, f@` [e-pošta zaščitena](@)l].

Če se različice besede, podane v istem slovarskem vnosu, izgovarjajo drugače, se spremenjeni del transkripcije izpiše ločeno, na primer hernsew, hernshaw, hernshew [`h3: [e-pošta zaščitena], [e-pošta zaščitena]].

Včasih se transkripcija ne nanaša na celoten vokabel kot celoto, temveč na njegove posamezne pomene, na primer konzervator 1. [` [e-pošta zaščitena]@] čuvaj; 2. varuh.

Enojni kratki samoglasniki (monoftongi). Angleški samoglasniki so dolgi in kratki. Treba je jasno opaziti razliko v izgovorjavi med njima, saj ima dolžina samoglasnika smiselno funkcijo.

pri spodnjih zobeh (ne zmehčajte prejšnje soglasniške juhe, kot če "s"

Usta so odprta brez napetosti, jezik je rahlo nazaj [V] ustnice so zaobljene, vendar niso potisnjene naprej usta so odprta, ustnice so nevtralne, jezik je spuščen nazaj, čeljust je spuščena, konica jezika se dotika [e] ust v položaju "nasmeh", čeljust ni [@] nevtralno, nepoudarjeno, brez napetosti Posamezni kratki soglasniki (monoftongi).

[b] zveneč, eksploziven [p] brezglasen, eksploziven, pridiha [v] zveneč, ne zaokroži, ne napenjajte ustnic [f] brezglasen, a bolj energičen od ruskega [k] brezglasen, pridihan [j] šibek, vokalni soglasnik!

[`b2b2b2] [`bA: b2bA:] [ bA: bA: b2] [ b2`b2b2] [`b2b2 b2] [ bA:`b2b2] [ b2b2`b2] samozavestno hitro pravilno branje in izgovorjava.

Samoglasniki enojni dolgi zvoki (monoftongi). Pomožni znak - dvopičje označuje podaljšanje zvoka (približno 2-krat v primerjavi s kratkim zvokom).

Usta odprta, jezik nazaj in navzdol (»Pokaži grlo zdravniku!«) Usta v položaju »nasmeh«, ustnice raztegnjene ustnice zaokrožene, vendar ne potisnjene naprej Jezik potisnjen nazaj in navzdol, ustnice zaobljene in napeta usta rahlo odprta, ustnice rahlo raztegnjen, ne mehča soglasnik [j] Soglasniki enojni kratki glasovi (alveolarni monoftongi). Alveole so dlesni tik nad zgornjimi zobmi. Rahlo pritisnite jezik ob alveole in izgovorite.

[D] zveneč, medzobni (konica jezika med zobmi, vrzel z zračnim rezalnim robom [T] gluh, medzobni [N] nosni, "gundos", glas (posteriorno močno popačen, "gundos" n [ w] ustnice so zaobljene, pomaknjene naprej na začetku zvoka naprej in nazaj pri zvoku [h] lahek izdih brez sodelovanja jezika Zvoki dvojnih samoglasnikov (diftongi). Diftong je sestavljen iz dveh zvokov, ki gladko prehajata enega v drugega, in prvi zvok prevladuje, zveni močnejši in daljši od drugega.Zato je v ruščini v črkah približnega zvoka drugi zvok napisan z malimi črkami.Dvoglasnik je treba izgovoriti čim krajše, brez razširitev z enim samim zvokom.

Iz položaja ustnic "nasmeh"

Iz položaja ustnic "nasmeh"

Jezik naprej, ploščat, čeljusti široke, ustnice iztegnjene iz položaja "nasmeh", jezik nazaj jezik naprej, ploščate, čeljusti široke, ustnice iztegnjene jezik nazaj in navzdol, ustnice zaobljene [@V] jezik nazaj (ne iztegnite ustnic) ustnice ne iztegniti ustnice ne raztegniti, ne omehčati prvega Samoglasniki trojni glasovi (tritongi) jezik naprej, ploščat, čeljusti široko, ustnice iztegnjene jezik naprej, ploščat, čeljusti široko, ustnice raztegnjene Dvojni soglasniki (dvoglasniki).

Zvočno, alveolarno gluho, alveolarno, trdo. Vaja 3. Vadite glasno branje.

[D] [T] [N] [w] [h] Vaja 4. Večkrat preberite tabelo, da dosežete samozavestno, razločno in hitro branje glasov in besed.

[`2] [`2N] [`2Nk] [`2Nk(@)] [`2Nk(@)l] stric stric [j] [`ju:] [`ju:n] [`ju:nI@] [`ju: [e-pošta zaščitena]] zveza [` [e-pošta zaščitena]] spremeniti izmenjava [d] degeneracija degeneracija [S] [v] [b] seznam besedišča [(@)] [(@)r] [(@)rI] [n] [`n6] [`n6l] [`n6lI] [ `n6lIdZ] znanje; kognicija Vaja 5. Večkrat preberite tabelo in tako dosežete samozavestno, razločno in hitro branje glasov in besed. Naučite se novih besed.

Angleški samoglasniki so dolgi in kratki. Razliko v izgovorjavi med njima je treba jasno opazovati, saj ima dolžina zvoka samoglasnika smiselno funkcijo, na primer ovca - ladja, ladja.

Vaja 6. Berite na glas.

Vaja 7. Berite na glas.

Vaja 8. Berite na glas.

Besedna zveza / Poglavje fraze Branje besed s prepisom Vaja 9. Preberite besede s prepisom.

Vaja 10. Preberite samostalnike brez člena in se naučite prevoda.

Vaja 11. Preberite samostalnike skupaj s členkom, izgovarjajte celotno kombinacijo skupaj in se naučite prevoda.

1.1.. Preizkusna vaja 12. Prevedite besede v ruščino, pri čemer upoštevajte, da je člen "a/an" preveden kot "nekaj"; "nekateri" in člen "the" - "specifični"; "to".

1.1. Preizkusna vaja 13. Poveži pravilne možnosti nedoločnik veliko mesto počitnice, počitnice pero (pisanje) delo, posel določnik pero (s peresom) enotna kvalifikacija študentska uniforma nedoločnik počitnice evropski določnik delo, položaj nedoločnik (avto) avto počitnice nedoločnik poklic, poklic Evropski pingvin 1.1.. Testna naloga 14. Vpiši manjkajoče črke (1. stopnja zahtevnosti).

Vaja 15. Dopolnite manjkajoče črke (težavnostna stopnja 2).

Vaja 16. Dopolnite manjkajoče črke (težavnostna stopnja 3).

Vaja 17. Dopolnite manjkajoče črke (težavnostna stopnja 4).

Vaja 18. Dopolnite manjkajoče črke (težavnostna stopnja 5).

Vaja 19. Napišite angleške besede nasproti ruščine.

1.2. Besednjak evropski [ jV(@)r@` [e-pošta zaščitena]] počitnice [`h6lIdI] študent [`stju:d(@)nt] stric [`2Nk(@)l] uniforma [`ju:nIfO:m] In če se skrbno in redno učite vse besede v poglavjih, potem kmalu ne boste vedeli 10 ali 100, ampak več kot 1000 besed!

Poglavje Samostalniki in členki Vaja 20. Fonetična vaja 2.1. Občna imena Samostalnik je besedni del, ki označuje predmet ali predmet in odgovarja na vprašanja kdo? Kaj?

Samostalnike delimo v dve skupini: občna imena in lastna imena.

Lastna imena so posamezna imena določenih predmetov (Pavel, Baikal, Nikitin, Pskov).

Obči samostalniki so imena predmetov kot predstavniki celotnih razredov homogenih predmetov (mesto, ptica, dekle). Predmet je lahko oseba, žival ali predmet.

Samostalniki so lahko tudi abstraktni ali konkretni.

Določeni samostalniki označujejo predmete, ki fizično obstajajo, to pomeni, da se jih lahko dotaknemo ali premikamo v prostoru, lahko jih predstavljamo ločeno, običajno imajo določeno velikost in obliko. Takšne predmete je mogoče šteti po enotah, torej jih je mogoče šteti, zato jih lahko uvrstimo med števne samostalnike.

Števni samostalniki so torej lahko edninski ali množinski.

2.2. Koncept članka Any English common noun se nujno uporablja bodisi s slovničnim pomenom določnosti bodisi s slovničnim pomenom nedoločnosti. Za izražanje teh slovničnih pomenov samostalnika v angleščini obstaja več različnih sredstev, od katerih je glavni člen.

Členek je funkcijska beseda, ki je sredstvo za izražanje slovničnega pomena določnosti/nedoločnosti samostalnika.

V ruščini samostalnik nima takšne slovnične kategorije in takega slovničnega pomena, zato nam ni jasno, kaj je določnost ali nedoločnost samostalnika, in na začetni stopnji učenja še ne razumemo, kaj so členki. . A kmalu bo vse bolj jasno.

Členi so določni (the) ali nedoločni (a/an). Ko smo v stavku srečali članek, lahko z gotovostjo trdimo, da bo nekje na desni samostalnik.

Poglejmo, kako so izražene vrednosti nedoločnosti za števne samostalnike v edninski obliki.

Nedoločni pomen števnega samostalnika v ednini je izražen z nedoločnim členkom, npr.: »Rad bi pero in knjigo« = pero ... knjigo. Govorimo o katerem koli nedoločnem peresu in knjigi, zato smo postavili nedoločni člen.

Nedoločnik se uporablja samo za označevanje nedoločnosti edninskega štetnega samostalnika in se ne uporablja za označevanje nedoločnosti množinskega števnika ali neštevnega samostalnika.

Člen je funkcijska beseda, ki določa samostalnik. Člen je bistvena lastnost samostalnika.

Nedoločnik a/an izhaja iz staroangleškega števnika one, zato se s števnimi samostalniki uporablja samo v ednini. Praviloma se ob prvi omembi predmeta uporablja nedoločnik.

Izbira različice nedoločnika (a ali an) je odvisna od izgovorjave samostalnika (ne pa od črkovanja).

Če ima predmet edninsko obliko in se števni samostalnik, ki ga označuje, začne s soglasnikom (soglasniki so vsi glasovi razen samoglasnikov: ([I], , [V], , , [e], [@], , , , , ), pred takim samostalnikom stoji nedoločnik a [@]:

Člen a se uporablja pred samostalnikom, katerega izgovorjava se začne na soglasnik, tudi če je zapisan na samoglasnik, zlasti pred samostalnikom, katerega izgovor se začne na soglasnik [j]:

Če ima predmet edninsko obliko in se števni samostalnik, ki ga označuje, začne z samoglasnikom, se pred takim samostalnikom postavi nedoločnik an [@n]. Različica nedoločnika »an« samo zaradi lažje izgovorjave. Členek »an« se vedno uporablja pred besedo, ki se začne na samoglasnik, in razen fonetičnega udobja ni drugih razlogov za njegovo uporabo. An torej ni samostojni člen, temveč različica nedoločnega člena.

In tako ima nedoločni člen a / an naslednje pomene:

2.3 .. Tako pravijo soglasje - razvrščanje, na primer, pero (ne knjige) - pero;

Posploševanje (označuje predstavnika razreda predmetov), ​​na primer učitelj je eden od učiteljev, neki tipični predstavnik;

Posamezen predmet (ena = a/an), na primer ura - ena ura; študent - en študent; avto - en avto.

Vaja 21. Postavite nedoločni člen.

Vaja 22. Napišite angleške besede in jih prevedite v ruščino, ne da bi pozabili na členke.

3. [jV(@)r@` [e-pošta zaščitena]] 9. 15. [`p(@)l] 21. [`ti:tS@] 6. 12. [`2Nk(@)l] 18. [`stju:dnt] Tako pravijo ... ", si je treba zapomniti. Vse angleške besede, navedene v besedilu razlag in primerov, si je treba zapomniti. Preverite naučeno prevajanje v obe smeri - iz ruščine v angleščino in obratno.

2.3. Torej reci soglasje 2.4. Preizkusna naloga 23. Samostalnike prevedite s pravilnim nedoločnikom (po potrebi v slovar).

Vaja 24. Povežite pravilne možnosti pritisniti noter, izbiti rezervirati pravilno zapustiti pothole, zobec je poštena resničnost samostalnik 2.4.zapletenost 1).

Vaja 26. Vpiši manjkajoče črke (težavnostna stopnja 2).

Vaja 27. Vpiši manjkajoče črke (težavnostna stopnja 4).

Vaja 28. Vpiši manjkajoče črke (težavnostna stopnja 5).

Vaja 29. Napišite angleške besede nasproti ruščine.

pošteno premagati lastno ime narediti luknjo 2.5. Besedišče se strinja [@`gri:] 3. luknja, udrtina; tisk; izbiti, pustiti luknjo; rogelj Poglavje Množina samostalnikov Vaja 30. Fonetična vaja 3.1. Množina: Tvorba Števni samostalniki imajo lahko množinsko obliko (tj.

predstavljajo več predmetov).

Če samostalniku ednine dodate končnico -s/-es, dobite množino tega samostalnika, na primer:

Zgornje pravilo velja za večino samostalnikov v angleškem jeziku.

Kot smo že omenili, nedoločnik a/an izvira iz staroangleške številke, ki je imela pomen "ena", zato se s števnimi samostalniki uporablja samo v ednini. Nedoločni člen se ne uporablja pri množinskih števnih samostalnikih:

Poglejmo, kako se izražata pomena določnosti in nedoločnosti pri števnih samostalnikih ločeno v ednini in v množini.

3.2. Pravila za branje množine samostalnikov Če se množinski samostalnik konča na črke -ks, -fs, -ps, -ts, se končnica bere kot [-s], na primer:

Če se samostalnik v ednini konča na črke -s, -ch, -sh, -tch in -x, se doda množinska končnica -es, ki se glasi kot [-iz], na primer:

V vseh drugih primerih se glas [-z] izgovori na koncu besede, na primer: car: a car - cars boy: a boy - boys Vaja 31. Napišite, kako se berejo končnice množinskih samostalnikov, in prevedite besede. Če želite, poglejte v slovar in preverite prepis.

Vaja 32. Napiši, kako se berejo končnice množinskih samostalnikov, in prevedi besede.

3.3. Raba členkov Poglejte primere, kakšne pomenske odtenke prinaša nedoločnik a / an: (kateri koli, (vsaj) eden; kateri koli, kateri koli; eden).

pero; nekaj peresa; (vsaj) eno pero; katero koli pero; katero koli pero. Vaja 33. Napišite ruske definicije za naslednje samostalnike, tako da prenesete pomen, ki ga uvaja nedoločni člen, če obstaja (glejte, kako je to storjeno v zgornji tabeli): hiša (hiša); svinčnik (svinčnik); okno (okno); svinčniki (svinčniki); avtomobili (avtomobili).

Razlika v rabi določnega in nedoločnega člena je bistvena.Raba členkov na. Razmislite o naslednji situaciji. Pred nami je skupina učencev in njihov učitelj.

Učitelj lahko reče: "Pokliči me kateri koli (kateri koli) študent." Nato je treba v angleščini nedoločni člen postaviti pred samostalnik učenec: a pupil – one, some, any student.

Če učitelj zahteva, da pokliče natanko edinega učenca, ki zna šteti do 100, bo rekel v angleščini z določnim člankom:

učenec. Določni člen izhaja iz staroangleškega zaimka, ki pomeni "ta" (specifično). Na primer, učitelj je že povedal, kateri učenec zna šteti do 100, zato ga bo drugič, ko bo govoril o njem, imenoval učenec.

Za razliko od nedoločnika se lahko določnik pojavi pred vsemi vrstami samostalnikov (tako v ednini kot v množini).

Razmislimo o načinih izražanja pomena določnosti navadnih imen glede na njihovo pripadnost razredu števnih imen.

Če je edninski števni samostalnik uporabljen s pomenom določnosti, se z njim uporablja določni člen.

V frazi "Postavite (določeno) jabolko na (določeno) mizo" rečemo (določeno) jabolko = jabolko in (določena) miza = miza (Tako govorec kot poslušalec razumeta, katera miza in katero jabolko.) števni samostalnik se uporablja v množini, z njim se uporablja tudi določni člen:

Določni članek loči določen, specifičen predmet, posebno, specifično bitje, osebo ali pojav iz skupine homogenih predmetov, bitij ali pojavov, ki ga nasprotuje predmetom iste skupine.

Člen nakazuje, da je dani predmet, dano bitje, oseba, pojav poznan poslušalcu.

Zgornje definicije veljajo za edninske in množinske predmete. Ko gre za posebne predmete, izražene s števnimi samostalniki v množini, se uporablja določni člen the, na primer: avtomobili - (ti / posebni) avtomobili.

Če izbira teh predmetov med podobnimi ni pomembna, potem lahko v tem primeru določni člen izpustimo (tj. ne uporabljamo). Tako pomembna odsotnost člena se imenuje "ničelni člen". Ničelni členek pred množino samostalnikov je podoben nedoločniku ("a/an") pred ednino samostalnika, kaže na nedoločnost "nekaj, nekaj". "Ničelni članek" se včasih imenuje na primer:

Na nedoločnost štetnega samostalnika v množini kaže odsotnost člena. Tako pomembno odsotnost člena pri množinskem samostalniku, ki se uporablja s pomenom nedoločnosti, razumemo kot (ničelni člen). Ničelnega člena običajno v navadnih besedilih ne pišemo v obliki, v obliki ga bomo uporabljali le v izobraževalne namene, v prihodnje pa ga bomo izpuščali, torej izločili iz zapisa. Ne pozabite, da se členki uporabljajo samo pred samostalniki.

a pencil - a pencil some pencils - pencils = pencils Vaja 34. Prevedi, zapomni si člene.

3. (nekatere) osebnosti 19. policist 3.4. Pravila za branje določnega člena Določni člen se izgovori kot pred besedo, ki se začne s soglasnikom, na primer:

Določni člen se izgovori kot pred besedo, ki se začne z samoglasnikom, na primer:

Vaja 35. Po potrebi postavite ustrezen člen, pri čemer bodite pozorni na ruski prevod.

3.5.. Tako pišejo pozdravi. Vaja 36. Po potrebi postavite ustrezen člen, pri čemer bodite pozorni na ruski prevod. Piši po angleško.

Opomba: Pri prevajanju iz ruščine lahko besede "ta", "to", "tisti" pred samostalnikom nadomestite z določenim člankom, na primer: tisti (specifični) avto - avto; ta študent je učenec; ti učitelji so učitelji.

Vaja 37. Napišite angleške besede in jih prevedite, ne pozabite na členke.

3.5. Tako se pozdravi A(lbert): Živjo! Mary! - Zdravo! Mary!

M.: Dobro sem. Hvala vam. - V redu sem. Hvala vam.

A.: Adijo [`baIbaI], Mary [`me(@)rI]. - Adijo! Vse (dobro)! Mary.

3.6. Preizkusna vaja 38. Pred samostalnike postavite vse možne členke (a, an, the,).

6. Rentgen (RTG) 12. Poslanec (poslanec) Vaja 39. Poveži pravilne možnosti 3.6.. Test 1 l. enote h. temp. pogl. biti (jaz...) abecedni seznam besed (in besednih zvez) 2. l. enote in mnogi drugi. h. čas glagola biti učitelj (lep) urnik študent (visoko) pan indijski učitelj (lep) pomemben amer. razgrniti Zdravo!

hvaležnost zahvala osebnost 3.6.. Testni svinčnik indijski lonec (nočni, cvetlični) policaj super!

žival kako? kako Koliko?

sponka (broška, ​​uhan) Vaja 40. Vstavi manjkajoče črke (1. stopnja zahtevnosti).

Vaja 41. Vpiši manjkajoče črke (težavnostna stopnja 2).

Vaja 42. Vpiši manjkajoče črke (težavnostna stopnja 3).

Vaja 43. Vpiši manjkajoče črke (težavnostna stopnja 4).

Vaja 44. Vpiši manjkajoče črke (težavnostna stopnja 5).

Vaja 45. Vpiši manjkajoče črke (težavnostna stopnja 6).

Vaja 46. Napišite angleške besede nasproti ruščine.

3.7 Besedišče 3.7. Besednjak žival [`nIm(@)l] Indijanec [` [e-pošta zaščitena]] svinčnik [`pensl] oseba [`p3:sn] učenec [`pju:pl] govorni učitelj [`ti:tS@] dežnik 33. besedišče abecedni seznam besed (in besednih zvez); okenski besednjak [` [e-pošta zaščitena]] Ali zanesljivo poznate vse besede, ki ste se jih naučili v teh nekaj poglavjih? Če ne, jih znova ponovite.

Poglavje Utrjevanje preteklosti Vaja 47. Napišite prevod besede in po potrebi vstavite nedoločnik.

6. desno Vaja 48. Napišite prevod besede in po potrebi vstavite nedoločnik.

10. uniforma Vaja 49. Besedo napišite v angleščini in prevod v ruščini.

6. Vaja 50. Napišite ruski prevod.

Vaja 51. Napišite besedo v angleščini in prevod v ruščino.

Vaja 52. Prevedi.

Če niste opravili vseh nalog ali menite, da snovi niste dovolj dobro obvladali, potem še enkrat predelajte prva 4 poglavja in vse ponovite.

4.1. Besednjak 2. skupni [` [e-pošta zaščitena]] splošno; razširjena; znan, splošno sprejet; navaden, navaden zveza [`ju: [e-pošta zaščitena]] Hura, kmalu boste vedeli prvih sto besed!

Poglavje Imenski pridevniki 5.1. Splošni pojem pridevnikov Pridevniki so besede, ki imajo splošen pomen lastnosti predmeta in odgovarjajo na vprašanja »kaj?« "čigav?" (na primer: jasen sončen dan, glasno ptičje petje, materina obleka). Sposobnost široke uporabe pridevnikov barva in diverzificira govor, ga naredi globljega in bogatejšega. Pridevniki v stavku so običajno opredelitve. Kot se spomnite, sta glavna člana stavka subjekt in predikat. Vsi ostali členi predloga (okoliščine, dodatki, opredelitve) so stranski členi. Opredelitev je tako manjši član stavka, ki označuje lastnost imenovanega predmeta in običajno odgovarja na vprašanja "kaj?" "čigav?" "kateri?" Določitev je lahko izražena s pridevnikom, deležnikom, zaimkom, števnikom ipd. V tem poglavju so obravnavane samo dogovorjene definicije, torej tiste, ki stojijo pred samostalnikom, ki ga določamo. Pridevniki v angleščini se ne spreminjajo niti po spolu, niti po številu niti po primerih. Za lažje razumevanje in asimilacijo jezikovnih pojavov bo potrebno znanje v nadaljevanju praviloma predstavljeno v obliki topoloških diagramov. Topologija je veda, ki proučuje lastnosti predmetov glede na njihov relativni položaj. Zato je topološka shema vizualna predstavitev relativnega položaja sestavnih elementov jezikovnega pojava.

Določni člen izhaja iz staroangleškega zaimka this in se lahko brez omejitev uporablja s številnimi samostalniki.

Pri prepoznavanju že znanega ali povsem novega predmeta igrajo bistveno vlogo definicije samostalnikov, ki so del kontekstne situacije. V angleščini obstajajo omejevalne in opisne definicije.

Omejevalne definicije običajno označujejo takšno kvaliteto ali lastnost predmeta, zaradi katere se ta objekt razlikuje od vseh drugih podobnih objektov in je edinstven v svoji vrsti. Zato se v omejevalni definiciji samostalnik uporablja z določenim člankom, na primer:

glavna železniška postaja - glavna železniška postaja (v mestu je samo ena) najbližja banka - najbližja banka (tista, ki je najbližja) težko vprašanje - (zelo specifično vprašanje, ki so mu ga postavili) Opisne definicije samo opisujejo predmet ali koncept, dajejo dodatne informacije o njih, zožujejo razred podobnih predmetov, vendar ne razlikujejo tega predmeta ali koncepta od drugih, ki so jim podobni, na primer:

Dal ji je jabolko. - jabolko Dal ji je rdeče jabolko. - rdeče jabolko Dal ji je veliko rdeče jabolko. - veliko rdeče jabolko Jabolka so različna, lahko jih je veliko; rdečih jabolk je manj kot jabolk na splošno; večjih rdečih jabolk je še manj (še vedno pa so na krožniku še vedno rdeča in velika jabolka).

Za razliko od omejevalnih definicij, opisne definicije s števnimi samostalniki ne sodelujejo pri izbiri člena. Z drugimi besedami, z opisno definicijo ima lahko samostalnik tako nedoločni kot tudi določni člen.

Vaja 53 Naučite se spodnjih najpogostejših pridevnikov.

zanima (ne)mogoče [(Im)` [e-pošta zaščitena](@)l] (ni) mogoče, (ni) verjetno čudovito neverjetno, neverjetno, neverjetno zanimivo zanimivo, zanimivo, zabavno Vaja 54. Prevedite, pri čemer ne pozabite, da obstaja več pravilnih prevodov.

1) težka vprašanja; 2) lahka dela; 3) dobro znanje1 ; 4) dobro službo;

5) zainteresirana množica; 6) zainteresirane stranke; 7) možne nevarnosti; 8) morebitni prostovoljci;

9) nemogoče sanje; 10) nemogoč položaj; 11) hitra sprememba v Novgorodu;

12) pripravljen za pregled; 13) pomemben datum; 14) zanimiv članek; 15) pozna jesen; 16) prijazen fant; 17) zanima evropski; 18) slaba uniforma; 19) 1 znanje - nešteto samostalnika, tukaj se uporablja z nedoločnim člankom, saj obstaja definicija, ki zožuje pomen tega samostalnika, nastali poseben primer pa označimo kot "nekaj"

5.1.. Splošni pojem pridevnikov nevarne ure; 20) počasen stric; 21) nemogoča ideja; 22) zanimive počitnice;

23) skupne sanje po počitnicah; 24) slab konec; 25) dikultni samostalnik.

Vaja 55. Prevedite, ne pozabite, da obstaja več pravilnih prevodov.

1) pravilen odgovor; 2) pravi čas; 3) prava stvar; 4) varno mesto;

5) varno vrnitev; 6) počasna degeneracija; 7) počasen delavec; 8) čudovite počitnice;

9) čudovit oer; 10) napačna pot / cesta; 11) slabo vreme; 12) slab delavec;

13) slab vtis; 14) nevaren šport; 15) nevarna misija; 16) lep dan;

17) napačen dežnik; 18) slab star klobuk; 19) čudovita glava; 20) lepa zanimiva žival; 21) hitra žival; 22) pravi vtis; 23) lahek samostalnik; 24) težka sprememba; 25) dober dežnik; 26) zainteresirani delavec; 27) morebitni pregled;

28) pripravljen delavec; 29) nevarna zainteresirana žival v živalskem vrtu; 30) čista cesta;

31) dolga črna cesta; 32) skupni pogovor po počitnicah.

Vaja 56. Prevedite tako, da najprej vstavite nedoločnike, kjer je to potrebno.

1) živjo; 2) desna sekira; 3) velika škatla; 4) dobra škatla; 5) adijo; 6) slab policaj; 7) kako; 8) hitri žarek;

9) SOS; 10)ll; 11) dobre vilice; 12) zanima Mary; 13) dikultni načrt; 14) velik plus;

15) desna streha; 16) vodnjak; 17) ti; 18) slab gleženj; 19) dikultni razred; 20) čudovita obleka;

21) varna hiša; 22) zanimivo ujemanje; 23) zainteresirani učenec; 24) lepa miza; 25) hvala;

26) enostavno združevanje; 27) hitri indijski; 28) dolg svinčnik; 29) počasna oseba; 30) lahkoten govor;

31) napačno okno; 32) nevarna žival; 33) nemogoč govor; 34) pripravljen razred;

35) pomemben dan; 36) pozno poletje.

Vaja 57. Prevedi.

1) lahka vprašanja; 2) nevarna dela; 3) nevarno znanje; 4) slabo delo; 5) velika gneča; 6) majhne stranke; 7) slabe nevarnosti; 8) zainteresirani prostovoljci; 9) sanje vrtnice; 10) pravilen položaj; 11) počasna sprememba v Londonu; 12) Ni pripravljen za pregled; 13) lep zmenek; 14) dolg članek; 15) topla jesen; 16) slab fant; 17) zanimiv Evropejec; 18) prava uniforma; 19) varne ure; 20) počasna zainteresirana majhna žival; 21) možna ideja; 22) nevarne počitnice; 23) zanimive sanje po počitnicah v Indiji; 24) dolg slab konec; 25) lahek samostalnik;

26) majhen dežnik.

Vaja 58

1) napačen odgovor; 2) napačen čas; 3) slaba stvar; 4) nevarno mesto;

5) dolga vrnitev; 6) hitra degeneracija; 7) hiter delavec; 8) slabe počitnice; 9) zanimiv oer; 10) prava pot / cesta; 11) dobro vreme; 12) dober delavec;

13) pravi vtis; 14) varen šport; 15) zanimiva misija; 16) dober dan; 17) desni dežnik; 18) lep nov klobuk; 19) ačudovita oseba; 20) lepa velika žival; 21) počasna majhna žival; 22) napačen vtis; 23) dikultni samostalnik;

24) počasna sprememba v Parizu; 25) rdeč dežnik; 26) nezainteresiran moški.

Vaja 59. Prevedite in zapišite angleške besede.

Vaja 60. Prevedi.

1) srčkan; 2) reševalno vozilo; 3) pomembno; 4) zvest; 5) okusno; 6) slabo; 7) svetloba; 8) napačno; 9) slabo; 10) desno; 11) težka; 12) hitro; 13) pripravljen;

14) graciozen; 15) nevarno; 16) pozno; 17) prijetno; 18) veličasten; 19) strašljivo;

20) težko; 21) majhen; 22) dobro; 23) počasen; 24) nepravilno; 25) enostavno; 26) prijetno; 27) slabo; 28) mogoče; 29) počasen; 30) zmotno;

31) pravilno; 32) varno; 33) zanimivo; 34) pokvarjen; 35) neverjetno; 36) pozno; 37) grozeče; 38) eleganten; 39) neverjetno; 40) pomemben; 41) pomemben; 42) neprimeren; 43) narobe; 44) pošteno; 45) neverjetno; 46) (ni) mogoče; 47) zabaven; 48) zanima; 49) pripravljeno; 50) presenetljivo; 51) zanima; 52) neprimerno; 53) povzročanje obresti.

Vaja 61. Prevedite, ne da bi pozabili člene.

1) pravilen odgovor; 2) težka vprašanja; 3) točen čas; 4) prava stvar (stvar); 5) počasna degeneracija; 6) lahko delo; 7) slab delavec; 8) dobro znanje; 9) dobro delo; 10) počasen delavec; 11) zainteresirana množica; 12) dober dan; 13) možne sanje; 14) nevarna misija; 15) hiter prevoz v Moskvi; 16) nevaren šport; 17) pripravljen za testiranje; 18) pomemben datum; 19) pozno poletje; 20) kul fant; 21) dobro vprašanje; 22) naporen dan; 23) počasno prestopanje v Berlinu; 24) nevarne sanje; 25) zanimivo delo; 26) velik; 27) pravilno; 28) dobra žival; 29) indijsko združenje; 30) velika tekma; 31) velik gleženj; 32) modra obleka; 33) velike vilice; 34) zahvaliti se; 35) zainteresirani študent; 36) gleženj; 37) znak plus; 38) interesno druženje; 39) zainteresirani policist; 40) dober urnik; 41) rdeča streha; 42) majhne vilice; 43) velika škatla.

Leitsin V.N., Dmitrieva M.A. O možnostih za interakcijo med ruskimi in litovskimi inovacijskimi strukturami // Baltijska regija. 2011. №2. UDK: 316.422 (474.5) Z vidika oblikovanja sodobnega sistema znotrajdržavnih odnosov, ki prispevajo k razvoju znanstvenega in proizvodnega potenciala države in se osredotočajo na ustvarjanje pogojev za razvoj znanstveno intenzivne industrije z visoko dodano vrednostjo. , znanstveni, izobraževalni in inovativni sektor Republike Litve -...»

«E.V.Zaretsky RAZISKAVA NEKATERIH RELIKTOV AKTIVNEGA SISTEMA V INDOEVROPSKIH JEZIKIH. 1. DEL E. V. Zaretsky Frankfurt na Majni, Nemčija Povzetek: Obravnavani so nekateri možni relikti aktivne (-stativne) tipologije v indoevropskih jezikih, sodobnih in starih. Indoevropski jeziki se primerjajo z aktivnimi indijanskimi jeziki. Članek bo obravnaval nekatere značilnosti indoevropskih jezikov, ki ne sodijo v okvir nominativnega sistema. Posebna pozornost bo namenjena...

“UDK 233.3 LBC 86.33 B17 Iz sanskrta prevedel O. Erchenkov YOGA-VASISTHA B17 Valmiki Yoga-Vasistha: trans. iz sanskrta O. Erčenkova. – M.: Ganga, 2010. – 320 str. Monumentalna mojstrovina vedantske misli zgodnjesrednjeveške Indije, ki je sistematična razlaga idej joge in Advaita Vedante, predana v simboličnem jeziku prispodob in alegorij v obliki pogovora med mladim Ramom in njegovim duhovnim mentorjem Vasisht Renunciation Hoy. Je tudi visokoumetniško delo, polno bogatih in...”

"GENERALNA SKUPŠČINA ZDRUŽENIH NARODOV Distr. GENERAL A/HRC/WG.6/5/MCO/1 18. februar 2009 ANGLEŠČINA Original: FRANCOSKI SVET ZA ČLOVEKOVE PRAVICE Delovna skupina za univerzalni redni pregled Peto zasedanje Ženeva, 4.–15. maj 2009 NACIONALNO POROČILO, PREDLOŽENO POD TOČKO 15 A) PRILOGE K RESOLUCIJA 5/ SVETA ZA ČLOVEKOVE PRAVICE V MONAKU Ta dokument ni bil urejen, preden je bil predložen prevajalskim službam Združenih narodov. GE.09-10940(E)..."

»Zvezna univerzitetna znanstvena knjižnica Kazan (Privolzhsky) po imenu A.I. N.I. Lobačevski RAZSTAVA NOVIH PRISPELIH 18. in 25. januarja 2011 Kazan 2011 1 Vnosi v formatu RUSMARC z uporabo programske opreme Ruslan. Gradivo je urejeno sistematično po vejah znanja, znotraj sklopov - po abecedi avtorjev in naslovov. Zapisi vključujejo popoln bibliografski opis publikacij, inventarno številko). Elektronska različica se odraža na strežniku Znanstvene knjižnice na naslovu: ... "

“Zvezna agencija za izobraževanje Volgograd State Voronezh State Pedagogical University University Research Interregional Center Laboratory of Communication Axiological Linguistic of Research ANTOLOGIJA POJMOV Zvezek 3 Volgograd Paradigm 2006 LBC 81.0 + 81.432.1 A 21 Znanstveni uredniki doktor filologije, profesor V.I. Karasik, doktor filologije, profesor I.A. Sternin. Antologija pojmov. Ed. V IN. Karasika, I.A.."

«89601B/BN-AYA vektorska modulacijska analiza 89600 VSA vektorska programska oprema za analizo signala Tehnični pregled Ključne lastnosti Več kot 35 osnovnih modulacij, vključno s PSK, QPSK, QAM, FSK, VSB, APSK po meri, SOQPSK Več kot 15 standardnih komunikacijskih formatov, vključno z GSM/EDGE/EDGE Evolution , NADC, TETRA, ZigBee, Bluetooth® Zaznajte popačenje signala z orodji za analizo napak: Error Vector Module (EVM), IQ Errors in več Odkrivanje napak,...”

“Voroneška državna univerza Zbornik teoretične in lingvistične šole na področju splošnega in ruskega jezikoslovja Center za komunikacijo Raziskovalni inštitut za slavistiko Univerze. M. Luther Centralno-Černozemski regionalni oddelek NMS za tuje jezike Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije Komunikativno vedenje Številka 32 Akademska komunikacija Znanstvena publikacija Voronež 2010 2 Ta monografija, 32. izdaja v tekoči seriji znanstvenih publikacije serije Komunikativno vedenje, ... "

«INTERVJU S PROFESORICO VALENTINO NIKOLAEVNO JARSKO - Ali se imate za sociologa? Ste sociolog, družboslovec ali intelektualec? Morda je preveč pompozno in neskromno imenovati se znanstvenik. Kot se spomnim sam, ves čas nekaj študiram in analiziram in to takoj posredujem svojim otrokom – dijakom. Moja pot do sociologije ni bila lahka. Kot mnogi je bila izhodiščna točka filozofija, ukvarjal sem se s problemi časa in znanstvenega predvidevanja v evoluciji kulture, samim prehodom od družbenih problemov v filozofiji do ...«

»Osebno označevanje v jugozahodnem mandeju K. V. Babaev OSEBNO OZNAČEVANJE V JUGOZAHODNEM MANDEJSKEM JEZIKU: IZKUŠNJA PRIMERJAVE IN REKONSTRUKCIJE 0. Uvodne opombe družinske skupine mande makrodružine Niger-Kongo (v nadaljevanju jeziki SWM) in, drugič, izvajanje preliminarno rekonstrukcijo elementov prajezikovnega sistema. Članek je diplomska predstavitev gradiva več ... "

„Zvezna agencija za izobraževanje Državna univerza za ekonomijo in storitve Vladivostok _ Yu.O. KONOVALOVA PRAKTIČNI TEČAJ RUSKEGA JEZIKA Praktikum za tuje študente Vladivostok VSUES Založba 2010 1 LBC 81 K 64 Recenzenti: Т.А. Žukova, dr. filol. znanosti, izredni profesor, vodja oddelka za oglaševanje in odnose z javnostmi VIMO azijsko-pacifiških držav FENU; TV Petročenko, dr. filol. znanosti, višji predavatelj, Oddelek za ruski jezik in stilistiko, Inštitut za množične komunikacije, Daljovzhodna državna univerza ...»

“2 UDC 82’36:811.161.1 BBK Sh2Rus Izdano s sklepom uredniškega in založniškega sveta Filološke fakultete Kazanske državne univerze Uredil prof. N.A.Andramonova Recenzenti: prof. F.S. Safiullina, izr. L.M. Kostycheva Chernysheva A.Yu. Zbirka vaj o sintaksi sodobnega ruskega jezika / Ch 49 Kazan. država un-t; Philol. dejstvo; Ed. N. A. Andramonova - Kazan: Lab. operativna poligrafija, 2003.- 71 str. Priročnik vsebuje vaje za vse glavne dele ... "

"E. V. Paducheva Tematika jezikovnega sporazumevanja v pravljicah Lewisa Carrolla E. V. Paducheva TEMA JEZIKOVNE KOMUNIKACIJE V PRAVLJICAH LEWISA CARROLLA § 1. NESENCE IN PROBLEM KOMUNIKACIJSKEGA NEUSPEHA Pozornost pritegne jezik sam, ki se v njih pojavlja kot nekakšen. značaja1. Obsežna literatura je posvečena jeziku in jezikovnim poskusom Carrolla (glej knjigo R .... "

»Znanstveno-izobraževalni tečaj Kognitivno-pragmatični vidiki ruske besede je bil razvit v okviru sporazuma št. 14.A18.21.0993 z dne 07.09.2012 N.F. Alefirenko, E.I. Simonenko, I.A. Yaroshchuk KOGNITIVNO-PRAGMATIČNE VSEBINE RUSKE BESEDE 1. del. LINGVOKULTURNA SEMANTIKA ZNAKOV 1.1. Podobe umetniškega diskurza 1.2. Kulturni in pragmatični vidiki semantike Vprašanja za samopreverjanje in naloge 2. del KOGNITIVNI MEHANIZMI PREZNAKOVEGA TVARANJA FIGURATIVNE BESEDE 2.1. Bilateralni...»

“UDK 811.873.122 OPAŽANJA O NOTRANJI OBLIKI JEZIKA KEČUA Oleg Aleksandrovič Kornilov, doktor kulturologije, prof. Moskovska državna univerza po imenu M.V. Lomonosov Relevantnost problema, analiziranega v članku, je posledica dejstva, da procesi globalizacije, ki potekajo v svetu, povzročajo odziv, ki se kaže v rasti etnične samozavesti narodov. Medsebojno prilagajanje različnih kulturnih tradicij in razvijanje priporočil za njihovo nekonfliktno sobivanje predpostavlja poznavanje ...«

“Priloga 3 C.1 Humanitarni, socialni in gospodarski cikel C.1.1 Temeljni del C.1.1.1 Anotacija učnega načrta Tuji jezik Tuji jezik. (6 KT) Oblikovane kompetence: OK-6. Cilji obvladovanja stroke so kompleksni in obsegajo nadaljnji razvoj sporazumevalne kompetence, potrebne za uporabo tujega jezika kot orodja za profesionalno komunikacijo, v raziskovalnih, kognitivnih dejavnostih in za medosebne ...«

«Bilten teorije in metode poučevanja univerze Buryat University Series 8 na univerzi in šoli 2 Ministrstvo za splošno in strokovno izobraževanje Ruske zveze Buryat State University of Buryat University teorije in metode poučevanja na Univerzi IN ŠOLA Serija 8. številka 2 Ulan-Ude Publishing House of the Buryat State University UDC V Objavljeno po odločitvi uredniškega in založniškega sveta Buryat State University. Uredništvo...»

Volkov A.A. Tečaj ruske retorike. Volkov Aleksander Aleksandrovič. Profesor oddelka za splošno in primerjalno zgodovinsko jezikoslovje Filološke fakultete Moskovske državne univerze. M. V. Lomonosov, profesor Moskovske teološke akademije. rod leta 1946. Leta 1969 je diplomiral na Filološki fakulteti Moskovske državne univerze. M. V. Lomonosov. Doktor filoloških znanosti. Avtor monografij »Gramatologija« (1982), »Osnove ruske retorike« (1996) itd. Bere predmete: »Splošno jezikoslovje«, »Zgodovina jezikoslovja«, »Retorika«...«

« OBVESTILO INŠTITUTA ZA JEZIKOLOŠKE ŠTUDIJE letn. VII, 1. del Uredil N. N. Kazansky St. Sankt Peterburg Nauka 2011 ACTA LINGUISTICA PETROPOLITANA ZBORNIK INŠTITUTA ZA JEZIKOSLOVJE Zvezek VII, 1. del Glavni urednik N. N. Kazansky Sankt Peterburg, Nauka INŠTITUT ZA JEZIKOSLOVJE RUSKE AKADEMIJE ZNANOSTI...»

Ta knjiga je učbenik za študente, dodiplomske študente in študente matematike. Ta knjiga je napisana za tiste, ki se resno želijo učiti matematike, a so se prejšnji poskusi končali neuspešno. To je praktičen poskus ustvarjanja optimalnega učbenika, ki zagotavlja višji rezultat kot mnoge obstoječe metode in vadnice. Prednost tega učbenika je preprost in logičen prehod iz enega pojava v drugega. Zakaj moramo matematiko poznati poglobljeno? Predstavljajte si, da so se na Zemlji zgodile kataklizme in so vsa električna omrežja v okvari, računalniki in internet ne delujejo. Kaj storiti? Zdaj je nemogoče karkoli šteti, izračunati in izračunati, znanost se ne more razvijati, šolarji ne morejo preverjati zapletenih primerov in dolgih izračunov. In kaj storiti, če je treba takšne izračune opraviti hitro in natančno več ur zapored? Posebna pozornost je v knjigi namenjena tistim pogosto uporabljenim pojavom, ki iz takšnih ali drugačnih razlogov ... O vsem tem in ne samo v knjigi Osnove matematike. Temeljni praktični tečaj (A. N. Komarov)

Rezultati iskanja:

1. Komarov A. N. - Vadnica angleščina jezik...
2. Komarov A. N. Učbenik sodoben angleščina jezik. M. 2009.
3. Vadnica angleščina jezik | Komarov A.N. | Prenesi b-ok.cc
4. Vadnica angleščina jezik | Komarov A.N. | Prenesi

   Priročnik za samostojno učenje angleščine. Komarov A.N. 2005. - 155 str. Prvič je namenjen učinkovit učbenik za samouk, ustvarjen na znanstveni podlagi, ki vam omogoča učenje angleščine, sprva osredotočen na njeno nadaljnjo poklicno uporabo ...

   en.b-ok.cc
5. Vadnica angleščina jezik - Komarov A.N.

   Angleški priročnik za samostojno učenje - Komarov A.N. prenesite v PDF. Prvih 14 poglavij vadnice.

   11klasov.ru
6. Komarov A.N. Vadnica angleščina jezik

   2005. - 155 str. Prvič znanstveno učinkovito učbenik-vadnica ki vam omogoča študij angleščina jezik, ki se sprva osredotoča na svojo nadaljnjo profesionalno uporabo, je namenjena šolarjem, študentom in odraslim ...

   www.studmed.ru
7. Prenesi vadnice angleščina jezik zastonj

   ANGLEŠKI JEZIK Vadnice angleškega jezika Članki v angleščini. Znanstveno utemeljeni učinkoviti učbeniki za samouk, ki vam omogočajo učenje angleščine

   Komarov A.N. Priročnik za samostojno učenje angleščine. prenesi >>.

   dvorec.ru
8. Vadnica angleščina jezik. Komarov A.N. (2005, 155s)

   Vadnica angleščina jezik. Komarov A.N. (2005, 155s) - učbenik angleščina jezik. The učbenik-vadnica je učinkovit vodnik za tiste, ki želijo študirati angleščina jezik.

   english-films.com
9. Àíãëèéñêèå ãëàñíûå çâóêè áûâàþò äëèííûå è êîðîòêèå.

   3. Longman Dictionary of Contemporary English 4. Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English, A.S. Hornby, Oxford University Press v primeru, da ne smete uporabljati slovarjev, ki vsebujejo manj kot 50 tisoč besed.. .

   www.nedva.ru
10. 3) A. Komarov. Vadnica angleščina jezik. | Yandex Zen

    Priročnik za samostojni pouk angleščine: sodobna metoda intenzivnega učenja.

    3) A. Komarov. Priročnik za samostojno učenje angleščine. Sistematični osnovni tečaj.

    Spletno mesto v ruskem jeziku, kjer lahko prenesete veliko vadnic, poslušate zvok ...

    zen.yandex.ru
11. knjiga " Vadnica angleščina jezik"avtor Komarov...

    Priročnik za samostojno učenje angleščine. A N Žanr: Drugi učbeniki in priročniki Jezik: Ruski Založnik: FLINTA ISBN

    Komentarji o knjigi "Angleški priročnik za samostojno učenje". Komentar ni bil najden. Če želite pustiti komentar ali oceniti knjigo ...

    www.rulit.me
12. Vadnica Avtor: angleščina jezik | Komarov | Prenesi knjiga

    Samopoučevanje angleščine. Na voljo ni nobene slike.

    Uporabniki so pravkar prenesli te knjige: #1.

    en.booksee.org
13. Stena | V stiku z

    Predstavljamo vam SVEŽI izbor učbenikov in vaj v angleškem jeziku.

    Komarov A.N. - Priročnik za samostojno učenje angleškega jezika. POSLOVNI PORTAL №1 - Rastite z nami! Navsezadnje nam je vseeno!

    vk.com
14. angleščina jezik:Prenesi knjige, vadnice, učbeniki...

    Komarov A.N. Priročnik za samostojno učenje angleščine. Datoteko lahko prenesete na tej povezavi ali s klikom na gumb "Prenesi".

    Dodatni viri za učenje angleščine.

    english-thebest.ru
15. Avdio vadnica angleščina jezik- 2. del

    Na strani je objavljen drugi del zvočne vadnice angleškega jezika. Ta vadnica vam bo pomagala nekoliko izboljšati svoje znanje angleščine.

    klasiknigi.info
16. Mail.ru odgovarja: Looking for complete učbenik Komarova.

    Imenuje se "UČINKOVIT SAMOSTOJNI UČNIK ANGLEŠČINE" Na spletnem mestu in pravzaprav na netu je le prvih 14 poglavij. Učbenik je bomba! Pozovite strokovnjake z...

    answer.mail.ru
17. Komarov A. N. - Vadnica angleščina jezik...
18. Vadnica angleščina jezik. Komarov A.N.

    Priročnik za samostojno učenje angleščine. Komarov A.N. prenesite brezplačno brez registracije knjige, učbenike, reševalne knjige, gdz, atlase.

    za-partoj.ru
19. A. Komarov « Vadnica angleščina jezik. Sistematično...

    Kako izbrati vadnico angleščine? Kakšna so učna gradiva? Kakšne so njihove prednosti ali slabosti?

    Kako izbrati vadnico angleščine. Pred izbiro učbenika je treba določiti cilje učenja tujega jezika.

    yanashla.com
20. Vadnica angleščina jezik. Komarov A.N.

    Priročnik za samostojno učenje angleščine. Komarov A.N. 2005. - 155 str. Prvih 14 poglavij vadnice. Stopnja: Začetniki.

    Velikost: 455 Kb. Prenos / Prenos datoteke. Za informacije o branju knjig v formatih pdf, djvu glejte razdelek "Programi; arhivi; formati pdf, djvu itd."

    alleng.net
21. Najboljši vadnica angleščina jezik- LitMir

    Prenesite pdf - 9,3 MB brezplačno, brez registracije in brez SMS-a. Tukaj je prenovljena izdaja ene najboljših vadnic na temo

    Prvi del ponuja ekspresni tečaj za učenje angleščine. Tukaj je osnovna slovnična in izpeljana ...

    www.litmir.me
22. Komarov A.N. Vadnica angleščina jezik| Pripravljen ... www.psyoffice.ru
23. Avdio vadnica angleščina jezik- 1. del

    Na strani je objavljen prvi del zvočne vadnice angleškega jezika. Ta vadnica vam bo pomagala nekoliko izboljšati svoje znanje angleščine.

    Ruski jezik. Datoteke ni mogoče le poslušati na spletu, temveč jo tudi brezplačno prenesti prek neposredne povezave.

    klasiknigi.info
24. ime: Vadnica angleščina jezik ...

    Učbenik "English Language Tutorial" vam omogoča učenje angleščine, sprva osredotočen na njeno nadaljnjo poklicno uporabo, je namenjen šolarjem, študentom in odraslim, ki se jezika začenjajo učiti prvič ali imajo ...