Perinti 5 6 metai. Perinti – pratimai vaikams. Kortelės ruošiantis mokyklai „Perinti“

Receptas- specialūs albumai ir žinynai, skirti lavinti taisyklingą raidžių rašybą ir paruošti ikimokyklinuko ranką rašymui. Jei anksčiau mes, tėvai, sąsiuvinius žinojome tik mokykloje (tai buvo sąsiuviniai, kuriuose pirmokai mokėsi tiksliai rašyti raides), tai dabar galite rasti specialių receptų vaikams ir ikimokyklinukams. Receptai vaikams: figūros, skaičiai, raidės moko vaikus gražiai rašyti ir lavina ranką.

Yra receptų, skirtų tam tikram vaiko amžiui. Parduotuvių lentynose galite rasti receptų 3-4 ar 5-6 metų vaikams.

Šiame straipsnyje aš jums paruošiau receptų rinkinius, kuriuos galite atsisiųsti ir atsispausdinti nemokamai. Galite išsaugoti norimas nuotraukas ir kiekvieną dieną duoti vaikui naują knygų knygelę.

Receptai vaikams

Ar manote, kad receptai skirti tik pasiruošimui mokyklai? Tai nėra visiškai tiesa. Maži vaikai gali kontūruoti arba taškuoti paprastus paveikslėlius ar dideles raides. Tai receptai vaikams. Tokiose knygelėse teksto beveik nėra, nes vaikas dar nemoka skaityti. Bet jie labai dideli, o nuotraukos juokingos. Kodėl nepakvietus mažylio taškeliais apvesti linksmąjį gaidį ar nuspalvinti ančiuką.

ATSISIŲSTI TIKSLUS VAIKAMS

Galima pakviesti žaisti 4-5 metų vaikus grafiniai takeliai– Tai irgi savotiški receptai. Tokiuose receptuose nerasite nei skaičių, nei raidžių, jie vis tiek sunkūs kūdikiui. Tačiau reikės atlikti logikos ar judesių tikslumo užduotis. Sekdamas figūras, braižydamas kreives ir net linijas, vaikas įvaldo rašiklį ar pieštuką, mokosi spausti ir piešti nenuplėšdamas popieriaus.

Tarp receptų vaikams galima išskirti specialią receptų grupę – tai perinti. Tai brėžiniai, kuriuos reikia užpildyti tiesiomis arba punktyrinėmis linijomis, priklausomai nuo užduoties.

Receptai 5-6 metų vaikams

5-6 metų vaikams receptai bus su sudėtingesnėmis užduotimis. Juose yra spausdintos ir rašytinės raidės, taip pat pagaliukai, kabliukai ir kitos dalys, iš kurių statomos rašytinės raidės. Tačiau punktyrinės linijos šiuose receptuose yra išsaugotos. Ant jų vaikas apvedžioja raides, mokosi tolygiai ir be pertraukų brėžti liniją. Raides knygelėje geriau atsekti geru rašikliu, nes dirbdamas pieštuku vaikas gali per stipriai paspausti pieštuką ir tai vargins ranką.

Naudodamas tokius receptus vaikas ne tik susipažins su rusiškos abėcėlės raidėmis, bet ir geriau jas įsimins, taip pat sužinos, kaip jos rašomos raštu. Taip pat ikimokyklinukams skirtuose receptuose dažnai randami skaičiai. Ikimokyklinukas mokosi skaičių ir skaičiavimo.

ATSISIŲSTI LAIŠKUS

5-6 metų vaikams skirti receptai gali būti suskirstyti į:

• rašyba ALPHABET,
• SKAIČIŲ rašyba.

ATSISIŲSTI NUMERIUS

Receptai moksleiviams

Norint, kad vaikas išmoktų gražiai rašyti, o jo rašysena būtų išsaugota ir nepablogėtų, reikia daug nuveikti. Mokykloje mokytojai neduoda didelės svarbos teisinga rankos padėtis rašant ir rašant ranka.

Rankos paruošimas rašymui: perinti vaikams

Tačiau tėvai gali patys pabandyti dirbti su vaiku, naudodami specialius receptus, skirtus moksleiviams.

Kaligrafinis rašymas yra geras įgūdis, kurį gali išsiugdyti kiekvienas vaikas. Atsisiųskite ir atsispausdinkite knygų knygeles ir mokykitės rašyti gražius laiškus su mokiniu. IN

Atminkite, kad šiuose receptuose nėra nuotraukų ar šešėlių. Iš esmės šie receptai yra skirti lavinti gerą gražų rašyseną.

ATSISIŲSTI REGISTRUOTIS LINIJA

Per pamokas atkreipkite dėmesį, kaip mokinys laiko rašiklį, kaip brėžia linijas. Įsitikinkite, kad vaikas rašo laiškus nenuplėšdamas popieriaus. Nebarkite vaiko, jei jam iškart nepavyks parašyti gražių raidžių. Įsitikinkite, kad vaikas pradeda rašyti laišką iš tinkamo taško, o ne taip, kaip jam patinka. Pavyzdžiui, jie pradeda rašyti didžiąją raidę P iš apačios į viršų. Sekite tai. Dabar daugelyje knygų yra net rodyklės ir taškai - orientyrai vaikams. Parodykite jiems šias rodykles, paaiškinkite, kam jos skirtos.

Tikiuosi, kad knygelė padės jūsų vaikui išmokti gražiai ir taisyklingai rašyti!

Technika "Atgaminti brėžinius"

Ši technika skirta vaikams nuo 3 iki 4 metų.

Kortelės ruošiantis mokyklai „Perinti“

Jos užduotis yra atkurti paveikslėlius, parodytus tame pačiame paveikslėlyje kairėje, specialiuose tuščiuose kvadratuose, parodytuose 7 paveikslo dešinėje. Tam vaikui duodamas tamsios spalvos flomasteris ir ryžiai. 7 kartu su tokia informacija nurodymus: "Dešinėje, tuščiuose langeliuose, reikia nupiešti lygiai tokias pačias figūras, kurios yra kairėje. Būtina tai padaryti kuo tiksliau, tolygiai nuspalvinant visas dalis, kuriose yra Tamsūs laukai, nepaliekant tuščios vietos ir neviršija nurodyto kontūro"

Užduočiai atlikti turite 5 minutes.

Rezultatų įvertinimas

10 taškų	- vaikas visą užduotį atliko per 5 minutes, t.y. nupiešė visas šešias figūras tuščiose matricose. Tuo pačiu metu tose vietose, kur perėjimas turėjo būti vientisas, nė vienoje figūroje nebuvo tuščių, neužtemdytų plotų, o figūrų kontūrai viršijo nurodytus pavyzdžius ne daugiau kaip 1 mm.
8-9 taškai	- vaikas užduotį atliko per 5 minutes. Tuo pačiu metu kiekvienoje figūroje liko ne daugiau kaip viena ar dvi dalys, o užbaigtų figūrų kontūrai nuo originalų skiriasi ne daugiau kaip 1 mm.
5-7 taškai	- vaikas užduotį atliko per 5 minutes, tačiau jo darbe yra bent vienas iš šių trūkumų beveik kiekvienoje figūroje yra nuo 3 iki 4 nenuspalvintų sričių, kai kurių figūrų kontūrai nuo originalų skiriasi iki 1,5 mm
4-6 taškai	- per 5 minutes vaikas sugebėjo nuspalvinti 4-5 figūras iš šešių ir kiekvienoje iš jų atsiranda bent vienas iš šių defektų; ne mažiau kaip penktadalis jos ploto lieka neužtamsintas, kai kurių figūrų kontūrai skiriasi nuo originalus iki 2 mm
2-3 taškai	- vaikas per 5 minutes sugebėjo nuspalvinti tik 2-3 figūras ir kiekvienoje iš jų galima rasti bent vieną iš šių trūkumų, bent penktadalis jos dalies lieka neužtamsintas, kai kurių figūrų kontūrai skiriasi nuo originalus iki 2 mm
0-1 taškas	- vaikas per 5 minutes sugebėjo nuspalvinti ne daugiau kaip vieną figūrą ir turi bent vieną iš šių trūkumų;

Technikai skirtas paveikslas

Paskaitų paieška

Rankos paruošimo rašyti taisyklės

Mokytis rašyti reikėtų pradėti formuojantis ikimokyklinuko psichinėms funkcijoms. Mokymosi pabaigoje mokytojai praranda galimybę nukreipti vaikų raidą teisingu keliu, reguliuoti šį procesą. Veiksmingiausias turtingų vaiko galimybių panaudojimas yra tikras tik tada, kai dar nepraėjo ypatingo jautrumo tam tikros medžiagos įsisavinimui laikotarpis jo raidoje.

Pirmajame mokymosi etape vaikai dažniausiai patiria rašymo sunkumų: greitai pavargsta ranka, prarandama darbo linija, nepasiekiama teisinga raidžių rašyba, dažnai randamas veidrodinis rašymas, vaikas neskiria sąvokos. „kairė“, „dešinė“, „lapas“, „linija“, „puslapis“, netelpa į bendrą darbo tempą.

Šie sunkumai atsiranda dėl pirštų smulkiosios motorikos silpnumo ir nepakankamo regos-motorinės koordinacijos, valingo dėmesio, analitinio suvokimo, klausos dėmesio įgūdžių formavimo.

Visa tai neigiamai veikia vaikų įsisavinimą pirmos klasės programa ir darželyje būtina organizuoti specialius užsiėmimus, kurių tikslas – paruošti vaiko ranką rašymui.

Ikimokyklinuko rankos paruošimas rašymui apima:

- Vaiko rankos smulkiosios motorikos ugdymas.

- Klausos dėmesio ugdymas.

— Grafinės reprodukcijos plėtra.

Norėdami pasiekti tikslą, turite nustatyti šias užduotis:

Ugdomasis: smulkiai koordinuotų rankų judesių ugdymas. Klausos dėmesio ir grafinio atkūrimo ugdymas.

Vystymas: Grafinių judesių, regėjimo suvokimo, rankų ir akių koordinacijos lavinimas.

Išsilavinimas: darbštumo, tikslumo, savarankiškumo ir pasitikėjimo savo įgūdžiais ugdymas.

Piešimas ląstelėmis pagal klausos suvokimą.

Šis darbas apima technikų ir užduočių sistemą nuo paprastų iki sudėtingų. Atsižvelgiant į vyresnio amžiaus ikimokyklinukų amžiaus ypatybes, klausos ir regos suvokimo ypatybes, užsiėmimai vyksta sąsiuviniuose didelėje kameroje. Narvas suteikia puikias galimybes lavinti smulkiąją motoriką ir elementarius grafinio rašymo įgūdžius, nes piešimas ląstelėmis reikalauja nedidelių ir tikslių judesių, taip pat lavina gebėjimą naršyti erdvėje.

Pirmajame etape vaikas susipažįsta su sąsiuviniu dėžutėje, vėliau mokosi atlikti užduotis ribotoje erdvėje-ląstelėje, tobulina gebėjimą matuoti sąlyginiu matu-ląsteliu.

Vėliau užduotys bus sudėtingesnės, palaipsniui pereinama prie sudėtingų klausos diktantų, kai vaikai jau susiformuoja pakankamai aiškias erdvines gaires ir laisvai suvokia klausos užduotis. Užduotis galima atlikti su įvairiomis medžiagomis: tušinuku, flomasteriu, paprastais ar spalvotais pieštukais.

Rankos paruošimas rašymui.

Taisyklingos laikysenos ugdymas, pasvirusi sąsiuvinio padėtis ant stalo ir galimybė rašant bei piešiant laikyti pieštuką ir tušinuką. Parengiamieji pratimai akies, plaštakos ir smulkiųjų pirštų raumenims lavinti: kontūrų atsekimas ir ištraukimas, linijų ir formų sujungimas, raštų ir kraštinių piešimas ir spalvinimas nenutrūkstamu rankos judesiu.

Receptai parsisiųsti

Linijų meistriškumas.

Raidžių elementai: tiesi įstrižinė trumpoji lazda, tiesi įstrižinė ilga lazda, pagaliukas suapvalinta apačia, ilga lazda su kilpele, pagaliukai su užapvalinta viršumi ir apačia, pusiau ovalūs ir ovalūs.

Pirštų gimnastika.

Mokslininkai padarė išvadą, kad kalbos sritys formuojamos veikiant kinestetiniams impulsams iš rankų, tiksliau iš pirštų. Būtina skatinti vaikų kalbos raidą lavinant pirštų judesius. Atlikdamas įvairius pratimus pirštais, vaikas gerai lavina smulkiąją rankų motoriką, o tai ne tik teigiamai veikia kalbos vystymąsi, bet ir paruošia vaiką piešti ir rašyti. Rankos įgauna gerą judrumą, lankstumą, dingsta judesių standumas, o tai dar labiau palengvins rašymo įgūdžių įgijimą. „Pirštų žaidimai“ yra labai emocingi ir jaudinantys. Jie tarsi atspindi supančio pasaulio tikrovę – daiktus, gyvūnus, žmones, jų veiklą, gamtos reiškinius. „Pirštų žaidimų“ metu vaikai, kartodami suaugusiųjų judesius, suaktyvina rankų motoriką. Taip lavinamas vikrumas, gebėjimas valdyti savo judesius, sutelkti dėmesį į vieną veiklos rūšį.

„Pirštų žaidimai“ – tai bet kokių rimuotų istorijų, pasakų pastatymas pirštų pagalba. Daugelyje žaidimų reikia dalyvauti abiem rankomis, o tai leidžia vaikams naršyti „dešinėn“, „kairėn“, „aukštyn“, „žemyn“ ir kt.

Grafiniai pratimai. Perinti.

Grafinių pratimų atlikimas ir šešėliavimas padeda paruošti ranką rašymui. Smulkiosios motorikos ugdymą lemia ne tik linijų vaizdo aiškumas ir grožis, bet ir lengvumas bei laisvumas: rankų judesiai neturi būti varžomi, įtempti. Taisyklingai laikytis grafinių proporcijų, rašyti sklandžiai ir simetriškai, svarbu sukurti gražią ir aiškią rašyseną. Vaikas turėtų stengtis nenuplėšti rašiklio nuo popieriaus ir nepertraukti eilučių. Piešiant tiesias linijas aiškiai matomas rašysenos aiškumas ir pasitikėjimas rankos judesiu. Galimybė laisvai brėžti lygias linijas iš kairės į dešinę yra svarbi formuojant rašyseną. Gebėjimas rašyti pasvirus iš viršaus į apačią ir iš apačios į viršų būtinas rašysenai formuotis. Grafiniai pratimai taip pat prisideda prie judesių tikslumo, dėmesio ir savo veiksmų kontrolės ugdymo.

Perinti yra vienas iš svarbiausių pratimų. Įvaldę rašymo mechanizmą, vaikai ugdo tokį pasitikėjimą potėpiu, kad pradėjus rašyti į sąsiuvinius pasiseks kaip daug rašiusiam žmogui.

Perinimo taisyklės:

Liukas tik nurodyta kryptimi.

Neperžengkite figūros kontūrų.

Laikykite linijas lygiagrečias.

Negalima sujungti smūgių, atstumas tarp jų turi būti 0,5 cm.

Vaikas ir mokytojas, atlikdami įvairius pasiruošimo rašymui pratimus, turi nuolat prisiminti ir laikytis higieninių rašymo taisyklių, jų įgyvendinimo automatizuoti. Higienos taisyklių laikymasis padės vaikui ateityje įveikti techninės rašymo pusės sunkumus.

Pjovimas žirklėmis.

Ypatingą dėmesį reikia skirti pagrindinių pjovimo technikų įsisavinimui – pjovimo tiesia linija įgūdžiams, gebėjimui pjauti įvairias formas (stačiakampius, ovalius, apvalius). Užduotis yra suteikti vaikams bendrą supratimą, kaip iškirpti bet kokius objektus. Aiškinant užduotį, reikia išmokyti vaikus ne tik pasyviai įsisavinti iškirpimo procesą, bet ir paskatinti juos žodiniu būdu apibūdinti suaugusiojo rankų judesius, rodant iškirpimo būdus. Gaudami simetriškas formas lankstydami popierių, sulankstytą kaip akordeonas, vaikai turėtų išmokti, kad jie išpjauna ne visą formą, o pusę jos.

Vyresni ikimokyklinukai pradeda įvaldyti silueto kirpimo įgūdžius be išankstinio piešimo, paruošdami kontūro liniją. Mokant silueto kirpimą, sėkmingai naudojama daikto kontūro atsekimo ore technika. Gebėjimo „pamatyti“ ore esantį objektą ugdymą palengvina sistemingi žaidimai „Atspėk, ką piešiu?“, „Atspėk, atspėsiu“. Prieš pradedant karpyti siluetą, reikėtų pagalvoti, kur, kokiu kampu, kuria lapo kryptimi nukreipti žirkles, t.y. išmokti planuoti į priekį.

Gebėjimas užtikrintai naudotis žirklėmis vaidina ypatingą vaidmenį lavinant rankinius įgūdžius. Ikimokyklinukams tai sunku, reikia judesių koordinavimo. Simetriškas karpymas, įvairių figūrėlių iškarpymas iš senų atvirukų, žurnalų – naudinga ir įdomi veikla būsimiems pirmokams.

Taip pat kasdieniniame vaikų smulkiosios motorikos ugdymo darbe turėtų būti numatyti šie žaidimai ir veikla:

· Mažų žaislų rinkiniai, skirti lytėjimo suvokimui (daiktų atpažinimui lytėjimu) lavinti.

· Didėjančio sudėtingumo mozaika.

· Spalvoti rutuliukai atsukimui.

· Suverti karoliukus, karoliukus, sagas.

· Lentelės su raižytu plastilino sluoksniu, skirtos sagų, akmenukų ir kitų smulkmenų raštui išdėlioti.

· Plastikiniai ir mediniai pagaliukai raštams dėlioti pagal pavyzdį.

· Lipdymas iš molio, plastilino ir druskos tešlos.

· Vaikiškų plėstuvų rinkinys (plaštakos raumenims lavinti).

· Įvairių dydžių žiedų rinkiniai, skirti juos suverti ant meškerės.

· Visų rūšių raišteliai.

· Plastikinių šablonų rinkiniai, skirti sekti (laukiniai ir naminiai gyvūnai, vabzdžiai, daržovės ir vaisiai ir kt.).

©2015-2018 poisk-ru.ru
Visos teisės priklauso jų autoriams. Ši svetainė nepretenduoja į autorystę, tačiau suteikia galimybę nemokamai naudotis.
Autorių teisių pažeidimas ir asmens duomenų pažeidimas

Kaip išmokti padėti brūkštelėjimą objekto pavidalu

Kaip išmokti dėlioti braižą pagal daikto formą – tobulinsime pieštuko įgūdžius ir išmoksime sukurti geometrinių formų piešinį, kuriant jų apimtį. Mūsų arsenale yra kubas, rutulys, kūgis ir cilindras.

Mūsų darbas bus padalintas į dvi dalis. Pirmoji dalis – piešiame pagal idėją. Galbūt jūs turite šių formų maketus, jei ne, tada galite pažiūrėti puslapį, kaip padaryti geometrinių figūrų maketą ir iš tikrųjų jas padaryti, bet mes pradėsime nuo ko nors kito. Pradėsime nuo supratimo, pirmiausia išnagrinėsime formą be išdėstymo. Pirmiausia galite juos sukurti ir kartais pažvelgti į juos piešdami, bet dabar svarbiausia išmokti analizuoti, logiškai mąstyti, visas jūsų darbas dabar yra mąstyti be gamtos, išmokti perteikti šių pagrindinių figūrų formą. . Iš pradžių juk darbas vyksta galvoje, o ne prieš akis. Tiesa?

Antra dalis - semsimės iš gamtos, bet kaip ir pirmuoju atveju, prie gamtos stipriai nesikabiname, o pirmiausia galvojame ir analizuojame save, o dabar jau išbandome save su tuo, ką mums rodo gamta.

Taigi, pirma dalis. Galite piešti A3 formatu. Imame vatmano popierių, pieštuką ir piešiame figūrą, taip pat neblogai ją kuriant panaudoti perspektyvos žinias. Ir tada pradedi „paguldyti“ potėpį formoje, proto ir pieštuko pagalba formuodamas figūros apimtį.

Jau žinome, kad chiaroscuro pasiskirsto pagal objekto formą, sukuriant tonų gradacijas arba zonas. Kol kas paimkime tris pagrindinius – šviesų, dalinį atspalvį ir šešėlį. Mes apsiribojame tik figūromis, nenaudojame visos erdvės.

Nupiešime kubą. Vengiame klaidų. Mano paveikslėlyje kairėje perspektyva stipriai perteikta, per daug, todėl nedarykite to. Čia užtenka perteikti gana šiek tiek, šiek tiek iškreipiant formą. Pažvelkite į paveikslėlį dešinėje. Ar matote skirtumą tarp priekinės ir galinės sienos? Tai pakankamai. Mes nenaudojame tokių didelių dydžių, kad paverstume architektūrą iš mažų formų.

Pakalbėkime apie šviesos pralaidumą. Rodoma šviesa, šešėlis ir penumbra.

Tačiau nepamirškite auksinės taisyklės – šviesa, tolstanti nuo objekto formos, tamsėja, šešėlis pašviesėja. Pažiūrėkite: šviesa, pasitraukusi į perspektyvą, šiek tiek praranda ryškumą, pridėkite ten šiek tiek šešėlių. O dabar penumbra ir šešėlis, ta pati nuotrauka, bet atvirkštine tvarka. Šešėlis, toldamas, susilpnėja, šiek tiek pašviesėja. Bet šiaip bendras šešėlio atspalvis niekada nebus šviesesnis už bendrą šviesos toną, o pusspalvis taip pat neišsilaužia iš savo tono ribų. Viskas yra savo vietose.

Taip pat žiūrime: kaip mokėme nuo pirmos pamokos, matome piešimo pagrindus, to nepamirštame ir dabar. Parenkame arčiausiai mūsų esančius kampus ir veidus, ant jų darome akcentus. Man paryškintas artimas kraštas ir kampai, į ką jie daugiausia dėmesio skiria, visa kita sklandžiai keliauja į erdvę. Bet čia šios erdvės nereikia stipriai perduoti, nes mūsų atstumai iš esmės yra maži.

Pastaba: kaip nustatyti bendrą toną – šiek tiek primerk akis. Sumažės ryškumas ir viską matysite bendrai. Ir vis dėlto nereikia žiūrėti į darbą „ant galvos“, dažnai atitolinti jį nuo savęs, išblaškyti regėjimą, neprisirišti prie smulkmenų.

Ir tada likusios figūros. Šie skaičiai apskritai yra gana supaprastinti, suapvalinti, todėl pastebime:

Tarkime, kad kamuolys yra pirmas eilėje. Čia akcentuojamas šešėlis ir jis bus stipriausias toje vietoje, kur kamuolys yra arčiausiai mūsų. Neturiu akcentų išilgai kraštų, nes ten forma pateko į erdvę - piešdami supaprastintą formą, atsižvelkite į šį momentą.

Tas pats pasakytina apie cilindrą ir kūgį. Ten, kur forma pradeda susivynioti ir pereina į erdvę, nereikėtų pabrėžti. Bet kur reikia pabrėžti formą, ten kur formos lūžis ir kur ji bus arčiausiai mūsų akių.

Atkreipkite dėmesį į kūgį – jo apatinė dalis yra arčiau mūsų nei viršus. Tai reiškia, kad apatinė jo dalis bus perduodama stipriau, o kylanti į viršų silpniau – pažiūrėkite į šešėlį, žemiau jis stipresnis, o kylant aukštyn praranda savo aktyvumą. Nedarykite to paties rakto visame aukštyje. Šios vertės čia nėra didžiulės, tačiau jos vis dar egzistuoja, kitaip sąlyginė erdvė negali būti teisingai perteikta.

Sustabdau jūsų dėmesį į perėjimą. Tai yra kažkas, kas yra šimtaprocentinis potėpis, kuris tinka formai. Nepaisant to, kad jis yra šiek tiek monotoniškas ir nuobodus, jis yra labai naudingas mokymosi požiūriu. Jis moko disciplinos, susikaupimo, moko daryti tiesias linijas ir tiesiog atlikimo švarą. Rekomenduoju šį darbą atlikti būtent šiuo potėpiu, tereikia pabandyti „nulipdyti“ geometrinės figūros formą, rankomis ir akimis pajusti visą jos tūrį ir kaip jos forma „gyvena“ erdvėje. Parašyta keistai, bet stengiuosi kuo sultingiau perteikti jums šio pratimo grožį. O apie potėpius, kurie turėtų įkristi į objekto formą, o kurie ne, kalbėsime toliau su jumis.

Ir nesijaudinkite, jei kažkas nepavyks. Niekas nėra apsaugotas nuo klaidų, o jų gali būti daug, o pasaulyje nėra nieko idealaus. Tačiau kiekvienas iš mūsų turime galimybę pabandyti dar kartą, kad padarytume dar geriau.

Kaip piešti geometrines figūras

Kaip piešti geometrines figūras – dabar pabandykime piešti geometrines figūras su aplinka. Apvyniokite juos ore, patraukite erdvėje. Mes paimame pagrindinius:

Pirmiausia paleiskite cilindrą. Cilindrą dedame ant objekto plokštumos - stalo, nustatome apšvietimą taip, kad šešėlis nuo figūros gražiai kristų į objekto plokštumą, nebūtų nei per daug ištemptas, nei mažas - harmoningas ir pabrėžia figūros apimtį.

Ištieskite popierių virš planšetinio kompiuterio, kad sukurtumėte švarų piešinį. Paimkite 30-40 dydžio tabletę, tokiam darbui to visiškai pakanka.

Dabar turime išdėstyti savo cilindrą lapo plokštumoje, rasti jo harmoningą vietą lapo erdvėje, žinoma, atsižvelgiant į šešėlius. Naudokite akį, kad rastumėte proporcijas, sustiprinkite ją linijinės perspektyvos jausmais.

Būtinai perkelkite objekto plokštumą. Mūsų figūra „neplaukia“ erdvėje, ji yra objekto plokštumoje!

Statydami figūrą būtinai parodykite ir nematomus veidus, parodykite kaip statote – konstravimo linijas. Jums to reikia labiau nei žiūrovui. Kur reikia, padėkite kirčius, parodykite plokštumų sankirtą. Nepamirškite apie perspektyvą. Jei pastebite, tai apatinė cilindro plokštuma mums matoma labiau nei viršutinė, ir tai yra teisinga, nes horizonto linija (bent jau man gali būti kitokia) suteikia tokią apžvalgą.

Pažiūrėkite, kaip kuriamas šešėlis – jį galima teisingai perteikti naudojant konstravimo linijas. Vaizdžiai: iš šviesos šaltinio ateina spinduliai, kurie skirstomi į du tipus, vienas - apšviečia figūrą, sustoja ant jos, todėl už figūros daugiau šviesos nebus. O į figūrą nekrentantys šviesos spinduliai eina toliau, apšviesdami viską, kas jų kelyje.

Perinti – pratimai vaikams

Ir mes galime jums parodyti šią sieną. Ir dar vienas dalykas: šešėlis, toldamas nuo figūros, bus linkęs kažkiek didėti, primena atvirkštinę perspektyvą. Ar supranti kodėl? Jei nukreipiate spindulius priešinga kryptimi, tada šešėlio kūrimo linijos susilies į vieną nuo tasko iki tasko iš kurios ateina šviesa.

Tai maždaug tai, ką turėtumėte daryti. Be to, iš esmės mums nebereikia gamtos, nes viską galima analizuoti savarankiškai. Įjunkite analitinį mąstymą ir logiškai samprotaukite. Bet šiaip, eikime toliau:
Paveikslėlyje parodyta, kad šviesa krenta iš šono ir iš viršaus. Tai reiškia, kad viršutinė cilindro plokštuma bus apšviesta labiausiai, o šviesa taip pat kris į objekto plokštumą, nes ji, kaip ir cilindro plokštuma, taip pat yra horizontali. Vertikalios plokštumos - siena ir lūžis objekto plokštumoje, taip pat paties cilindro tūris gaus mažiau apšvietimo, nes jos negauna krentančios pagrindinės šviesos.

Be to: objekto plokštumos nedarome juodos, šiuo atveju objekto plokštumos kampas gauna pakankamai šviesos, todėl šešėlis čia nėra pats aktyviausias. Tačiau vis tiek būtina išskirti jo objekto plokštumą. Tai pasiekiama paryškinant objekto plokštumos kampą.

Toliau mūsų tiriamoji plokštuma gauna pagrindinę šviesą, tačiau turime parodyti, kad ji yra horizontali. Ir mes žinome, kad šviesai tolstant ji užgęsta, susilpnėja. Tai kuo toliau nuo mūsų objekto plokštuma nutols, tuo silpnesnė bus jo šviesa – mes taip darome potėpį.

Dabar turime susidoroti su cilindro dalimi, kuri bus šešėlyje. Mūsų cilindras yra vertikaliai objekto plokštumos atžvilgiu, o tai reiškia, kad pagrindinė šviesa kris ant jo horizontalios viršutinės plokštumos. Visa kita yra šešėlyje, išskyrus sritį, kur šviesa slysta per formą, nes šviesa krenta ne tiksliai iš viršaus, o šiek tiek iš šono - ši sritis mano vertikalioje padėtyje yra šviesiausia lėktuvas. Bendras cilindro šešėlis yra aktyvesnis nei sienos, nes cilindras turi savo aktyvų šešėlį ir yra arčiau mūsų, nors siena taip pat yra vertikaliai.

Siena bus tamsesnė nei tiriamoji plokštuma, nes ji vertikali, vadinasi, čia bus mažiau šviesos, o kadangi ji bus toliausiai, ji bus fone. Mes taip paguldome insultą.

Krintantis figūros šešėlis bus aktyviausias, tačiau jis guli ir tiriamojoje plokštumoje, todėl toldamas nuo jo taps kiek silpnesnis.

Na, belieka dėti akcentus ten, kur reikia - bus akcentuojami formų, kurie bus arčiau mūsų, lūžiai.

Jei iš pradžių ranka nepaklūsta, sunku laikyti pieštuką ir sunku dėti brūkšnį formoje, o pačią formą sunku aiškiai apibrėžti potėpiu, tai yra, galima dirbti kaip parodyta paveikslėlyje kairėje.

Lengvai apibūdinkite formos pertraukas. Tai yra: tarkime, kad žinote, kaip šviesa pasiskirsto pagal objekto formą. Jūs žinote, kad yra penkios šios zonos: paryškinimas, šviesa, pusiausvyra, šešėlis ir refleksas. Visa tai tiksliai, bet sąlyginai. Norėdami kokybiškiau perteikti figūros apimtį, galite kontūruoti tiek pertraukų, kiek norite, o kuo jų daugiau, tuo švelnesnė figūros apimtis bus rodoma. Vizualiai padalinkite figūrą į šias zonas ir padėkite įprastą tiesią brūkšnį, tačiau taip, kad padidintumėte garsumą - naudokite dygsnio brūkštelėjimo dažnį arba pieštuko spaudimo jėgą.

Čia prašau nepainioti dviejų sąvokų: kaip šviesa pasiskirsto per objekto formą ir kaip potėpis patenka į objekto formą. Pirmuoju atveju turime 5 zonas, antruoju galime paskirti tiek zonų, formuoti pertraukas, kiek jums reikia. Bet nejuodinkite, visos pagalbinės linijos turi būti nepastebimos.

Pastaba: jei pastebėjote žiūrėdami į šį paveikslėlį, pamatėte, kad labiau apšviestoje kūgio pusėje siena fone yra tamsesnė, o kitoje, mažiau apšviestoje kūgio pusėje, siena šviesesnė.
Faktas yra tas, kad siena čia ir ten yra vienoda, bet mūsų akis taip mato. Už tikrovės pojūčio ryškumą, už geriausią šviesos ir šešėlių akcentą, už harmoningą paveikslo prisilietimą akiai, o pabaigai – pamaloninkime akį! Tegul piešinyje mato tai, ką mato gamtoje. Tai tik menkas niuansas, kuris tik praturtins mūsų piešinį, gali būti neįkyriai perteiktas.

Papildymas: pažiūrėkite, kaip statomas kūgio šešėlis.

Toliau nupieškime rutulį. Kairėje galite pamatyti pastatą. Atkreipkite dėmesį, kaip sukuriamas formos šešėlis. Mes jau išsiaiškinome krintantįjį, pavyzdžiui: nustatome jį akies pagalba ir sustipriname perspektyvos žiniomis. Nepamirškite, kad šešėlis krenta objekto plokštumoje – tai reikia perteikti ir suprasti.

Bet kaip tavo paties šešėlis? Įdomu tai, kad jei brėžiate linijas nuo apšvietimo taško iki rutulio centro, per kurį eina skersmuo, sudarantis šešėlio apskritimą, tada šis skersmuo bus statmenas linijai, nubrėžtai iki apšvietimo taško. Jei tai suprantate, tada visai nesunku padaryti kamuoliuko formos smūgį, kad parodytumėte savo šešėlį.

Dabar man nusibodo piešti kažką tokiu pat būdu ir norėjau eksperimentuoti. Pažiūrėkite į darbą dešinėje. Kaip manote, ar jis išperintas? Neatrodo. Jis pagamintas su toniniu dėme, naudojant įvairaus minkštumo pieštukus. Jei paimsite pieštukus su kietu švinu, be medinio rėmo ir tiesiog paimsite toną ant popieriaus, o ne perkelsite, tada taip pat gausite tokį piešinį.

O kas dar, be vykdymo technikos, mums negerai? Šviesa vietoje, šešėliai taip pat, tad viskas tvarkoje.

Bet vis tiek pažiūrėkime atidžiau. Ryškiausią šviesą turėsime apšviestoje rutulio pusėje, plokštumoje ji nebus tokia aktyvi ir silpnės tolstant nuo mūsų. Tamsiausias šešėlis kris, objekto plokštumos plyšyje bus šiek tiek daugiau šviesos, bet vis dėlto šią sritį akcentuojame.

Pažvelkite į savo rutulio šešėlį – aš akcentuoju tą jo sritį, kuri bus arčiau mūsų, o įvyniojus į formą šešėlis praras aktyvumą. Atminkite: rutulys yra supaprastintos formos.
Siena yra daliniame pavėsyje, be to, fone, todėl tegul ji ten lieka nepastebimai. Vienintelis dalykas, kad jis „žais“ su kamuoliuko garsu. Iš šviesos pusės siena atrodys kiek tamsesnė, iš šešėlio – šviesesnė. Pagražinkime akį ir čia ;)

Kaip išmokti padėti brūkštelėjimą objekto pavidalu. Perinti

Čia sklandžiai priartėjome prie to, apie ką jau kalbėjome pačioje šio puslapio pradžioje. Kaip potėpis dera prie objekto formos, o kuris – ne. Faktas yra tas, kad kiekvienas braižytojas darbo ar studijų procese sukuria savo specifinį potėpio stilių. Žinoma, yra kanonų, skirtingi istoriniai laikai turi savo piešimo ir potėpio kanonus, bet jų laikytis visai nebūtina. Neprivaloma. Manau, kad jei potėpiu galima perteikti figūros apimtį ir pačią erdvę lape, tai visiškai tas pats, ką šis potėpis reprezentuoja. Svarbiausia, kad viskas buvo padaryta teisingai ir gražiai. Paprasčiau tariant, nedarykite šiaudų, išmokite gražiai piešti. Tai taip pat taikoma insultui. Šiame puslapyje mes sužinojome, kaip padaryti insultą, mes tęsime šiek tiek daugiau.

Pavyzdžiui, taip nupiešiu kubą, kurio dar nenupiešėme.

1. Nustatykite figūros vietą lape

2. Pastatome figūrą objekto plokštumoje ir randame jos konstrukciją bei šešėlį, nepamirštant atsižvelgti į perspektyvą

3. Nustatome šviesos ir šešėlio vietą – dedame lengvą potėpį. Tai suteikia mums galimybę iš karto nustatyti šviesos ir šešėlio pasiskirstymą mūsų piešinyje, juos atskirti

Jei pažvelgsite į potėpią, su kuriuo atliekamas darbas, tai gana neįprasta, tiesa? Piešimo pamokose geriau nesigriebti tokio potėpio, negąsdinkite mokytojų, jie neturi tokių modernių progresyvių pažiūrų kaip jūs. Tačiau savo kūryboje galite pritaikyti tokį braižą, kodėl gi ne? Juk piešinys padarytas pagal visus įstatymus. Lape perkeliama erdvė, parodoma objekto forma, perkeliami pagrindiniai toniniai santykiai mūsų piešinyje. Tačiau mes taip pat pridėjome prie to, kad darbas būtų įdomus ir erdvus. Na, tada vėl išardome paveikslėlį, analizuojame:

Pereikime per pagrindinius toninius santykius, pirmiausia šešėlius: tamsiausias šešėlis yra krentantis šešėlis, tada ateina paties kubo šešėlis. Trečią vietą užima objekto plokštumos lūžis, jį pasirenkame, bet nejuodiname, nes ten yra pakankamai šviesos. Ir ketvirta – siena, kuri irgi gaunasi šviesa, galima sakyti, kad siena daliniame pavėsyje, bet toliausiai. Pažiūrėkite, kaip sienos penumbra žaidžia su kubo forma: iš apšviestos kubo dalies pusės siena tamsesnė, iš šešėlio pusės šviesėja. Šios gradacijos gali būti labai mažos, bet jos yra.

Toliau analizuojame šviesą: šviesiausia ir labiausiai apšviesta dalis bus viršutinė kubo plokštuma, antroji pagal šviesą ir tamsą – objekto plokštuma, kuri yra horizontaliai prieš mus ir einanti į erdvę – praranda šviesą.

Orientuojamės į formų lūžius. Mes pasirenkame artimiausius kubo paviršius ir kampus, tai padės ištraukti jį iš vietos priekyje.

Ir nepamirškite – šviesa, toldama, tamsėja, užgęsta, šešėlis, toldamas, praranda savo aktyvumą ir šiek tiek pašviesėja, tačiau atsižvelgiame į auksinę taisyklę: tamsiausias pustonis šviesoje yra šviesesnis už šviesiausią pustonį. šešėlyje.

Galiausiai, jei nuspręsite eksperimentuoti su šešėliavimu. Kadangi chiaroscuro tonacija, kurią perteikiame lapo erdvėje, skiriasi, todėl potėpis gali keisti formą – žaisti su potėpio dydžiu. Siena pagaminta su vidurinio dygsnio potėpiu, gana statiška. Kubas pagamintas su mažu ir aktyviu potėpiu, kuris suteikia kubui dinamikos. O objekto plokštuma pagaminta ilgomis siūlėmis, gana nereikšminga ir mažai įdomi. Taigi net potėpis padeda atskleisti pagrindinį paveikslo veikėją – kubą, kurį padaro dinamiškiausias, mano nuomone, dėmesį patraukiantis potėpis. Ką tu manai?

Pabandykite ką nors padaryti savo, eksperimentuokite, tada paprasčiausias darbas bus atliktas su malonumu, dideliu dėmesiu ir dideliu susidomėjimu. O kai tu sėdi, dirbi, pavyzdžiui, darbą, tu bandai tolygiai dėti potėpius į formą ir net tau sekasi, o tuo pačiu pradedi pastebėti, kad nuo dėmesio susikaupimo sustoja kvėpavimas, šiomis minutėmis pajunti visą piešimo ribą ir patiri neapsakomą malonumą.

Perskaitykite vaikui užduotį, pateiktą puslapyje. Trumpai apibendrinkite, ką vaikas turės daryti. Užduotys labai paprastos: pirmiausia pasirinkite arba suraskite, o tada apibraukite, prijunkite arba pabraukite. Visa tai prieinama bet kuriam vaikui! Jis gali beveik viską padaryti pats!

Pavyzdžiai.
Paprastu pieštuku, be liniuotės, nubrėžkite tiesią liniją nuo kiekvienos rodyklės iki priešingo taško.

Nubrėžkite elementus pagal modelį. Tada atsitraukite vienu langeliu žemyn ir nubrėžkite tą pačią liniją.

Paprastu pieštuku, be liniuotės, nubrėžkite linijas išilgai punktyrinės linijos. Ten, kur nėra punktyrinės linijos, nubrėžkite linijas iš taško į tašką.

Mygtukai viršuje ir apačioje „Pirk popierinę knygą“ ir naudodamiesi nuoroda „Pirkti“, galite įsigyti šią knygą su pristatymu visoje Rusijoje ir panašias knygas už geriausią kainą popierine forma oficialių internetinių parduotuvių „Labyrinth“, „Ozon“, „Bukvoed“, „Chitai-gorod“, „Litres“, „My-shop“, „Book24“ svetainėse. , Knygos.ru.

Paspaudę mygtuką „Pirkti ir parsisiųsti e-knygą“, šią knygą galite įsigyti elektronine forma oficialioje internetinėje parduotuvėje „LitRes“, o vėliau atsisiųsti Liters svetainėje.

Mygtukas „Rasti panašų turinį kitose svetainėse“ leidžia rasti panašų turinį kitose svetainėse.

Viršuje ir apačioje esančiais mygtukais knygą galite įsigyti oficialiose internetinėse parduotuvėse Labirint, Ozon ir kt. Taip pat galite ieškoti susijusios ir panašios medžiagos kitose svetainėse.

Paskelbimo data: 2016-11-09 10:16 UTC

• Greitieji mokymosi skaičiuoti kursai, skaičiuoju iki 100, 4-7 metai, Burakov N.D.
• Greitieji mokymosi skaičiuoti kursai, Skaičiaus sudėtis, 5-8 m., Burakov N., 2011 m.
• Spausdintos raidės, Vaikams nuo 4 iki 7 metų (Express kursai, kaip paruošti ranką rašyti), Burakov N.B., 2011 m.
• Intelektualus mokymas, 6 lygis, 4-8 metų vaikams (Express kursai pažinimo procesų vystymuisi), Burakov N.B., 2011 m.

Šios vadovėliai ir knygos:

• Mano pirmieji receptai, Vaikams nuo 5-6 metų, Užrašų knygelė, Bortnikova E.F., 2013 m.

Perinti yra viena iš pratimų vaikams rūšių, daugiausiai skirta smulkiajai motorikai lavinti. Tačiau tai ne vienintelis šios pamokos privalumas.

Perinti yra viena iš pratimų vaikams rūšių, daugiausiai skirta smulkiajai motorikai lavinti.

Tačiau tai ne vienintelis šios pamokos privalumas.

Tokio pobūdžio užduotys skirtos 4-5 metų vaikams. Dar prieš mokyklą vaikas turi išmokti taisyklingai laikyti rankose rašiklį ir pieštuką, mokėti rasti klaidų.

Norint paruošti jį mokytis rašyti, perinti yra puiki galimybė.

Mieli skaitytojai!

Visą medžiagą iš svetainės galima atsisiųsti visiškai nemokamai. Visus failus tikrina antivirusinė programa ir juose nėra paslėptų scenarijų.

Archyvuose esančios nuotraukos nepažymėtos vandens ženklais.

Svetainė papildyta medžiaga, pagrįsta nemokama autorių darbais. Jei norite jiems padėkoti už darbą ir paremti mūsų projektą, į svetainės sąskaitą galite pervesti bet kokią jums neapsunkinančią sumą.

Iš anksto dėkoju!!!

Jūs esate kategorijoje Perinti vaikams. Jūsų žiūrimas spalvinimo puslapis mūsų lankytojų apibūdintas taip "" Čia rasite daug spalvinimo puslapių internete. Galite atsisiųsti Hatching spalvinimo puslapius vaikams ir taip pat juos atsispausdinti nemokamai. Kaip žinote, kūrybinė veikla vaidina didžiulį vaidmenį vaiko raidoje. Jie suaktyvina protinę veiklą, formuoja estetinį skonį ir skiepija meilę menui. Paveikslėlių spalvinimo tema Perinti vaikams procesas lavina smulkiąją motoriką, atkaklumą ir tikslumą, padeda daugiau sužinoti apie juos supantį pasaulį, supažindina su visomis spalvų ir atspalvių įvairove. Kiekvieną dieną į savo svetainę pridedame naujų nemokamų spalvinimo puslapių berniukams ir mergaitėms, kuriuos galite nuspalvinti internetu arba atsisiųsti ir atsispausdinti. Patogus katalogas, sudarytas pagal kategorijas, padės lengviau rasti tinkamą paveikslėlį, o didelis spalvinimo puslapių pasirinkimas leis kasdien rasti vis naują įdomią spalvinimo temą.