영어 학습을 위한 효과적인 튜토리얼 검토. 영어 독학사 체계적인 기초과정 레벨: 초급 New Cool Self-Teacher of English
영어는 현대 사회에서 가장 인기 있는 주제 중 하나입니다. 그것은 끊임없이 이야기되고 고용을위한 필수 요구 사항 목록에 포함되어 있으며 점점 더 많은 언어 학교가 그것을 연구하기 위해 개방하고 있습니다. 외국어에 대한 지식은 필수 사항이 되고 있습니다. 이제 자신의 능력을 뛰어넘어 인생을 최대한 활용할 수 있는 기회가 생겼기 때문입니다! 오늘날 모든 사람이 원하는 곳에서 살고 일할 수 있으며 이는 확실히 젊고 활동적인 사람들에게 어필합니다. 영어를 배우면 전 세계 거의 모든 곳에서 이해할 수 있다는 보장을 받습니다!
영어 교사는 아마도 외국어를 배우는 가장 인기 있는 방법이 되었을 것입니다. 개별 접근 방식, 정규 수업, 전문가의 최대한의 전문적인 관심 -이 모든 것을 통해 가능한 한 가장 짧은 시간에 유용한 지식을 얻을 수 있습니다. 그러나 어떤 이유로 수업을 시작할 수 없다면 스스로 영어를 배우려고 노력할 수 있습니다! 이를 위해 초보자도 사용할 수 있는 가치 있는 튜토리얼이 많이 있습니다!
영어 학습을 위한 최고의 교과서 5가지
영어에 대한 기본 지식이 없으면 문학을 독자적으로 이해하는 것이 불가능할 것이라고 생각하지 마십시오. 자습서는 교사의 도움 없이 지식을 습득하도록 설계된 모음입니다. 즉, 구조가 너무 명확하고 단순하여 남학생도 알아낼 수 있습니다. 추천 목록에서 자신에게 유용한 것을 찾을 수 있을 것입니다.
- "쉬운 영어: 영어 자기 사용 설명서" K. Vasiliev.
이 교과서의 저자는 십대와 성인 모두에게 흥미를 줄 수 있는 간단하고 접근 가능한 형식으로 자료를 제시합니다. 프레젠테이션 스타일이 너무 단순해서 주제를 더 깊이 공부할 수 있습니다. 이 책은 영어 능력이 없는 사람과 영어의 초기 수준이 있고 그것을 향상시키고 싶은 사람 모두에게 추천할 수 있습니다. 명백한 장점 중 : 가벼운 음절과 유머, 소설에서 발췌 한 내용을 사용하여 텍스트 작업, 각 수업 종료 흥미로운 운동재료를 고정하는 것을 목표로합니다. 영어를 더 잘 알기로 결정했다면 이 교과서가 당신의 생명의 은인이 될 것입니다!
- A. Petrov의 "영어 튜토리얼"
언어를 진지하게 배우기로 결정한 사람은 이 책에 주목해야 한다. 여행 중 외국어를 이해하는 방법, 영어 노래의 의미, 글과 구두로 문장을 만드는 방법을 배울 수 있는 정보가 많기 때문에 인터넷 리뷰는 긍정적인 평가로 가득 차 있습니다. 책이 꽤 방대해서 한 달 만에 이 영어 과정을 완전히 마스터할 수 있을 거라고 생각하지 마세요. 꾸준하게 연습하면 좋은 결과를 얻을 수 있습니다! 책 말미에는 일상생활에서 자주 사용하는 편리한 표와 단어들이 있어 여행갈 때 매우 편리할 것입니다.
- "영어 독학: 집중 학습의 현대적인 방법" V. Kulish.
이 교과서는 단어의 발음에서 문법 구조의 구성에 이르기까지 포괄적인 영어 학습을 위해 설계되었습니다. 그것은 모두 당신의 욕망과 인내에 달려 있습니다! 셀프 튜터는 수업을 시작하기 전에 단어 하나를 알지 못하더라도 절대적으로 모든 사람에게 영어를 배울 수 있는 기회를 제공합니다! 교과서의 저자는 정확한 발음을 처리했기 때문에 러시아어 문자로 된 영어 단어의 전사를 제공했습니다. 장점은 다음과 같습니다. 쉬운 작업에서 복잡한 작업까지 자료의 구조화된 프레젠테이션, 단어 번역, 작업에 대한 답변의 정확성을 확인하는 기능.
- "게으른 사람을 위한 영어 문법" E. Vasilyeva.
이 교재는 외국어를 공부하는 사람들에게 좋은 추가 자료입니다. 모든 문법 규칙이 포함되어 있으며 편리한 표로 구성되어 있습니다. 설명서는 자료를 빠르게 검토해야 하는 사람들에게 적합합니다. 이 교과서는 구어를 잘 알고 있지만 문장을 만드는 데 어려움을 겪는 사람들에게 유용할 것입니다.
- “영어 튜토리얼. 체계적인 기초 과정” A. Komarov.
이름 자체가 말해줍니다! 이 매뉴얼은 영어의 각 레벨을 깊이 있게 배울 수 있기 때문에 정말 효과적입니다. 첫 번째 볼륨은 언어를 처음부터 배우거나 최소한의 지식을 가진 사람들에게 적합합니다. 초보자에게 유용한 모든 어휘 가방이 있습니다. 문법 전체가 제시됩니다. 다양한 유형의 운동을 통해 받은 정보를 동화하고 통합할 수 있습니다. 튜토리얼의 첫 번째 볼륨을 마스터했다면 두 번째 볼륨으로 넘어가 더 깊은 지식을 얻을 수 있습니다. 이러한 교과서로 공부할 때 각 주제에 대한 진지한 연구를 정확하게 목표로하기 때문에 빠른 결과를 기대하지 마십시오. 얻은 지식은 당신을 기쁘게 할 것이지만 좋은 결과를 얻으려면 시간이 걸릴 것입니다.
영어를 배우는 것은 긴 여정이므로 모든 사람은 영어를 어떻게 할 것인지 선택할 권리가 있습니다! 훈련을 복잡하지만 동시에 간단하고 흥미롭게 만드십시오. 어려운 주제로 시작하지 마십시오. 계속 진행하는 데 방해가 될 것입니다! 점차적으로 더 발전할 수 있는 가장 쉽고 간단한 운동에 하루에 최소 15분을 할애하십시오. 올바른 전술을 선택하면 어떻게 자신의 능력을 최대한 발휘했는지 눈치채지 못할 것입니다!
외국어를 스스로 배우려면 적절한 자료가 준비되어 있어야 합니다. 요즘은 영어 튜터리얼이 너무 다양해서 그 중에서 이 사람이나 저 사람에게 딱 맞는 것을 선택하는 것이 매우 어렵습니다.
교과서를 선택하기 전에 외국어 학습의 목표를 정하는 것이 필요합니다. 관광 여행에 대한 수당은 워크샵의 요구와 크게 다를 것입니다.
사람이 즉시 실행할 수있는 정보를 연구하는 것이 좋습니다. 이를 통해 영어를 사용하는 대화 상대와 상호 이해를 촉진하고 습득한 지식을 완벽하게 통합할 수 있습니다. 튜토리얼의 주제뿐만 아니라 튜토리얼에서 가르치는 기술도 중요합니다. 비즈니스 통신을 위해 언어를 공부하는 경우 철자와 문법에주의를 기울여야합니다. 일상적인 상황에서 유창한 의사소통을 하는 것이 주된 과제라면 발음 연습이 필요합니다.
중요한 점은 영어에 대한 지식 수준입니다. 일부 교과서는 이 외국어의 기초에 이미 익숙한 학생들을 위해 고안되었습니다. 영어의 기초를 배울 때, 더 깊이 있는 독학 소스에 주의를 기울일 가치가 있습니다.
주의할 점
영어 학습의 목표를 결정한 후에는 몇 가지 요소에 주의를 기울일 가치가 있습니다. 여기에는 다음과 같은 측면이 포함됩니다.
- 문법을 더 완벽하게 풀기 위해서는 연습문제와 그에 대한 답이 수록된 책을 선호해야 합니다. 지식을 테스트할 기회가 없으면 자료의 동화 정도를 결정하기가 어렵습니다.
- 정보 발표. 훌륭한 튜토리얼에는 문법 규칙에 대한 자세한 설명과 철자를 훨씬 쉽게 배울 수 있는 예제가 있습니다.
- 정보는 블록으로 분할되거나 혼합된 순서로 표시될 수 있습니다. 보다 완전하고 심층적인 정보 동화를 위해 어떤 옵션이 더 수용 가능한지 스스로 결정할 가치가 있습니다.
- 튜토리얼에 오디오 코스가 있습니까? 이 리소스는 발음을 올바르게 연습하려는 사람들에게 없어서는 안될 것입니다. 문서를 읽고 보내기 위해 영어를 공부하는 경우 이 항목은 중요하고 주요 역할을 하지 않습니다.
- 글꼴 크기. 책의 인쇄된 버전은 읽기 쉬워야 합니다. 여기에서 디자인, 크기, 가독성, 일러스트레이션의 존재 여부 등에 주의를 기울여야 합니다. 이것은 학습을 더 쉽고 편안하게 만들 것입니다. 교과서의 주머니 크기는 어디든지 가지고 다닐 수 있게 해줄 것이지만, 그 안에 들어 있는 글꼴 크기는 종종 작을 것입니다.
- 독학 코스는 개인의 취향에 따라 선택해야 합니다. 물론 다른 사람의 의견도 고려할 수 있지만 자신의 인식이 결정적인 요소가 되어야 합니다.
최고의 영어 튜토리얼
요즘에는 훌륭한 영어 튜토리얼이 많이 있습니다. 그 중 일부는 아래에서 찾을 수 있습니다.
이 교재는 유명한 영어 학습 매뉴얼 "외국인을 위한 필수 영어"의 러시아어 버전입니다. 그것에서, 연설의 구두 및 서면 구성에 특히 중점을 둡니다. 설명서는 700페이지가 넘습니다. 그 질량은 550g이 될 것입니다. 음성학 연습을 위한 자료가 포함된 오디오 캐리어가 함께 제공됩니다. 출판물에는 또한 러시아어-영어 사전, 불규칙 동사 표 및 교과서에 대한 참조 정보가 있습니다. 이 매뉴얼은 고등학생 또는 고등학생을 대상으로 합니다. 교육 기관. 교과서는 이 외국어에 대한 지식의 자기 계발에 적합합니다. 이 수당의 비용은 171 루블입니다.
장점:
- 오랜 시간 검증된 튜토리얼;
- 프레젠테이션의 가용성;
- 영어 유머의 존재;
- 러시아어로 된 설명이 있습니다.
- 많은 수의 다른 작업;
- 자료의 우수한 프리젠테이션;
- 설명서에는 많은 예가 포함되어 있습니다.
- 흥미로운 사실적 측면;
- 오디오 녹음이 있으면 연설을 올바르게 전달할 수 있습니다.
결점:
- 흑백판;
- 컬러 사진 부족;
- 젊은 세대를 위한 구식 프레젠테이션 스타일;
- 목적이 별로 없는 사람들에게 지루함을 유발합니다.
- 약간의 문법 자료.
그러한 매뉴얼은 연구 중인 자료의 기본 사항에 이미 익숙한 사람들에게 더 중점을 둡니다. 저자의 영어 교육 방법을 구현합니다. 교과서는 간단하고 접근 가능합니다. 매뉴얼은 언어 구성을 분류하기 위해 새로운 고정관념이 아닌 체계를 사용합니다. 재료 공급은 분수 단계 전환으로 구별됩니다. 어휘 부분은 더 깊은 적용 범위에서 여기에서 소개됩니다. 종종 이 훈련 계획은 해외에서 일하기 전에 교사나 튜터와 함께 언어를 배울 때 사용됩니다. 문법과 어휘에 대한 심도 있는 연구는 제시된 모든 자료를 쉽게 암기하는 데 도움이 됩니다. 매뉴얼은 2권으로 각각 448페이지로 구성되어 있습니다. 한 권의 비용은 94 루블입니다. 부피 중 하나의 질량은 750g입니다.
장점:
- 수많은 다이어그램, 다이어그램, 그래픽의 존재;
- 자료 표현의 단순성과 접근성
- 구문 및 형태학적 규칙에 대한 심층 연구;
- 심층 언어 학습에 적합합니다.
- 그것은 풀기에 매우 흥미로운 낱말 퍼즐을 가지고 있습니다.
결점:
- 소리 반주가 없습니다.
- 일부 회전은 이미 구식입니다.
영어를 빨리 배우고 싶은 사람들에게 이 에디션은 최고의 선택이 될 것입니다. 학습 원리는 직관적인 동화를 기반으로 합니다. 훈련은 수동 단계와 능동적 단계로 나뉩니다. 수동 단계에서 학생은 수업을 읽고 듣고 이전에 다룬 자료를 반복함으로써 언어를 흡수합니다. 활성 단계는 습득한 기술을 적용하는 것을 목표로 합니다. 동시에 대화 구성, 구두 및 서면 연설에 대한 이해가 잘 발달되어 있습니다. 다양한 생활 상황에 대한 연구는 영어 지식을 안전하게 통합할 수 있는 기회를 제공할 것입니다. 문법은 규칙을 암기할 필요 없이 귀납적 방법으로 구체적인 것에서 일반적인 것까지 마스터합니다. 세트에는 책과 4개의 디스크가 포함되어 있습니다. 이 책에는 영어를 빠르게 마스터할 수 있는 146개의 수업이 포함되어 있습니다. 이 책은 640페이지로 구성되어 있습니다. 비용은 913 루블입니다.
Assimil "오늘도 어렵지 않은 영어"
장점:
결점:
- 현재와 항상 관련이 있는 것은 아닌 구식 표현.
- 고전적인 영어 발음.
이 판은 학교에서 공부를 시도했지만(또는 시도조차 하지 않은) 소홀한 학생들에게 가장 적합합니다. 이 책을 쓰기 위한 기초는 ESHKO 방법론이었습니다. 교육은 가능한 한 짧은 시간에 빠른 결과를 얻는 것을 목표로 합니다. 영어 학습의 탁월한 결과는 이전에 영어를 공부한 적이 없는 사람들도 얻을 수 있습니다. 설명서는 3부로 구성되어 있습니다. 첫 번째는 학생에게 영어로 읽는 법을 가르치고, 두 번째는 문법을 소개하고, 세 번째는 의사 소통의 다양한 상황을 극복할 수 있도록 설계되었습니다. 이 책은 224페이지로 구성되어 있습니다. 출판 비용은 45 루블입니다.
V. Kulish "영어 독학: 현대 집중 학습 방법"
장점:
- 외국어 학습에 필요한 모든 정보가 있습니다.
- 러시아어로 된 필사본이 있습니다.
- 다양한 운동;
- 모든 연습에는 답이 있습니다.
- 추가 프로모션에 필요한 단어를 특수 아이콘으로 강조 표시합니다.
결점:
- 처음에는 음성학에 완전히 관심을 기울인 다음 문법으로 전환하기 때문에 교과서를 만듭니다.
- 사운드트랙이 없습니다.
저자는 영어 통달의 기적을 약속합니다. 영어는 단편으로 나뉘며, 일부는 이해할 수 없는 방식으로 상호 연결되어 있습니다. 처음 책을 집어들 때는 처음부터 끝까지 읽어야 합니다. 아무것도 배우거나 쓸 필요가 없습니다. 첫 번째 읽기 후, 그 안에 포함된 지식의 최대 30%가 간단하고 명확하게 뇌에 각인됩니다. 몇 주 동안 책을 옆으로 치워두었다가 다시 읽을 수 있습니다. 예, 영어는 수많은 "암기"로 구성되어 있지만 훨씬 나중에 될 것입니다. 이 책은 224페이지로 구성되어 있습니다. 비용은 65 루블입니다.
A. 드라군킨 "활발한 게으름뱅이를 위한 퀵영어"
장점:
- 비정상적인 훈련 전달;
- 차트와 표가 있습니다.
- 원저자의 접근 방식;
- 재료의 단순성과 동화 용이성;
- 텍스트의 쉬운 인식;
- 읽기 쉬운;
- 흥미로운 콘텐츠;
- 유머가 있습니다.
결점:
이 책은 짧은 시간에 영어에 대한 지식을 얻는 데 도움이 될 것입니다. 이 책은 문법적 주제로 시작하여 독자가 연습으로 넘어갈 수 있습니다. 이 매뉴얼은 초심자와 오랫동안 이 외국어를 숙달해 온 사람들에게 유용할 것입니다. 자료를 제출할 때 수많은 삽화, 도표 및 표가 사용됩니다. 이것은 영어의 복잡성에 대한 이해를 크게 촉진합니다. 저자는 언어의 기초가되는 동사의 시제 형태의 능동태에 특별한주의를 기울입니다. 정보는 소화하고 기억하기 쉽습니다. 책의 내용은 총 5장으로 구성되어 있습니다. 설명서는 240페이지이며 책 가격은 300루블입니다.
장점:
- 편리하고 이해하기 쉬운 프레젠테이션;
- 초보자에게 적합합니다.
- 사용 가능한 예;
- 자료를 강화하기 위한 많은 연습;
- 모든 질문에 대한 답변이 제공되므로 지식 수준을 제어할 수 있습니다.
결점:
- 집중 학습은 영어의 시제를 고려하는 것에 국한되지 않으며, 저자는 제목을 다소 과장했습니다.
Shubin의 매뉴얼은 두 권의 책으로 구성되어 있으며, 그 중 하나는 초기 코스용으로, 다른 하나는 메인 코스용으로 설계되었습니다. 사운드 튜토리얼은 사운드 키가 있는 사운드 연습 세트입니다. 에디션은 LP 또는 오디오북으로 제공됩니다. 출판 비용은 50 루블에서 다릅니다.
E. Shubin "영어 구어체의 오디오 튜토리얼"
장점:
- 이 설명서는 정보를 사운드 형식으로 더 많이 인식하는 사람들을 위해 설계되었습니다.
- 단어에 악센트를 올바르게 배치할 수 있습니다.
- 올바른 말을 하는 데 도움이 됩니다.
결점:
- 일부 정보는 절망적으로 오래되었습니다.
저자는 사용자에게 순수한 영어를 말하는 것을 가르치는 것을 목표로 하지 않습니다. 이 책의 목적은 영어로 읽는 것을 올바르게 읽고 이해하는 것입니다. 책의 내용이 잘 짜여져 있어 독자는 구어를 이해할 수 있을 뿐만 아니라 대화 상대가 이해할 수 있는 방식으로 대답할 수도 있습니다. 매뉴얼에는 26개의 레슨이 포함되어 있어 독자가 영어로 2,000단어를 마스터할 수 있습니다. 전체 과정은 세 부분으로 구성됩니다. 첫 번째 과정에는 빠른 학습에 대한 입문 부분이 포함되어 있고 두 번째 부분에는 연습 문제가 포함되어 있습니다. 교육 자료, 세 번째는 구두 말하기 기술을 개발하도록 설계되었습니다. 이 책은 736페이지로 구성되어 있습니다. 비용은 630 루블입니다.
A. Petrova "영어 튜토리얼"
장점:
- 잘 구성된 재료;
- 명확하고 간단한 프레젠테이션;
- 대부분의 수업에는 선택 섹션이 있습니다.
- 처음부터 배울 가능성;
- 지식이 잘 체계화되어 있습니다.
- 이 책에서는 문법을 강조합니다.
- 책 말미에는 사전이 있다.
결점:
- 테스트 연습에 대한 답변 부족;
- 오타가 있습니다.
- 복잡하고 구체적인 주제
- 일부 연습에 대한 불완전한 답변.
이 매뉴얼은 두 권으로 출판되었습니다. 영어를 배우는 고전적인 방법입니다. 책에 부착된 오디오 캐리어를 사용하면 단어를 정확하게 발음할 수 있습니다. 교과서에는 일관되게 구축된 문법 과정과 다루는 내용을 통합하기 위한 많은 작업이 있습니다. 각 연습에는 키가 제공됩니다. 교육은 1~2년으로 설계되어 있어 수업 시간을 많이 단축하여 빠른 결과를 얻을 수 있습니다. 완료하면 사용자 수준에서 영어를 마스터할 수 있습니다. 설명서는 960쪽인데 삽화가 전혀 없다. 수당 비용은 1,087 루블입니다.
장점:
- 자료의 유능한 프레젠테이션;
- 이 책에는 실습과 이론이 포함되어 있습니다.
- 접근 가능하게 작성되고 설명됨;
- 자료는 단계적으로 제출됩니다.
- 교육은 쉬운 것에서 더 복잡한 것으로 구성됩니다.
- 언어 학습에 대한 전통적인 접근 방식.
결점:
- 출판 연도도 큰 역할을 하기 때문에 다소 구식입니다.
- 약간 지루한 프레젠테이션;
- 높은 가격;
- 구어체를 배울 가능성은 없습니다.
- 많은 사람들이 늘어나는 재료의 표현과 불편한 구조를 고려합니다.
- 준비 단계의 길이;
- 일러스트가 부족합니다.
이 설명서에는 영어의 발음과 철자에 대한 자세한 설명과 많은 문법 용어 및 자세한 설명이 포함되어 있습니다. 교과서는 스스로 영어를 가르치는 데 적합합니다. 그러한 책의 주요 특징은 현대 영어의 많은 뉘앙스를 배우고 이해하는 능력이며, 이는 분명히 미래에 유용할 것입니다. 이 책은 모든 연령대의 사람들에게 좋습니다. 영어를 올바르게 말하는 방법을 배우는 데 도움이 되는 2개의 디스크가 함께 제공됩니다. 이 설명서의 어휘 구성 요소에는 1700개 이상의 단어가 포함되어 있습니다. 22개 수업의 자료를 마스터한 학생은 영어를 사용하는 사람들과 대화에 참여할 수 있는 기회를 열어줄 더 깊은 지식을 갖게 될 것입니다. 이 교과서의 비용은 1561 루블입니다.
Hans Hofmann "영어 독학"
장점:
- 자료의 간단하고 매력적인 프레젠테이션;
- 오디오 자료의 가용성;
- 퍼즐과 퀴즈가 있습니다.
- 중간 글꼴;
- 흑백 삽화의 존재;
- 좋은 종이 품질;
- 각 주제에는 사전과 작업에 대한 키가 있습니다.
- 습득한 지식을 통합하기 위한 다양한 연습.
결점:
- 처음부터 초보자에게 적합하지 않습니다.
- 높은 가격.
원하는 경우 각 사람이 영어를 공부할 수 있습니다. 이를 위해 엄청난 수의 다양한 방법과 매뉴얼이 있습니다. 가장 중요한 것은 인내와 인내가 다른 올바른 교과서를 선택하는 것입니다.
"현대 영어 교과서 기초 체계 과정 제 I 레벨: 초급 모스크바 2009 UDC 811.111 (075.4) BBK 81.2–9 K63 Komarov A. N. 교과서..."
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A. N. 코마로프
현대교과서
영어의
기초 체계적 과정
레벨: 초보자
UDC 811.111(075.4)
코마로프 A.N.
현대 영어 교과서. - M. 2009. - K63 544 p.
이 책은 학생, 학부생 및 영어 학습자를 위한 교과서입니다.
이 책은 영어를 진지하게 배우고 싶지만 이전 시도가 성공적이지 못한 사람들을 위해 쓰여졌습니다.
기존의 많은 방법과 튜토리얼보다 높은 결과를 보장하는 최적의 교과서를 만들기 위한 실질적인 시도입니다. 이 교과서의 장점은 하나의 문법 현상에서 다른 문법 현상으로 간단하고 논리적으로 전환할 수 있다는 것입니다.
여러 가지 이유로 기존 교과서에 완전하고 깊숙이 설명되어 있지 않거나 아예 없는 언어 실습에서 자주 사용되는 문법적 현상에 특히 주의를 기울입니다. 문법에 대한 많은 주제의 발표 깊이는 외국어에 대한 심층 연구 및 외국어 연구소의 첫 해에 학교에서 자료를 연구하는 수준에 해당합니다.
교과서 1권의 어휘는 영어에서 가장 많이 사용되는 1200단어에 수록되어 있습니다. 연습에서는 상당한 수의 구어체 진부한 표현과 설정 문구를 수집했습니다. 이 과정의 주요 목표는 자료를 설명하고 이해하는 복잡성에 대한 임계값을 줄이고 또한 자료의 동화 품질(이론 및 실습 모두)을 개선하는 것입니다.
검토자:
Eugene Spokoni(미국)는 전문 영어 교사이고 Ian Lund(영국)는 전문 영어 교사입니다.
BBK 81.2–c Komarov A.N., 2009.
목차 머리말 ........................... 저자로부터 .......... .................................. 질문에 대한 답변 .................................. .............. 학생 피드백 ........................... 서론 언어학 -논리적 도입........................................... ....... I Phrase / Phrase Chapter 1. 필사하여 단어 읽기 1.1. 테스트........................................................... 1.2. 어휘 .............................................. 2장. 명사와 관사 2.1. 일반명사 ........................................................... 2.2. 기사의 개념 ........................................................... 2.3. 그래서 그들은 동의합니다.................................................. 2.4. 테스트 ........................................................... 2.5. 어휘 .............................................. 3장. 명사의 복수 3.1. 복수형: 셰이핑 ....... 3.2. 복수 명사를 읽는 규칙.... 3.3. 기사의 사용 .................................................................. 3.4. 정관사 읽기 규칙 ........................................... 3.5. 인사란 이런 것이다........................................... 3.6. 테스트........................................................... 3.7. 어휘 .............................................. 4장. 배운 내용의 통합 4.1. 어휘........................................................... 5장. 형용사 5.1. 형용사의 일반 개념 .................................................................. 5.2. 그래서 그들은 "이것은 ...", "이것은 ...?"라고 말합니다................................. 5.3. 테스트.................................................................................. 5.4. 어휘................................................. 4 목차 6장. 부정관사의 선택 6.1. 형용사 - 색상 .................................................. 6.2. 형용사에 의한 관사의 이동 .................................................................. 8.1. 명사의 복수형 형성 규칙 8.2. 그래서 그들은 "이것은 ...", "이것은 ...이 아닙니다."라고 말합니다. ........... 10.2. 미국 및 영국 영어의 명사 철자법 10.3. 그래서 그들은 "당신은 ...에 관심이 있습니까?"라고 말합니다 .... 목차 21.1. 그래서 그들은 "당신은 ...을 가지고 있습니까? - 예 / 아니오 .............. 서문 서문 연구원 A. A. Maltsev는 교육 상황 분석을 언급하면서 전 세계적으로 교육이 시스템으로 성장하고 있으며 발전하고 있지만 전 세계적으로 진정으로 교육받은 사람들이 부족합니다. 교육학적 관행에 따르면 모든 어린이가 학교를 졸업할 수 있는 것은 아니며 졸업한 많은 어린이가 대부분의 과목 프로그램을 매우 피상적으로 마스터합니다. 유네스코에 따르면 오늘날 러시아에서는 취학 연령의 약 200 만 300,000 명의 어린이가 학교에 전혀 다니지 않습니다. 우리는 집단 아동 노숙자 현상에 대해 이야기하고 있습니다. 이미 500만 명이 넘는 노숙 아동이 있습니다! 아무도 이 아이들을 가르치지 않을 뿐만 아니라 아무도 먹이지 않습니다. 국가 관리들은 그들을 버렸다.
그리고 사람을 형성하는 주요 기관에서 유료 상업 교육 서비스를 제공하는 상점으로 바꾸려고 했던 학교가 여기에 중요한 역할을 했습니다. 러시아의 학교 교육 수준은 치명적으로 떨어지고 있습니다. 관심 있고 진지한 부모 만이 이제 생성 된 상황을 어떻게 든 되돌릴 수 있습니다. 그들의 세심한주의 만이 아이들이 정말 좋은 교육을받는 데 도움이 될 것입니다. 이와 관련하여이 작업을 위해 설계된 상세하고 자급 자족하는 효과적인 교육 보조 도구는 다음과 같습니다. 의제에 날카롭게.
또한 나쁜 경우는 고등 교육. 학교 교육만큼 널리 보급되어 있지는 않지만 대학에서 제공하는 지식을 습득한 사람들의 비율은 학교보다 훨씬 낮은 것으로 나타났습니다. 학교에서 아마도 70%에 도달하면 대학에서 A. A. Maltsev는 이를 20%로 낮춥니다. 예를 들어, 그는 연간 이직률이 10% 이상인 엔지니어링 인력으로 어려움을 겪고 있는 미국을 인용합니다. 진짜 엔지니어가 되는 것은 힘들고, 그것을 극복하는 사람들조차 도피하려고 할 정도로 지적인 부담이 된다.
과학 인력의 상황은 훨씬 더 어렵습니다. 새로운 아이디어를 생산할 수 있는 과학자는 소수에 불과합니다. 단순히 자신의 수준에서 유능한 사람들의 수조차도 특히 그 나라의 인구에 비해 놀라울 정도로 적습니다. 교육제도 개선, 대학·대학원 선발 방식, 인력 배치 방식 등의 문제만은 아니다. 지성의 과잉 착취 과정이 기존의 비효율적이고 과도하게 규제되고 완전히 썩은 교육 및 교육 시스템의 틀 내에서 일어나고 있음을 나타내는 특정 총 상한선이 있습니다. 즉, 고학력·교양인의 비율을 높이려면 취학전부터 시작하는 교육제도와 학교·대학의 교육제도 전체를 바꿔야 한다고 할 수 있다.
항상 그리고 항상 러시아 교육은 뚜렷한 근본적인 고전적 성격을 가지고 있다는 점에서 세계의 다른 교육 시스템(그리고 무엇보다도 미국식)과 달랐습니다. 이것은 주요 임무가 단순히 일정량의 지식을 학생에게 전달하는 것이 아니라 학생이 독립적으로 생각하고 분석하고 지적 제품을 만드는 능력을 개발하기 위해 학생의 성격을 복잡하게 형성한다는 것을 의미합니다. 그럼에도 불구하고 현재 단계에서 러시아 교육은 서구 국가의 표준에 맞춰져 기본성과 품질을 잃어 가고 있습니다. 그리고 이미 품질면에서 마지막 순위로 미끄러졌습니다. 더 정확하게는 롤업되었습니다, tk. 이 프로세스는 분명히 독립적이지 않고 통제됩니다.
현재 러시아 교육부 장관이 주요 과제로 생각하는 과제의 해결책은 무엇입니까? 2007년 8월 나시 운동가들과의 만남에서
Seliger 호수의 캠프에서 Andrey Fursenko는 실제로 러시아에서 교육 시스템의 역할과 위치에 대한 자신의 진정한 견해를 드러낸 예상치 못한 충격적인 발언을 했습니다. 그는 러시아 교육의 주요 임무는 ... "자격을 갖춘 소비자 훈련"이라고 말했습니다. "적격 소비자"의 준비는 미국 교육 시스템에서 오랫동안 안정적으로 진행되어 왔습니다. 그리고 이것은 심각한 위기로 이어졌습니다. 2005년에 가장 부유한 미국인 빌 게이츠는 이에 대해 확고한 성명을 발표했습니다. Bill Gates는 미국 주지사 회의에서 미국 교육의 성공과 실패를 분석하기 위해 "응용 교육 시스템"으로의 전환과 함께 소비자, 미국 학교를 준비시키는 것이 주요 목표라고 퉁명스럽게 말했습니다. 실제로 사망했습니다. 왜냐하면 졸업생들은 더 이상 독립적인 지적 제품을 만들 수 없기 때문입니다. 이에 따라 그들은 국가에 부담이 되었다. 그리고 그것은 국가적 재앙으로 끝날 수 있습니다. 오늘날 러시아에도 비슷한 운명이 준비되어 있습니다. 그러나 미국이 여전히 전 세계로부터 "두뇌를 살" 수 있는 재정적 능력을 가지고 있다면 우리는 오랫동안 그런 기회를 갖지 못했습니다. 그리고 이것은 러시아 국가의 완전한 붕괴를 의미합니다.
A. Fursenko는 교육 분야에서 다소 모호한 "실험"에 참여하는 것으로 나타났습니다. 우선, 이것은 소위 통합 국가 시험 인 통합 국가 시험의 도입을 나타냅니다. USE라는 시험 자체가 위험한 것은 아닙니다. 왜냐하면 지식 평가의 시험 형식은 존재할 권리가 있기 때문입니다. 그리고 어떤 경우에는 매우 효과적입니다. 그러나 두 가지 다른 기능을 하나로 결합하는 것: 최종 인증과 고등 전문 교육 기관에서 공부할 권리를 위한 경쟁은 본질적으로 불가능합니다. 실제로 이것은 고학년(학생들의 창의적 활동이 최대로 발전해야 할 때)의 전 과정을 시험과제를 위한 코칭으로 완전히 이전하는 것을 의미합니다. 그건 그렇고, 미국 학교의 붕괴의 주요 원인 중 하나가 된 것은 학생들의 지식에 대한 시험 최종 평가였습니다. 그러나 "교육받은"관리들은 통일 국가 시험 문제의 본질을 탐구하기를 원하지 않고이 "혁신"의 적극적인 구현을 계속하여 완고하게 끌었습니다. 러시아어 학교무지와 파괴의 늪으로. 오늘날 우리나라는 GDP의 약 3.5%를 교육 개발에 쓰고 있습니다! 평균적으로 유럽 국가들은 GDP의 7-8%를 이러한 목적에 지출합니다. 미국 - GDP의 11%. 중국 - GDP의 최대 12%, 일본 - GDP의 14%, 핀란드 - GDP의 16.4%, 한국 - GDP의 최대 23%! 그리고이 모든 것은 러시아의 교육 시스템이 교육 분야에서 국가의 진정한 과제와 목표에 대해 거의 알지 못하거나 의도적으로 파괴하는 사람들에 의해 주도되고 있음을 다시 한 번 보여줍니다.
오늘날 지성 능력의 한계는 어린이와 성인을 가르치는 모든 곳에서 직면하고 있으며 "무릎 꿇는"교과서에 의해 지원되는 기존의 오래되고 비효율적인 교육 시스템으로 상황을 바꾸는 것은 단순히 불가능합니다. . 학교와 대학에서는 이 과목을 가르치는 효과 면에서 최고는 아니지만 연계가 있는 단체에서 '홍보'하거나 소개권을 '리베이트'하는 교과서를 도입하고 있다. 러시아에는 최고의 교과서를 놓고 객관적인 경쟁이 없고 기대되지도 않는다.
문화, 인류의 자원으로서의 지성, 유한한 자원에 대해 더 광범위하게 말하면, 특히 저자는 개인의 감정과 영성의 육성과 관련하여 신중한 과학적 연구의 주제여야 합니다. 작동 나사". 이 매뉴얼의 목적은 처음부터 새롭고 더 깊고 고품질의 기초 교육을 위한 토대를 마련하는 것입니다. 이것은 지성의 새로운 평생 훈련의 시작이 될 것입니다.
이 과정의 주요 목표:
a) 학생들을 위해 자료를 설명하고 이해하는 복잡성에 대한 임계값을 낮춥니다.
b) 자료(이론 및 실습 모두)를 마스터하는 품질을 향상시킵니다.
c) "절름발이"가 아닌 외국어의 기존 현실에 대한 이해를 심어주기 위해
모국어에서;
d) 처음 세 가지 점을 고려하여 외국어 주제의 대부분을 조기에 통과할 수 있도록 합니다.
교과서의 유연한 구성으로 일반학교 4학년부터 시작하는 학생들과 영어 실력을 향상시켜 전문적인 수준으로 끌어올리고자 하는 성인들 모두가 사용할 수 있습니다.
역사를 살펴보면 독학으로 공부하고 많은 언어를 아는 사람들에 대해 읽을 수 있습니다. 예를 들어, 바티칸 도서관의 큐레이터인 Giuseppe Caspar Mezzofanti(1774-1849)는 114개 언어로 번역되었으며 60개 언어에 능통하고 50개 언어로 글을 썼습니다. 동시에 Giuseppe는 이탈리아 외부를 여행한 적이 없으며 단순한 사람을 위해 이 상상할 수 없는 수의 언어를 혼자 공부했습니다! Alexander Griboedov는 프랑스어, 독일어, 영어, 이탈리아어, 라틴어, 그리스어, 페르시아어, 아랍어 및 터키어를 구사했습니다. 우화학자 Ivan Andreevich Krylov는 프랑스어, 이탈리아어, 독일어, 고대 그리스어 및 영어를 알고 있었습니다. Lev Nikolaevich Tolstoy는 영어, 프랑스어, 독일어에 능통했으며 이탈리아어, 폴란드어, 체코어, 세르비아어를 유창하게 읽었습니다. 그는 그리스어, 라틴어, 우크라이나어, 타타르어, 교회 슬라브어, 히브리어, 터키어, 네덜란드어, 불가리아어를 알고 있었습니다. 당신은 글쎄, 이것은 레오 톨스토이 자신이고 나는 평범한 사람이라고 말할 것입니다. 글쎄, 그런 다음 적어도 하나의 언어를 배우고, 당신도 가치가 있다는 것을 스스로 증명하고, 목표를 달성할 수 있습니다. 그리고 독자 여러분, 최소한 하나의 언어인 영어를 배우는 데 필요한 모든 것을 갖추고 있습니다.
저자는 이 교과서에 대해 오랜 시간 고민해왔고, 아웃백에서 온 평범한 사람이 선생님 없이 혼자서도 정말 외국어의 신비를 풀고, 그것을 잘 사용하는 법을 배우고, 이해하고 동화합니다. 나이와 능력이 다른 많은 사람들이 이미 이 방법과 이 책이 제시한 길을 걸었고 길에서 당신을 부르고 여전히 따라잡을 수 있습니다...
저자는 기존의 많은 방법과 교구에 비해 더 높은 결과를 보장할 수 있는 최적의 교과서와 자기주도적 매뉴얼을 만들기 위해 노력했습니다. 이 교과서의 주요 장점 중 하나는 "단순한 것에서 더 복잡한 것으로"라는 원칙에 따라 한 문법 현상에서 다른 문법 현상으로 간단하고 논리적으로 전환한다는 것입니다. 이 교재에서 훈련을 받은 대부분의 학생들은 언어 현상의 동화 과정이 다른 교재를 사용할 때보다 훨씬 쉽고 빠릅니다.
이 교과서에서 언어 연습에서 자주 사용되는 문법적 현상에 특별한 주의를 기울인다는 중요한 사실에 주목해야 합니다. 이러한 문법적 현상은 이런저런 이유로 기존 교과서에 완전하고 깊숙이 설명되어 있지 않거나 심지어 존재하지도 않습니다.
문법에 대한 많은 주제의 발표 깊이는 외국어에 대한 심층 연구 및 외국어 연구소의 첫 해에 학교에서 자료를 연구하는 수준에 해당합니다. 프레젠테이션에는 러시아어로 번역하는 데 사용되는 많은 예가 수반되어 자료 개발을 크게 촉진하고 가속화합니다. 대부분의 예는 구두 연설에서 사용할 수 있도록 선택됩니다. 첫 번째 수업부터 가장 어려운 주제인 기사의 실제 사용을 소개합니다. 영문법. 교과서의 처음 세 권의 전체 어휘는 가장 일반적으로 사용되는 3600개의 영어 단어에 포함되어 있으므로 성공적인 개발을 통해 많은 공통 주제에 대한 대화를 수행하고 다양한 복잡한 텍스트를 번역할 수 있습니다.
첫 번째 볼륨의 연습에서만 상당한 수의 구어체 클리셰와 설정 문구가 수집됩니다. 언어 현상의 사용 예가 러시아어에서 문자 그대로 번역되어 저자가 발명 한 많은 교과서와 달리이 교과서의 모든 중요한 예는 원본 소스에서 가져 와서 의심 할 여지없이 교육의 질을 향상시킵니다. 각 과가 끝날 때마다 이 과에서 접하는 모든 새로운 단어의 목록이 전사 및 번역과 함께 제공됩니다.
어휘 단위를 설명하는 대부분의 표에는 전사가 수반되어 사전을 자주 볼 필요가 없습니다. 이것은 시간을 절약하는 동시에 정확한 발음과 강세를 암기하는 데 도움이됩니다. 이 교과서의 주제로 여러 번 돌아가서 정기적으로 공부하는 것이 좋습니다. 교과서에 제시된 모든 주제의 고품질 동화를 위해 모든 작업과 연습을 순차적으로 수행하고 모든 익숙하지 않은 단어를 전사 및 번역으로 별도의 노트북에 작성하는 것이 좋습니다.
Iris-Press 출판사에서 2001년에 저자가 출판한 2권의 현대 영어의 기초 과정은 10,000부까지 매우 빠르게 매진되었으며, 이는 저자의 아이디어와 방법이 러시아와 러시아에서 수요가 있음을 나타냅니다. CIS 국가.
모든 질문, 의견 및 제안은 이 책의 저자에게 이메일로 보낼 수 있습니다. [이메일 보호됨]또는 [이메일 보호됨]질문에 대한 답변 질문입니다. 영어를 충분히 잘 배우려면 얼마나 걸립니까?
대답. 그것은 당신의 사전 지식에 달려 있습니다. 영어를 공부한 적이 없다면 성공 여부는 다음 요인에 달려 있습니다.
a) 언어를 배우는 데 보내는 시간 저자의 의견으로는 최소 1시간 지속되는 매일의 수업이 가장 효과적입니다. 질문에 대한 답변 b) 당신이 참여하는 심리적 태도: 주의를 기울여야 하고, 산만하지 않고, 학습에 극도로 집중해야 합니다. c) 올바른 교수법.
가장 짧은 시간(1-2개월)에 언어를 배울 수 있다는 널리 퍼진 신화와 달리 경험에 따르면 실제로는 많은 작업과 상당한 시간 투자가 필요합니다. 모든 외국어는 평생 공부하여 지속적으로 향상시킬 수 있습니다.
의문. 공부하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까?
대답. 어떤 사람들은 당신이 더 많은 영어 단어를 배울 수 있다고 믿으며, 그러면 다른 모든 것은 저절로 될 것입니다. 그러한 "전문가"는 10,000 단어 사전을 가지고 마음으로 모든 단어를 배우려고합니다. 말할 필요도 없이, 이 방법은 성공으로 이어지지 않을 것입니다.
다른 사람들은 생각 없이 여러 번 언어 과정의 텍스트를 반복할 수 있으며 문법과 단어 선택의 뉘앙스에 대한 이해가 자동으로 올 것이라고 믿습니다. 그러한 의사 방법으로는 언어의 실제 사용에 성공할 수 없습니다. 언어 습득의 기초는 문법에 대한 의식적인 연구이며, 이 교과서에서 제공하는 특정 효과적인 알고리즘에 따라 각 현상을 해결하는 것이 필요합니다.
이 튜토리얼을 공부하면서 번역과 함께 표의 모든 예를 암기하십시오. 먼저 영어에서 러시아어로, 그 다음 러시아어에서 영어로. 교과서의 모든 예는 구두 또는 서면 연설에 유용합니다. 교과서의 모든 연습을 순서대로 완료해야 합니다.
긴 휴식 없이 규칙적으로 운동하십시오.
이 교재는 8권으로 구성된 체계적인 영어 과정입니다. 2001년에 이 과정의 짧은 버전이 출판되었습니다.
그러나 가장 중요한 것은 성공에 맞추고, 자신을 믿고, 의지를 개발하고, 거의 매일, 적어도 30분 동안 규칙적으로 운동한다는 것입니다.
의문. 왜 음성학을 공부하는가?
대답. 언어의 음성 규칙을 준수하지 않으면 의미가 바람직하지 않게 왜곡될 수 있습니다. 따라서 학습 기간 동안 효과가 입증된 다음과 같은 어학 코스를 사용해야 합니다.
- "더 나은 영어 발음", J. D. O'Connor. 2판, Cambridge University Press, 1993;
- 앤 베이커의 "Tree or Three?". 캠브리지 대학 출판부, 1994;
- "선박인가, 양인가?", 앤 베이커. 캠브리지 대학 출판부, 2000.
- "첫 번째 것 우선", L. G. Alexander.
- "Streamline English", Bernard Hartley, Peter Viney; 1, 2권.
위의 어학 코스를 들을 수 없다면 이용 가능한 코스 중 하나를 듣거나 저자의 웹사이트 nedva.ru로 이동하십시오. 거기에서 ash 형식의 수십 가지 연습을 통해 진정한 런던 발음을 완벽하게 연마할 수 있습니다. , 원어민 이후 샘플을 반복합니다.
결론적으로 우리는 언어의 전문적인 숙달을 위해 음성, 문법 및 어휘를 동시에 다룰 필요가 있음을 강조합니다. 각 단계에서 그 순간에 더 중요한 것을 강조합니다.
의문. 얼마나 많은 단어를 알아야하고 어떻게 배울 수 있습니까?
대답. 이 문제에 대한 다양한 신화가 있습니다. 가장 일반적인 것은 천 단어 이상을 알면 충분하고 의사 소통하고 견딜 수 있다는 것입니다. 이것은 완전히 사실이 아닙니다. 예, 피상적 인 의사 소통의 경우 1.5 천 단어를 아는 것으로 충분합니다. 그러나 관광 여행에서 견딜 수있는 의사 소통을 위해서는 적어도 3-5 천 단어가 이미 필요합니다. 언어 능력의 평균 수준은 8-10,000 단어가 필요하며이 볼륨은 외국어 연구소 졸업생 또는 진지한 결과를 위해 설정된 세심한 학생이 축적합니다. 어학능력이 좋은 수준은 15만~16만단어, 10년 경력의 전문 번역가나 수년간 진지하게 언어를 공부한 사람 수준이다. 언어에 대한 우수한 수준의 지식 - 25-30,000단어, 모든 대학 교사가 그렇게 많은 활성 어휘를 자랑할 수 있는 것은 아닙니다. 언어에 대한 우수한 수준의 지식 - 50,000 단어. 모국어가 영어인 원어민은 최소 65,000단어를 능동태로 구사할 수 있다는 사실을 잊지 마십시오. 따라서 1 ~ 2,000 단어를 제공하는 책을 믿지 말고 마스터 한 후에는 조정되지 않은 텍스트를 이미 자유롭게 말하고 읽을 수 있다고 약속하지 마십시오.
학습에서 조정해야 하는 자료의 양을 이해했으므로, 모르는 단어를 한 단어도 빠뜨리지 않고 첫 번째 수업부터 바로 단어 학습을 시작하십시오. 새로운 단어를 찾아 "갉아먹는" 단어를 수십, 수백 개씩 삼키면 실제로 언어를 마스터할 수 있고 말할 때와 복잡한 텍스트를 읽을 때 모두 자신감을 느낄 수 있습니다.
가능한 모든 방법으로 말씀을 가르쳐야 합니다.
모든 생소한 단어는 사용할 수 있게 되면 별도의 사전 노트에 필사 및 번역과 함께 작성해야 합니다. 서예로 깔끔하게 적어두면 더 잘 기억에 남습니다. 사랑으로 만든 모든 것은 영원하다! 그런 다음이 단어는 러시아어에서 영어로 번역 한 다음 그 반대로 번역하여 배워야합니다. 이미 배운 단어로 정기적으로 돌아가서 반복하고 강화해야합니다.
플래시 카드에 단어를 쓰고 번역을 자주 반복하십시오.
단어의 의미를 묘사한 그림을 그립니다.
아파트 전체에 단어가 적힌 종이 조각을 붙여 넣고 자주 바꾸십시오.
책, 잡지를 많이 읽고 페이지에 번역을 작성하십시오. 주의 깊게 읽고, 읽은 내용을 이해하고, 이론과 문법을 사용하는 법을 배워야 합니다. 영어로 된 모든 자료는 여러 번 큰 소리로 읽어야 합니다(필사 규칙에 따라 읽기 관찰).
영어로 TV 프로그램과 영화를 시청하세요.
의문. 우리는 무엇을 가르칩니까? 첫 단어는 무엇입니까?
대답. 먼저 모든 주제에 대해 기초적인 방법으로 설명할 수 있는 일반적인 일상 단어를 공부할 것입니다. 예를 들어, "이게 뭐야?", "아름답지만 이건 아니야", "어디 있어?", "나는 도심에 있어요", "비용은 얼마예요?", "어떻게 가나요?" 거기?", "나는 러시아에서"
그리고 많은 다른 단어들과 표현들.
주요 목표는 학생이 일반적인 상황에서 외국인을 대할 때 불쾌하고 재미있는 상황을 피하도록 돕는 것입니다. 이것은 한 가지 방법으로 달성할 수 있습니다. 즉, 여행자가 필연적으로 외국에서 자신을 발견하는 특정 주제에서 대담자를 말하고 이해하는 법을 배우는 것입니다. 어휘 최소값 프로그램에는 원칙적으로 다음 주제가 포함됩니다.
공항. 이 섹션에서는 체크인, 출발, 수하물 찾는 것과 관련된 필요한 모든 어휘를 배우게 됩니다.
(한 영화에서처럼 나오지 않도록: 당신은 한 나라에 있고 당신의 물건은 다른 나라에 있습니다).
수송. 관광객에게 가장 "긴급한" 주제 중 하나: 택시를 부르는 방법과 목적지를 정확히 설명하는 방법; 기차, 전기 기차, 강 트램 티켓을 구입하는 방법; 실수로 반대 방향으로 이동하여 환승하지 않도록 지하철을 올바르게 탐색하는 방법. 표지판과 표지판을 읽는 법도 배우게 됩니다.
호텔. 호텔에 등록하는 방법, 객실 직원에게 전화하는 방법, 점심 또는 저녁 식사를 주문하고 청구하는 방법을 배우게 됩니다.
레스토랑, 바, 카페. 주문하고 맛있는 요리를 선택하고 청구서를 지불하는 방법을 배우게 됩니다.
여행. 자존심이 강한 관광객은 관광과 박물관 방문을 거부하지 않을 것입니다. 하나의 시각적 효과만으로는 충분하지 않으며 가이드가 말하는 내용을 이해하는 것도 중요합니다. 그러면 문화재의 인상이 더 밝아질 것입니다. 소풍 어휘는 모든 과정의 프로그램에서 필수 항목입니다.
구매. 많은 여성들이 현지 상점과 시장을 방문하기 위해 해외로 여행하는 것은 비밀이 아닙니다. 옷장을 채우려면 특정 품목이나 장신구의 이름과 크기를 알아야 하고 판매자와 소통할 수 있어야 합니다.
팁: 좋은 사전을 구하십시오. 전자사전을 사용하면 시간을 절약할 수 있어 편리합니다. 좋은 전자 사전 "Multileks"
그리고 링보. 그러나 하드웨어와 소프트웨어가 때때로 실패하기 때문에 좋은 "종이" 사전이 있어야 합니다.
새로운 Big English-Russian Dictionary(Academician Yu. D. Apresyan의 일반 감독하에), 모스크바: "러시아어"
New English-Russian Dictionary (Prof. Muller V.K. et al.) (Moscow: 러시아어 - Longman Dictionary of Contemporary English - Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English, A. S. Hornby, Oxford University Press 최신판 구매를 권장합니다.
어떤 경우에도 50,000 단어 미만을 포함하는 사전을 사용해서는 안됩니다. 그 이유는 러시아어 번역 단어가 종종 임의로 선택되고 사용 빈도 원칙에 따르지 않아 의미론적(의미론적) 필드의 왜곡된 동화로 이어지기 때문입니다. 그리고 이미 알고 있듯이 원어민은 더 많은 단어를 사용하므로 얇은 사전에서 많은 단어를 찾을 수 없습니다.
사전을 얻는 것뿐만 아니라 올바르게 사용하는 방법을 배우는 것도 필요합니다.
우선, "사전 항목 구성" 장을 주의 깊게 읽으십시오. 발음, 의미 및 사용 패턴을 포함하여 어휘 단위를 올바르게 연구하는 열쇠가 바로 이것이기 때문입니다. 사전 항목에서 품사 지정에주의하십시오 (a / adj - 형용사, adv - 부사, v - 동사, n - 명사, pron - 대명사 등).
가장 많이 사용 영어 단어(최소 3500 단위) 가장 일반적으로 사용되는 번역 옵션의 올바른 철자, 발음 및 사용에서 안정적인 기술의 존재를 의미하는 "시각으로 안다"는 것이 필요합니다. 따라서 이를 위해 익숙하지 않은 영어 단어에 대한 필사본과 여러 번역 옵션을 항상 작성하는 것이 좋습니다.
의문. 학교(및 학원)에서 영어를 배울 수 없다면 언어를 할 수 없는 것입니까?
대답. 모국어로 유창하게 말하고 읽을 수 있는 모든 사람들은 적어도 하나의 외국어를 아주 잘 배울 수 있습니다. 그러나 이를 위해서는 다음이 필요합니다.
안부와 행운을 빕니다!"
“사실 이 테크닉이 잘 먹혀서 기쁘다”라는 한 문장으로 리뷰를 마무리할 수 있다. 학교와 대학에서 공부했지만 5등급인데도 한 번도 배운 적이 없는 영어 공부를 도와줄 수 있는 사람을 찾다가 국제 전시회인 "Business and Career"를 보게 되었습니다. 새로운 영어 학습 방법론의 저자는 이번 전시회에서 연설을 하며 자신의 개념을 설명했습니다. 그곳에서 저자와 그의 교과서를 만났다. 교과서는 한 눈에 보기에 평범하고 이론, 연습, 시험이지만 목차를 보기 전입니다! 이 페이지를 열자마자 어떤 주제는 단순히 영어 교과서에 나오지 않고, 주제의 레이아웃, 순서 및 깊이는 이전 문헌 및 교과서에서 자란 사람을 당황하게 하기 때문에 많은 질문이 즉시 추가됩니다.
몇 달 동안 나는 Komarov A.N의 방법론과 교과서에 따라 공부하고 있습니다. 첫 번째 지인 후 수업에 왔고 특이한 교과서는 저자와 의사 소통 할 때 사람을 기다리는 것의 작은 부분에 불과하다는 것이 밝혀졌습니다. . 수업이 시작되는 몇 가지 지시 사항은 나에게 영어를 배울 기회와 희망을 남기지 않았습니다.
첫째, 우리는 음성학을 시작했고 여전히 읽을 것이 많다는 것이 분명해졌으며 몇 번의 수업 후에야 두려움과 책망 없이 신비한 영어 소리의 복잡한 조합을 빠르고 정확하게 발음할 수 있다고 느꼈습니다. 학교와 대학에서 그렇게 잘 해결되지 않았습니다. 집에서 실시하는 운동 중 적어도 하나에서 속임수를 쓰거나 단순히 놓친 경우(그들은 아무 것도 아니라고 말합니다. 저는 이미 알고 있습니다), 이것이 질적으로 더 이상 나아갈 수 없다는 것을 알 수 있습니다. 이론을 한 번만 읽지 않고 교과서를 참조할 때마다 읽으면 일부 장의 자료가 훨씬 빨리 선반에 배치됩니다. 그건 그렇고, 처음에 챕터가 왜 이런 식으로 만들어 졌는지 명확하지 않으면 교육 과정에서 모든 것이 제자리에 들어갑니다. 생리학자와 더 많은 마케팅 담당자가 갈증을 해소하는 데 더도 말고 덜도 말고 330밀리리터가 필요하다는 사실을 알고 얼마나 기뻐했는지 기억하십시오! 따라서 언어를 배우는 과정에서 언어 현상으로 포화의 특정 한계가 있습니다. 즉, 더 이상 할 수 없습니다. 등반하지 않습니다! 그리고 여기에서 챕터가 끝났음을 알 수 있습니다! 저자는 정확히 330 밀리리터를 측정했습니다! 그런 다음 그들은 다른 장소에서 같은 현상에 대해 이야기하고 연습에서 상기시켜주고 복잡하게 만들지 만이 모든 것은 당신이 가지고 갈 수있는만큼입니다. 여기에서 부정관사의 용법을 공부하면서 반도 기억하지 못하고 단락과 하위 단락, 구분 기호와 예외, 예 및 기타 것들에서 눈이 멀어진 이유가 분명해집니다. 그리고 여기 모든 것이 합리적입니다. 나는 조각을 공부했습니다. 나는 그것을 해결하고 이론을 잊어 버린 것 같았습니다. 실제로는 자동으로 팝업되고 프로그램은 잘못된 단계를 밟는 것을 허용하지 않습니다! 언어 현상은 서로 겹쳐서 서로에 대한 명확한 인식을 방해하지 않고 대신합니다. 그것을 능가하는 그는 모스크바 주립 교육 대학에서 두 번째 교육인 영어 문헌학과를 졸업했으며, 또한 보지 못한 현상의 측면이 없습니다. 즉, 우리가 소유격에 대해 이야기하고 있다면 이것은 단수와 복수, 애니메이션 및 무생물, 모든 종류의 구, 조합 및 조합, 긴 문장의 여러 첨부 및 묶음입니다. 한마디로 계산된 조합!
학생들의 피드백 이 리뷰의 저자가 실제로 존재하는지 의심되는 경우 이메일로 저에게 편지를 보낼 수 있습니다. [이메일 보호됨]»
“영어를 배우며 걸어온 길은 멀고도 험난했습니다.
평범한 고등학교, 모스크바 물리학 및 기술 연구소, 독학, 수많은 코스, 더 많은 사립 교사들이 내가 나 자신을 더 진지하게 생각한다면 절망에 빠질 것입니다. 내가 (학교를 제외하고) 성실하게 한 일을 생각하면, 수년간의 노력의 결과는 매우 안타까운 일이지만 언어로 내 능력을 드러낼 수 있다는 희망은 조금도 남지 않았습니다.
97년에 한번, 나는 언어를 다시 배우기로 결정했습니다. 그는 신문을 들고 광고를 하기 시작했습니다. 그 때까지 나는 교사들과의 협상에서 확고한 경험을 축적했고 대화의 첫 몇 분 안에 나를 기다리고 있는 것이 무엇인지 아주 정확하게 결정할 수 있었다고 말해야 합니다. 나는 섭리의 변덕으로 A. N. Komarov의 번호를 눌렀는지 모르지만 이것은 크게 바뀌 었습니다. 나는이 단어, 내 인생이 두렵지 않습니다. 첫 수업에 지식으로만 여겼던 오만함에서 벗어나 본격적으로 영어 공부를 시작했습니다.
A.N.이 개발한 시스템에 대해서는 저자보다 더 잘할 수 있는 사람이 없기 때문에 비교 분석에 참여하지 않겠습니다. 나는 개인적으로 얻은 결과에 대해서만 이야기 할 것입니다. 2년 동안 주 2회 운동했습니다(여름에는 3개월 휴식).
수업을 시작하기 전에 나는 영어 텍스트를 읽고 내용을 추측할 수 있는 약간의 어휘와 문법 지식을 가지고 있었습니다. 어쩐지 내가 말했다. 1년 정도 수업을 들으니 영어로 (직장에서) 서신이 유창해졌고, 전화통화나 외국인과의 개인회담에서도 실수 없이 꽤 참을 수 있게 대화를 나눴다. 2년 후, 나는 긴 해외 출장으로 인해 학업을 중단해야 했습니다. 나는 먼 지역에 혼자 있었고 러시아어를 할 줄 아는 사람이 없었습니다. 내 앞에 특정 작업이 있었는데 성공적으로 완료했습니다. 나는 홍콩의 컴퓨터 부품 판매 사무소 이사였습니다. 놀라운 것은 그곳에서 내가 풀었던 문제들과 내가 직면했던 어려움들이 내가 의사소통하는 언어(영어)와 아무 상관이 없다는 것에서 완전히 자유로워졌다는 것입니다. 내 생각에 이 에피소드는 A. N. Komarov의 방법론 작업 결과의 가장 좋은 예이며, "전투" 조건에서 작업하는 연습과 직접 관련이 있기 때문에 제안할 수 있습니다. 2년 만에 외국어의 모든 면에 능통했고 외국어 졸업생보다 나쁘지 않은 것으로 나타났습니다. 이 모든 것은 Komarov가 개발한 교육 방법론의 놀라운 효과를 말해줍니다. 지금은 꾸준히 사용하지만 영어 공부를 중단한 지 몇 년이 되었습니다. 나는 더 이상 규칙과 수업과 관련된 모든 것을 기억하지 못하는 것 같습니다. 무엇을, 어떻게 말하고 쓸지 생각하지 않고 그냥 자유롭게 언어를 사용합니다.
나는 이제 성공적인 회사의 소유주이며 이것은 언어에 대한 탁월한 지식 덕분입니다.
나는 지금 수업을 받고 있거나 Andrey Nikolaevich에게서 그들을 데려갈 운이 좋은 사람들에게만 조언을 드릴 수 있습니다. 완벽에는 제한이 없기 때문입니다. 나는 이메일로 관심있는 사람들의 질문에 답할 수 있습니다. [이메일 보호됨]»
Mikhail Samartsev는 Komarov 방법에 따라 연구했으며 8권 중 6권만 읽었습니다.
그 후 영국으로 건너가 세계 최대 컴퓨터 회사인 시스코시스템즈에 영어로 입학시험에 합격했다. Michael은 Cisco에서 6년 동안 근무했으며 네트워킹 전문가의 복잡한 작업을 훌륭하게 수행하고 매일 복잡한 기술 보고서를 작성하며 영어를 구사합니다. 그는 모든 전문 기술과 언어 사용 기술을 다소 빨리 습득했습니다. 다음은 그가 Cisco Systems에 합류했을 때 보낸 평가입니다.
“훌륭한 책이고 정말 독특합니다! 이 책에는 귀중한 정보가 풍부하게 포함되어 있습니다. 또한, 자료는 편리하게 구성됩니다. 나는 책의 논리를 좋아합니다. 매우 명확하여 이해에 많은 도움이 되며 동시에 기억하기 쉽습니다. 외국어를 배우는 모든 성인의 핵심 포인트라고 생각합니다. 동시에 그것은 단순한 이론이 아닙니다. 특정 구문이나 단어를 사용해야 하는 상황을 기억하는 데 도움이 되는 많은 예가 있습니다. 대부분의 경우 러시아어와 영어 구 사이에 직접적인 유사점이 없기 때문에 매우 중요한 정보입니다. 따라서 이러한 예는 차이를 느끼는 데 도움이 되고 가장 다재다능한 과학 및 작업 도구인 영어를 이해하는 데 도움이 됩니다. 나는 내 모든 친구들에게 이 책을 추천했다! :)” 서론 스스로 영어를 배우고 싶고, 좋은 선생님에게 큰 비용을 들일 형편이 못되지만, 언어를 충분히 알고자 하는 마음이 있다면, 재능 있는 이노베이터의 교과서를 펴야 한다. 외국어 학습 분야 A. N. Komarov. 일반적으로 자기 사용 설명서(리더의 도움 없이 무언가를 배우기 위한 교과서)는 초기 지식을 거의 제공하지 않으며 전문적인 수준에서 가르칠 수 없습니다. A. Komarov의 교과서이자 동시에 자체 사용 설명서는 아마도 이것이 가장 중요한 기능이자 부인할 수없는 장점 일 것입니다. 또한 전문적으로 훈련하는 것이 이 방법론 매뉴얼의 주요 임무입니다. 자체 사용 설명서의 이러한 가능성은 저자가 개발한 영어 교육을 위한 매우 독특한 방법론을 사용함으로써 달성됩니다.
교과서는 교사의 지도하에 가르치는 데 사용할 수 있습니다. 교과서의 자료는 효과적인 학습 개념에 대한 과학적 접근 방식에 따라 구성 요소(어휘, 문법, 문체, 관용구) 전체로 제시됩니다. 설명은 연습에서 암기하기 위해 병렬 텍스트와 특수 표를 사용하여 러시아어로만 제공됩니다. 튜토리얼의 기능 중 주요 작업의 이행을 보장 - 전문적으로 가르치려면 다음 사항에 유의하는 것이 중요합니다.
1. 외국어 능력의 기초가 되는 문법의 의식적 학습을 위한 고품질의 교재 선택 및 체계화.
2. 빈도 원칙(특정 볼륨 및 복잡성의 텍스트에서 단어 발생 빈도)에 따라 점진적으로 도입된 필요한 어휘량을 고정할 가능성.
3. "부터"라는 원칙에 따라 각 단계에서 가르칠 때 언어 수단(음성, 어휘, 문법) 및 말하기 활동 유형(말하기, 듣기, 쓰기, 번역) 표현의 목표 계층(언어 수준 준수) 및 일관성 단순에서 복잡으로".
4. 동시에 빈도의 원칙과 복잡성의 점진적인 증가 원칙을 사용하고 교육 자료 블록 간의 논리적 연결을 사용합니다.
6. "십자말 풀이"섹션을 사용하면 새로운 단어의 암기를 다양 화하고 향상시킬 수 있습니다.
실습에 따르면 교육 자료를 논리적 연결이 있는 블록으로 구성하면 이러한 자료를 기존 학습보다 훨씬 쉽게(심리학자들에 따르면 10배 이상) 동화하고 암기할 수 있습니다.
각 단원의 끝에 소개된 테스트 프로세스는 학습한 내용을 강화합니다. 테스트 결과는 튜토리얼 끝에 있는 답변과 비교할 수 있습니다. 실습은 학생의 관심 없이는 어떤 교수법도 효과적일 수 없다는 것을 증명합니다. 일반적으로 자료가 너무 단순하면 흥미를 잃고, 너무 어려우면 자료를 통달할 가능성에 대한 믿음을 잃습니다. 교과서에서는 이를 염두에 두고 각 장의 내용을 개별 속도로 흡수할 수 있도록 블록으로 구성했습니다. 예를 들어 블록이 어렵지 않고 이 자료를 이미 알고 있다면 전체 학습 과정에 영향을 미치지 않고 간단히 건너뛸 수 있습니다. 훈련의 마지막 단계는 습득한 지식을 삶에 적용하는 능력을 결정하는 자동화에 가져온 일련의 실용적인 기술입니다. 또한 A. Komarov의 자기 사용 설명서는 독특한 형태의 교육을 제공합니다.
첫째, 훈련생은 적어도 중급 수준에서 문법 구조의 안정적인 이해를 보장하는 문법 지식 수준과 함께 첫 번째 볼륨에서만 최소 1200개의 빈도 단어의 필수 어휘를 받을 것으로 예상됩니다.
둘째, 모든 영어 소리와 발음에 대한 자세한 설명과 함께 좋은 언어 과정이 제공됩니다.
셋째, 자기주도적 매뉴얼로 학습할 때 각자가 자신의 속도와 중요한 자료의 양을 선택하여 학습의 효율성을 여러 번 높이고 편안한 진행감을 느낄 수 있습니다.
넷째, 문법적 현상을 러시아어로 설명하는 실용문법 과정을 제공하고, 세부 연구에서 가장 효과적인 유추법을 적극 활용하여 특별히 선별된 연습문제와 시험으로 문법의 각 섹션을 강화한다. 특정 문법 모델의
따라서 권장 사항 및 설명에 따라 A. Komarov의 영어 자기 사용 설명서를 사용하여 학생은 기본 언어 기술을 배울 수 있습니다.
구어체 영어 발화 이해하기;
생각을 영어로 적절하게 큰 소리로 표현할 수 있는 능력;
영어로 쓰기;
영어에서 러시아어로 또는 그 반대로 서면 문학 번역을 작성하십시오.
과학적 기반으로 제작된 효과적인 자가 학습 매뉴얼은 처음에는 전문적인 사용에 중점을 두고 영어를 배울 수 있도록 하며 처음으로 언어를 배우기 시작하거나 일부 언어를 사용하는 학생, 학생 및 성인을 대상으로 합니다. "초보자" - "계속" 수준의 교육. 정말 잘 가르쳐주는 교재입니다!
현대 영어의 음성학, 문법 및 어휘에 대한 심층 연구를 위해 설계된 이 튜토리얼은 언어 현상의 고정 관념과 다른 새로운 분류 체계를 사용하여 표현되는 저자의 논리적이고 알고리즘적인 학습 개념을 제시합니다. 문법 주제를 전달하는 반복 알고리즘뿐만 아니라 교육 자료의 분수 단계 프레젠테이션에서. 어휘는 표준 교육 문헌에서 관습적으로 사용되는 것보다 훨씬 더 넓은 범위로 합리적으로 도입됩니다. 난이도별로 차별화된 연습 시스템을 통해 구두 및 문어에서 음성, 문법 현상 및 어휘 단위를 사용하여 안정적이고 올바른 기술을 형성할 수 있습니다. 교육 자료의 반복은 빠르고 안정적인 지식 축적을 제공하는 알고리즘에 따라 구성됩니다. 교과서에 제시된 언어 조각은 문체상 "정상적인" 사용1이라고 할 수 있습니다.
이 교과서는 다음을 위한 지침으로 몇 년 동안 테스트되었습니다. 독학일과 유학을 위해 여행하는 사람들은 높은 효율성을 보여줍니다. 이 교과서의 가장 큰 장점은 문법 구조와 어휘 단위에 대한 심층 연구이며, 이것이 없으면 영어로 말하고 읽고 쓰는 것이 절대적으로 불가능합니다.
또한 형태론과 구문의 병렬 표현(순차적인 것과는 대조적으로 참고서 작성에 편리하지만 교과서는 아님)과 그림, 다이어그램 및 모든 명시된 언어 현상의 이해와 암기를 크게 촉진하는 다이어그램.
학생들의 학습 과정에서 발생하는 문제를 고려하여 만든 교과서는 영어를 정말 잘 알고 싶어하는 사람들과 과거의 실패한 시도로 인해 이미 언어 능력에 대한 믿음을 잃은 사람들뿐만 아니라 특히 도움이 될 것입니다. 또한 훈련에 소요되는 시간을 줄이면서 훈련의 효과를 높이는 것에 대해 진지하게 생각하고 있는 사람들에게도 적합합니다.
첫 번째 볼륨은 3-4개월 안에 완료할 수 있습니다.
언어적 및 논리적 소개 언어는 사람들이 서로 생각, 이것 또는 저것을 교환하는 데 도움이되는 사람들 간의 의사 소통 (통신) 수단입니다. 생각은 언어에서 정확하게 표현되며 언어 표현이 없으면 한 사람의 생각은 다른 사람에게 접근할 수 없습니다.
말을 이해하면 텍스트는 의미의 공개와 관련이 있습니다. 이 의미를 밝히고 따라서 말이나 텍스트를 이해하려면 그에 따라 해석해야 합니다. 통역이란 외국어의 기호(단어, 문장)에 의미를 부여하는 것을 의미합니다.
복잡한 대상(어떤 언어이든)을 연구하고 이해하기 위해 음성, 어휘, 문법과 같은 더 간단하고 이해하기 쉬운 구성 요소로 나뉩니다. 또한 나눌 때 현상과 개념의 분류는 중요한 기호에 따라 수행됩니다. 얻은 구성 요소는 단순성 때문에 더 이상 나눌 필요가 없는 개념에 도달할 때까지 더 나뉩니다. 이러한 기본 개념에서 복잡한 대상에 대한 연구를 시작하는 것이 가장 편리하고 가장 쉽습니다. 시스템의 프레젠테이션 및 연구에서 설명된 일련의 작업을 형식화라고 합니다.
한 사람이 다른 (외국) 언어를 통해 자신의 생각을 표현하는 경우 이 진술을 이해하려면 한 언어에서 다른 언어로의 형식화된 변환(번역) 규칙을 사용해야 합니다. 따라서 이러한 규칙을 알고 적용할 수 있어야 합니다.
공식화된 규칙을 사용하여 다른 언어로 표현된 개념을 분석, 명확화 및 명확히 할 수 있습니다. 나이, 성별, 학력, 국적, 사회적 지위, 거주지, 정신상태 등을 불문하고 언어적 의사소통의 모든 주체가 언어적 현상에 내재된 의미가 동등하게 인식될 때 언어 현상을 자동(비정상적)으로 사용하는 것 .
의식) 이러한 규칙의 소유는 올바른 교육 방법론의 주요 부분입니다.
의미에 대한 명확한 해석과 이해를 위해서는 모든 정의나 규칙이 명확하고 정확하며 모호하지 않아야 합니다.
수학자들은 실제 현상이나 과정에 대한 엄격한 형식적 기술의 근본적인 한계를 이미 입증했기 때문에 영어와 같은 복잡한 현상을 어느 정도 근사적으로 형식화할 수 있습니다.
연구자가 창의적으로 문제에 접근할수록 근본적으로 새로운 개념, 방법, 형식화 및 분류 원칙을 찾아 질적으로 보다 효율적인 방식으로 해결할 가능성이 높아집니다. 이것은 교사, 과학 언어학자 및 언어를 공부하는 학생 모두에게 적용됩니다.
구문 정의는 개체와 함께 작동하기 위한 규칙을 설정하여 개체를 나타내거나 구별합니다.
우리는 문법 규칙의 관점에서 구문 정의를 사용할 것입니다.
진술은 현실의 대상(또는 이들의 연결 및 관계)을 설명하는 사고의 한 형태입니다.
문은 문법적으로 선언적인 문장입니다. 진술에는 명확한 의미가 있습니다.
동일한 생각과 진술이 언어에 따라 다르게 공식화될 수 있지만 그 내용이나 의미는 언어적 표현과 별도로 고려될 수 있습니다.
언어 표현의 의미와 의미의 차이점을 명확히 합시다. 언어적 표현의 의미는 그것이 나타내는 대상으로 이해되며 의미는 그것이 전달하는 내용이나 정보입니다.
진술은 참과 거짓으로 간주될 수 있는 반면, 문장은 정확하거나 부정확하게 구성된 것으로 특징지어질 수 있습니다. 따라서 올바른 문장을 구성하는 규칙을 아는 것이 매우 중요합니다.
구는 두 개 이상의 단어의 조합입니다. 예를 들어 학생 공책, 역사 교과서, 편지 쓰기, 도시 밖에서 살다.
하나의 문구는 의사 소통의 단위 역할을하지 않으며 불완전한 의미를 갖습니다. 발화의 단위인 문장과 달리 구는 명명의 단위입니다.
문장에서 주체가 주체이기 때문에 문장의 구조를 주제군과 함께 공부하는 것이 좋습니다. 주제는 여러 이질적인 단어로 구성될 수 있으며 이들의 조합을 주제 그룹이라고 합니다. 대부분이 단어 그룹에는 명사, 대명사, 형용사, 관사 또는 이들의 하나 또는 다른 조합이 포함됩니다.
문장은 분석하고 이해하기가 더 어렵기 때문에 처음에는 이 책의 처음 15개 장에서 단어 조합에 대한 고려를 제한할 것입니다.
Phonetic Introduction / Phonetics 오늘날의 세상에서는 어떤 일을 진지하게 하든 전문가, 동료, 지인들과 정보를 교환하기만 하면 됩니다. 책, 잡지, 신문, 인터넷 기사를 읽고 전화로 이야기하십시오. 이제 국제 커뮤니케이션 언어는 영어이며, 적어도 향후 20년 동안은 그렇게 될 것입니다. 구두로 의사소통을 하기 위해서는 영어도 필요합니다. 대화에서 가장 중요한 것은 대담자를 이해하고 이해하는 것입니다. 외국어를 배울 때 좋은 발음은 중요한 요소입니다. 나쁘고 알아들을 수 없는 말은 좋은 사람과 대화하거나 해외에서 어려운 상황에서 벗어날 수 없기 때문입니다. 발음이 좋지 않으면 말하기가 어렵거나 불가능하기 때문에 무엇보다도 영어의 소리와 단어를 명확하고 정확하게 발음할 수 있어야 합니다. 여기에서 시작할 것입니다. 그러나 먼저 몇 가지 필요한 이론이 있습니다.
영어에는 26개의 글자가 있습니다: 6개의 모음과 20개의 자음, 즉, 영어 음성의 모든 소리를 기록하기 위한 26개의 그래픽 기호가 있습니다.
모음:
자음:
영어의 소리 구조는 22개의 모음과 26개의 자음으로 구성됩니다. 따라서 총 48 개의 소리를 계산하지만 26 개의 문자 조합으로 표현해야한다는 것을 잊지 마십시오. 이것은 영어로 발음과 읽기를 배우는 첫 번째 어려움입니다. 소리와 발음에 대한 연구를 용이하게 하기 위해 각 기호가 고유한 소리를 나타내는 그래픽 기호 시스템인 전사가 발명되었습니다. 이것은 일종의 음표로, 어떤 음악이든 연주(사운드)할 수 있고, 시트에서 음표를 읽을 수 있습니다. 즉, 그려진 아이콘을 소리로 번역합니다. 이것도 배워봅시다.
음성 전사는 구와 단어의 일부를 포함하여 모든 어휘 단위에 대해 사전에 제공됩니다. 국제 음성 협회의 표준 기호를 사용하여 대괄호로 표시됩니다.
보조 기호. 필사 기호 자체 외에도 보조 기호도 사용되어 어떤 방식 으로든 발음에 영향을 미칩니다.
콜론은 소리가 길어지는 것을 나타냅니다(짧은 소리에 비해 약 2배).
강세 표시는 강세가 있는 음절의 첫 소리 앞에 옵니다. 액센트 표시가 줄의 맨 위에 있으면 강한 액센트이고 맨 아래에 있으면 약한 액센트입니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
단어 증분의 상단 강한 악센트 [` [이메일 보호됨]];
음성학이라는 단어의 강한 억양;
dihexagonal [daIhek`이라는 단어의 첫 번째 낮은 스트레스 [이메일 보호됨](@)엘].
전사의 괄호는 선택적으로 발음되는 소리 또는 선택적 강세(즉, 발음될 수도 있고 발음되지 않을 수도 있는 전사의 해당 부분)를 나타내는 데 사용됩니다(예: hirable [`hai(@) [이메일 보호됨](@)엘].
똑같이 일반적인 발음이나 강세는 쉼표로 구분됩니다(예: formidable [`fO:mId @b(@)l, [이메일 보호됨]`[이메일 보호됨](@)엘].
동일한 사전 항목에 제공된 단어의 변형이 다르게 발음되면 전사의 수정된 부분이 별도로 작성됩니다(예: hernsew, hernshaw, hernshew [`h3: [이메일 보호됨], [이메일 보호됨]].
때때로 전사는 전체 어휘를 지칭하는 것이 아니라 개별적인 의미(예: conservator 1)를 지칭합니다. [` [이메일 보호됨]@] 골키퍼; 2. 보호자.
단일 단모음(단모음). 영어 모음은 길고 짧습니다. 모음 소리의 길이가 의미 있는 기능을 하기 때문에 이들 사이의 발음 차이를 명확히 관찰할 필요가 있다.
아래쪽 치아에서 (이전 자음 스프를 ""처럼 부드럽게하지 마십시오.
입은 긴장 없이 열리고 혀는 약간 뒤로 [V] 입술은 둥글지만 앞으로 밀려나지 않음 입은 벌리고 입술은 중립적이며 혀는 뒤로 낮추고 턱은 낮추고 혀끝 "미소" 위치에서 [e] 입을 만지고, 턱은 [@] 중립적이지 않고, 스트레스를 받지 않으며, 긴장 없이 단일 짧은 자음(모노통).
[b] 유성음, 폭발음 [p] 무성음, 폭발음, 흡음음 [v] 유성음, 둥글지 않음, 입술을 긴장시키지 않음 [f] 무성음이지만 러시아어보다 더 활기찬 [k] 무성음, 흡음 [j] 약함, 보컬 자음!
[`b2b2b2] [`bA: b2bA:] [ bA: bA: b2] [ b2`b2b2] [`b2b2 b2] [ bA:`b2b2] [ b2b2`b2] 자신 있는 빠르고 정확한 읽기 및 발음.
모음은 단일 긴 소리(단음 모음)입니다. 보조 문자 - 콜론은 소리의 길어짐을 나타냅니다(짧은 소리에 비해 약 2배).
입을 벌리고 혀를 뒤로 및 아래로("목을 의사에게 보여주세요!") 입이 "미소" 자세, 입술은 둥글게 펴지지만 앞으로 밀지 않음 혀는 뒤로 밀고 입술은 둥글고 긴장된 입은 약간 벌림, 입술 약간 늘어지고 자음이 부드러워지지 않음 [j] 자음 단일 짧은 소리(폐포 monophthongs). 치조는 윗니 바로 위의 잇몸입니다. 가볍게 혀를 폐포에 대고 발음합니다.
[D] 유성음, 치간(치 사이의 혀 끝, 공기 절단 가장자리가 있는 틈 [T] 귀머거리, 치간 [N] 비강, "gundos", 음성(후부가 심하게 왜곡됨, "gundos" n [ w] 입술은 둥글고 소리의 시작 부분에서 앞으로 내밀고 소리에서 뒤로 돌아갑니다. [h] 혀의 참여없이 가벼운 날숨 이중 모음 소리 (이중 모음). 이중 모음은 두 개의 소리로 구성되어 부드럽게 하나를 전달합니다. 다른쪽으로, 그리고 첫 번째 소리가 지배하고 두 번째 소리보다 더 강하고 길게 들립니다.따라서 러시아어에서는 대략적인 소리의 문자에서 두 번째 소리는 소문자로 작성됩니다.이중 형은 가능한 한 짧게 발음해야합니다. 하나의 소리로 확장합니다.
입술 "미소"의 위치에서
입술 "미소"의 위치에서
혀 앞으로, 평평하게, 턱을 넓게, 입술이 "미소" 위치에서 펴짐, 혀 뒤로 혀 앞으로, 평평하게, 턱을 넓게, 입술이 혀를 뒤로 펴고, 입술이 둥글게 [@V] 혀 뒤로(입술을 펴지 않음) 입술 입술을 펴지 않는다, 펴지 않는다, 부드럽게 하지 않는다 첫 모음 삼중음(삼중음) 혀 앞으로, 납작하게, 턱을 넓게, 입술을 앞으로 뻗고, 평평하게, 턱을 넓게, 입술을 펴다 자음 이중음(이중음).
유성음, 폐포 농아, 폐포, 하드 운동 3. 소리내어 읽기를 연습하십시오.
[D] [T] [N] [w] [h] 연습문제 4. 표를 여러 번 읽으면서 소리와 단어를 자신 있고 명확하고 빠르게 읽을 수 있습니다.
[`2] [`2N] [`2Nk] [`2Nk(@)] [`2Nk(@)l] 삼촌 [j] [`ju:] [`ju:n] [`ju: [이메일 보호됨]] [`주: [이메일 보호됨]] 연합 [` [이메일 보호됨]] 변화 교환 [d] 퇴화 퇴화 [S] [v] [b] 어휘 단어 목록 [(@)] [(@)r] [(@)rI] [n] [`n6] [`n6l] [`n6lI] [`n6lIdZ] 지식; 인지 연습 5. 표를 여러 번 읽으면서 소리와 단어를 자신 있고 명확하고 빠르게 읽을 수 있습니다. 새로운 낱말들을 배워라.
영어 모음은 길고 짧습니다. 모음 소리의 길이는 예를 들어 양 - 배, 배와 같이 의미있는 기능을 갖기 때문에 발음의 차이를 명확하게 관찰해야합니다.
운동 6. 소리 내어 읽으십시오.
운동 7. 소리 내어 읽으십시오.
운동 8. 소리 내어 읽으십시오.
Phrase / Phrase Chapter 전사로 단어 읽기 연습 9. 전사로 단어를 읽습니다.
연습 10. 관사가 없는 명사를 읽고 번역을 배웁니다.
연습 11. 기사와 함께 명사를 읽고 전체 조합을 함께 발음하고 번역을 배웁니다.
1.1.. 테스트 연습 12. 관사 "a/an"이 "some"으로 번역된다는 점을 고려하여 단어를 러시아어로 번역합니다. "일부"및 기사 ""- "특정"; "이것".
1.1. Test Exercise 13. 정답 연결하기 무기한 대도시 휴가, 공휴일 펜(필기) 업무, 사업 정관사 펜(펜으로) 교복 자격 학생 교복 무기한 휴일 유럽 정관 업무, 위치 무기한(차) 자동차 휴일 부정관사 직업, 직업 유럽 펭귄 1.1.. 테스트 연습 14. 빠진 글자를 채우십시오(복잡도 1).
연습 15. 빠진 글자를 채우세요(난이도 2).
연습 16. 빠진 글자를 채우세요(난이도 3).
연습 17. 빠진 글자를 채우세요(난이도 4).
연습 18. 빠진 글자를 채우세요(난이도 5).
운동 19. 러시아어와 반대되는 영어 단어를 쓰십시오.
1.2. 어휘 유럽 [ jV(@) [이메일 보호됨]`[이메일 보호됨]] 휴일 [`h6lIdI] 학생 [`stju:d(@)nt] 삼촌 [`2Nk(@)l] uniform [`ju:nIfO:m] 그리고 챕터의 모든 단어를 주의 깊게 규칙적으로 배우면 곧 10 또는 100이 아니라 1000 이상의 단어를 알게 될 것입니다!
장 명사 및 관사 연습 20. 음성 연습 2.1. 일반 명사 명사는 대상이나 대상을 표시하고 질문에 대답하는 품사입니다 누구? 무엇?
명사는 보통명사와 고유명사의 두 그룹으로 나뉩니다.
고유 명사는 특정 대상의 개별 이름입니다(Pavel, Baikal, Nikitin, Pskov).
일반 명사는 동질적인 객체(도시, 새, 소녀)의 전체 클래스를 대표하는 객체의 이름입니다. 개체는 사람, 동물 또는 개체일 수 있습니다.
명사는 추상적이거나 구체적일 수도 있습니다.
특정 명사는 물리적으로 존재하는 물체, 즉 공간에서 만지거나 움직일 수 있는 물체를 나타내며, 따로따로 나타낼 수 있으며 일반적으로 일정한 크기와 모양을 가지고 있습니다. 이러한 대상은 단위로 셀 수 있습니다. 즉, 셀 수 있으므로 셀 수 있는 명사로 분류될 수 있습니다.
따라서 셀 수 있는 명사는 단수 또는 복수가 될 수 있습니다.
2.2. 기사의 개념 Any English common noun은 반드시 문법적 의미의 한정 또는 부정의 문법적 의미와 함께 사용됩니다. 명사의 이러한 문법적 의미를 영어로 표현하기 위해 몇 가지 다른 수단이 있으며 그 중 주요 수단은 관사입니다.
관사는 기능어로서 명사의 한정/무한의 문법적 의미를 표현하는 수단입니다.
러시아어에서 명사는 그러한 문법적 범주와 문법적 의미를 가지지 않으므로 명사의 명확성 또는 부정성이 무엇인지 명확하지 않으며 학습의 초기 단계에서 우리는 아직 관사가 무엇인지 이해하지 못합니다. . 그러나 곧 모든 것이 명확해질 것입니다.
관사는 정관사(the) 또는 부정관사(a/an)입니다. 문장에서 기사를 만나면 오른쪽 어딘가에 명사가있을 것이라고 자신있게 말할 수 있습니다.
가산 명사에 대한 무한 값이 단수 형태로 어떻게 표현되는지 봅시다.
단수에서 셀 수 있는 명사의 부정한 의미는 부정관사로 표현됩니다. 예를 들어 "I would like a pen and a book" = a pen... a book. 우리는 any, any 하나의 부정한 펜과 책에 대해 이야기하고 있으므로 부정관사를 넣습니다.
부정관사는 단수 가산 명사의 부정을 나타낼 때만 사용하며, 복수 가산 명사 또는 셀 수 없는 명사의 부정을 나타낼 때는 사용하지 않는다.
관사는 명사를 지정하는 기능어입니다. 관사는 명사의 본질적인 특성입니다.
부정관사 a/an은 고대 영어의 숫자 one에서 왔으므로 단수로만 셀 수 있는 명사와 함께 사용됩니다. 일반적으로 부정관사는 대상이 처음 언급될 때 사용됩니다.
부정관사 변형(a 또는 an)의 선택은 명사의 발음에 따라 달라집니다(그러나 철자에는 영향을 미치지 않음).
대상이 단수형이고 이를 나타내는 셀 수 있는 명사가 자음으로 시작하는 경우(자음은 모음을 제외한 모든 소리입니다: ([I], , [V], , , [e], [@], , , , , ), 이러한 명사 앞에 부정관사 a [@]가 옵니다.
관사 a는 모음으로 쓰더라도 발음이 자음으로 시작하는 명사 앞에, 특히 발음이 자음으로 시작하는 명사 앞에 사용[j]:
목적어가 단수형이고 그것을 나타내는 셀 수 있는 명사가 모음으로 시작하는 경우, 부정관사 [@n]는 그러한 명사 앞에 놓입니다. 단지 발음의 편의를 위해 부정관사 "an"의 변형입니다. 관사 "an"은 항상 모음으로 시작하는 단어 앞에 사용되며, 발음상의 편의를 제외하고는 사용에 대한 다른 고려 사항이 없습니다. 따라서 독립 관사가 아니라 부정 관사의 변형입니다.
따라서 부정관사 /는 다음과 같은 의미를 갖습니다.
2.3 .. 그래서 그들은 동의라고 말합니다. 예를 들어 펜 (책이 아님)-펜으로 분류하십시오.
예를 들어, 교사는 교사 중 한 명이며 일부 전형적인 대표자입니다.
단일 개체(하나 = a/an)(예: 한 시간 - 한 시간) 학생 - 한 학생; 자동차 - 자동차 한 대.
연습 21. 부정관사를 넣으십시오.
운동 22. 기사를 잊지 않고 영어 단어를 쓰고 러시아어로 번역하십시오.
3. [jV(@) [이메일 보호됨]`[이메일 보호됨]] 9. 15. [`p(@)l] 21. [`ti: [이메일 보호됨]] 6. 12. [`2Nk(@)l] 18. [`stju:dnt] So They Say... 섹션에서 제공되는 영어 말하기 패턴을 기억해야 합니다. 설명과 예문에 나오는 모든 영어 단어는 암기 대상입니다. 러시아어에서 영어로 또는 그 반대로 양방향으로 학습된 번역을 확인하십시오.
2.3. 그래서 그들은 동의라고 말합니다 2.4. 테스트 연습 23. 명사를 정확한 부정관사로 번역합니다(필요한 경우 사전 참조).
연습 24. 올바른 옵션을 눌러 입력하고 녹아웃하여 움푹 들어간 곳을 떠나는 올바른 옵션을 연결합니다. 갈래는 공정한 현실 명사 2.4. 복잡도 1).
연습 26. 빠진 글자를 채우세요(난이도 2).
연습 27. 빠진 글자를 채우세요(난이도 4).
연습 28. 빠진 글자를 채우세요(난이도 5).
운동 29. 러시아어와 반대되는 영어 단어를 쓰십시오.
움푹 파인 곳을 만드는 데 적합한 명사를 때려 눕히다 2.5. 어휘 동의 [@`gri:] 3. 움푹 들어간 곳, 움푹 들어간 곳; 누르다; 노크 아웃, 구멍을 남기다; prong 장 복수 명사 연습 30. 음성 연습 3.1. 복수형: 형성 셀 수 있는 명사는 복수형을 가질 수 있습니다(즉,
여러 객체를 나타냄).
단수 명사에 끝 -s/-es를 추가하면 이 명사의 복수가 됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
위의 규칙은 영어의 모든 명사 대부분에 적용됩니다.
앞서 언급한 바와 같이 부정관사/an은 고대 영어 숫자에서 유래한 것으로 "하나"를 의미하므로 단수로만 셀 수 있는 명사와 함께 사용됩니다. 부정관사는 복수의 가산 명사와 함께 사용되지 않습니다:
셀 수 있는 명사에 대해 한정과 부정의 의미를 단수와 복수로 구분하여 어떻게 표현하는지 봅시다.
3.2. 명사 복수 읽기 규칙 복수 명사가 -ks, -fs, -ps, -ts 문자로 끝나면 끝은 [-s]로 읽습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
단수 명사가 -s, -ch, -sh, -tch 및 -x 문자로 끝나는 경우 복수로 끝나는 -es가 추가되어 [-iz]가 됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
다른 모든 경우에는 소리 [-z]가 단어 끝에 발음됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다. car: a car - cars boy: a boy - boys 연습 31. 복수 명사의 끝을 읽고 번역하는 방법 쓰기 단어. 원하는 경우 사전을 찾아 전사를 확인하십시오.
연습 32. 복수 명사의 어미를 읽는 방법을 쓰고 단어를 번역하십시오.
3.3. 관사 사용 부정관사 a /가 가져오는 의미의 예를 보십시오: (any, (적어도) one; any, any; one).
펜; 일부 펜; (적어도) 하나의 펜; 모든 펜; 모든 펜 연습 33. 다음 명사에 대한 러시아어 정의를 작성하여 부정관사에 의해 도입된 의미를 전달합니다(위 표에서 이것이 어떻게 수행되는지 참조): 집(집); 연필(연필); 창(창); 연필(연필); 자동차(자동차).
정관사와 부정관사의 용법의 차이가 큽니다. 다음 상황을 고려하십시오. 우리 앞에는 한 그룹의 학생과 교사가 있습니다.
교사는 다음과 같이 말할 수 있습니다. "학생 중 아무나 불러주세요." 그런 다음 영어에서는 부정관사가 명사 학생 앞에 와야합니다. 학생 - 하나, 일부, 모든 학생.
교사가 100까지 셀 수 있는 유일한 학생을 정확히 불러달라고 요청하면 영어로 정관사를 사용하여 다음과 같이 말할 것입니다.
학생. 정관사는 "이것"(구체적인)을 의미하는 고대 영어 대명사에서 유래했습니다. 예를 들어, 교사는 이미 어떤 학생이 100까지 셀 수 있는지 말했으므로 두 번째로 그에 대해 이야기할 때 그는 그를 학생이라고 부를 것입니다.
부정관사와 달리 정관사는 모든 유형의 명사(단수 및 복수) 앞에 올 수 있습니다.
가산명사의 종류에 따라 보통명사의 한정의 의미를 표현하는 방법을 살펴보자.
단수 가산 명사가 한정의 의미와 함께 사용되는 경우에는 정관사가 함께 사용됩니다.
"Put a (specific) apple on a (specific) table"에서 우리는 (specific) apple = 사과 and (specific) table = table이라고 말합니다. 셀 수 있는 명사는 복수로 사용되며, 정관사도 함께 사용됩니다.
정관사는 특정한, 특정한 대상, 특정한, 특정한 존재, 사람 또는 현상을 동질적인 대상, 존재 또는 현상의 그룹과 구별하여 동일한 그룹의 대상과 대조합니다.
이 기사는 주어진 대상, 주어진 존재, 사람, 현상이 듣는 사람에게 알려져 있음을 나타냅니다.
위의 정의는 단수 및 복수 객체 모두에 적용됩니다. 복수의 셀 수 있는 명사로 표현되는 특정 목적어에 관해서는 정관사가 사용됩니다(예: 자동차 - (이 / 특정) 자동차).
유사한 것 중에서 이러한 대상을 선택하는 것이 중요하지 않은 경우 이 경우 정관사는 생략될 수 있습니다(즉, 사용되지 않음). 이러한 유의미한 물품 부재를 "제로 물품"이라고 합니다. 복수 명사의 앞에 오는 영관사는 명사의 단수 앞에 있는 부정관사("a/an")와 유사하며, 부정관사 "some, some"을 나타냅니다. "제로 기사"는 때때로 다음과 같이 지칭됩니다.
가산 명사의 복수형은 관사의 부재로 표시됩니다. 부정의 의미로 사용되는 복수 명사에서 관사가 이와 같이 현저하게 부재하는 것은 (영관사)로 이해된다. 제로 기사는 보통 일반 텍스트의 형태로 작성되지 않으며 교육 목적으로 만 형식으로 사용하며 향후에는 생략, 즉 작성에서 제외합니다. 관사는 명사 앞에만 사용된다는 것을 기억하십시오.
연필 - 연필 약간의 연필 - 연필 = 연필 운동 34. 기사를 기억하면서 번역하십시오.
3. (일부) 성격 19. 경찰관 3.4. 정관사 읽기 규칙 정관사는 자음으로 시작하는 단어 앞에서와 같이 발음됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
정관사는 모음으로 시작하는 단어 앞과 같이 발음됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
연습 35. 필요한 곳에 적절한 기사를 배치하고 러시아어 번역에 주의를 기울이십시오.
3.5.. 이것은 인사말이 연습 36을 말하는 방법입니다. 필요한 곳에 적절한 기사를 배치하고 러시아어 번역에주의하십시오. 영어로 쓰기.
참고: 러시아어에서 번역할 때 명사 앞의 단어 "이", "저것", "저것"은 정관사로 대체될 수 있습니다. 예: that (specific) car - car; 이 학생은 학생입니다. 이 선생님들이 선생님들입니다.
운동 37. 기사를 잊지 않고 영어 단어를 쓰고 번역하십시오.
3.5. A(lbert): 안녕하세요! 메리! - 안녕! 메리!
남: 난 괜찮아. 감사합니다. - 괜찮아요. 고맙습니다.
A.: 바이바이[`baIbaI], Mary[`me(@)rI]. - 안녕!, 모두(좋다)! 메리.
3.6. 테스트 연습 38. 가능한 모든 관사(a, an, the,)를 명사 앞에 둡니다.
6. 엑스레이(X-ray) 12. MP(국회의원) 연습 39. 올바른 옵션 연결 3.6.. 테스트 1 l. 단위 시간. 온도 ch. to be (I...) 단어(및 구)의 알파벳순 목록 2nd l. 단위 그리고 많은 다른 사람들. 시간. be 동사의 시제 be teacher (nice) schedule 학생 (high) pan 인도 교사 (nice) 유의미한 Amer. 펴다 여기요!
감사합니다 감사합니다 성격 3.6.. 테스트 연필 인도 냄비 (밤, 꽃) 경찰 대단해!
동물 어떻게? 어떻게? 얼마나?
클립(브로치, 귀걸이) 연습 40. 빠진 글자를 삽입하세요(복잡도 1).
연습 41. 빠진 글자를 채우세요(난이도 2).
연습 42. 빠진 글자를 채우세요(난이도 3).
연습 43. 빠진 글자를 채우세요(난이도 4).
연습 44. 빠진 글자를 채우세요(난이도 5).
연습 45. 빠진 글자를 채우세요(난이도 6).
운동 46. 러시아어와 반대되는 영어 단어를 쓰십시오.
3.7 어휘 3.7. 어휘 동물 [`nIm(@)l] 인디언 [` [이메일 보호됨]] 연필 [`pensl] 사람 [`p3:sn] 학생 [`pju:pl] 말하기 교사 [`ti: [이메일 보호됨]] 우산 33. 어휘 알파벳순의 단어 목록(및 구); 창 어휘 [` [이메일 보호됨]] 이 몇 장에서 배운 모든 단어를 자신 있게 알고 있습니까? 그렇지 않은 경우 다시 반복하십시오.
Chapter Consolidation of the past Exercise 47. 단어의 번역을 쓰고 필요한 경우 부정관사를 삽입하십시오.
6. 올바른 연습 48. 단어의 번역을 작성하고 필요한 경우 부정관사를 삽입하십시오.
10. 유니폼 연습 49. 영어로 단어를 쓰고 러시아어로 번역하십시오.
6. 연습 50. 러시아어 번역을 작성하십시오.
연습 51. 영어로 단어를 쓰고 러시아어로 번역하십시오.
운동 52. 번역.
모든 작업을 완료하지 않았거나 자료를 충분히 마스터하지 못했다고 생각되면 처음 4개의 챕터를 다시 작업하고 처음부터 다시 수행하십시오.
4.1. 어휘 2. 공통 [` [이메일 보호됨]] 일반; 펼친; 잘 알려진, 일반적으로 받아 들여지는; 평범한, 평범한노동조합 [`주: [이메일 보호됨]] 만세, 곧 당신은 처음 백 단어를 알게 될 것입니다!
장 이름 형용사 5.1. 형용사의 일반 개념 형용사는 대상의 속성에 대한 일반적인 의미를 가지고 "무엇?"이라는 질문에 대답하는 단어입니다. "누구?" (예: 맑고 화창한 날, 시끄러운 새소리, 어머니의 드레스). 형용사를 광범위하게 사용하는 능력은 말을 다양화하고 더 깊고 풍부하게 만듭니다. 문장에서 형용사는 일반적으로 정의입니다. 기억하시겠지만, 문장의 주요 구성요소는 주어와 술어입니다. 제안의 다른 모든 구성원(상황, 추가, 정의)은 보조 구성원입니다. 정의는 명명된 대상의 특징을 특징짓고 일반적으로 "무엇을?"이라는 질문에 답하는 문장의 작은 구성원입니다. "누구?" "어느?" 정의는 형용사, 분사, 대명사, 숫자 등으로 표현할 수 있다. 이 장에서는 합의된 정의, 즉 명사 앞에 오는 정의만을 고려한다. 영어의 형용사는 성별이나 숫자나 경우에 따라 바뀌지 않습니다. 언어 현상의 이해와 동화를 용이하게 하기 위해 이후에 필요한 지식은 원칙적으로 토폴로지 다이어그램의 형태로 제공됩니다. 위상수학은 물체의 상대적 위치에 따라 물체의 속성을 연구하는 과학입니다. 따라서 위상 체계는 언어 현상의 구성 요소의 상대적 위치를 시각적으로 표현한 것입니다.
정관사는 고대 영어 대명사 this에서 유래했으며 제한 없이 다양한 명사와 함께 사용할 수 있습니다.
이미 알려졌거나 완전히 새로운 대상을 인식할 때 문맥 상황의 일부인 명사에 대한 정의가 필수적인 역할을 합니다. 영어에는 제한적이고 설명적인 정의가 있습니다.
제한 정의는 일반적으로 이 물체를 다른 모든 유사한 물체와 구별하고 그 종류에서 고유하게 만드는 물체의 품질이나 특성을 나타냅니다. 따라서 제한적 정의에서 명사는 정관사와 함께 사용됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
주요 기차역 - 주요 기차역(도시에 한 곳만 있음) 가장 가까운 은행 - 가장 가까운 은행(가장 가까운 은행) 어려운 질문 - (그가 받은 매우 구체적인 질문) 설명적인 정의만 설명 대상 또는 개념에 대해 추가 정보를 제공하고 유사한 대상의 클래스를 좁히지만 이 대상 또는 개념을 유사한 다른 대상과 구별하지 않습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
그는 그녀에게 사과를 주었다. - 사과 그는 그녀에게 빨간 사과를 주었다. - 빨간 사과 그는 그녀에게 큰 빨간 사과를 주었습니다. - 큰 빨간 사과 사과는 다르며 많이있을 수 있습니다. 일반적으로 사과보다 빨간 사과가 적습니다. 더 적은 수의 큰 빨간 사과가 있습니다(그러나 여전히 접시에 빨간색과 큰 사과가 있습니다).
제한적 정의와 달리 셀 수 있는 명사가 있는 서술적 정의는 관사의 선택에 참여하지 않습니다. 즉, 서술적 정의에서 명사는 부정관사와 정관사를 모두 가질 수 있습니다.
연습 53 아래에서 가장 일반적인 형용사를 배우십시오.
관심 (불)가능 [(임)` [이메일 보호됨](@)l] (안됨) 가능함, (안됨) 가능함 놀랍고, 놀랍고, 놀랍고, 흥미롭고, 흥미롭고, 재미있는 연습문제 54. 정확한 번역이 여러 개 있음을 기억하면서 번역하세요.
1) 어려운 질문; 2) 쉬운 일; 3) 좋은 지식1 ; 4) 좋은 직업;
5) 관심 있는 군중; 6) 이해관계자 7) 가능한 위험; 8) 가능한 자원 봉사자;
9) 불가능한 꿈; 10) 불가능한 위치; 11) 노브고로드에서의 빠른 변화;
12) 검사 준비; 13) 중요한 날짜; 14) 흥미로운 기사; 15) 늦가을; 16) 좋은 친구; 17) 관심유럽 사람; 18) 나쁜 유니폼; 19) 1 지식 - 셀 수 없는 명사, 여기에서는 이 명사의 의미를 좁히는 정의가 있기 때문에 부정관사와 함께 사용되며 결과 특수 경우를 "일부"로 표시합니다.
5.1. 형용사 위험 시간의 일반적인 개념; 20) 느린 삼촌; 21) 불가능한 아이디어; 22) 흥미로운 휴일;
23) 휴가 후 일반적인 꿈; 24) 나쁜 끝; 25) 어려운 명사.
연습 55. 몇 가지 정확한 번역이 있음을 기억하면서 번역하십시오.
1) 정답; 2) 적절한 시간; 3) 옳은 일; 4) 안전한 장소;
5) 안전한 귀환; 6) 느린 변성; 7) 느린 노동자; 8) 멋진 휴가;
9) 멋진 오어; 10) 잘못된 길/도로; 11) 악천후; 12) 나쁜 일꾼;
13) 나쁜 인상; 14) 위험한 스포츠; 15) 위험한 임무; 16) 좋은 날;
17) 잘못된 우산; 18) 낡은 모자; 19) 멋진 머리; 20) 멋진 재미있는 동물; 21) 빠른 동물; 22) 올바른 인상; 23)쉬운 명사; 24) 어려운 변화; 25) 좋은 우산; 26) 관심 있는 노동자; 27) 가능한 검사;
28) 준비된 노동자; 29) 동물원에 있는 위험한 관심 동물 30) 깨끗한 도로;
31) 길고 검은 길; 32) 휴일 후의 일반적인 대화.
연습 56. 필요한 경우 먼저 부정관사를 삽입하여 번역합니다.
1) 안녕; 2) 오른쪽 도끼; 3) 큰 상자; 4) 좋은 상자; 5) 안녕; 6) 나쁜 경찰; 7) 어떻게; 8) 빠른 광선;
9) SOS; 10)일; 11) 좋은 포크; 12) 관심있는 메리; 13) 어려운 계획; 14) 큰 플러스;
15) 오른쪽 지붕; 16) 음; 17) 당신; 18) 나쁜 발목; 19) 어려운 수업; 20) 멋진 드레스;
21) 안전한 집; 22) 흥미로운 경기; 23) 관심있는 학생; 24) 좋은 테이블; 25) 감사합니다.
26) 쉬운 결합; 27) 빠른 인디언; 28) 긴 연필; 29) 느린 사람; 30) 쉬운 말;
31) 잘못된 창; 32) 위험한 동물; 33) 불가능한 연설; 34) 준비 수업;
35) 중요한 날; 36) 늦여름.
운동 57. 번역.
1) 쉬운 질문; 2) 위험한 직업; 3) 위험한 지식; 4) 나쁜 직업; 5) 큰 군중; 6) 소규모 파티 7) 나쁜 위험; 여덟)관심있는 자원 봉사자; 9) 장미 꿈; 10) 올바른 위치; 11) 런던의 느린 변화; 12) 검사할 준비가 되지 않았습니다. 13) 좋은 데이트; 14) 긴 기사; 15) 따뜻한 가을; 16) 나쁜 놈; 17) 흥미로운 유럽인; 18) 오른쪽 유니폼; 19) 안전 시간; 20) 관심이 느린 작은 동물; 21) 가능한 아이디어; 22) 위험한 휴가 23) 인도에서 휴가를 보낸 후 흥미로운 꿈; 24) 길고 나쁜 끝; 25) 쉬운 명사;
26) 작은 우산.
운동 58
1) 오답; 2) 잘못된 시간; 3) 나쁜 것; 4) 위험한 장소;
5) 긴 수익; 6) 빠른 변성; 7) 빠른 작업자; 8) 나쁜 휴일; 9) 흥미로운 오어; 10) 올바른 길 / 길 11) 좋은날씨; 12) 좋은 일꾼;
13) 올바른 인상; 14) 안전한 스포츠; 15) 흥미로운 임무; 16) 좋은 날; 17) 오른쪽 우산; 18) 멋진 새 모자 19)멋진 사람; 20) 멋진 큰 동물; 21) 느린 작은 동물; 22) 잘못된 인상; 23) 어려운 명사;
24) 파리에서의 느린 변화; 25) 빨간 우산; 26) 관심 없는 남자.
운동 59. 영어 단어를 번역하고 씁니다.
운동 60. 번역.
1) 귀엽다; 2) 구급차; 3) 중요하다; 4) 충실한; 5) 맛있다; 6) 나쁜; 7) 빛; 8) 거짓; 9) 나쁜; 10) 맞아; 11) 무거운; 12) 빨리; 13) 준비;
14) 우아한; 15) 위험한; 16) 늦게; 17) 쾌적한; 18) 영광스러운; 19) 무서운;
20) 어렵다; 21) 작은; 22) 좋은; 23) 느리다; 24) 잘못된; 25) 쉬움; 26) 쾌적한; 27) 나쁜; 28) 가능; 29) 느리다; 30) 오류;
31) 정확하다; 32) 안전하다; 33) 흥미롭다; 34) 버릇; 35) 놀라운; 36) 늦게; 37) 위협; 38) 우아한; 39) 놀라운; 40) 필수; 41) 상당한; 42) 부적합; 43) 잘못; 44) 공정하다; 45) 놀라운; 46) 가능하지 않음; 47) 오락; 48) 관심 49) 준비; 50) 타격; 51) 관심 52) 부적절한; 53) 관심을 유발합니다.
운동 61. 기사를 잊지 않고 번역하십시오.
1) 정답; 2) 어려운 질문; 3) 정확한 시간; 4) 옳은 것(물건); 5) 느린 변성; 6) 가벼운 일; 7) 나쁜 일꾼; 8) 좋은 지식; 9) 좋은 일; 10) 느린 작업자; 11) 관심 있는 군중; 12) 좋은 날; 13) 가능한 꿈; 14) 위험한 임무; 15) 모스크바에서의 빠른 이동; 16) 위험한 스포츠; 17) 테스트 준비; 18) 중요한 날짜; 19) 늦여름; 20) 멋진 사람; 21) 좋은 질문; 22) 힘든 날; 23) 베를린에서의 느린 이동; 24) 위험한 꿈; 25) 흥미로운 작업; 26) 큰; 27) 정확하다; 28) 좋은 동물; 29) 인도 협회; 30) 빅 매치; 31) 큰 발목; 32) 파란 드레스; 33) 큰 포크; 34) 감사합니다. 35) 관심있는 학생; 36) 발목; 37) 더하기 기호; 38) 흥미로운 연관성; 39) 관심 있는 경찰관; 40) 좋은 일정; 41) 빨간 지붕; 42) 작은 포크; 43) 큰 상자.
"Leitsin V.N., Dmitrieva M.A. 러시아와 리투아니아 혁신 구조 사이의 상호 작용에 대한 전망 // Baltiyskiy 지역. 2011. №2. UDC: 316.422 (474.5) 국가의 과학 및 생산 잠재력의 발전에 기여하고 고부가가치 과학 집약 산업의 발전을 위한 조건을 만드는 데 중점을 둔 현대적인 국가 내 관계 시스템 형성의 관점에서 , 리투아니아 공화국의 과학, 교육 및 혁신 부문 -...»
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“A.I.의 이름을 따서 명명된 Kazan(Privolzhsky) 연방 대학 과학 도서관 N.I. Lobachevsky 신제품 전시회 2011년 1월 18-25일 Kazan 2011 1 Ruslan 소프트웨어를 사용하여 RUSMARC 형식으로 작성된 출품작. 자료는 저자 및 제목의 알파벳으로 섹션 내에서 지식의 분기별로 체계적인 순서로 정렬됩니다. 기록에는 출판물에 대한 전체 서지 설명, 목록 번호가 포함됩니다. 전자 버전은 다음 주소의 과학 도서관 서버에 반영됩니다. ... "
“연방 교육청 볼고그라드 주립 보로네즈 주립 교육 대학 연구 지역간 센터 커뮤니케이션 연구실 Axiological Linguistics of Research 개념의 ANTOLLOGY OF CONCEPTS Volume 3 Volgograd Paradigm 2006 LBC 81.0 + 81.432.1 A 21 Scientific editors Philology 박사, V.I 교수 Karasik, 문헌학 박사, I.A. 스테닌. 개념의 선집. 에드. 에서 그리고. 카라시카, I.A...."
«89601B/BN-AYA 벡터 변조 분석 89600 VSA 벡터 신호 분석 소프트웨어 기술 개요 주요 기능 PSK, QPSK, QAM, FSK, VSB, 맞춤형 APSK, SOQPSK를 포함한 35개 이상의 기본 변조 GSM/EDGE/EDGE Evolution을 포함한 15개 이상의 표준 통신 형식 , NADC, TETRA, ZigBee, Bluetooth® 오류 분석 도구를 사용하여 신호 왜곡 감지: 오류 벡터 모듈(EVM), IQ 오류 등 오류 감지,..."
“Voronezh State University의 일반 및 러시아 언어학 센터 분야의 이론 및 언어학 학교의 의사록은 대학의 슬라브 연구 연구소 커뮤니케이션 연구소입니다. M. Luther Central-Chernozem 러시아 교육 과학부의 외국어에 대한 NMS 지역 부서 의사 소통 행동 문제 32 학술 커뮤니케이션 과학 간행물 Voronezh 2010 2 이 논문, 진행중인 과학 시리즈의 32 판 시리즈의 간행물 의사 소통 행동, ... "
«VALENTINA NIKOLAEVNA YARSKAYA 교수와의 인터뷰 - 자신을 사회학자라고 생각하십니까? 당신은 사회학자, 사회 과학자 또는 지식인입니까? 아마도 스스로를 과학자라고 부르는 것은 너무 거만하고 무례할 것입니다. 나는 나 자신을 기억하면서 항상 무언가를 연구하고 분석하고 즉시 내 아이들, 즉 학생에게 전달합니다. 사회학의 길은 쉽지 않았습니다. 많은 사람들과 마찬가지로 출발점은 철학이었습니다. 나는 문화의 진화에서 시간의 문제와 과학적 선견지명, 철학의 사회 문제에서 ... "
"남서부 Mande K. V. Babaev의 개인 표시 남서부 MANDE 언어의 개인 표시: 비교 및 재구성의 경험 0. 서론 비고 니제르-콩고 대과(이하 SWM 언어라고 함)의 Mande 가족 그룹 및 두 번째로 구현 원시 언어 시스템 요소의 예비 재구성. 기사는 더 많은 자료의 논문 발표입니다 ... "
“연방 교육청 블라디보스토크 주립 경제 서비스 대학 _ Yu.O. KONOVALOVA 러시아어 실용 과정 외국인 학생을 위한 실습 Vladivostok VSUES Publishing House 2010 1 LBC 81 K 64 검토자: Т.А. 주코바 박사 필롤. 과학, 부교수, 아시아 태평양 국가 VIMO 광고 및 홍보 학과장 FENU; TV. 페트로첸코 박사 필롤. 과학, 수석 강사, 러시아 언어 및 문체학과, 매스 커뮤니케이션 연구소, 극동 주립대학교...»
“2 UDC 82'36:811.161.1 BBK Sh2Rus Kazan State University 문헌학부의 편집 및 출판 위원회의 결정에 의해 출판됨 교수 편집. N.A.Andramonova 리뷰어: prof. F.S. Safiullina, Assoc. L.M. Kostycheva Chernysheva A.Yu. 현대 러시아어 구문에 대한 연습 모음 / Ch 49 Kazan. 상태 un-t; 필롤. 사실; 에드. N.A. 안드라모노바 - Kazan: Lab. 조작 거짓말 탐지기, 2003.- 71 p. 매뉴얼에는 모든 주요 섹션에 대한 연습이 포함되어 있습니다 ... "
"이자형. V. Paducheva 루이스 캐롤의 동화 속 언어적 의사소통의 주제 E. V. Paducheva 루이스 캐럴의 동화 속 언어 의사소통의 주제 § 1. 무의미와 의사소통 실패의 문제 일종의 언어로 나타나는 언어 자체에 주의를 기울입니다. 캐릭터1. 광범위한 문헌이 Carroll의 언어 및 언어 실험에 전념합니다(책 R .... 참조).
"러시아어 단어의 과학 및 교육 과정인지 - 실용주의 측면은 N.F. 알레피렌코, E.I. 시모넨코, I.A. Yaroshchuk 러시아어 단어 내용의 인지-실용적 측면 파트 1. 기호의 언어적 의미 1.1. 예술적 담론의 이미지 1.2. 의미론의 문화적이고 실용적인 측면 자기 검토 및 할당에 대한 질문 2부. 비유적 단어의 전조 생성의 인지 메커니즘 2.1. 양측...»
“UDK 811.873.122 케추아어의 내부 형태에 대한 관찰 Oleg Alexandrovich Kornilov, 문화 연구 박사, 교수. M.V.의 이름을 딴 모스크바 주립 대학교 Lomonosov 기사에서 분석 된 문제의 관련성은 세계에서 일어나는 세계화 과정이 사람들의 민족적 자기 인식의 성장에서 나타나는 응답을 유발한다는 사실 때문입니다. 다양한 문화 전통의 상호 적응과 갈등 없는 공존을 위한 권장 사항 개발은 지식을 전제로 합니다 ... "
“부록 3 C.1 인도주의, 사회 및 경제 순환 C.1.1 기본 부분 C.1.1.1 커리큘럼 주석 외국어 외국어. (6학점) 형성된 역량: OK-6. 분야를 마스터하는 목표는 복잡하며 전문적인 의사 소통, 연구,인지 활동 및 대인 관계를위한 도구로 외국어를 사용하는 데 필요한 의사 소통 능력의 추가 개발로 구성됩니다 ... "
«BURYAT UNIVERSITY Series 8의 게시판 대학 및 학교에서의 교육 이론 및 방법 2호 울란우데 1397 러시아 연방의 일반 및 전문 교육부 Buryat State University BURYAT 대학 이론 및 방법의 게시판 AND SCHOOL Series 8 Issue 2 Buryat State University의 Ulan-Ude 출판사 UDC V Buryat State University의 편집 및 출판 위원회의 결정에 의해 출판되었습니다. 사설..."
볼코프 A.A. 러시아어 수사학 과정. 볼코프 알렉산더 알렉산드로비치. 모스크바 주립대학교 문헌학부 일반 및 비교역사언어학과 교수. M.V. Lomonosov, 모스크바 신학 아카데미 교수. 속. 1946년. 1969년에 그는 모스크바 주립 대학의 문헌 학부를 졸업했습니다. M.V. 로모노소프 문헌학 박사. 논문 "문법학"(1982), "러시아 수사학의 기초"(1996) 등의 저자. "일반 언어학", "언어학의 역사", "수사학"..." 과정을 읽습니다.
« 언어 연구를 위한 연구소 Vol. VII, 1부 N. N. Kazansky St. St. Petersburg Nauka 2011 ACTA LINGUISTICA PETROPOLITANA PROCEEDINGS OF THE INSTITUTE FOR THE INSTITUTE FOR LINGUISTIC STUDIES Volume VII, part 1 편집장 N. N. Kazansky 상트페테르부르크, Nauka 러시아 과학 아카데미 언어 연구 아카데미...»
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이 책은 수학의 학생, 학부생 및 학생을 위한 교과서입니다. 이 책은 수학을 진지하게 배우고 싶지만 이전 시도가 실패로 끝난 사람들을 위해 쓰여졌습니다. 기존의 많은 방법과 튜토리얼보다 높은 결과를 보장하는 최적의 교과서를 만들기 위한 실용적인 시도입니다. 이 교과서의 장점은 한 현상에서 다른 현상으로의 단순하고 논리적인 전환입니다. 수학을 깊이 알아야 하는 이유는? 지구에 대격변이 발생했고 모든 전기 네트워크가 고장 났고 컴퓨터와 인터넷이 작동하지 않는다고 상상해보십시오. 무엇을 할까요? 이제 계산하고 계산하고 계산하는 것이 불가능하고 과학이 발전할 수 없으며 학생들은 복잡한 예와 긴 계산을 확인할 수 없습니다. 이러한 계산을 몇 시간 동안 빠르고 정확하게 수행해야 하는 경우 어떻게 해야 합니까? 책에서 자주 사용되는 현상에 특별한주의를 기울입니다. 어떤 이유로 든 ... 이 모든 것에 대해 책뿐만 아니라 수학의 기초. 기초실기과정(A. N. Komarov)
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