Recensione di tutorial efficaci per l'apprendimento dell'inglese. Autodidatta di inglese livello fondamentale del corso sistematico: Principianti Nuovo cool autodidatta di inglese

L'inglese è uno degli argomenti più popolari nella società moderna. Se ne parla costantemente, è inserito nell'elenco dei requisiti obbligatori per il lavoro, sempre più scuole di lingua si stanno aprendo per studiarlo. La conoscenza di una lingua straniera sta diventando obbligatoria, perché ora c'è l'opportunità di andare oltre le proprie capacità, tirando fuori il massimo dalla vita! Oggi tutti possono vivere e lavorare dove vogliono, cosa che sicuramente piace a persone giovani e attive. Dopo aver imparato l'inglese, avrai la garanzia di essere compreso in quasi ogni angolo del globo!

Un tutor di inglese è forse diventato il modo più popolare per imparare una lingua straniera. Un approccio individuale, lezioni regolari, massima attenzione professionale da parte di uno specialista: tutto ciò ti consente di acquisire conoscenze utili anche nel più breve tempo possibile. Ma se per qualche motivo non puoi iniziare le lezioni, puoi provare a imparare l'inglese da solo! Per fare questo, ci sono molti tutorial degni, che anche un principiante può usare!

Cinque dei migliori libri di testo per imparare l'inglese

Non pensare che senza una conoscenza di base dell'inglese sarà impossibile comprendere autonomamente la letteratura. I tutorial sono raccolte progettate per acquisire conoscenze senza l'aiuto di un insegnante. Cioè, la loro struttura è così chiara e semplice che anche uno scolaro può capirla. Nella nostra lista consigliata, troverai sicuramente qualcosa di utile per te.

1. "Easy English: manuale di autoistruzione della lingua inglese" K. Vasiliev.

L'autore di questo libro di testo presenta materiale in una forma semplice e accessibile che interesserà sia gli adolescenti che gli adulti. Lo stile di presentazione è così semplice che ti fa studiare gli argomenti in modo più approfondito. Questo libro può essere consigliato sia a chi non conosce l'inglese, sia a chi ha un livello iniziale della lingua e vuole migliorarlo. Tra gli ovvi vantaggi: sillaba leggera e umorismo, brani di finzione vengono utilizzati per lavorare con il testo, ogni lezione finisce esercizi interessanti che hanno lo scopo di fissare il materiale. Se decidi di conoscere meglio l'inglese, questo libro di testo ti aiuterà a salvarti la vita!

1. "Tutorial di lingua inglese" di A. Petrov.

Chiunque decida di imparare seriamente una lingua dovrebbe prestare attenzione a questo libro. Le recensioni su Internet sono piene di valutazioni positive, poiché qui ci sono molte informazioni per imparare a capire il linguaggio straniero durante i viaggi, il significato delle canzoni inglesi e imparare a costruire frasi per iscritto e oralmente. Il libro è piuttosto voluminoso, quindi non pensare che sarai in grado di padroneggiare completamente questo corso di inglese in un mese. La pratica regolare ti porterà buoni risultati! Alla fine del libro ci sono comode tabelle e parole usate frequentemente nelle situazioni quotidiane, che saranno molto convenienti quando si viaggia.

1. "Autoinsegnante di lingua inglese: metodi moderni di apprendimento intensivo" V. Kulish.

Il libro di testo è davvero pensato per uno studio completo dell'inglese: dalla pronuncia delle parole alla costruzione delle strutture grammaticali. Tutto dipende dalla tua voglia e dalla tua perseveranza! L'autotutore offre l'opportunità di imparare l'inglese per tutti, anche se non conoscevi una sola parola prima di iniziare le lezioni! L'autore del libro di testo si è occupato della pronuncia corretta, quindi ha fornito una trascrizione di parole inglesi in lettere russe. I vantaggi includono: una presentazione strutturata di materiale da compiti facili a compiti complessi, traduzione di parole, capacità di verificare la correttezza delle risposte ai compiti.

1. "Grammatica inglese per pigri" E. Vasilyeva.

Questo libro di testo è una buona aggiunta per coloro che studiano una lingua straniera. Contiene tutte le regole grammaticali ed è strutturato in comode tabelle. Il manuale è perfetto per chi ha bisogno di rivedere velocemente il materiale. Il libro di testo sarà utile per le persone che conoscono bene la lingua parlata, ma hanno difficoltà a costruire frasi.

1. “Esercitazione di inglese. Corso fondamentale sistematico” A. Komarov.

Il nome parla da sé! Il manuale è davvero efficace, perché permette di apprendere a fondo ogni livello della lingua inglese. Il primo volume è adatto a chi ha intenzione di imparare la lingua da zero, o ha conoscenze minime. C'è tutto il bagaglio lessicale utile ai principianti. La grammatica è presentata per intero. Diversi tipi di esercizi ti permetteranno di assimilare e consolidare le informazioni ricevute. Dopo aver padroneggiato il primo volume del tutorial, puoi passare al secondo per approfondire le conoscenze. Quando studi con un libro del genere, non aspettarti risultati rapidi, poiché è mirato proprio allo studio serio di ogni argomento. Le conoscenze acquisite ti piaceranno, ma ci vorrà del tempo per ottenere buoni risultati.

Imparare l'inglese è un lungo viaggio, quindi ognuno ha il diritto di scegliere come sarà! Cerca di rendere il tuo allenamento complesso, ma allo stesso tempo semplice e interessante. Non iniziare con argomenti difficili, perché ti scoraggeranno dall'andare avanti! Inizia a dedicare almeno 15 minuti al giorno agli esercizi più facili e semplici che ti porteranno gradualmente oltre. Scegliendo la tattica giusta, non ti accorgerai nemmeno di come sei arrivato al top delle tue capacità!

Per imparare una lingua straniera da solo, devi avere i materiali giusti a portata di mano. Al giorno d'oggi, ci sono molti diversi tutorial in lingua inglese, quindi è molto difficile scegliere tra loro esattamente quello che si adatta a questa o quella persona.

Prima di scegliere un libro di testo, è necessario determinare gli obiettivi dell'apprendimento di una lingua straniera. L'indennità per un viaggio turistico differirà in modo significativo dalle esigenze del workshop.

È meglio studiare le informazioni che una persona può mettere immediatamente in pratica. Ciò consentirà di facilitare la comprensione reciproca con gli interlocutori di lingua inglese e di consolidare perfettamente le conoscenze acquisite. Non solo l'argomento del tutorial è importante, ma anche le abilità che insegna. Se la lingua viene studiata per la corrispondenza commerciale, è necessario prestare attenzione all'ortografia e alla grammatica. Quando il compito principale è condurre una comunicazione fluente nelle situazioni quotidiane, è necessario esercitarsi nella pronuncia.

Un punto importante è il livello di conoscenza della lingua inglese. Alcuni libri di testo sono pensati per quegli studenti che hanno già familiarità con le basi di questa lingua straniera. Quando vengono apprese le basi della lingua inglese, vale la pena prestare attenzione a fonti più approfondite di autoapprendimento.

A cosa prestare attenzione

Avendo deciso gli obiettivi dell'apprendimento dell'inglese, vale la pena prestare attenzione ad alcuni fattori. Questi includono i seguenti aspetti:

1. Per elaborare la grammatica in modo più completo, è necessario dare la preferenza ai libri che contengono esercizi e risposte ad essi. Senza l'opportunità di testare le tue conoscenze, è difficile determinare il grado di assimilazione del materiale.
2. Presentazione delle informazioni. Un eccellente tutorial contiene spiegazioni dettagliate delle regole grammaticali, nonché esempi che rendono l'apprendimento dell'ortografia molto più semplice.
3. Le informazioni possono essere suddivise in blocchi o presentate in un ordine misto. Vale la pena decidere da soli quale delle opzioni è più accettabile per un'assimilazione più completa e approfondita delle informazioni.
4. C'è un corso audio nel tutorial? Questa risorsa sarà indispensabile per coloro che vogliono elaborare correttamente la pronuncia. Se si studia l'inglese per la lettura e l'invio di documentazione, questo item non gioca un ruolo importante e primario.
5. Dimensione del font. La versione stampata del libro dovrebbe essere di facile lettura. Qui è necessario prestare attenzione al design, alle dimensioni, alla facilità di lettura, alla presenza di illustrazioni e molto altro. Questo renderà l'apprendimento più facile e confortevole. Le dimensioni tascabili del libro di testo ti permetteranno di portarlo ovunque con te, ma la dimensione del carattere al suo interno sarà spesso piccola.
6. Il corso di autoapprendimento deve essere selezionato in base alle preferenze personali. L'opinione di qualcun altro, ovviamente, può essere presa in considerazione, ma la tua stessa percezione dovrebbe essere il fattore decisivo.

I migliori tutorial di inglese

Al giorno d'oggi, ci sono molti eccellenti tutorial in lingua inglese. Alcuni di loro possono essere trovati di seguito.

Questo libro di testo è una versione in lingua russa del famoso manuale per l'apprendimento dell'inglese "L'inglese essenziale per studenti stranieri". In esso, viene posta un'enfasi speciale sulla costruzione orale e scritta del discorso. Il manuale ha oltre 700 pagine. La sua massa sarà di 550 grammi. È accompagnato da un supporto audio contenente materiale per esercitarsi con la fonetica. La pubblicazione ha anche un dizionario russo-inglese, tabelle di verbi irregolari e informazioni di riferimento sul libro di testo. Questo manuale è destinato agli studenti delle scuole superiori o superiori. istituzioni educative. Il libro di testo è perfetto per l'auto-miglioramento nella conoscenza di questa lingua straniera. Il costo di questa indennità è di 171 rubli.

vantaggi:

• • Tutorial collaudato nel tempo;
  • Disponibilità di presentazione;
  • La presenza dell'umorismo inglese;
  • Ci sono spiegazioni in russo;
  • Un gran numero di compiti diversi;
  • Ottima presentazione del materiale;
  • Il manuale include un gran numero di esempi;
  • Curioso aspetto fattuale;
  • La presenza di una registrazione audio consentirà di pronunciare correttamente il tuo discorso.

Screpolatura:

• Edizione in bianco e nero;
• Mancanza di immagini a colori;
• Stile di presentazione obsoleto per le giovani generazioni;
• Provoca noia nelle persone che non hanno molto scopo;
• Poco materiale grammaticale.

Tale manuale è più incentrato su persone che hanno già familiarità con le basi del materiale oggetto di studio. Implementa il metodo dell'autore per insegnare l'inglese. Il libro di testo è semplice e accessibile. Il manuale utilizza nuovi schemi non stereotipati per classificare la costruzione del linguaggio. L'alimentazione del materiale si distingue per le transizioni a gradino frazionario. La parte lessicale viene qui introdotta in un campo di applicazione più profondo. Spesso questo schema di formazione viene utilizzato quando si impara una lingua con un insegnante o un tutor prima di andare a lavorare all'estero. Uno studio approfondito della grammatica e del vocabolario aiuta a facilitare notevolmente la memorizzazione di tutti i materiali presentati. Il manuale è composto da 448 pagine in ciascuno dei 2 volumi. Il costo di un volume è di 94 rubli. La massa di uno dei volumi è di 750 grammi.

vantaggi:

• La presenza di numerosi schemi, diagrammi, grafici;
• Semplicità e accessibilità nella presentazione del materiale;
• Studio approfondito della sintassi e delle regole morfologiche;
• Adatto per l'apprendimento profondo delle lingue;
• Ha cruciverba molto interessanti da risolvere.

Screpolatura:

• Non c'è accompagnamento sonoro;
• Alcuni turni sono già obsoleti.

Per coloro che vogliono imparare l'inglese velocemente, questa edizione sarà l'opzione migliore. Il principio di studio si basa sull'assimilazione intuitiva. La formazione si divide in una fase passiva ed una attiva. Nella fase passiva, lo studente assorbirà la lingua leggendo e ascoltando la lezione, oltre a ripetere il materiale precedentemente trattato. La fase attiva è finalizzata all'applicazione delle competenze acquisite. Allo stesso tempo, qui sono ben sviluppate la costruzione dei dialoghi, la comprensione del discorso orale e scritto. Lo studio di varie situazioni di vita fornirà l'opportunità di consolidare in modo sicuro la conoscenza della lingua inglese. La grammatica si padroneggia con il metodo induttivo, dallo specifico al generale, senza richiedere la memorizzazione delle regole. Il set include un libro e 4 dischi. Il libro contiene 146 lezioni che ti permetteranno di padroneggiare rapidamente la lingua inglese. Il libro contiene 640 pagine. Il suo costo è di 913 rubli.

Assimil "Inglese senza difficoltà oggi"

vantaggi:

Screpolatura:

• Espressioni obsolete che non sempre sono attuali al momento;
• Pronuncia inglese classica.

Questa edizione è più adatta agli studenti negligenti che hanno provato a studiare a scuola (o non ci hanno nemmeno provato), ma non ci sono riusciti. La base per scrivere questo libro è stata la metodologia ESHKO. La formazione ha lo scopo di ottenere risultati rapidi nel più breve tempo possibile. Ottimi risultati nell'apprendimento dell'inglese possono essere ottenuti anche da persone che non l'hanno mai studiato prima. Il manuale è composto da 3 parti. Il primo è progettato per insegnare allo studente a leggere in inglese, il secondo introdurrà la grammatica e il terzo ti permetterà di battere varie situazioni nella comunicazione. Il libro contiene 224 pagine. Il costo della pubblicazione è di 45 rubli.

V. Kulish "Autodidatta di lingua inglese: metodi moderni di apprendimento intensivo"

vantaggi:

• Ci sono tutte le informazioni necessarie per l'apprendimento di una lingua straniera;
• C'è una trascrizione in russo;
• Una grande varietà di esercizi;
• Tutti gli esercizi hanno risposte;
• Evidenziando con un'icona speciale le parole necessarie per un'ulteriore promozione.

Screpolatura:

• Costruire un libro di testo, perché all'inizio l'attenzione è completamente rivolta alla fonetica, solo allora c'è un passaggio alla grammatica;
• Nessuna colonna sonora.

L'autore promette miracoli di padronanza della lingua inglese. La lingua inglese è divisa in frammenti, che in qualche modo incomprensibile sono interconnessi. La prima volta che prendi un libro, devi leggerlo da una copertina all'altra. Non devi imparare o scrivere nulla. Dopo la prima lettura, fino al 30% delle conoscenze in essa contenute viene semplicemente e chiaramente impresso nel cervello. Puoi mettere da parte il libro per un paio di settimane e tornarci di nuovo. Sì, la lingua inglese è composta da numerose "memorizzazione", ma sarà molto più tardi. Il libro contiene 224 pagine. Il suo costo sarà di 65 rubli.

A. Dragunkin "Inglese veloce per persone pigre energiche"

vantaggi:

• Formazione insolita;
• Ci sono grafici e tabelle;
• Approccio dell'autore originale;
• Semplicità e facilità di assimilazione del materiale;
• Facile percezione del testo;
• Facile da leggere;
• Contenuti interessanti;
• L'umorismo è presente.

Screpolatura:

Questo libro ti aiuterà ad acquisire la conoscenza della lingua inglese in breve tempo. Il libro inizia con argomenti grammaticali, dopodiché il lettore può passare alla pratica. Questo manuale sarà utile per i principianti e per coloro che padroneggiano questa lingua straniera da molto tempo. Quando si invia il materiale, viene utilizzato un numero enorme di illustrazioni, diagrammi e tabelle. Ciò facilita notevolmente la comprensione delle complessità della lingua inglese. L'autore presta particolare attenzione alla voce attiva delle forme tese del verbo, che è la base della lingua. Le informazioni sono facili da digerire e ricordare. Il contenuto del libro comprende 5 capitoli. Ci sono 240 pagine nel manuale Il costo del libro sarà di 300 rubli.

vantaggi:

• Presentazione comoda e comprensibile;
• Adatto ai principianti;
• Esempi disponibili;
• Tanti esercizi per rinforzare il materiale;
• Tutte le domande ricevono risposta, il che rende possibile controllare il livello delle loro conoscenze.

Screpolatura:

• L'apprendimento intensivo non si limita a considerare i tempi della lingua inglese, l'autore un po' esagera con il titolo.

Il manuale di Shubin è composto da un paio di libri, uno dei quali è pensato per il corso iniziale, e il secondo per quello principale. Sound tutorial è un insieme di esercizi sonori con tasti sonori. L'edizione è disponibile su LP o come audiolibro. Il costo della pubblicazione varia da 50 rubli.

E. Shubin "Esercitazione audio del discorso colloquiale inglese"

vantaggi:

• Il manuale è pensato per quelle persone che percepiscono più informazioni in formato sonoro;
• Ti permette di inserire correttamente gli accenti nelle parole;
• Ti aiuterà a parlare correttamente.

Screpolatura:

• Alcune informazioni sono irrimediabilmente obsolete.

L'autore non intende insegnare all'utente a parlare un inglese puro. Lo scopo di questo libro è leggere e comprendere correttamente ciò che si legge in inglese. Il materiale del libro è ben strutturato, quindi il lettore sarà in grado di comprendere la lingua parlata e sarà anche in grado di rispondere in modo tale che l'interlocutore lo capisca. Il manuale comprende 26 lezioni, grazie alle quali il lettore sarà in grado di padroneggiare 2.000 parole in inglese. Il corso completo si compone di tre parti. Il primo corso contiene una parte introduttiva sull'apprendimento espresso, la seconda parte contiene esercizi e materiali didattici e il terzo è progettato per sviluppare le capacità del linguaggio orale. Il libro contiene 736 pagine. Il suo costo sarà di 630 rubli.

A. Petrova "Tutorial di lingua inglese"

vantaggi:

• Materiale ben strutturato;
• Presentazione chiara e semplice;
• La maggior parte delle lezioni ha sezioni opzionali;
• Possibilità di imparare da zero;
• La conoscenza è ben sistematizzata;
• La grammatica è enfatizzata nel libro;
• C'è un dizionario alla fine del libro.

Screpolatura:

• Mancanza di risposte agli esercizi di test;
• Ci sono errori di battitura;
• Temi complessi e specifici;
• Risposte incomplete ad alcuni esercizi.

Questo manuale è pubblicato in due volumi. È un modo classico di imparare l'inglese. Il supporto audio allegato al libro ti permetterà di pronunciare correttamente le parole. Il libro di testo ha un corso di grammatica costruito in modo coerente e molti compiti per consolidare il materiale trattato. Ciascuno degli esercizi è dotato di chiavi. La formazione è progettata per un anno o 2, quindi è possibile ottenere risultati rapidi rimuovendo molto tempo per le lezioni. Al termine, puoi padroneggiare l'inglese a livello di utente. Il manuale ha 960 pagine, ma non ci sono illustrazioni. Il costo dell'indennità è di 1.087 rubli.

vantaggi:

• Presentazione competente del materiale;
• Il libro contiene pratica e teoria;
• Scritto e spiegato in modo accessibile;
• Il materiale è presentato in più fasi;
• La formazione è costruita da facile a più complessa;
• L'approccio tradizionale all'apprendimento delle lingue.

Screpolatura:

• Un po' datato, perché anche l'anno di pubblicazione gioca un ruolo enorme;
• Presentazione un po' noiosa;
• Alto prezzo;
• Non c'è possibilità di imparare il linguaggio colloquiale;
• Molti considerano la presentazione del materiale da allungare, nonché una struttura scomoda;
• La durata della fase preparatoria;
• Mancanza di illustrazioni.

Questo manuale contiene una descrizione dettagliata della fonetica e dell'ortografia della lingua inglese, nonché molti termini grammaticali e la loro spiegazione dettagliata. Il libro di testo è perfetto per insegnare l'inglese da solo. La caratteristica principale di un libro del genere è la capacità di apprendere e comprendere molte delle sfumature dell'inglese moderno, che sicuramente torneranno utili in futuro. Questo libro è ottimo per persone di tutte le età. Viene fornito con 2 dischi che ti aiuteranno a imparare a parlare correttamente l'inglese. La componente lessicale di questo manuale contiene più di 1700 parole. Dopo aver padroneggiato il materiale di 22 lezioni, lo studente avrà una conoscenza più profonda che aprirà davanti a lui l'opportunità di prendere parte a conversazioni con persone di lingua inglese. Il costo di questo libro di testo è di 1561 rubli.

Hans Hofmann "Autoinsegnante di lingua inglese"

vantaggi:

• Presentazione semplice e coinvolgente del materiale;
• Disponibilità di materiale audio;
• Ci sono enigmi e quiz;
• Carattere medio;
• La presenza di illustrazioni in bianco e nero;
• Buona qualità della carta;
• Per ogni argomento ci sono dizionari e chiavi di compiti;
• Tanti esercizi diversi per consolidare le conoscenze acquisite.

Screpolatura:

• Non adatto a principianti da zero;
• Alto prezzo.

Se lo si desidera, ogni persona può studiare l'inglese. Per fare ciò, esiste un numero enorme di metodi e manuali diversi. La cosa principale è scegliere il libro di testo giusto, differire per pazienza e perseveranza.

"TEXTBOOK OF MODERN ENGLISH Corso sistematico fondamentale Volume I Livello: principianti Mosca 2009 UDC 811.111 (075.4) BBK 81.2–9 K63 Komarov A. N. Libro di testo..."

-- [ Pagina 1 ] --

AN Komarov

LIBRO DI TESTO DEL MODERNO

DI LINGUA INGLESE

Corso sistematico fondamentale

Livello: principianti

UDC 811.111 (075.4)

Komarov A.N.

Manuale di inglese moderno. - M. 2009. - K63 544 pag.

Questo libro è un libro di testo per studenti, laureandi e studenti di inglese.

Questo libro è stato scritto per coloro che vogliono seriamente imparare l'inglese, ma i cui precedenti tentativi si sono conclusi senza successo.

Questo è un tentativo pratico di creare un libro di testo ottimale che garantisca il raggiungimento di un risultato superiore rispetto a molti metodi e tutorial esistenti. Il vantaggio di questo libro di testo è una transizione semplice e logica da un fenomeno grammaticale all'altro.

Particolare attenzione è rivolta a quei fenomeni grammaticali spesso utilizzati nella pratica linguistica, che, per un motivo o per l'altro, non sono completamente e profondamente esposti nei libri di testo esistenti, o addirittura assenti in essi. La profondità di presentazione di molti argomenti in grammatica corrisponde al livello di studio della materia nelle scuole con approfondimento di una lingua straniera e nei primi anni degli istituti di lingue straniere.

Il vocabolario del primo volume del libro di testo è compreso nelle 1200 parole più comunemente usate nella lingua inglese. Gli esercizi hanno raccolto un numero significativo di cliché colloquiali e frasi fatte. Gli obiettivi principali di questo corso sono: ridurre la soglia della complessità di spiegazione e comprensione del materiale e anche migliorare la qualità dell'assimilazione del materiale (sia teorico che pratico).

Revisori:

Eugene Spokoni (USA) è un insegnante di inglese professionista, Ian Lund (UK) è un insegnante di inglese professionista.

BBK 81.2– c Komarov AN, 2009.

Sommario Prefazione ................................. Dall'autore ......... ................................. Risposte alle domande .................. ............ Feedback degli studenti ................................ Introduzione Linguistica -introduzione logica.................. Introduzione fonetica............................ ....... I Frase / Frase Capitolo 1. Lettura di parole per trascrizione 1.1. Prova .................................. 1.2. Vocabolario ................................. Capitolo 2. Nomi e articoli 2.1. Nomi comuni .................................. 2.2. Il concetto dell'articolo ............................. 2.3. Quindi dicono il consenso............................ 2.4. Prova................................................ 2.5. Vocabolario ................................. Capitolo 3. Plurale dei nomi 3.1. Plurale: modellare ........ 3.2. Regole per la lettura del plurale dei nomi.... 3.3. L'uso degli articoli.............................. 3.4. Regole per la lettura dell'articolo determinativo il....................... 3.5. Ecco cosa dicono i saluti ......................... 3.6. Prova .................................. 3.7. Vocabolario ................................. Capitolo 4. Consolidamento di quanto appreso 4.1. Vocabolario................................... Capitolo 5. Aggettivi 5.1. Concetto generale di aggettivi ................................ 5.2. Quindi dicono “Questo è...”, “Questo è...?” ....................... 5.3. Prova................................................ 5.4. Vocabolario................................................. 4 Indice Capitolo 6. Scelta dell'articolo indeterminativo 6.1. Aggettivi-colori ................................ 6.2. Spostamento dell'articolo per aggettivi .................................. 8.1. Regole per la formazione delle forme plurali dei nomi 8.2. Quindi dicono "Questo è...", "Questo non è..." ..................... 10.2. Ortografia dei nomi nell'inglese americano e britannico 10.3. Quindi dicono “Sei interessato a...?” .................. Indice 21.1. Quindi dicono "Hai ...? - Sì / No. ................. Prefazione Premessa Il ricercatore A. A. Maltsev, riferendosi all'analisi della situazione con l'istruzione, ha notato che l'istruzione come sistema in tutto il mondo è in crescita e in via di sviluppo, ma c'è una carenza di persone veramente istruite in tutto il mondo. La pratica pedagogica mostra che non tutti i bambini possono diplomarsi a scuola e molti di coloro che si sono diplomati in modo molto superficiale padroneggiano il programma della maggior parte delle materie. Oggi in Russia, secondo l'UNESCO, circa 2 milioni 300 mila bambini in età scolare non frequentano affatto la scuola. Si tratta del fenomeno dei senzatetto di massa dei bambini. Ci sono già più di 5 milioni di bambini senzatetto! Non solo nessuno insegna a questi bambini, ma nessuno li nutre. I funzionari statali li hanno abbandonati.

E la scuola, che hanno cercato di trasformare da istituzione principale trasformando la persona in un negozio di servizi educativi commerciali a pagamento, ha svolto un ruolo importante in questo. Il livello di istruzione scolastica in Russia sta calando in modo catastrofico. Solo i genitori interessati e seri saranno ora in grado di invertire in qualche modo la situazione creata, solo la loro stretta attenzione aiuterà i bambini a ottenere un'istruzione davvero buona e, a questo proposito, la creazione di ausili didattici efficaci dettagliati e autosufficienti progettati per questo compito è nettamente all'ordine del giorno.

Anche cattivo è il caso di istruzione superiore. Sebbene non sia così diffusa come l'istruzione scolastica, la percentuale di coloro che hanno padroneggiato le conoscenze offerte dall'università risulta essere addirittura inferiore rispetto a quella scolastica. Se a scuola presumibilmente raggiunge il 70%, all'università A. A. Maltsev lo abbassa al 20%. Ad esempio, cita gli Stati Uniti, alle prese con una forza lavoro di ingegneria che ha un fatturato di oltre il dieci per cento all'anno. Essere un vero ingegnere è difficile, è un tale peso per l'intelletto che anche coloro che lo affrontano si sforzano di farla franca.

Ancora più difficile è la situazione con il personale scientifico: sono pochi gli scienziati capaci di produrre nuove idee. Anche il numero di coloro che sono semplicemente competenti al loro livello è sorprendentemente piccolo, soprattutto rispetto alla popolazione del paese. E non si tratta solo di migliorare il sistema educativo, le modalità di selezione per le università e gli studi post-laurea, e le modalità di collocamento del personale. C'è un certo tetto totale, che indica che il processo di sfruttamento eccessivo dell'intelletto sta avvenendo nel quadro del sistema esistente di educazione e educazione inefficiente, sovraregolato e completamente marcio. Cioè, possiamo dire che per aumentare la percentuale di persone istruite e colte, è necessario cambiare sia il sistema educativo, a partire dall'età prescolare, sia l'intero sistema educativo scolastico e universitario.

Sebbene, sempre e in ogni momento, l'istruzione russa differisse da altri sistemi educativi del mondo (e, in primo luogo, americano) in quanto aveva un carattere classico fondamentale pronunciato. Ciò significa che il compito principale non era semplicemente trasferire una certa quantità di conoscenze allo studente, ma la complessa formazione della personalità dello studente per sviluppare in lui la capacità di pensare, analizzare e creare un prodotto intellettuale in modo indipendente. Tuttavia, allo stato attuale, l'istruzione russa si sta adeguando agli standard dei paesi occidentali, perdendo la sua fondamentalità e qualità. Ed è già scivolato negli ultimi ranghi in qualità di. Più precisamente, è stato arrotolato, tk. Questo processo chiaramente non è indipendente, ma controllato.

La soluzione di quale compito il ministro dell'Istruzione russo considera il principale al momento? Nell'agosto 2007, in un incontro con attivisti del movimento Nashi

In un campo sul lago Seliger, Andrey Fursenko ha rilasciato una dichiarazione sensazionale inaspettata che, di fatto, ha rivelato le sue vere opinioni sul ruolo e sul posto del sistema educativo in Russia. Ha affermato che il compito principale dell'istruzione russa è ... "formare un consumatore qualificato". La preparazione di un "consumatore qualificato" è stata a lungo messa in atto in modo affidabile nel sistema educativo americano. E questo ha portato a una grave crisi, sulla quale già nel 2005 l'americano più ricco, Bill Gates, ha fatto una dichiarazione ferma. Cercando di analizzare i successi e i fallimenti dell'istruzione americana in una riunione del Congresso dei governatori americani, Bill Gates ha affermato senza mezzi termini che con il passaggio a un "sistema di istruzione applicato", il cui obiettivo principale è quello di preparare il consumatore, la scuola americana è effettivamente morto. Perché i suoi laureati non sono più in grado di creare un prodotto intellettuale indipendente. E in base a ciò, sono diventati un peso per la nazione. E potrebbe finire in una catastrofe nazionale. Un destino simile è preparato per la Russia oggi. Ma se gli Stati Uniti hanno ancora la capacità finanziaria di "comprare cervelli" da tutto il mondo, allora non abbiamo avuto un'opportunità del genere per molto tempo. E questo significherà il completo collasso dello stato russo.

A. Fursenko si è rivelato coinvolto in una serie di "esperimenti" piuttosto dubbi nel campo dell'istruzione. In primo luogo, si tratta dell'introduzione del cosiddetto esame unificato di stato - l'esame unificato di stato. Non è l'esame di prova in sé, che è l'USO, ad essere pericoloso. Infatti, la forma di prova della valutazione della conoscenza ha il diritto di esistere. E in alcuni casi è anche molto efficace. Ma la combinazione di due diverse funzioni in una: la certificazione finale e il concorso per il diritto allo studio presso un istituto di istruzione professionale superiore non è possibile nella sua essenza. In effetti, ciò significa un trasferimento completo dell'intero processo nelle classi superiori della scuola (quando l'attività creativa degli studenti dovrebbe svilupparsi al massimo) al coaching per i compiti di prova. A proposito, è stato il test di verifica finale delle conoscenze degli studenti a diventare uno dei motivi principali del crollo della scuola americana. Ma i funzionari degli "istruiti", non volendo approfondire l'essenza del problema dell'Esame di Stato unificato, hanno continuato l'attuazione attiva di questa "innovazione", trascinando ostinatamente scuola russa nella palude dell'ignoranza e della distruzione. Oggi il nostro Paese spende circa il 3,5% del suo PIL per lo sviluppo dell'istruzione! In media, i paesi europei spendono il 7-8% del loro PIL per questi scopi. USA - 11% del PIL. Cina - fino al 12% del PIL, Giappone - 14% del PIL, Finlandia - 16,4% del PIL, Corea del Sud - fino al 23% del PIL! E tutto ciò mostra ancora una volta che il sistema educativo in Russia è guidato da persone che hanno pochissima idea dei veri compiti e obiettivi dello stato nel campo dell'istruzione o lo stanno deliberatamente distruggendo.

Oggi i limiti delle capacità dell'intelletto si incontrano ovunque sia nell'insegnamento a bambini e adulti, sia con il sistema educativo esistente, vecchio e inefficiente, supportato da libri di testo fatti "in ginocchio", è semplicemente impossibile cambiare la situazione . Scuole e università stanno introducendo libri di testo che non sono i migliori in termini di efficacia dell'insegnamento di questa materia, ma che sono “promossi” da gruppi che hanno collegamenti o danno una “tacca” per il diritto a essere introdotti. Non esiste una competizione oggettiva per il miglior libro di testo in Russia e non è prevista.

Parlando più in generale della cultura, l'intelletto come risorsa dell'umanità, e come risorsa finita, dovrebbe essere oggetto di un'attenta ricerca scientifica, soprattutto da parte dell'autore nel suo collegamento con l'educazione dei sentimenti e della spiritualità dell'individuo, e non un " vite funzionante”. Lo scopo di questo manuale è gettare le basi per una nuova educazione fondamentale, più profonda e di qualità superiore, fin dall'inizio. Questo sarà l'inizio di una nuova formazione permanente dell'intelletto.

Gli obiettivi principali di questo corso:

a) abbassare la soglia della complessità di spiegazione e comprensione del materiale per gli studenti;

b) migliorare la qualità della padronanza del materiale (sia teorico che pratico);

c) instillare la comprensione delle realtà esistenti di una lingua straniera, e non "storpiati"

dalla lingua madre;

d) tenendo conto dei primi tre punti, consentono di superare la maggior parte degli argomenti di una lingua straniera in età precoce.

La costruzione flessibile del libro di testo ne consente l'utilizzo sia per gli studenti che iniziano dal 4° anno di una scuola di istruzione generale, sia per quegli adulti che desiderano migliorare il proprio livello di conoscenza dell'inglese, portandolo a uno professionale.

Se guardi nella storia, puoi leggere di persone che hanno studiato da sole e conoscevano molte lingue. Ad esempio, il curatore della Biblioteca Vaticana, Giuseppe Caspar Mezzofanti (1774–1849), tradotto da 114 lingue, parlava correntemente 60 lingue e scriveva in 50. Allo stesso tempo, Giuseppe non ha mai viaggiato fuori dall'Italia e ha studiato da solo questo numero impensabile di lingue per una persona semplice! Alexander Griboedov parlava francese, tedesco, inglese, italiano, latino, greco, persiano, arabo e turco. Il favolista Ivan Andreevich Krylov conosceva il francese, l'italiano, il tedesco, il greco antico e l'inglese. Lev Nikolaevich Tolstoj parlava correntemente inglese, francese, tedesco, leggeva correntemente italiano, polacco, ceco, serbo. Conosceva il greco, il latino, l'ucraino, il tartaro, lo slavo ecclesiastico, l'ebraico, il turco, l'olandese, il bulgaro. Dirai, beh, questo è lo stesso Lev Tolstoj e io sono una persona normale. Bene, allora impara almeno una lingua, dimostra a te stesso che anche tu vali qualcosa, che puoi raggiungere il tuo obiettivo. E tu, caro lettore, hai tutto ciò che ti serve per imparare almeno una lingua - l'inglese - è.

L'autore scrive e pensa a questo libro di testo da molti anni, in modo che una persona comune dell'entroterra, senza un insegnante, possa davvero svelare da solo il mistero di una lingua straniera, imparare a usarla bene, essere in grado di capire e assimilare. Molte persone di età e abilità diverse hanno già percorso il sentiero tracciato da questo metodo e da questo libro, e ti chiamano per strada, e puoi ancora raggiungerle...

L'autore si è adoperato per creare un ottimo libro di testo e manuale di autoistruzione che garantisse il raggiungimento di un risultato superiore rispetto a molti metodi e sussidi didattici esistenti. Uno dei principali vantaggi di questo libro di testo è un passaggio semplice e logico da un fenomeno grammaticale all'altro secondo il principio "dal semplice al più complesso". La maggior parte degli studenti che sono stati formati in questo libro di testo ha notato che il processo di assimilazione dei fenomeni linguistici era molto più facile e veloce rispetto all'utilizzo di altri sussidi didattici.

Va notato il fatto importante che in questo libro di testo viene prestata particolare attenzione a quei fenomeni grammaticali spesso utilizzati nella pratica linguistica, che, per un motivo o per l'altro, non sono completamente e profondamente esposti nei libri di testo esistenti, o addirittura assenti in essi.

La profondità di presentazione di molti argomenti in grammatica corrisponde al livello di studio della materia nelle scuole con approfondimento di una lingua straniera e nei primi anni degli istituti di lingue straniere. La presentazione è accompagnata da un gran numero di esempi di utilizzo con traduzione in russo, che facilita e velocizza notevolmente lo sviluppo del materiale. La maggior parte degli esempi sono scelti in modo da poter essere utilizzati nel discorso orale. Fin dalle prime lezioni viene introdotto l'uso pratico degli articoli, l'argomento più difficile grammatica inglese. Va notato che l'intero vocabolario dei primi tre volumi del libro di testo è incluso nelle 3600 parole più comunemente usate della lingua inglese, quindi il suo sviluppo di successo consente di condurre conversazioni su molti argomenti comuni e tradurre vari testi complessi.

Negli esercizi del solo primo volume viene raccolto un numero significativo di cliché colloquiali e frasi fatte. A differenza di molti libri di testo, in cui gli esempi dell'uso dei fenomeni linguistici sono stati inventati dagli autori come traduzione letterale dalla lingua russa, tutti gli esempi significativi di questo libro di testo sono tratti da fonti originali, il che migliora senza dubbio la qualità dell'istruzione. Alla fine di ogni lezione c'è un elenco di tutte le nuove parole incontrate in questa lezione, con trascrizione e traduzione.

La maggior parte delle tabelle che spiegano le unità lessicali sono accompagnate dalla trascrizione, il che elimina la necessità di consultare spesso il dizionario. Questo aiuta a risparmiare tempo e allo stesso tempo a memorizzare la pronuncia corretta e lo stress. Ti consigliamo di studiare regolarmente, tornando più volte sugli argomenti di questo libro di testo. Per un'assimilazione di alta qualità di tutti gli argomenti presentati nel libro di testo, ti consigliamo di eseguire tutti i compiti e gli esercizi in sequenza, scrivendo tutte le parole sconosciute con la trascrizione e la traduzione in un taccuino separato.

Il corso fondamentale dell'inglese moderno in 2 volumi, pubblicato dall'autore nel 2001 dalla casa editrice Iris-Press, è andato molto rapidamente esaurito con una tiratura di 10.000 copie, il che indica che le idee e i metodi dell'autore sono diventati richiesti in Russia e i paesi della CSI.

Tutte le domande, commenti e suggerimenti possono essere inviati all'autore di questo libro via e-mail [email protetta] o [email protetta] Risposte alle domande Domanda. Quanto tempo ci vuole per imparare l'inglese abbastanza bene?

Risposta. Dipende dalla tua conoscenza precedente. Se non hai mai studiato inglese, il successo dipenderà dai seguenti fattori:

a) la quantità di tempo che dedichi all'apprendimento della lingua; secondo l'autore, le lezioni quotidiane della durata di almeno un'ora sono le più efficaci Risposte alle domande b) l'atteggiamento psicologico con cui sei impegnato: dovresti essere attento, non distrarti, essere estremamente concentrato sull'apprendimento, credi c) il giusto metodo di insegnamento.

Contrariamente al mito diffuso sulla possibilità di apprendere una lingua nel minor tempo possibile (1-2 mesi), l'esperienza dimostra che in pratica è necessario sintonizzarsi su tanto lavoro e un notevole investimento di tempo. Qualsiasi lingua straniera può essere studiata per tutta la vita, migliorandola costantemente.

Domanda. Qual è il modo migliore per studiare?

Risposta. Alcuni credono che tu possa imparare più parole inglesi, e poi tutto il resto verrà da sé. Tali "specialisti" cercano di imparare tutte le parole a memoria, prendendo un dizionario di 10.000 parole. Inutile dire che questo metodo non porterà al successo.

Altri credono che tu possa ripetere sconsideratamente, molte volte i testi del corso di lingua, e la comprensione della grammatica e delle sfumature della selezione delle parole arriverà automaticamente. Un tale pseudo-metodo non ti consentirà di avere successo nell'uso pratico della lingua. La base dell'acquisizione del linguaggio è lo studio consapevole della grammatica, mentre è necessario elaborare ogni fenomeno secondo determinati algoritmi efficaci che vengono offerti in questo libro di testo.

Studiando questo tutorial, memorizza tutti gli esempi nelle tabelle con traduzione. Prima dall'inglese al russo, poi dal russo all'inglese. Tutti gli esempi del libro di testo ti saranno utili per il discorso orale o scritto. Devi completare tutti gli esercizi del libro di testo, facendoli in sequenza.

Allenati regolarmente, senza lunghe pause.

Questo libro di testo è un corso di inglese sistematico di 8 volumi. Nel 2001 è stata pubblicata una versione breve di questo corso.

Ma, soprattutto, si sintonizzerà sul successo, crederai in te stesso, svilupperà la tua volontà ed eserciterà regolarmente, quasi ogni giorno, almeno per mezz'ora.

Domanda. Perché studiare fonetica?

Risposta. Il mancato rispetto delle regole della fonetica della lingua può portare a un'indesiderabile distorsione del significato. Pertanto, è necessario utilizzare i seguenti corsi di lingua che hanno dimostrato la loro efficacia durante lo studio:

- "Migliore pronuncia inglese", J. D. O'Connor. Seconda edizione, Cambridge University Press, 1993;

- "Albero o tre?" di Ann Baker. Cambridge University Press, 1994;

- "Nave o pecora?", Ann Baker. Cambridge University Press, 2000.

- "Prima le cose", L. G. Alexander.

- “Streamline English”, Bernard Hartley, Peter Viney; volumi 1, 2.

Se non è possibile seguire i corsi di lingua di cui sopra, ascolta uno di quelli disponibili o vai sul sito Web dell'autore nedva.ru, e lì, con diverse dozzine di esercizi nel formato cenere, perfezionerai perfettamente la tua vera pronuncia londinese , ripetendo i campioni dopo i madrelingua.

In conclusione, sottolineiamo che per la padronanza professionale della lingua, è necessario occuparsi contemporaneamente di fonetica, grammatica e vocabolario, sottolineando in ogni fase qualcosa di più importante al momento.

Domanda. Quante parole devi conoscere e come impararle?

Risposta. Ci sono molti miti diversi su questo problema. Il più comune è che basta conoscere poco più di mille parole e puoi comunicare e leggere in modo tollerabile. Questo è completamente falso. Sì, per una comunicazione superficiale basta conoscere 1,5 mila parole. Ma per una comunicazione tollerabile durante un viaggio turistico, sono già necessarie almeno 3-5 mila parole. Il livello medio di conoscenza della lingua richiede 8-10mila parole, questo volume viene accumulato da un laureato dell'Istituto di Lingue Straniere o da uno studente meticoloso che si prepara a un risultato serio. Un buon livello di competenza linguistica è di 15-16 mila parole, questo è il livello di un traduttore professionista con 10 anni di esperienza, o di una persona che studia seriamente la lingua da diversi anni. Un eccellente livello di conoscenza della lingua - 25-30 mila parole, non tutti i docenti universitari possono vantare un tale volume di vocabolario attivo. Ottimo livello di conoscenza della lingua - 50 mila parole. Non dimenticare che un madrelingua la cui lingua madre è l'inglese ha una padronanza attiva di almeno 65.000 parole. Pertanto, non credere ai libri che danno da 1 a 2 mila parole e promettono che dopo averle padroneggiate, puoi già parlare e leggere liberamente qualsiasi testo non adattato.

Ora che hai capito a quali volumi di materiale devi adattarti nei tuoi studi, inizia a imparare le parole fin dalla prima lezione, senza perderti una sola parola che non conosci. Cerca nuove parole, "rosicchiale", inghiottile a decine, centinaia, e poi puoi davvero padroneggiare la lingua e sentirti sicuro sia quando parli che quando leggi un testo complesso.

Le parole devono essere insegnate in tutti i modi disponibili.

Tutte le parole sconosciute devono essere scritte con la trascrizione e la traduzione in un taccuino del dizionario separato, non appena diventano disponibili. Scrivili in modo ordinato, in calligrafia, quindi vengono ricordati meglio. Tutto ciò che è fatto con amore dura per sempre! Quindi queste parole devono essere apprese traducendo dal russo all'inglese e poi viceversa. È necessario tornare regolarmente alle parole già apprese, ripetendole e rafforzandole.

Scrivi le parole su flashcard, ripetendo spesso la traduzione.

Disegna immagini che descrivono il significato della parola.

Incolla pezzi di carta con parole in tutto l'appartamento, cambiali spesso.

Leggi molti libri, riviste, scrivendo la traduzione sulla pagina. È necessario leggere attentamente, capire cosa si legge, imparare a usare la teoria e la grammatica. Tutto il materiale in lingua inglese deve essere letto più volte ad alta voce (osservando la lettura secondo le regole della trascrizione).

Guarda programmi TV e film in inglese.

Domanda. Cosa insegniamo? Quali sono le prime parole?

Risposta. In primo luogo, studieremo parole comuni di tutti i giorni che ci permettono di spiegare in modo elementare qualsiasi argomento. Ad esempio “cos'è questo?”, “che è bello, ma questo non lo è”, “dove sei?”, “sono in centro”, “quanto costa?”, “come arrivare lì?", "Io dalla Russia"

e molte altre parole ed espressioni.

L'obiettivo principale è quello di aiutare lo studente ad evitare situazioni spiacevoli e divertenti quando ha a che fare con stranieri in situazioni tipiche. Ciò può essere ottenuto in un modo: imparare a parlare e comprendere l'interlocutore in specifici argomenti-situazioni in cui ogni viaggiatore si trova inevitabilmente in un paese straniero. Il programma del minimo lessicale, di regola, comprende i seguenti argomenti.

L'aeroporto. In questa sezione imparerai tutto il vocabolario necessario relativo al check-in, partenza, ritiro bagagli, ecc.

(in modo che non risulti come in un film: sei in un paese e le tue cose sono in un altro).

Trasporto. Uno degli argomenti più "pressanti" per un turista: come fermare un taxi e spiegare esattamente dove bisogna arrivare; come acquistare un biglietto per un treno, treno elettrico, tram fluviale; come navigare correttamente in metropolitana per non andare erroneamente nella direzione opposta ed effettuare un trasferimento. Ti verrà anche insegnato a leggere segni e segni.

Hotel. Ti verrà insegnato come registrarti in hotel, chiamare gli addetti alla sala, ordinare il pranzo o la cena e fare reclami.

Ristorante, bar, caffetteria. Imparerai come ordinare, scegliere piatti deliziosi e pagare le bollette.

Escursioni. Nessun turista che si rispetti rifiuterà di visitare e visitare musei. Questo è solo un effetto visivo non basta, è anche importante capire di cosa parla la guida. Allora l'impressione dei monumenti culturali sarà più luminosa. Il vocabolario dell'escursione è un elemento obbligatorio nel programma di qualsiasi corso.

Acquisti. Non è un segreto che molte donne viaggiano all'estero per visitare negozi e mercati locali. Per ricostituire il tuo guardaroba, devi conoscere il nome e le dimensioni di un particolare articolo o gingillo ed essere in grado di comunicare con i venditori.

Suggerimento: procurati un buon dizionario. È conveniente utilizzare un dizionario elettronico, poiché consente di risparmiare tempo. Buoni dizionari elettronici "Multileks"

e Lingua. Ma è anche necessario avere un buon dizionario "cartaceo", poiché hardware e software a volte falliscono.

Nuovo grande dizionario inglese-russo (sotto la supervisione generale dell'accademico Yu. D. Apresyan), Mosca: "Lingua russa"

Nuovo dizionario inglese-russo (Prof. Muller V.K. et al.) (Mosca: Russian - Longman Dictionary of Contemporary English - Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English, A. S. Hornby, Oxford University Press Si consiglia di acquistare le ultime edizioni.

In nessun caso dovresti usare dizionari contenenti meno di 50 mila parole, poiché in essi le parole di traduzione russa sono spesso scelte arbitrariamente e non secondo il principio della frequenza d'uso, che porta a un'assimilazione distorta dei campi semantici (semantica). E, come già sai, un madrelingua usa più parole, e quindi semplicemente non troverai molte parole in un dizionario sottile.

È necessario non solo acquisire un dizionario, ma anche imparare a usarlo correttamente.

Prima di tutto, leggi attentamente il capitolo "costruire una voce di dizionario", poiché è proprio questa la chiave per il corretto studio delle unità lessicali, compresa la loro pronuncia, significati e modelli di utilizzo. Assicurati di prestare attenzione alla designazione delle parti del discorso nella voce del dizionario (a / agg - aggettivo, avverbio - avverbio, v - verbo, n - sostantivo, pron - pronome, ecc.).

Più usato parole inglesi(minimo 3500 unità) è necessario “conoscere di vista”, il che implica la presenza di abilità stabili nella corretta ortografia, pronuncia e utilizzo delle opzioni traduttive più comunemente utilizzate. Pertanto, ripeto ancora una volta che a questo scopo consigliamo di stabilire come regola di scrivere sempre una trascrizione e diverse opzioni di traduzione per parole inglesi non familiari.

Domanda. Se non potrei imparare l'inglese a scuola (e all'istituto), allora sono incapace di lingue?

Risposta. Tutte le persone che sono in grado di parlare e leggere fluentemente nella loro lingua madre sono in grado di imparare molto bene almeno una lingua straniera. Ma per questo hanno bisogno di:

Cordiali saluti e auguri!"

"In realtà, la recensione potrebbe essere completata in una frase: "Sono contento che questa tecnica funzioni alla grande", seguita da molti punti esclamativi. La mia ricerca di una persona che potesse aiutarmi a imparare l'inglese, che ho studiato a scuola e all'università, ma che non ho mai imparato, nonostante abbia un voto di "5", mi ha portato alla mostra internazionale "Business and Career". L'autore di una nuova metodologia per l'apprendimento dell'inglese ha parlato in questa mostra e ha spiegato il suo concetto. È stato qui che ho incontrato l'autore e il suo libro di testo. Il libro di testo a colpo d'occhio è ordinario, teoria, esercizi, test, ma questo è prima di arrivare al sommario! Non appena apri questa pagina, vengono immediatamente aggiunte molte domande perché alcuni argomenti semplicemente non sono in nessun libro di testo inglese e la disposizione, la sequenza e la profondità degli argomenti sono sconcertanti per una persona cresciuta sulla letteratura e sui libri di testo precedenti.

Da diversi mesi studio secondo la metodologia e il libro di testo di Komarov A.N. Dopo la prima conoscenza, sono venuto a lezione e si è scoperto che un libro di testo insolito è solo una piccola parte di ciò che attende una persona quando comunica con il suo autore . Diverse direzioni in cui sono iniziate le lezioni non mi hanno lasciato alcuna possibilità e speranze che avrei mai imparato l'inglese.

In primo luogo, abbiamo ripreso la fonetica ed è diventato chiaro che c'era ancora molto da leggere e solo dopo alcune lezioni ho sentito che potevo pronunciare rapidamente e correttamente combinazioni complesse di misteriosi suoni inglesi senza paura e rimprovero, la cui riproduzione a scuola e all'università non è andata così bene. Se almeno in uno degli esercizi a casa hai imbrogliato o semplicemente perso (dicono che non è niente, lo so già), allora vedi che questo non ti permette di muoverti qualitativamente oltre. Il materiale di alcuni capitoli viene distribuito sugli scaffali molto più velocemente se leggi la teoria non una volta, ma ogni volta che fai riferimento al libro di testo. A proposito, se all'inizio non è chiaro il motivo per cui i capitoli sono costruiti in questo modo, nel processo di formazione tutto va a posto. Ricorda come i fisiologi, e ancor più i marketer, si sono rallegrati quando hanno scoperto che 330 millilitri sono necessari per dissetarti, né più né meno! Quindi, nel processo di apprendimento di una lingua c'è un certo limite di saturazione con un fenomeno linguistico, cioè non puoi più farlo - non arrampichi! E qui scopri che il capitolo è finito! L'autore è riuscito a misurare esattamente 330 millilitri! E poi ti parleranno dello stesso fenomeno in un altro posto, te lo ricorderanno negli esercizi, lo complicheranno, ma tutto questo è esattamente quanto puoi portare via. Qui diventa chiaro perché, mentre studiavo il tema dell'uso dell'articolo indeterminativo, non riuscivo nemmeno a ricordarne la metà, i miei occhi correvano solo da paragrafi e sottoparagrafi, separatori ed eccezioni, esempi e altre cose. E qui tutto è ragionevole. Ho studiato un pezzo - l'ho elaborato e sembrava di aver dimenticato la teoria, solo in pratica si apre automaticamente e il programma non ti consente di fare i passi sbagliati! I fenomeni linguistici non si accumulano uno sull'altro, interferendo con una chiara percezione l'uno dell'altro, ma prendono il loro posto (l'autore è un matematico-ingegnere di prima educazione, contava la lingua e la divideva in definizioni, soppesava tutto, superandolo, si è laureato presso l'Università pedagogica statale di Mosca con la sua seconda istruzione, Dipartimento di filologia della lingua inglese), inoltre, non ci sono aspetti dei fenomeni che non sono stati visti. Cioè, se stiamo parlando del caso genitivo, allora questo è sia il singolare che il plurale, e oggetti animati e inanimati, e tutti i tipi di frasi, combinazioni e combinazioni, allegati multipli e fasci in lunghe frasi. In una parola, calcolo combinatorio!

Feedback degli studenti Se dubiti della reale esistenza dell'autore di questa recensione, puoi scrivermi via e-mail [email protetta]»

“Il percorso che ho intrapreso per imparare l'inglese è stato lungo e spinoso.

Una normale scuola superiore, l'Istituto di fisica e tecnologia di Mosca, studio autonomo, numerosi corsi e insegnanti ancora più privati ​​nell'assortimento mi lascerebbero disperata se mi prendessi più sul serio. Considerando ciò che ho fatto (tranne la scuola) coscienziosamente, il risultato di molti anni di sforzi, molto deplorevoli, non ha lasciato la minima speranza di rivelare le mie capacità nella lingua.

Una volta, nell'anno 97, ho deciso di imparare di nuovo la lingua. Prese un giornale e iniziò a fare pubblicità. Devo dire che a quel punto avevo accumulato una solida esperienza nelle trattative con gli insegnanti e potevo determinare con buona precisione nei primi minuti di conversazione cosa mi aspettava. Non so per quale capriccio della Provvidenza ho composto il numero di A. N. Komarov, ma questo è cambiato in modo significativo, non ho paura di questa parola, della mia vita. Alla prima lezione mi sono subito liberato dall'accusa di arroganza, che consideravo conoscenza, e ho iniziato a studiare l'inglese seriamente.

Per quanto riguarda il sistema sviluppato da A.N., non mi impegnerò nella sua analisi comparativa, perché nessuno può farlo meglio dell'autore. Parlerò solo dei risultati ottenuti da me personalmente. Mi sono allenato due volte a settimana per due anni (con una pausa di 3 mesi per l'estate).

Prima di iniziare le lezioni, avevo un po' di vocabolario e una certa conoscenza della grammatica, che mi ha permesso di leggere un testo inglese e di indovinarne il contenuto. In qualche modo ho detto. Dopo circa un anno di lezioni, sono diventato fluente nella corrispondenza in inglese (al lavoro) e abbastanza discretamente, senza errori, parlo al telefono e negli incontri personali con gli stranieri. Due anni dopo ho dovuto interrompere gli studi a causa di un lungo viaggio di lavoro all'estero. Ero solo in una regione lontana, nessuno parlava russo lì, avevo un certo compito davanti a me, che ho portato a termine con successo, ero il direttore dell'ufficio vendite di parti di computer a Hong Kong. Ciò che è sorprendente, lì mi sono sentito completamente libero, cioè le domande che ho risolto e le difficoltà che ho dovuto affrontare non avevano nulla a che fare con la lingua (inglese) in cui comunicavo. Questo episodio, a mio avviso, è la migliore illustrazione dei risultati del lavoro della metodologia di A. N. Komarov, che posso offrire, poiché si riferisce direttamente alla pratica, al lavoro in condizioni di "combattimento". Si è scoperto che in 2 anni parlavo correntemente tutti gli aspetti della lingua, non peggio di un laureato in lingue straniere. Tutto questo parla della straordinaria efficacia della metodologia di insegnamento sviluppata da Komarov. Ora sono passati diversi anni da quando ho smesso di studiare l'inglese, anche se lo uso costantemente. Mi sembra di non ricordare più le regole e tutto ciò che riguarda le lezioni. Uso semplicemente la lingua liberamente, senza pensare a cosa e come dire o scrivere.

Ora sono il proprietario di un'azienda di successo e lo devo alla mia eccellente conoscenza della lingua.

Posso solo consigliare ai fortunati che ora stanno prendendo lezioni o li prenderanno da Andrey Nikolaevich di non fermarsi qui e continuare i loro studi, perché non c'è limite alla perfezione. Posso rispondere alle domande degli interessati via e-mail. [email protetta]»

Mikhail Samartsev ha studiato secondo il metodo Komarov, avendo esaminato solo 6 volumi (su 8).

Successivamente, è andato in Inghilterra e ha superato gli esami di ammissione in inglese presso la più grande azienda di computer del mondo, Cisco Systems. Michael lavora in Cisco da 6 anni e svolge un ottimo lavoro con il complesso lavoro di uno specialista di rete, scrive relazioni tecniche complesse ogni giorno e parla inglese. Ha acquisito tutte le sue capacità professionali e abilità nell'uso della lingua piuttosto rapidamente. Quella che segue è una testimonianza che ha inviato quando è entrato in Cisco Systems.

“È un libro eccellente ed è davvero unico! Il libro contiene una ricchezza di informazioni preziose; inoltre il materiale è convenientemente organizzato. Mi piace la logica del libro, è molto chiaro quindi aiuta molto nella comprensione e allo stesso tempo facile da ricordare. Penso che sia un punto chiave per ogni adulto che impara una lingua straniera. Allo stesso tempo non è solo una teoria arida: ci sono molti esempi che aiutano a ricordare le situazioni in cui una particolare frase o parola dovrebbe essere usata. È un'informazione molto importante poiché la maggior parte delle volte non ci sono analogie dirette tra le frasi russe e inglesi. Quindi questi esempi aiutano a sentire la differenza e aiutano a capire la lingua inglese, il tuo strumento scientifico e di lavoro più versatile. Ho consigliato questo libro a tutti i miei amici! :)” Introduzione Se vuoi imparare l'inglese da solo, non potendo permetterti le spese importanti per un buon insegnante, ma avendo il desiderio di conoscere abbastanza bene la lingua, devi rivolgerti al libro di testo del talentuoso innovatore in il campo dell'apprendimento delle lingue straniere A. N. Komarov. Di norma, un manuale di autoistruzione - un libro di testo per imparare qualcosa senza l'aiuto di un leader - fornisce poche conoscenze iniziali, praticamente, e non può insegnare a livello professionale. Un libro di testo e allo stesso tempo un manuale di autoistruzione di A. Komarov, forse questa è la sua caratteristica più importante e il suo innegabile vantaggio. Inoltre, formare professionalmente è il compito principale di questo manuale metodologico. Questa possibilità di un manuale di autoistruzione si ottiene utilizzando in esso una metodologia in gran parte unica per l'insegnamento dell'inglese sviluppata dall'autore.

Il libro di testo può essere utilizzato nell'insegnamento sotto la guida di un insegnante. Il materiale del libro di testo è presentato nell'insieme delle sue componenti costitutive (vocabolario, grammatica, stilistica, modi di dire) secondo l'approccio scientifico al concetto di apprendimento efficace. Le spiegazioni vengono fornite solo in russo, utilizzando testi paralleli e tabelle speciali per la memorizzazione negli esercizi. Tra le caratteristiche del tutorial, che garantisce l'adempimento del compito principale: insegnare professionalmente, è importante notare quanto segue.

1. Selezione e sistematizzazione di alta qualità del materiale per lo studio consapevole della grammatica come base della conoscenza delle lingue straniere.

2. La possibilità di fissare i volumi di vocabolario richiesti, introdotti gradualmente e secondo il principio della frequenza (frequenza di occorrenza di una parola in un testo di un certo volume e complessità).

3. Gerarchia degli obiettivi (osservanza dei livelli linguistici) e coerenza nella presentazione dei mezzi linguistici (fonetica, vocabolario, grammatica) e dei tipi di attività linguistica (parlare, ascoltare, scrivere, traduzione) quando si insegna in ogni fase secondo il principio "da da semplice a complesso".

4. Allo stesso tempo, vengono utilizzati il ​​principio della frequenza e il principio del graduale aumento della complessità, nonché la connessione logica tra blocchi di materiale didattico.

6. L'utilizzo della sezione "cruciverba" consente di diversificare e migliorare la memorizzazione di nuove parole.

La pratica mostra che l'organizzazione del materiale educativo in blocchi che hanno alcune connessioni logiche rende possibile assimilare e memorizzare tale materiale molto (più di 10 volte secondo gli psicologi) più facilmente rispetto all'apprendimento tradizionale.

Il processo di verifica introdotto alla fine di ogni lezione rafforza il materiale appreso. I risultati del test possono essere confrontati con le risposte poste alla fine del tutorial. La pratica dimostra che nessun metodo di insegnamento può essere efficace senza l'interesse dello studente. Di solito, se il materiale è troppo semplice, si perde interesse per esso; se è troppo difficile, si perde la fiducia nella possibilità di padroneggiarlo. Nel libro di testo, in quest'ottica, il materiale dei capitoli è organizzato in blocchi che ne consentono l'assorbimento ad una velocità individuale; se, ad esempio, il blocco non è difficile e conosci già questo materiale, puoi semplicemente saltarlo senza pregiudicare l'intero processo di apprendimento. La fase finale della formazione è un insieme di abilità pratiche portate all'automatismo, che determinano la capacità di applicare le conoscenze acquisite nella vita. Inoltre, il manuale di autoistruzione di A. Komarov offre una forma peculiare di educazione.

In primo luogo, si prevede che il tirocinante riceverà il vocabolario richiesto di almeno 1200 parole di frequenza solo nel primo volume, con un livello di conoscenza della grammatica tale da garantire una comprensione stabile delle strutture grammaticali, almeno a livello medio-basso.

In secondo luogo, viene fornito un buon corso di lingua con una spiegazione dettagliata di tutti i suoni inglesi e la loro pronuncia.

In terzo luogo, quando imparano da un manuale di autoistruzione, ognuno sceglie il proprio ritmo e la quantità di materiale significativo, che consente loro di aumentare l'efficacia dell'apprendimento più volte e crea una confortevole sensazione di progresso.

In quarto luogo, viene fornito un corso di grammatica pratica, in cui le spiegazioni dei fenomeni grammaticali sono presentate in russo e ogni sezione della grammatica è rafforzata con esercizi e test appositamente selezionati con l'uso attivo del metodo dell'analogia come il più efficace nello studio dettagliato di un determinato modello grammaticale.

Pertanto, utilizzando, in conformità con le raccomandazioni e le spiegazioni, il manuale di autoistruzione della lingua inglese di A. Komarov, lo studente ha l'opportunità di apprendere - competenze linguistiche di base;

Comprensione delle espressioni in inglese parlato;

Capacità di esprimere adeguatamente i pensieri ad alta voce in inglese;

Scrivi in ​​inglese;

Fare una traduzione letteraria scritta dall'inglese al russo e viceversa;

Creato su base scientifica, un efficace manuale di autodidattica che permette di imparare l'inglese, puntando inizialmente sul suo ulteriore utilizzo professionale, è destinato a scolaresche, studenti e adulti che iniziano ad imparare la lingua per la prima volta o hanno una certa lingua formazione nei livelli “principianti” - “continua”. Questo è un libro di testo che insegna davvero!

Progettato per uno studio approfondito della fonetica, della grammatica e del vocabolario della lingua inglese moderna, il tutorial presenta il concetto logico e algoritmico di apprendimento dell'autore, che si esprime nell'uso di nuovi schemi di classificazione dei fenomeni linguistici, diversi da quelli stereotipati, nella presentazione frazionaria del materiale didattico, così come negli algoritmi iterativi che passano argomenti di grammatica. Il vocabolario è introdotto ragionevolmente con una gamma di utilizzo molto più ampia di quella consueta nella letteratura educativa standard. Un sistema di esercizi differenziati per livelli di difficoltà permette di formare stabili competenze corrette nell'uso dei fenomeni fonetici, grammaticali e delle unità lessicali nel parlato orale e scritto. La ripetizione del materiale didattico è organizzata secondo un algoritmo che prevede un rapido e stabile accumulo di conoscenze. La fetta di linguaggio presentata nel libro di testo può essere definita stilisticamente un uso “normale”1.

Questo libro di testo è stato testato per diversi anni come guida per autodidatta persone che viaggiano per lavoro e studio all'estero, dimostrando un'elevata efficienza. Il principale vantaggio del libro di testo è lo studio approfondito di quelle strutture grammaticali e unità lessicali, senza le quali è assolutamente impossibile parlare, leggere o scrivere in inglese.

Estremamente preziosa è anche la presentazione parallela di morfologia e sintassi (al contrario del sequenziale, comodo per creare libri di riferimento, ma non libri di testo), nonché la presenza di un gran numero di immagini grafiche sotto forma di disegni, diagrammi e diagrammi, che facilita notevolmente la comprensione e la memorizzazione di tutti i fenomeni linguistici dichiarati.

Creato tenendo conto dei problemi che sorgono nel processo di apprendimento degli studenti, il libro di testo sarà particolarmente utile non solo per coloro che vogliono conoscere molto bene l'inglese e che potrebbero aver già perso fiducia nelle proprie capacità linguistiche a causa di precedenti tentativi falliti, ma anche per coloro che stanno seriamente pensando di aumentare l'efficacia della formazione riducendo il tempo dedicato ad essa.

Il primo volume può essere completato in 3-4 mesi.

Introduzione linguistica e logica La lingua è un mezzo di comunicazione (comunicazione) tra le persone, con l'aiuto del quale si scambiano pensieri, questa o quell'informazione tra loro. Il pensiero trova la sua espressione proprio nel linguaggio; senza l'espressione linguistica, i pensieri di una persona sono inaccessibili a un'altra.

Comprendere il parlato, i testi sono associati alla divulgazione del loro significato. Per rivelare questo significato e, quindi, per comprendere il discorso o il testo, è necessario interpretarlo di conseguenza. Interpretazione significa dare significato a simboli (parole, affermazioni) di una lingua straniera.

Per studiare e comprendere un oggetto complesso (che è qualsiasi lingua), è suddiviso in componenti più semplici e di più facile comprensione, come la fonetica, il vocabolario, la grammatica. Inoltre, durante la divisione, la classificazione di fenomeni e concetti viene eseguita secondo un segno di notevole importanza. Le componenti ottenute vengono ulteriormente suddivise fino a raggiungere concetti che non è più necessario dividere per la loro semplicità, e da questi concetti di base è più comodo e semplice iniziare lo studio di un oggetto complesso. La sequenza di azioni descritta nella presentazione e nello studio del sistema è chiamata formalizzazione.

Se una persona esprime i suoi pensieri per mezzo di un'altra lingua (straniera), allora per comprendere questa affermazione, è necessario utilizzare le regole formalizzate di trasformazione (traduzione) da una lingua all'altra. Pertanto, queste regole devono essere conosciute e in grado di applicarle.

Utilizzando regole formalizzate, è possibile analizzare, chiarire e chiarire concetti espressi in un'altra lingua. È automatico (subnormale) l'uso dei fenomeni linguistici quando il significato ad essi inerente è percepito in egual modo da tutti i soggetti della comunicazione linguistica, indipendentemente dall'età, dal sesso, dal livello di istruzione, dalla nazionalità, dallo stato sociale, dal luogo di residenza, dallo stato mentale, ecc. .

consapevole) il possesso di queste regole è la parte principale della metodologia di un corretto insegnamento.

Per un'interpretazione e una comprensione inequivocabili del significato, qualsiasi definizione o regola deve essere chiara, precisa e non ambigua.

I matematici hanno già dimostrato i limiti fondamentali di una rigorosa descrizione formale di qualsiasi fenomeno o processo reale, quindi possiamo formalizzare un fenomeno così complesso come la lingua inglese con una certa approssimazione.

Più il ricercatore affronta il problema in modo creativo, più è probabile che sarà in grado di trovare concetti, metodi, principi di formalizzazione e classificazione fondamentalmente nuovi e, quindi, risolverlo in un modo qualitativamente più efficiente. Questo vale sia per l'insegnante, il linguista scientifico e lo studente che studia la lingua.

Le definizioni sintattiche indicano o distinguono un oggetto stabilendo regole per operare con esso.

Useremo definizioni sintattiche in termini di regole grammaticali.

Un'affermazione è una forma di pensiero che descrive gli oggetti della realtà (o le loro connessioni e relazioni).

Le affermazioni sono frasi grammaticalmente dichiarative. Le affermazioni hanno un significato preciso.

Si noti che lo stesso pensiero e la stessa affermazione possono essere formulati in modo diverso in lingue diverse, ma il suo contenuto o significato può essere considerato separatamente dall'espressione linguistica.

Chiariamo la differenza tra il significato di un'espressione linguistica e il suo significato. Il significato di un'espressione linguistica è inteso come l'oggetto che denota e il significato è il contenuto o l'informazione che trasmette.

Le affermazioni possono essere considerate vere e false, mentre le frasi possono essere caratterizzate come costruite correttamente o in modo errato. Pertanto, è così importante conoscere le regole per costruire frasi corrette.

Una frase è una combinazione di due o più parole, ad esempio: il taccuino di uno studente, un libro di storia, scrivere una lettera, vivere fuori città.

Una singola frase non funge da unità di comunicazione e ha un significato incompleto. A differenza di una frase, che è un'unità di espressione, una frase è un'unità di denominazione.

In una frase, il membro principale è il soggetto, quindi è consigliabile iniziare a studiare la struttura della frase con il gruppo di soggetti. Il soggetto può essere costituito da più parole eterogenee, la loro combinazione è chiamata gruppo di soggetti. Molto spesso, questo gruppo di parole include: un nome, un pronome, un aggettivo, un articolo o una o l'altra combinazione di essi.

Le frasi sono più difficili da analizzare e comprendere, quindi all'inizio ci limiteremo a considerare le combinazioni di parole nei primi 15 capitoli di questo volume.

Introduzione fonetica / Fonetica Nel mondo di oggi, qualunque cosa tu faccia seriamente, devi solo scambiare informazioni con specialisti, colleghi e conoscenti. Leggi libri, riviste e giornali, articoli su Internet, parla al telefono. Ora la lingua internazionale di comunicazione è l'inglese, che rimarrà tale almeno per i prossimi 20 anni. L'inglese è anche necessario per poter comunicare oralmente. La cosa principale in una conversazione è capire l'interlocutore ed essere compreso da lui. Quando si impara una lingua straniera, una buona pronuncia è un fattore importante, perché un linguaggio sbagliato e incomprensibile può impedirti di parlare con una brava persona o di uscire da una situazione difficile all'estero. Una scarsa pronuncia rende difficile o addirittura impossibile parlare, quindi, prima di tutto, è necessario essere in grado di pronunciare in modo chiaro e corretto suoni e parole inglesi. È qui che inizieremo. Ma prima, qualche teoria necessaria.

Ci sono 26 lettere in inglese: 6 vocali e 20 consonanti, cioè abbiamo 26 simboli grafici per registrare tutti i suoni della lingua inglese.

Vocali:

Consonanti:

La struttura sonora della lingua inglese è composta da 22 vocali e 26 consonanti. Pertanto, in totale conteremo 48 suoni, ma non dimenticare che devono essere espressi in combinazioni di 26 lettere. Questa è la prima difficoltà nell'apprendimento della pronuncia e della lettura in inglese. Per facilitare lo studio dei suoni e la loro pronuncia, è stata inventata la trascrizione, un sistema di simboli grafici, dove ogni simbolo denota il proprio suono. Questo è un tipo di note, dopo aver studiato che puoi suonare (suonare) qualsiasi brano musicale, leggendo le note da un foglio, cioè traducendo le icone disegnate in suoni. Impariamo anche questo.

La trascrizione fonetica è data nei dizionari per tutte le unità lessicali, comprese le frasi e parti di parole. È scritto tra parentesi quadre usando i simboli standard dell'International Phonetic Association:

Simboli ausiliari. Oltre ai simboli di trascrizione stessi, vengono utilizzati anche simboli ausiliari, che in un modo o nell'altro influenzano la pronuncia.

I due punti denotano un allungamento del suono (circa 2 volte rispetto a un suono breve).

Il segno dell'accento è posto prima del primo suono della sillaba accentata. Se il segno di accento è in cima alla riga, allora questo è un accento forte, e se è in basso, è un accento debole, ad esempio:

Accento forte superiore nella parola incremento [` [email protetta]];

Accento forte superiore nella parola fonetica;

Il primo accento basso nella parola dihexagonal [daIhek` [email protetta](@)l].

Le parentesi nella trascrizione sono usate per indicare suoni facoltativamente pronunciati o accenti facoltativi (cioè, quella parte della trascrizione che può o non può essere pronunciata), ad esempio, hirable [`hai(@) [email protetta](@)l].

Pronunce o accenti altrettanto comuni sono separati da virgole, ad esempio formidable [`fO:mId @b(@)l, [email protetta]`[email protetta](@)l].

Se le varianti di una parola data nella stessa voce del dizionario sono pronunciate in modo diverso, la parte modificata della trascrizione viene scritta separatamente, ad esempio hernsew, hernshaw, hernshew [`h3: [email protetta], [email protetta]].

A volte la trascrizione si riferisce non all'intero vocabolo nel suo insieme, ma ai suoi significati individuali, ad esempio conservatore 1. [` [email protetta]@] il custode; 2. tutore.

Vocali corte singole (monoftonghi). Le vocali inglesi sono lunghe e corte. È necessario osservare chiaramente la differenza di pronuncia tra di loro, poiché la lunghezza del suono vocale ha una funzione significativa.

ai denti inferiori (non ammorbidire la precedente zuppa di consonanti, come se la "s"

La bocca è aperta senza tensione, la lingua è leggermente arretrata [V] le labbra sono arrotondate, ma non spinte in avanti la bocca è aperta, le labbra sono neutre, la lingua è abbassata all'indietro, la mascella è abbassata, la punta della lingua tocca [e] la bocca nella posizione del “sorriso”, la mascella non è [@] neutra, non accentata, senza tensione Singole consonanti corte (monoftonghi).

[b] sonoro, esplosivo [p] senza voce, esplosivo, aspirato [v] sonoro, non arrotondare, non sforzare le labbra [f] senza voce, ma più energico del russo [k] senza voce, aspirato [j] debole, vocale consonante!

[`b2b2b2] [`bA: b2bA:] [ bA: bA: b2] [ b2`b2b2] [`b2b2 b2] [ bA:`b2b2] [ b2b2`b2] lettura e pronuncia corrette veloci sicure.

Vocali singoli suoni lunghi (monoftonghi). Carattere ausiliario: i due punti indicano un allungamento del suono (circa 2 volte rispetto a un suono breve).

Bocca aperta, lingua avanti e indietro ("Mostra la gola al dottore!") Bocca nella posizione del "sorriso", labbra tese labbra arrotondate, ma non spinte in avanti lingua spinta indietro e in basso, labbra arrotondate e tese bocca leggermente aperta, labbra leggermente allungata, non ammorbidire la consonante [j] Suoni brevi singoli consonanti (monottonghi alveolari). Gli alveoli sono le gengive appena sopra i denti superiori. Premi leggermente la lingua contro gli alveoli e pronuncia.

[D] sonoro, interdentale (la punta della lingua tra i denti, uno spazio vuoto con un tagliente d'aria [T] sordo, interdentale [N] nasale, "gundos", voce (posteriore molto distorto, "gundos" n [ w] le labbra sono arrotondate, avanzate all'inizio del suono in avanti e tornano indietro al suono [h] esalazione leggera senza la partecipazione della lingua Suoni vocalici doppi (dittonghi).Un dittongo è costituito da due suoni, che passano dolcemente uno nell'altro, e il primo suono domina, suona più forte e più lungo del secondo. Pertanto, in russo Nelle lettere del suono approssimativo, il secondo suono è scritto in minuscolo.Il dittongo dovrebbe essere pronunciato il più brevemente possibile, senza estendendolo con un solo suono.

Dalla posizione delle labbra "sorriso"

Dalla posizione delle labbra "sorriso"

Lingua in avanti, piatta, mascelle larghe, labbra tese fuori dalla posizione del "sorriso", lingua indietro lingua in avanti, piatte, mascelle larghe, labbra tese lingua avanti e indietro, labbra arrotondate [@V] lingua indietro (non allungare le labbra) labbra non allungare le labbra non allungare, non ammorbidire la prima Vocale tripli suoni (trittonghi) lingua in avanti, piatta, mascelle larghe, labbra tese lingua in avanti, piatte, mascelle larghe, labbra tese Doppi suoni consonantici (dittonghi).

Sonoro, alveolare sordo, alveolare, duro Esercizio 3. Esercitati a leggere ad alta voce.

[D] [T] [N] [w] [h] Esercizio 4. Leggi la tabella più volte, ottenendo una lettura sicura, distinta e rapida di suoni e parole.

[`2] [`2N] [`2Nk] [`2Nk(@)] [`2Nk(@)l] zio zio [j] [`ju:] [`ju:n] [`ju: [email protetta]] [`ju: [email protetta]] unione [` [email protetta]] modificare scambio [d] degenerazione degenerazione [S] [v] [b] elenco di vocaboli [(@)] [(@)r] [(@)rI] [n] [`n6] [`n6l] [`n6lI] [ `n6lIdZ] conoscenza; Esercizio cognitivo 5. Leggi la tabella più volte, ottenendo una lettura sicura, distinta e rapida di suoni e parole. Impara nuove parole.

Le vocali inglesi sono lunghe e corte. La differenza di pronuncia tra loro dovrebbe essere chiaramente osservata, poiché la lunghezza del suono vocale ha una funzione significativa, ad esempio pecora: una nave, una nave.

Esercizio 6. Leggi ad alta voce.

Esercizio 7. Leggi ad alta voce.

Esercizio 8. Leggi ad alta voce.

Frase / Frase Capitolo Leggere le parole per trascrizione Esercizio 9. Leggere le parole per trascrizione.

Esercizio 10. Leggi i nomi senza l'articolo e impara la traduzione.

Esercizio 11. Leggi i nomi insieme all'articolo, pronunciando insieme l'intera combinazione e impara la traduzione.

1.1.. Esercizio di prova 12. Traduci le parole in russo, tenendo conto che l'articolo “a/an” è tradotto come “alcuni”; “alcuni”, e l'articolo “il” - “specifico”; "questo".

1.1. Prova Esercizio 13. Collega le opzioni corrette articolo indeterminativo vacanza in grande città, vacanze penna (scrittura) lavoro, affari articolo determinativo penna (con penna) qualifica uniforme uniforme studentesca vacanza articolo indeterminativo europeo lavoro, posizione articolo indeterminativo (auto) vacanza in auto articolo indeterminativo professione, professione Pinguino europeo 1.1.. Prova Esercizio 14. Completare le lettere mancanti (livello di complessità 1).

Esercizio 15. Completa le lettere mancanti (livello di difficoltà 2).

Esercizio 16. Completa le lettere mancanti (livello di difficoltà 3).

Esercizio 17. Completa le lettere mancanti (livello di difficoltà 4).

Esercizio 18. Completa le lettere mancanti (livello di difficoltà 5).

Esercizio 19. Scrivi le parole inglesi opposte al russo.

1.2. Vocabolario Europeo [ jV(@) [email protetta]`[email protetta]] vacanza [`h6lIdI] studente [`stju:d(@)nt] zio [`2Nk(@)l] uniform [`ju:nIfO:m] E se impari attentamente e regolarmente tutte le parole nei capitoli, presto saprai non 10 o 100, ma più di 1000 parole!

Capitolo Nomi e articoli Esercizio 20. Esercizio fonetico 2.1. Nomi comuni Il sostantivo è una parte del discorso che denota un oggetto o un oggetto e risponde alle domande chi? che cosa?

I nomi si dividono in due gruppi: nomi comuni e nomi propri.

I nomi propri sono i nomi individuali di oggetti specifici (Pavel, Baikal, Nikitin, Pskov).

I nomi comuni sono i nomi di oggetti come rappresentanti di intere classi di oggetti omogenei (città, uccello, ragazza). L'oggetto può essere una persona, un animale o un oggetto.

I nomi possono anche essere astratti o concreti.

Nomi specifici denotano oggetti che hanno un'esistenza fisica, cioè possono essere toccati o spostati nello spazio, possono essere rappresentati separatamente, di solito hanno una certa dimensione e forma. Tali oggetti possono essere contati per unità, cioè possono essere contati, quindi possono essere classificati come nomi numerabili.

I nomi numerabili possono quindi essere sia singolari che plurali.

2.2. Il concetto dell'articolo Qualsiasi nome comune inglese è necessariamente usato con il significato grammaticale di determinatezza, o con il significato grammaticale di indefinitezza. Per esprimere questi significati grammaticali di un sostantivo in inglese, ci sono diversi mezzi, il principale dei quali è l'articolo.

L'articolo è una parola funzione, che è un mezzo per esprimere il significato grammaticale della determinatezza/indefinitezza di un sostantivo.

In russo, un sostantivo non ha una tale categoria grammaticale e un tale significato grammaticale, quindi non ci è chiaro quale sia la determinatezza o l'indefinitezza di un sostantivo e nella fase iniziale dell'apprendimento non capiamo ancora cosa siano gli articoli . Ma presto tutto diventerà più chiaro.

Gli articoli sono definitivi (i) o indefiniti (a/an). Avendo incontrato un articolo in una frase, possiamo dire con sicurezza che da qualche parte a destra ci sarà un sostantivo.

Vediamo come si esprimono i valori di indefinitezza per i sostantivi numerabili alla forma singolare.

Il significato indefinito di un sostantivo numerabile al singolare è espresso dall'articolo indeterminativo, ad esempio "Vorrei una penna e un libro" = una penna... un libro. Stiamo parlando di qualsiasi penna e libro indefinito, quindi mettiamo l'articolo indefinito.

L'articolo indeterminativo è usato solo per indicare l'indefinitezza di un sostantivo numerabile singolare, e non è usato per indicare l'indefinitezza di un sostantivo numerabile plurale o un sostantivo non numerabile.

L'articolo è una parola funzionale che specifica un sostantivo. L'articolo è una caratteristica essenziale di un sostantivo.

L'articolo indeterminativo a/an deriva dal numerale inglese antico, quindi è usato con nomi numerabili solo al singolare. Di norma, alla prima menzione dell'oggetto si usa l'articolo indeterminativo.

La scelta della variante dell'articolo indeterminativo (a o an) dipende dalla pronuncia del sostantivo (ma non dall'ortografia).

Se l'oggetto ha una forma singolare e il sostantivo numerabile che lo denota inizia con una consonante (le consonanti sono tutti i suoni tranne le vocali: ([I], , [V], , , [e], [@], , , , , ), tale sostantivo è preceduto dall'articolo indeterminativo a [@]:

L'articolo a si usa prima di un sostantivo la cui pronuncia inizia con una consonante, anche se è scritto con una vocale, in particolare, prima di un sostantivo la cui pronuncia inizia con una consonante [j]:

Se l'oggetto ha una forma singolare e il sostantivo numerabile che lo denota inizia con una vocale, l'articolo indeterminativo an [@n] è posto prima di tale sostantivo, una variante dell'articolo indeterminativo “an” solo per facilità di pronuncia. L'articolo “an” si usa sempre prima di una parola che inizia per vocale e, a parte la comodità fonetica, non ci sono altre considerazioni per il suo utilizzo. Pertanto, an non è un articolo indipendente, ma una variante dell'articolo indeterminativo.

E quindi, l'articolo indeterminativo a/an ha i seguenti significati:

2.3 .. Così si dice consenso - classificando, ad esempio, una penna (non un libro) - una penna;

Generalizzando (indica un rappresentante di una classe di oggetti), ad esempio, un insegnante è uno degli insegnanti, un rappresentante tipico;

Oggetto singolo (uno = a/an), ad esempio un'ora - un'ora; uno studente - uno studente; una macchina - una macchina.

Esercizio 21. Metti l'articolo indeterminativo.

Esercizio 22. Scrivi parole inglesi e traducile in russo senza dimenticare gli articoli.

3. [jV(@) [email protetta]`[email protetta]] 9. 15. [`p(@)l] 21. [`ti: [email protetta]] 6. 12. [`2Nk(@)l] 18. [`stju:dnt] I modelli di discorso inglese forniti nella sezione Così dicono... dovrebbero essere memorizzati. Tutte le parole inglesi riportate nel testo delle spiegazioni e degli esempi sono soggette a memorizzazione. Controlla la traduzione appresa in entrambe le direzioni, dal russo all'inglese e viceversa.

2.3. Quindi dicono consenso 2.4. Prova Esercizio 23. Traduci i nomi con l'articolo indeterminativo corretto (se necessario, consulta il dizionario).

Esercizio 24. Collega le opzioni corrette per premere, per eliminare per prenotare quella corretta per lasciare una buca, il polo è la realtà giusta sostantivo 2.4 complessità 1).

Esercizio 26. Completa le lettere mancanti (livello di difficoltà 2).

Esercizio 27. Completa le lettere mancanti (livello di difficoltà 4).

Esercizio 28. Completa le lettere mancanti (livello di difficoltà 5).

Esercizio 29. Scrivi le parole inglesi opposte al russo.

giusto battere un sostantivo proprio per fare una buca 2.5. Vocabolario d'accordo [@`gri:] 3. buca, ammaccatura; stampa; buttare giù, lasciare un buco; polo Capitolo Plurale dei nomi Esercizio 30. Esercizio fonetico 3.1. Plurale: Formazione I nomi numerabili possono avere una forma plurale (es.

rappresentare più oggetti).

Se aggiungi la desinenza -s/-es a un sostantivo singolare, ottieni il plurale di questo sostantivo, ad esempio:

La regola di cui sopra si applica alla maggior parte di tutti i nomi in lingua inglese.

Come accennato in precedenza, l'articolo indeterminativo a/an deriva dal numerale inglese antico, che aveva il significato di "uno", quindi è usato con nomi numerabili solo al singolare. L'articolo indeterminativo non si usa con i nomi numerabili plurali:

Vediamo come si esprimono i significati di determinatezza e indefinitezza per nomi numerabili separatamente al singolare e al plurale.

3.2. Regole per la lettura del plurale dei nomi Se un sostantivo plurale termina con le lettere -ks, -fs, -ps, -ts, la desinenza viene letta come [-s], ad esempio:

Se un sostantivo singolare termina con le lettere -s, -ch, -sh, -tch e -x, viene aggiunta la desinenza plurale -es, che recita [-iz], ad esempio:

In tutti gli altri casi, il suono [-z] si pronuncia alla fine della parola, ad esempio: car: a car - cars boy: a boy - boys Esercizio 31. Scrivi come si leggono le desinenze dei sostantivi plurali e traduci il parole. Se lo desideri, cerca nel dizionario e controlla la trascrizione.

Esercizio 32. Scrivi come si leggono le desinenze dei nomi plurali e traduci le parole.

3.3. L'uso degli articoli Guarda gli esempi di quali sfumature di significato porta l'articolo indeterminativo a / an: (qualsiasi, (almeno) uno; qualsiasi, qualsiasi; uno).

una penna; qualche penna; (almeno) una penna; qualsiasi penna; qualsiasi penna Esercizio 33. Scrivi in ​​russo le definizioni per i seguenti nomi, comunicando il significato introdotto dall'articolo indeterminativo, se presente (vedi come si fa nella tabella sopra): una casa (casa); una matita (matita); una finestra (finestra); matite (matite); automobili (automobili).

Significativa è la differenza nell'uso degli articoli determinativi e indeterminativi L'uso degli articoli su. Considera la seguente situazione. Davanti a noi c'è un gruppo di studenti e il loro insegnante.

L'insegnante può dire: "Chiamami qualsiasi (qualsiasi) studente". Quindi, in inglese, l'articolo indeterminativo va anteposto al sostantivo pupil: a pupil - one, some, any student.

Se l'insegnante chiede di chiamare esattamente l'unico studente che può contare fino a 100, allora dirà in inglese con l'articolo determinativo:

l'alunno. L'articolo determinativo deriva da un pronome inglese antico che significa "questo" (specifico). Ad esempio, l'insegnante ha già detto quale studente può contare fino a 100, e quindi la seconda volta, parlando di lui, lo chiamerà l'allievo.

A differenza dell'articolo indeterminativo, l'articolo determinativo può comparire prima di tutti i tipi di sostantivi (sia singolari che plurali).

Consideriamo modi di esprimere il significato della determinatezza dei nomi comuni a seconda della loro appartenenza alla classe dei nomi numerabili.

Se un sostantivo numerabile singolare viene utilizzato con il significato di determinatezza, allora viene utilizzato l'articolo determinativo.

Nella frase "Metti una mela (specifica) su un tavolo (specifico)" diciamo mela (specifica) = la mela e tavolo (specifico) = il tavolo (Sia l'oratore che l'ascoltatore capiscono quale tavolo e quale mela.) a il sostantivo numerabile è usato al plurale, con esso si usa anche l'articolo determinativo:

L'articolo determinativo distingue un oggetto specifico, specifico, un essere, una persona o un fenomeno specifico e specifico da un insieme di oggetti, esseri o fenomeni omogenei, contrapponendolo ad oggetti dello stesso gruppo.

L'articolo indica che l'oggetto dato, un dato essere, una persona, un fenomeno è noto all'ascoltatore.

Le definizioni di cui sopra si applicano sia agli oggetti singolari che plurali. Quando si tratta di oggetti specifici espressi da nomi numerabili al plurale, si usa l'articolo determinativo the, ad esempio: le automobili - (queste / specifiche) automobili.

Se la selezione di questi oggetti tra oggetti simili non ha importanza, allora in questo caso l'articolo determinativo può essere omesso (cioè non utilizzato). Un'assenza così significativa dell'articolo è chiamata "articolo zero". L'articolo zero posto prima del plurale dei nomi è simile all'articolo indeterminativo ("a/an") prima del singolare di un sostantivo, mostra l'indefinitezza "alcuni, alcuni". L'"articolo zero" è talvolta indicato come, ad esempio:

L'indeterminatezza di un sostantivo numerabile al plurale è indicata dall'assenza di un articolo. Un'assenza così significativa di un articolo da un sostantivo plurale usato con il significato di indeterminatezza è intesa come (articolo zero). L'articolo zero di solito non è scritto nella forma nei testi ordinari, lo useremo nella forma solo per scopi didattici e in futuro lo ometteremo, cioè lo escluderemo dalla scrittura. Ricorda che gli articoli sono usati solo prima dei nomi.

una matita - una matita alcune matite - matite = matite Esercizio 34. Traduci, ricordando gli articoli.

3. (alcuni) personaggi 19. poliziotto 3.4. Regole per la lettura dell'articolo determinativo the L'articolo determinativo the si pronuncia come prima di una parola che inizia con una consonante, ad esempio:

L'articolo determinativo the si pronuncia come prima di una parola che inizia per vocale, ad esempio:

Esercizio 35. Metti l'articolo appropriato dove necessario, prestando attenzione alla traduzione russa.

3.5.. Ecco come dicono i saluti Esercizio 36. Metti l'articolo appropriato dove necessario, prestando attenzione alla traduzione russa. Scrivi in ​​inglese.

Nota: quando si traduce dal russo, le parole "questo", "quello", "quelli" prima del sostantivo possono essere sostituite con un articolo determinativo, ad esempio: quell'auto (specifica) - l'auto; questo studente è l'allievo; questi insegnanti sono gli insegnanti.

Esercizio 37. Scrivi parole inglesi e traduci, senza dimenticare gli articoli.

3.5. Ecco come salutano A(lbert): Ciao! Maria! - Ciao! Maria!

M.: Sto bene. grazie. - Sto bene. Grazie.

A.: Ciao ciao [`baIbaI], Mary [`me(@)rI]. - Ciao!, Tutti (bene)! Maria.

3.6. Prova Esercizio 38. Metti tutti i possibili articoli (a, an, the,) prima dei nomi.

6. Raggi X (raggi X) 12. MP (Membro del Parlamento) Esercizio 39. Collegare le opzioni corrette 3.6.. Prova 1 l. unità h. temp. cap. essere (I...) elenco alfabetico di parole (e frasi) 2° l. unità e molti altri. h. tempo del verbo essere insegnante (bello) schedule studente (alto) pan insegnante indiano (bello) significativo Amer. svelare Ehi!

gratitudine grazie personalità 3.6.. Test matita vaso indiano (notte, fiore) poliziotto grande!

animale come? come? Quanti?

clip (spilla, orecchino) Esercizio 40. Inserisci le lettere mancanti (livello di complessità 1).

Esercizio 41. Completa le lettere mancanti (livello di difficoltà 2).

Esercizio 42. Completa le lettere mancanti (livello di difficoltà 3).

Esercizio 43. Completa le lettere mancanti (livello di difficoltà 4).

Esercizio 44. Completa le lettere mancanti (livello di difficoltà 5).

Esercizio 45. Completa le lettere mancanti (livello di difficoltà 6).

Esercizio 46. Scrivi le parole inglesi opposte al russo.

3.7 Vocabolario 3.7. Vocabolario animale [`nIm(@)l] Indiano [` [email protetta]] matita [`pensl] persona [`p3:sn] allievo [`pju:pl] insegnante di parole [`ti: [email protetta]] ombrello 33. vocabolario elenco alfabetico di parole (e frasi); vocabolario della finestra [` [email protetta]] Conosci con sicurezza tutte le parole che hai imparato in questi pochi capitoli? In caso contrario, ripetili di nuovo.

Capitolo Consolidamento del passato Esercizio 47. Scrivi la traduzione della parola e inserisci, se necessario, l'articolo indeterminativo.

6. diritto Esercizio 48. Scrivi la traduzione della parola e inserisci, se necessario, l'articolo indeterminativo.

10. uniforme Esercizio 49. Scrivi la parola in inglese e la traduzione in russo.

6. Esercizio 50. Scrivi una traduzione russa.

Esercizio 51. Scrivi una parola in inglese e una traduzione in russo.

Esercizio 52. Traduci.

Se non hai completato tutti i compiti o pensi di non aver padroneggiato abbastanza bene il materiale, allora rielabora i primi 4 capitoli e ripeti tutto da capo.

4.1. Vocabolario 2. comune [` [email protetta]] generale; molto diffuso; ben noto, generalmente accettato; ordinario, ordinario unione [`ju: [email protetta]] Evviva, presto conoscerai le prime cento parole!

Capitolo Nomi aggettivi 5.1. Concetto generale di aggettivi Gli aggettivi sono parole che hanno il significato generale di un attributo di un oggetto e rispondono alle domande "cosa?" "il cui, di chi?" (ad esempio: una limpida giornata di sole, forte canto degli uccelli, vestito della madre). La capacità di usare aggettivi ampiamente colora e diversifica il discorso, lo rende più profondo e ricco. Gli aggettivi in ​​una frase sono generalmente definizioni. Come ricorderete, i membri principali della frase sono il soggetto e il predicato. Tutti gli altri membri della proposta (circostanze, integrazioni, definizioni) sono membri secondari. Una definizione è un membro così minore di una frase che caratterizza la caratteristica dell'oggetto nominato e di solito risponde alle domande "cosa?" "il cui, di chi?" "quale?" Una definizione può essere espressa da un aggettivo, un participio, un pronome, un numerale, ecc. In questo capitolo vengono considerate solo le definizioni concordate, cioè quelle che stanno prima del sostantivo in fase di definizione. Gli aggettivi in ​​inglese non cambiano né per genere, né per numero, né per caso. Per facilitare la comprensione e l'assimilazione dei fenomeni linguistici, le conoscenze necessarie di seguito verranno, di regola, presentate sotto forma di diagrammi topologici. La topologia è una scienza che studia le proprietà degli oggetti a seconda della loro posizione relativa. Pertanto, uno schema topologico è una rappresentazione visiva della posizione relativa degli elementi costitutivi di un fenomeno linguistico.

L'articolo determinativo deriva dal pronome inglese antico this e può essere utilizzato con un'ampia varietà di nomi senza restrizioni.

Nel riconoscimento di un oggetto già noto o del tutto nuovo, le definizioni di nomi che fanno parte della situazione del contesto giocano un ruolo essenziale. In inglese ci sono definizioni limitanti e descrittive.

Le definizioni limitanti di solito indicano una tale qualità o caratteristica di un oggetto che lo rende diverso da tutti gli altri oggetti simili e unico nel suo genere. Pertanto, in una definizione limitativa, un sostantivo viene utilizzato con un articolo determinativo, ad esempio:

la stazione ferroviaria principale - la stazione ferroviaria principale (ce n'è una sola in città) la banca più vicina - la banca più vicina (quella più vicina) la domanda difficile - (la domanda molto specifica che gli è stata posta) Le definizioni descrittive descrivono solo un oggetto o un concetto, fornire ulteriori informazioni su di essi, restringendo la classe di oggetti simili, ma senza distinguere questo oggetto o concetto da altri simili a loro, ad esempio:

Le diede una mela. - una mela Le diede una mela rossa. - una mela rossa Le diede una grande mela rossa. - una grande mela rossa Le mele sono diverse, possono essercene tante; ci sono meno mele rosse rispetto alle mele in generale; ci sono ancora meno mele rosse grandi (ma ci sono ancora mele rosse e grandi nel piatto).

A differenza delle definizioni limitanti, le definizioni descrittive con nomi numerabili non partecipano alla scelta dell'articolo. In altre parole, con una definizione descrittiva, un sostantivo può avere sia un articolo indeterminativo che un articolo determinativo.

Esercizio 53 Impara gli aggettivi più comuni di seguito.

interessato (im)possibile [(Im)». [email protetta](@)l] (non) possibile, (non) probabile meraviglioso sorprendente, sorprendente, sorprendente interessante interessante, interessante, divertente Esercizio 54. Traduci, ricordando che ci sono diverse traduzioni corrette.

1) le domande difficili; 2) i lavori facili; 3) buona conoscenza1 ; 4) un buon lavoro;

5) una folla interessata; 6) soggetti interessati; 7) possibili pericoli; 8) eventuali volontari;

9) un sogno impossibile; 10) una posizione impossibile; 11) un rapido cambiamento a Novgorod;

12) pronto per l'ispezione; 13) data importante; 14) un articolo interessante; 15) il tardo autunno; 16) un bel ragazzo; 17) interessato Europeo; 18) la pessima divisa; 19) la 1 conoscenza - un sostantivo non numerabile, qui è usato con un articolo indeterminativo, poiché esiste una definizione che restringe il significato di questo sostantivo, e indichiamo il caso speciale risultante come "alcuni"

5.1.. Concetto generale di aggettivi ore pericolose; 20) lo zio lento; 21) un'idea impossibile; 22) la vacanza interessante;

23) un sogno comune dopo le vacanze; 24) la brutta fine; 25) il sostantivo dicult.

Esercizio 55. Traduci, ricordando che esistono diverse traduzioni corrette.

1) la risposta giusta; 2) il momento giusto; 3) la cosa giusta; 4) un luogo sicuro;

5) un ritorno sicuro; 6) la lenta degenerazione; 7) un lavoratore lento; 8) una splendida vacanza;

9) una meravigliosa opera; 10) strada/strada sbagliata; 11) il maltempo; 12) pessimo operaio;

13) una brutta impressione; 14) sport pericoloso; 15) la missione pericolosa; 16) bella giornata;

17) l'ombrello sbagliato; 18) un brutto vecchio cappello; 19) una testa meravigliosa; 20) un simpatico animaletto interessante; 21) un animale veloce; 22) la giusta impressione; 23) un nome facile; 24) un cambiamento difficile; 25) un buon ombrello; 26) un operaio interessato; 27) un eventuale sopralluogo;

28) l'operaio pronto; 29) un animale pericoloso interessato allo zoo; 30) strada pulita;

31) una lunga strada nera; 32) un discorso comune dopo le vacanze.

Esercizio 56. Traduci inserendo prima gli articoli indeterminativi ove necessario.

1) ciao; 2) ascia destra; 3) scatola grande; 4) buona scatola; 5) ciao; 6) poliziotto cattivo; 7) come; 8) raggio rapido;

9) SOS; 10)ll; 11) buona forchetta; 12) Maria interessata; 13) piano difficile; 14) grande vantaggio;

15) tetto destro; 16) bene; 17) tu; 18) cattiva caviglia; 19) classe diculta; 20) vestito meraviglioso;

21) rifugio; 22) partita interessante; 23) allievo interessato; 24) bel tavolo; 25) ringraziare;

26) unione facile; 27) veloce indiano; 28) matita lunga; 29) persona lenta; 30) discorso facile;

31) finestra sbagliata; 32) animale pericoloso; 33) discorso impossibile; 34) classe pronta;

35) giorno importante; 36) tarda estate.

Esercizio 57. Traduci.

1) le domande facili; 2) i lavori pericolosi; 3) conoscenza pericolosa; 4) un cattivo lavoro; 5) una grande folla; 6) piccoli partiti; 7) cattivi pericoli; otto) volontari interessati; 9) un sogno rosa; 10) la giusta posizione; 11) un lento cambiamento a Londra; 12) Non è pronto per l'ispezione; 13) bel appuntamento; 14) un lungo articolo; 15) caldo autunno; 16) un tipo cattivo; 17) un europeo interessante; 18) la giusta divisa; 19) orari di sicurezza; 20) il piccolo animale lento interessato; 21) una possibile idea; 22) la vacanza pericolosa; 23) un sogno interessante dopo la mia vacanza in India; 24) la lunga brutta fine; 25) nome facile;

26) un piccolo ombrello.

Esercizio 58

1) la risposta sbagliata; 2) l'ora sbagliata; 3) la cosa brutta; 4) un luogo pericoloso;

5) un lungo ritorno; 6) la rapida degenerazione; 7) un lavoratore veloce; 8) una brutta vacanza; 9) un'offerta interessante; 10) la strada/strada giusta; 11) bene tempo atmosferico; 12) un buon operaio;

13) la giusta impressione; 14) uno sport sicuro; 15) la missione interessante; 16) buona giornata; 17) l'ombrello giusto; 18) un bel cappello nuovo; 19) a persona meravigliosa; 20) un bel grande animale; 21) un piccolo animale lento; 22) l'impressione sbagliata; 23) un sostantivo diculto;

24) un lento cambiamento a Parigi; 25) un ombrello rosso; 26) un uomo disinteressato.

Esercizio 59. Traduci e scrivi parole inglesi.

Esercizio 60. Traduci.

1) carino; 2) ambulanza; 3) importante; 4) fedele; 5) delizioso; 6) cattivo; 7) luce; 8) falso; 9) cattivo; 10) diritto; 11) pesante; 12) veloce; 13) pronto;

14) grazioso; 15) pericoloso; 16) in ritardo; 17) piacevole; 18) glorioso; 19) spaventoso;

20) difficile; 21) piccolo; 22) buono; 23) lento; 24) errato; 25) facile; 26) piacevole; 27) cattivo; 28) possibile; 29) lento; 30) errato;

31) corretto; 32) cassaforte; 33) interessante; 34) viziato; 35) incredibile; 36) in ritardo; 37) minaccioso; 38) elegante; 39) sorprendente; 40) essenziale; 41) significativo; 42) non idoneo; 43) sbagliato; 44) fiera; 45) incredibile; 46) (non) possibile; 47) divertente; 48) interessati; 49) preparato; 50) sciopero; 51) interessato; 52) inappropriato; 53) suscitando interesse.

Esercizio 61. Traduci senza dimenticare gli articoli.

1) risposta corretta; 2) domande difficili; 3) ora esatta; 4) la cosa giusta (cosa); 5) lenta degenerazione; 6) lavori leggeri; 7) pessimo lavoratore; 8) buona conoscenza; 9) buon lavoro; 10) lavoratore lento; 11) una folla interessata; 12) buona giornata; 13) un possibile sogno; 14) missione pericolosa; 15) trasferimento veloce a Mosca; 16) sport pericoloso; 17) pronto per il collaudo; 18) una data importante; 19) tarda estate; 20) bravo ragazzo; 21) buona domanda; 22) giornata dura; 23) trasferimento lento a Berlino; 24) sogno pericoloso; 25) opera interessante; 26) grande; 27) corretto; 28) un buon animale; 29) Associazione indiana; 30) grande partita; 31) caviglia grossa; 32) vestito blu; 33) forcella grande; 34) rendere grazie; 35) uno studente interessato; 36) caviglia; 37) segno più; 38) associazione interessante; 39) un poliziotto interessato; 40) buon programma; 41) tetto rosso; 42) forchetta piccola; 43) scatola grande.

“Leitsin V.N., Dmitrieva M.A. Sulle prospettive di interazione tra le strutture di innovazione russa e lituana // Regione di Baltiyskiy. 2011. №2. UDC: 316.422 (474,5) Dal punto di vista della formazione di un moderno sistema di relazioni intrastatali che contribuiscono allo sviluppo del potenziale scientifico e produttivo del Paese e incentrato sulla creazione delle condizioni per lo sviluppo di un'industria ad alta intensità di scienza ad alto valore aggiunto , i settori scientifico, educativo e innovativo della Repubblica di Lituania -...»

«E.V.Zaretsky RICERCA ALCUNI RELITTI DEL SISTEMA ATTIVO NELLE LINGUE INDOEUROPEE. PARTE 1 E.V. Zaretsky Francoforte sul Meno, Germania Riepilogo: Vengono discusse alcune possibili reliquie della tipologia attiva (-stativa) nelle lingue indoeuropee, moderne e antiche. Le lingue indoeuropee vengono confrontate con le lingue attive dei nativi americani. L'articolo prenderà in considerazione alcune caratteristiche delle lingue indoeuropee che non rientrano nel quadro del sistema nominativo. Particolare attenzione sarà data a...

“UDK 233.3 LBC 86.33 B17 Tradotto dal sanscrito da O. Erchenkov YOGA-VASISTHA B17 Valmiki Yoga-Vasistha: trans. dal sanscrito O.Erchenkova. – M.: Ganga, 2010. – 320 pag. Un capolavoro monumentale del pensiero vedantino dell'India altomedievale, che è un'esposizione sistematica delle idee dello yoga e dell'Advaita Vedanta, tramandata nel linguaggio simbolico di parabole e allegorie sotto forma di conversazione tra il giovane Rama e il suo mentore spirituale La rinuncia di Vasisht Hoy. È anche un'opera altamente artistica, piena di ricchezza e...”

"UN'ASSEMBLEA GENERALE DELLE NAZIONI UNITE Distr. GENERALE A/HRC/WG.6/5/MCO/1 18 febbraio 2009 INGLESE Originale: FRENCH HUMAN RIGHTS COUNCIL Working Group on the Universal Periodic Review Quinta sessione Ginevra, 4-15 maggio 2009 RELAZIONE NAZIONALE PRESENTATA AL PUNTO 15 A) ALLEGATI A RISOLUZIONE 5/ DEL CONSIGLIO DEI DIRITTI UMANI DI Monaco Questo documento non è stato modificato prima della sua presentazione ai servizi di traduzione delle Nazioni Unite. GE.09-10940(R)..."

“Biblioteca scientifica dell'Università Federale di Kazan (Privolzhsky) intitolata a A.I. NI Lobachevsky MOSTRA DEI NUOVI ARRIVI 18-25 gennaio 2011 Kazan 2011 1 Iscrizioni realizzate in formato RUSMARC utilizzando il software Ruslan. Il materiale è organizzato in un ordine sistematico per branche del sapere, all'interno delle sezioni - nell'alfabeto degli autori e dei titoli. I record includono la descrizione bibliografica completa delle pubblicazioni, il numero di inventario). La versione elettronica si riflette sul server della Biblioteca Scientifica all'indirizzo: ... "

“Agenzia federale per l'istruzione Stato di Volgograd Università pedagogica statale di Voronezh Ricerca universitaria Centro interregionale Laboratorio di comunicazione Linguistica assiologica della ricerca ANTOLOGIA DEI CONCETTI Volume 3 Paradigma di Volgograd 2006 LBC 81.0 + 81.432.1 A 21 Editori scientifici Dottore in filologia, Professor V.I. Karasik, dottore in filologia, professore I.A. Sternin. Antologia di concetti. ed. IN E. Karasika, I.A...."

«89601B/BN-AYA Analisi della modulazione vettoriale Software di analisi del segnale vettoriale 89600 VSA Panoramica tecnica Caratteristiche principali Oltre 35 modulazioni di base tra cui PSK, QPSK, QAM, FSK, VSB, APSK personalizzato, SOQPSK Oltre 15 formati di comunicazione standard tra cui GSM/EDGE/EDGE Evolution , NADC, TETRA, ZigBee, Bluetooth® Rileva la distorsione del segnale utilizzando strumenti di analisi degli errori: Error Vector Module (EVM), Errori IQ e altro Rilevamento degli errori,...”

"Atti dell'Università statale di Voronezh della scuola teorica e linguistica nel campo del Centro linguistico generale e russo per la ricerca sulla comunicazione dell'Istituto di studi slavi dell'Università. M. Luther Central-Chernozem Dipartimento regionale dell'NMS per le lingue straniere del Ministero dell'istruzione e della scienza della Federazione Russa Comportamento comunicativo Problema 32 Comunicazione accademica Pubblicazione scientifica Voronezh 2010 2 Questa monografia, la 32a edizione della serie in corso di pubblicazioni della collana Comportamento comunicativo, ... "

«INTERVISTA ALLA PROFESS. VALENTINA NIKOLAEVNA YARSKAYA - Ti consideri una sociologa? Sei un sociologo, scienziato sociale o intellettuale? Forse definirsi scienziato è troppo pomposo e immodesto. Ricordo me stesso, studio e analizzo qualcosa continuamente e lo trasmetto immediatamente ai miei figli - studenti. Il mio percorso verso la sociologia non è stato facile. Come molti, il punto di partenza è stata la filosofia, mi sono occupato dei problemi del tempo e della lungimiranza scientifica nell'evoluzione della cultura, il passaggio stesso dai problemi sociali in filosofia a ... "

“Marcatura personale nel sud-ovest di Mande K. V. Babaev MARCATURA PERSONALE NELLE LINGUE DEL SUD OCCIDENTE: ESPERIENZA DI CONFRONTO E RICOSTRUZIONE 0. Osservazioni introduttive i gruppi familiari Mande della macrofamiglia Niger-Congo (di seguito denominate le lingue SWM) e, in secondo luogo, l'implementazione di una ricostruzione preliminare degli elementi del sistema proto-linguaggio. L'articolo è una tesi di presentazione del materiale altro..."

“Agenzia federale per l'istruzione Università statale di economia e servizi di Vladivostok _ Yu.O. KONOVALOVA CORSO PRATICO DI LINGUA RUSSA Practicum per studenti stranieri Vladivostok Casa editrice VSUES 2010 1 LBC 81 K 64 Revisori: Т.А. Zhukova, Ph.D. filo. Scienze, Professore Associato, Capo del Dipartimento di Pubblicità e Relazioni Pubbliche del VIMO dei paesi dell'Asia-Pacifico FENU; TV. Petrochenko, dottorato di ricerca filo. Scienze, Docente Senior, Dipartimento di Lingua e Stilistica Russa, Istituto di Comunicazioni di Massa, Università Statale dell'Estremo Oriente...»

“2 UDC 82'36:811.161.1 BBK Sh2Rus Pubblicato per decisione del Consiglio editoriale ed editoriale della Facoltà di filologia dell'Università statale di Kazan A cura del prof. N.A.Andramonova Revisori: prof. FS Safiullina, Assoc. LM Kostycheva Chernysheva A.Yu. Raccolta di esercizi sulla sintassi della lingua russa moderna / Ch 49 Kazan. stato un-t; Filol. fatto; ed. NA Andramonova - Kazan: Lab. poligrafia operativa, 2003.- 71 p. Il manuale contiene esercizi per tutte le sezioni principali…”

"E. V. Paducheva Il tema della comunicazione linguistica nelle fiabe di Lewis Carroll E. V. Paducheva IL TEMA DELLA COMUNICAZIONE LINGUISTICA NELLE FAVOLE DI LEWIS CARROLL § 1. NONSENZA E PROBLEMA DELLA MANCATA COMUNICAZIONE Si richiama l'attenzione sulla lingua stessa, che in esse appare come una specie di carattere1. Una vasta letteratura è dedicata alla lingua e agli esperimenti linguistici di Carroll (vedi il libro R.... "

“Il corso scientifico e didattico Aspetti cognitivo-pragmatici della parola russa è stato sviluppato nell'ambito dell'accordo n. 14.A18.21.0993 del 07.09.2012 di N.F. Alefirenko, E.I. Simonenko, I.A. Yaroshchuk FACCETTI COGNITIVO-PRAGMATICI DELLA PAROLA RUSSA INDICE Parte 1. SEMANTICA LINGUOCULTURALE DEI SEGNI 1.1. L'immaginario del discorso artistico 1.2. Aspetti culturali e pragmatici della semantica Domande per autoesame e incarichi Parte 2. MECCANISMI COGNITIVI DELLA GENERAZIONE PRESIGN DI UNA PAROLA FIGURATIVA 2.1. Bilaterale..."

“UDK 811.873.122 OSSERVAZIONI SULLA FORMA INTERNA DELLA LINGUA KECHUA Oleg Alexandrovich Kornilov, dottore in studi culturali, prof. Università statale di Mosca intitolata a M.V. Lomonosov La rilevanza del problema analizzato nell'articolo è dovuta al fatto che i processi di globalizzazione in atto nel mondo provocano una risposta, manifestata nella crescita dell'autocoscienza etnica dei popoli. L'adattamento reciproco delle varie tradizioni culturali e lo sviluppo di raccomandazioni per la loro convivenza senza conflitti presuppone la conoscenza ... "

“Appendice 3 C.1 Ciclo umanitario, sociale ed economico C.1.1 Parte fondamentale C.1.1.1 Annotazione del curriculum Lingua straniera Lingua straniera. (6 crediti) Competenze formate: OK-6. Gli obiettivi della padronanza della disciplina sono complessi e consistono nell'ulteriore sviluppo delle competenze comunicative necessarie per l'uso di una lingua straniera come strumento di comunicazione professionale, nella ricerca, nelle attività cognitive e per le relazioni interpersonali..."

«BOLLETTINO DELL'UNIVERSITÀ DI BURYAT Serie 8 Teoria e metodi di insegnamento presso l'università e la scuola Numero 2 Ulan-Ude 1397 MINISTERO DELLA FORMAZIONE GENERALE E PROFESSIONALE DELLA FEDERAZIONE RUSSA Buryat State University BOLLETTINO DELL'UNIVERSITÀ DI BURYAT TEORIA E METODI DI INSEGNAMENTO ALL'UNIVERSITÀ E SCUOLA Serie 8 Edizione 2 Casa editrice Ulan-Ude della Buryat State University UDC V Pubblicato per decisione del Consiglio editoriale ed editoriale della Buryat State University. Editoriale..."

Volkov A.A. Corso di retorica russa. Volkov Aleksandr Aleksandrovic. Professore del Dipartimento di Linguistica Storica Generale e Comparata, Facoltà di Filologia, Università Statale di Mosca. MV Lomonosov, professore dell'Accademia teologica di Mosca. Genere. nel 1946. Nel 1969 si è laureato presso la Facoltà di Filologia dell'Università statale di Mosca. MV Lomonosov. Dottore in filologia. Autore delle monografie “Grammatology” (1982), “Fundamentals of Russian Rhetoric” (1996), etc. Legge i corsi: “General Linguistics”, “History of Linguistics”, “Rhetoric.”...”

« OPERAZIONI DELL'ISTITUTO PER STUDI LINGUISTICI Vol. VII, parte 1 A cura di N. N. Kazansky St. San Pietroburgo Nauka 2011 ACTA LINGUISTICA PETROPOLITANA ATTI DELL'ISTITUTO PER STUDI LINGUISTICI Volume VII, parte 1 Direttore editoriale N. N. Kazansky San Pietroburgo, Nauka ACCADEMIA RUSSA DELLE SCIENZE ISTITUTO PER STUDI LINGUISTICI...»

Questo libro è un libro di testo per studenti, laureandi e studenti di matematica. Questo libro è stato scritto per coloro che vogliono seriamente imparare la matematica, ma i cui precedenti tentativi si sono conclusi senza successo. Questo è un tentativo pratico di creare un libro di testo ottimale che garantisca un risultato più elevato rispetto a molti metodi e tutorial esistenti. Il vantaggio di questo libro di testo è un passaggio semplice e logico da un fenomeno all'altro. Perché abbiamo bisogno di conoscere a fondo la matematica? Immagina che sulla Terra si siano verificati cataclismi e tutte le reti elettriche siano fuori servizio, i computer e Internet non funzionino. Cosa fare? Ora è impossibile contare, calcolare e calcolare qualsiasi cosa, la scienza non può svilupparsi, gli scolari non possono controllare esempi complessi e calcoli lunghi. E cosa fare se tali calcoli devono essere eseguiti in modo rapido e accurato per diverse ore di seguito? Particolare attenzione nel libro viene data a quei fenomeni di uso frequente che, per un motivo o per l'altro... Di tutto questo e non solo nel libro Fondamenti di matematica. Corso pratico fondamentale (A.N. Komarov)

risultati di ricerca:

1. Komarov UN. - Esercitazione inglese linguaggio...
2. Komarov UN. Manuale contemporaneo inglese linguaggio. M. 2009.
3. Esercitazione inglese linguaggio | Komarov UN. | Scarica b-ok.cc
4. Esercitazione inglese linguaggio | Komarov UN. | Scarica

   Manuale di autoistruzione in inglese. Komarov AN 2005. - 155p. Per la prima volta, un efficace libro di testo di autodidattica creato su base scientifica, che consente di imparare l'inglese, concentrandosi inizialmente sulla sua ulteriore applicazione professionale, è destinato ...

   it.b-ok.cc
5. Esercitazione inglese linguaggio - Komarov UN.

   Manuale di autoistruzione in inglese - Komarov A.N. scarica in PDF. I primi 14 capitoli del tutorial.

   11klasov.ru
6. Komarov UN. Esercitazione inglese linguaggio

   2005. - 155p. Per la prima volta scientificamente efficace manuale-tutorial che ti permette di studiare inglese linguaggio, inizialmente focalizzato sulla sua ulteriore applicazione professionale, è destinato a scolari, studenti e adulti...

   www.studmed.ru
7. Scarica tutorial inglese linguaggioè libero

   LINGUA INGLESE Tutorial in lingua inglese Articoli in inglese. Libri di testo di autoapprendimento efficaci basati sulla scienza che ti consentono di imparare l'inglese

   Komarov AN Manuale di autoistruzione in inglese. scarica >>.

   dvorec.ru
8. Esercitazione inglese linguaggio. Komarov UN. (2005, 155)

   Esercitazione inglese linguaggio. Komarov UN. (2005, 155) - manuale inglese linguaggio. Il manuale-tutorialè una guida efficace per chi desidera studiare inglese linguaggio.

   film-inglese.com
9. Àíãëèéñêèå ãëàñíûå çâóêè áûâàþò äëèííûå è êîðîòêèå.

   3. Longman Dictionary of Contemporary English 4. Oxford Advanced Learner"s Dictionary of Current English , A.S.Hornby, Oxford University Press Ðåêîìåíäóåì êóïèòü ñàìûå ïîñëåäíèå èçäàíèÿ. Íè â êîåì ñëó÷àå íå ñëåäóåò ïîëüçîâàòüñÿ ñëîâàðÿìè, ñîäåðæàùèìè ìåíåå 50 òûñÿ÷ ñëîâ.. .

   www.nedva.ru
10. 3) A. Komarov. Esercitazione inglese linguaggio. | Yandex Zen

    Manuale di autoistruzione per l'inglese: un moderno metodo di apprendimento intensivo.

    3) A. Komarov. Manuale di autoistruzione in inglese. Corso fondamentale sistematico.

    Un sito in lingua russa dove puoi scaricare molti tutorial, ascoltare audio ...

    zen.yandex.ru
11. Prenotare " Esercitazione inglese linguaggio"autore Komarov...

    Manuale di autoistruzione in inglese. A N Genere: Altri libri di testo e manuali Lingua: Russo Editore: FLINTA ISBN

    Commenti sul libro "Manuale di autoistruzione in inglese". Commento non trovato. Per lasciare un commento o votare un libro...

    www.rulit.me
12. Esercitazione Su inglese linguaggio | Komarov | Scarica prenotare

    Autotutore in inglese. Nessuna immagine disponibile.

    Gli utenti hanno appena scaricato questi libri: #1.

    it.booksee.org
13. muro | In contatto con

    Presentiamo alla vostra attenzione una FRESCA selezione di libri di testo e tutorial in inglese.

    Komarov AN - Manuale di autoistruzione della lingua inglese. PORTALE AZIENDALE №1 - Cresci con noi! Dopotutto, non ci interessa!

    vk.com
14. inglese linguaggio:Scarica libri, tutorial, libri di testo...

    Komarov AN Manuale di autoistruzione in inglese. Puoi scaricare il file seguendo questo link o cliccando sul pulsante "Download".

    Risorse aggiuntive per l'apprendimento dell'inglese.

    english-thebest.ru
15. Audio tutorial inglese linguaggio- parte 2

    La seconda parte del tutorial audio della lingua inglese è pubblicata nella pagina. Questo tutorial ti aiuterà a migliorare un po' le tue abilità in inglese.

    klassikaknigi.info
16. Mail.ru risponde: Alla ricerca di completo manuale Komarova.

    Si chiama "EFFICIENT ENGLISH AUTO-TUTORIAL" Sul sito, e infatti in rete, ci sono solo i primi 14 capitoli. Il libro di testo è la bomba! Promuovi gli esperti con...

    risposta.mail.ru
17. Komarov UN. - Esercitazione inglese linguaggio...
18. Esercitazione inglese linguaggio. Komarov UN.

    Manuale di autoistruzione in inglese. Komarov AN scarica gratuitamente senza registrazione libri, libri di testo, libri di soluzioni, gdz, atlanti.

    za-partoj.ru
19. MA. Komarov « Esercitazione inglese linguaggio. Sistematico...

    Come scegliere un tutorial in inglese? Quali sono i materiali didattici? Quali sono i loro vantaggi o svantaggi?

    Come scegliere un tutorial in inglese. Prima di scegliere un libro di testo, è necessario determinare gli obiettivi dell'apprendimento di una lingua straniera.

    yanashla.com
20. Esercitazione inglese linguaggio. Komarov UN.

    Manuale di autoistruzione in inglese. Komarov AN 2005. - 155p. I primi 14 capitoli del tutorial. Livello: Principianti.

    Dimensioni: 455 Kb. Scarica / Scarica file. Per informazioni su come leggere i libri in formato pdf, djvu, vedere la sezione "Programmi; archiviatori; pdf, formati djvu, ecc."

    alleng.net
21. Il migliore tutorial inglese linguaggio- LitMir

    Scarica pdf - 9,3 MB gratis, senza registrazione e senza SMS. Ecco un'edizione rivista di uno dei migliori tutorial su

    La prima parte offre un corso express per l'apprendimento dell'inglese. Ecco le basi grammaticali e derivative...

    www.litmir.me
22. Komarov UN. Esercitazione inglese linguaggio| Pronto... www.psyoffice.ru
23. Audio tutorial inglese linguaggio- parte 1

    La prima parte del tutorial audio della lingua inglese è pubblicata nella pagina. Questo tutorial ti aiuterà a migliorare un po' le tue abilità in inglese.

    Lingua russa. Il file non solo può essere ascoltato online, ma anche scaricato gratuitamente tramite un collegamento diretto.

    klassikaknigi.info
24. Nome: Esercitazione inglese linguaggio ...

    Il libro di testo "English Language Tutorial" consente di imparare l'inglese, concentrandosi inizialmente sul suo ulteriore uso professionale, è destinato a scolaresche, studenti e adulti che stanno iniziando a imparare la lingua per la prima volta o hanno ...