بررسی آموزش های موثر برای یادگیری زبان انگلیسی. خود معلم سطح دوره اصولی سیستماتیک انگلیسی: مبتدیان خود معلم جدید انگلیسی باحال

زبان انگلیسی یکی از محبوب ترین موضوعات در جامعه مدرن است. دائماً در مورد آن صحبت می شود ، در لیست الزامات اجباری برای استخدام گنجانده شده است ، مدارس زبان بیشتری برای مطالعه آن باز می شوند. دانستن یک زبان خارجی در حال اجباری شدن است، زیرا اکنون فرصتی وجود دارد که فراتر از توانایی های خود بروید و حداکثر استفاده را از زندگی بگیرید! امروزه هرکسی می تواند در جایی که می خواهد زندگی و کار کند که قطعاً برای جوانان و فعالان جذابیت دارد. پس از یادگیری زبان انگلیسی، تضمین می کنید که تقریباً در هر گوشه ای از جهان درک خواهید شد!

معلم خصوصی به انگلیسی، شاید تبدیل به محبوب ترین راه برای یادگیری یک زبان خارجی شده است. رویکرد فردی، کلاس های منظم، حداکثر توجه حرفه ای از یک متخصص - همه اینها به شما امکان می دهد حتی در کوتاه ترین زمان ممکن دانش مفیدی به دست آورید. اما اگر به دلایلی نمی توانید کلاس ها را شروع کنید، می توانید سعی کنید زبان انگلیسی را خودتان یاد بگیرید! برای انجام این کار، آموزش های ارزشمند زیادی وجود دارد که حتی یک مبتدی نیز می تواند از آنها استفاده کند!

پنج تا از بهترین کتاب های درسی برای یادگیری زبان انگلیسی

فکر نکنید که بدون دانش اولیه زبان انگلیسی، درک مستقل ادبیات غیرممکن خواهد بود. آموزش ها مجموعه هایی هستند که برای کسب دانش بدون کمک معلم طراحی شده اند. یعنی ساختار آنها آنقدر واضح و ساده است که حتی یک دانش آموز هم می تواند آن را بفهمد. در لیست پیشنهادی ما، مطمئناً چیز مفیدی برای خود پیدا خواهید کرد.

1. « انگلیسی آسان: کتابچه راهنمای خودآموز زبان انگلیسی "K. Vasiliev.

نویسنده این کتاب درسی مطالبی را به شکلی ساده و در دسترس ارائه می دهد که هم برای نوجوانان و هم برای بزرگسالان مورد توجه قرار می گیرد. سبک ارائه آنقدر ساده است که باعث می شود موضوعات را با عمق بیشتری مطالعه کنید. این کتاب را می توان هم به افراد بدون مهارت انگلیسی و هم به کسانی که سطح اولیه زبان را دارند و می خواهند آن را ارتقا دهند توصیه کرد. از جمله مزایای بارز: هجای سبک و طنز، گزیده هایی از داستان برای کار با متن استفاده می شود، هر درس به پایان می رسد. تمرینات جالبکه هدف آنها ثابت کردن مواد است. اگر تصمیم دارید انگلیسی را بهتر بدانید - این کتاب درسی نجات دهنده شما خواهد شد!

1. "آموزش زبان انگلیسی" توسط A. Petrov.

هرکسی که تصمیم دارد زبانی را به طور جدی یاد بگیرد باید به این کتاب توجه کند. بررسی‌های موجود در اینترنت مملو از رتبه‌بندی‌های مثبت است، زیرا در اینجا اطلاعات زیادی برای یادگیری نحوه درک گفتار خارجی در سفر، معنای آهنگ‌های انگلیسی و یادگیری نحوه ساخت جملات به صورت نوشتاری و شفاهی وجود دارد. کتاب بسیار حجیم است، بنابراین فکر نکنید که در عرض یک ماه بتوانید به طور کامل به این دوره انگلیسی مسلط شوید. تمرین منظم نتایج خوبی برای شما به همراه خواهد داشت! در انتهای کتاب میزها و کلمات مفیدی که در موقعیت های روزمره استفاده می شود وجود دارد که در سفر بسیار راحت خواهد بود.

1. "خودآموز زبان انگلیسی: روشهای مدرن یادگیری فشرده" V. Kulish.

کتاب درسی واقعا برای مطالعه جامع انگلیسی طراحی شده است: از تلفظ کلمات تا ساخت ساختارهای دستوری. همه چیز به میل و پشتکار شما بستگی دارد! خود معلم فرصتی را برای یادگیری زبان انگلیسی برای همه فراهم می کند، حتی اگر قبل از شروع کلاس ها حتی یک کلمه را نمی دانستید! نویسنده کتاب درسی به تلفظ صحیح دقت کرده است، بنابراین رونویسی کلمات انگلیسی را با حروف روسی ارائه کرده است. مزایا عبارتند از: ارائه ساختار یافته مطالب از کارهای آسان به کارهای پیچیده، ترجمه کلمات، توانایی بررسی صحت پاسخ به کارها.

1. "گرامر انگلیسی برای تنبل ها" E. Vasilyeva.

این کتاب درسی مکمل خوبی برای کسانی است که یک زبان خارجی را مطالعه می کنند. این شامل تمام قوانین گرامری است و در جداول مناسب ساختار یافته است. راهنما برای کسانی که نیاز به بررسی سریع مطالب دارند عالی است. کتاب درسی برای افرادی که زبان گفتاری را به خوبی می دانند، اما در ساختن جملات مشکل دارند مفید خواهد بود.

1. «آموزش زبان انگلیسی. دوره اصولی سیستماتیک "A. Komarov.

نام برای خودش صحبت می کند! این کتابچه راهنمای کاربر واقعا موثر است، زیرا به شما امکان می دهد هر سطح از زبان انگلیسی را به طور عمیق یاد بگیرید. جلد اول برای کسانی مناسب است که قصد یادگیری زبان را از صفر دارند یا حداقل دانش را دارند. تمام توشه واژگانی وجود دارد که برای مبتدیان مفید است. گرامر به طور کامل ارائه شده است. انواع متفاوتتمرینات به شما امکان می دهد اطلاعات دریافت شده را جذب و ادغام کنید. با تسلط بر جلد اول آموزش، می توانید برای کسب دانش عمیق تر به جلد دوم بروید. هنگام مطالعه با چنین کتاب درسی، انتظار نتایج سریع را نداشته باشید، زیرا دقیقاً هدف آن مطالعه جدی هر موضوع است. دانش به دست آمده شما را خوشحال می کند، اما برای رسیدن به نتایج خوب زمان می برد.

یادگیری زبان انگلیسی یک سفر طولانی است، بنابراین هر کس حق دارد انتخاب کند که چگونه باشد! سعی کنید آموزش خود را پیچیده، اما در عین حال ساده و جالب کنید. با موضوعات سخت شروع نکنید، زیرا آنها شما را از ادامه راه منصرف می کنند! شروع به اختصاص حداقل 15 دقیقه در روز به ساده ترین و ساده ترین تمریناتی کنید که به تدریج شما را جلوتر می برد. با انتخاب تاکتیک های مناسب، حتی متوجه نخواهید شد که چگونه به اوج توانایی های خود رسیده اید!

برای یادگیری یک زبان خارجی به تنهایی، باید مواد مناسب را در دسترس داشته باشید. امروزه آموزش‌های مختلف زبان انگلیسی وجود دارد، بنابراین انتخاب یکی از آنها که دقیقاً مناسب این یا آن شخص است بسیار دشوار است.

قبل از انتخاب کتاب درسی، باید اهداف یادگیری زبان خارجی را مشخص کرد. کمک هزینه سفر توریستی با نیازهای کارگاه تفاوت چشمگیری خواهد داشت.

بهتر است اطلاعاتی را مطالعه کنید که فرد می تواند فوراً آن را عملی کند. این امر باعث می شود تا درک متقابل با مخاطبین انگلیسی زبان تسهیل شود و دانش به دست آمده کاملاً تثبیت شود. نه تنها موضوع آموزش مهم است، بلکه مهارت هایی که آموزش می دهد نیز مهم است. اگر زبان برای مکاتبات تجاری مطالعه می شود، باید به املا و دستور زبان توجه کنید. هنگامی که وظیفه اصلی برقراری ارتباط روان در موقعیت های روزمره است، لازم است تلفظ را تمرین کنید.

نکته مهم سطح دانش زبان انگلیسی است. برخی از کتاب های درسی برای آن دسته از دانش آموزانی طراحی شده است که از قبل با مبانی این زبان خارجی آشنا هستند. هنگامی که اصول اولیه زبان انگلیسی آموخته شد، ارزش توجه به منابع عمیق تر خودآموزی را دارد.

به چه چیزی باید توجه کرد

پس از تصمیم گیری در مورد اهداف یادگیری زبان انگلیسی، ارزش توجه به برخی عوامل را دارد. این موارد شامل جنبه های زیر است:

1. برای کار کردن کاملتر دستور زبان، باید به کتاب هایی که حاوی تمرین ها و پاسخ به آنها هستند، اولویت بدهید. بدون فرصتی برای آزمایش دانش خود، تعیین میزان جذب مواد دشوار است.
2. ارائه اطلاعات. یک آموزش عالی دارای توضیحات مفصلی در مورد قواعد گرامر و همچنین مثال هایی است که یادگیری املا را بسیار آسان می کند.
3. اطلاعات را می توان به بلوک ها تقسیم کرد یا به ترتیب ترکیبی ارائه کرد. ارزش دارد که خودتان تصمیم بگیرید که کدام یک از گزینه ها برای یکسان سازی کامل تر و عمیق تر اطلاعات قابل قبول تر است.
4. آیا دوره صوتی در این آموزش وجود دارد؟ این منبع برای کسانی که می خواهند تلفظ صحیح را انجام دهند ضروری خواهد بود. اگر زبان انگلیسی برای خواندن و ارسال مدارک مطالعه شود، این مورد نقش مهم و اولیه ای ندارد.
5. اندازه فونت. نسخه چاپی کتاب باید به راحتی قابل خواندن باشد. در اینجا باید به طراحی، اندازه، سهولت خواندن، وجود تصاویر و موارد دیگر توجه کنید. این امر یادگیری را آسان تر و راحت تر می کند. اندازه جیبی کتاب درسی این امکان را فراهم می کند که آن را در همه جا با خود حمل کنید، اما اندازه فونت در آن اغلب کوچک است.
6. دوره خودآموز باید بر اساس ترجیحات شخصی انتخاب شود. نظر شخص دیگری را البته می توان در نظر گرفت، اما برداشت خود شما باید عامل تعیین کننده باشد.

برترین آموزش های انگلیسی

امروزه آموزش های زبان انگلیسی بسیار عالی وجود دارد. برخی از آنها را می توان در زیر مشاهده کرد.

این کتاب درسی نسخه روسی زبان کتابچه راهنمای معروف یادگیری زبان انگلیسی "Essential English for Foreign Students" است. در آن بر ساخت شفاهی و نوشتاری گفتار تأکید ویژه ای شده است. دفترچه راهنما بیش از 700 صفحه دارد. جرم آن 550 گرم خواهد بود. همراه با یک حامل صوتی حاوی مطالبی برای تمرین آواشناسی است. این نشریه همچنین دارای فرهنگ لغت روسی-انگلیسی، جداول افعال بی قاعده و اطلاعات مرجع در کتاب درسی است. این راهنما برای دانش آموزان دبیرستانی یا دبیرستانی در نظر گرفته شده است. موسسات آموزشی. کتاب درسی برای بهبود خود در دانش این زبان خارجی عالی است. هزینه این کمک هزینه 171 روبل است.

مزایای:

• • آموزش تست شده
  • در دسترس بودن ارائه؛
  • حضور طنز انگلیسی;
  • توضیحاتی به زبان روسی وجود دارد.
  • تعداد زیادی وظایف مختلف؛
  • ارائه عالی مطالب؛
  • راهنما شامل تعداد زیادی مثال است.
  • جنبه واقعی عجیب؛
  • وجود صدای ضبط شده این امکان را فراهم می کند که سخنرانی شما به درستی ارائه شود.

ایرادات:

• نسخه سیاه و سفید؛
• عدم وجود تصاویر رنگی؛
• سبک منسوخ ارائه برای نسل جوان؛
• در افرادی که خیلی هدفمند نیستند باعث دلزدگی می شود.
• مطالب گرامری کم

چنین کتابچه ای بیشتر بر افرادی متمرکز است که قبلاً با اصول اولیه مطالب مورد مطالعه آشنا هستند. روش نویسنده در آموزش زبان انگلیسی را پیاده سازی می کند. کتاب درسی ساده و در دسترس است. این راهنما از طرح‌های جدید غیرکلیشه‌ای برای طبقه‌بندی ساخت زبان استفاده می‌کند. خوراک مواد با انتقال مرحله کسری متمایز می شود. بخش واژگانی در اینجا در طیف وسیع تری از کاربرد معرفی شده است. اغلب این طرح آموزشی هنگام یادگیری زبان با معلم یا معلم خصوصی قبل از رفتن به خارج از کشور استفاده می شود. مطالعه عمیق گرامر و واژگان کمک می کند تا حفظ تمام مطالب ارائه شده بسیار آسان شود. این راهنما شامل 448 صفحه در هر دو جلد است. هزینه یک جلد 94 روبل است. جرم یکی از حجم ها 750 گرم است.

مزایای:

• وجود نمودارها، نمودارها، گرافیک های متعدد؛
• سادگی و دسترسی در ارائه مطالب؛
• مطالعه عمیق قواعد نحوی و صرفی؛
• مناسب برای یادگیری عمیق زبان؛
• دارای جدول کلمات متقاطع است که حل آنها بسیار جالب است.

ایرادات:

• هیچ همراهی صوتی وجود ندارد.
• برخی از نوبت ها قبلاً قدیمی شده اند.

برای کسانی که می خواهند انگلیسی را به سرعت یاد بگیرند، این نسخه بهترین گزینه خواهد بود. اصل مطالعه بر اساس جذب شهودی است. آموزش به دو مرحله غیرفعال و فعال تقسیم می شود. در مرحله غیرفعال، زبان آموز با خواندن و گوش دادن به درس و همچنین تکرار مطالبی که قبلاً توضیح داده شد، زبان را جذب می کند. مرحله فعال با هدف به کارگیری مهارت های کسب شده است. در عین حال، ساخت دیالوگ ها، درک گفتار شفاهی و نوشتاری در اینجا به خوبی توسعه یافته است. مطالعه موقعیت های مختلف زندگی فرصتی را برای تثبیت مطمئن دانش زبان انگلیسی فراهم می کند. دستور زبان با روش استقرایی، از خاص به عمومی، بدون نیاز به حفظ قواعد تسلط پیدا می کند. این مجموعه شامل یک کتاب و 4 دیسک می باشد. این کتاب شامل 146 درس است که به شما امکان می دهد به سرعت به زبان انگلیسی تسلط پیدا کنید. این کتاب شامل 640 صفحه می باشد. هزینه آن 913 روبل است.

Assimil "انگلیسی بدون مشکل امروز"

مزایای:

ایرادات:

• عبارات منسوخ که در حال حاضر همیشه مرتبط نیستند.
• تلفظ کلاسیک انگلیسی

این نسخه برای دانش آموزان سهل انگاری که سعی کردند در مدرسه درس بخوانند (یا حتی تلاش نکردند) مناسب است، اما موفق نشدند. مبنای نگارش این کتاب روش شناسی ESHKO بود. هدف آموزش کسب نتایج سریع در کمترین زمان ممکن است. نتایج عالی در یادگیری زبان انگلیسی حتی برای افرادی که قبلاً آن را مطالعه نکرده اند نیز می توانند به دست آورند. دفترچه راهنما از 3 قسمت تشکیل شده است. اولی برای آموزش خواندن به زبان انگلیسی به دانش‌آموز طراحی شده است، دومی دستور زبان را معرفی می‌کند و سومی به شما امکان می‌دهد موقعیت‌های مختلف را در ارتباط شکست دهید. این کتاب شامل 224 صفحه می باشد. هزینه انتشار 45 روبل است.

V. Kulish "زبان انگلیسی خودآموز: روشهای مدرن یادگیری فشرده"

مزایای:

• تمام اطلاعات لازم برای یادگیری یک زبان خارجی وجود دارد.
• رونویسی به زبان روسی وجود دارد.
• انواع زیادی از تمرینات؛
• همه تمرین ها پاسخ دارند.
• برجسته کردن کلمات لازم برای ارتقاء بیشتر با یک نماد خاص.

ایرادات:

• ساختن کتاب درسی، زیرا در ابتدا توجه کامل به آواشناسی می شود، تنها پس از آن انتقال به دستور زبان انجام می شود.
• بدون موسیقی متن.

نویسنده نوید معجزه تسلط بر زبان انگلیسی را می دهد. زبان انگلیسی به قطعاتی تقسیم شده است که به روشی نامفهوم به هم مرتبط هستند. اولین باری که کتابی را در دست می گیرید، باید آن را از روی جلد تا جلد بخوانید. لازم نیست چیزی یاد بگیرید یا بنویسید. پس از اولین خواندن، تا 30٪ از دانش موجود در آن به سادگی و به وضوح در مغز نقش می بندد. می توانید کتاب را برای چند هفته کنار بگذارید و دوباره به آن بازگردید. بله، زبان انگلیسی از "حفظ" بی شماری تشکیل شده است، اما بسیار دیرتر خواهد بود. این کتاب شامل 224 صفحه می باشد. هزینه آن 65 روبل خواهد بود.

A. Dragunkin "انگلیسی سریع برای افراد تنبل پر انرژی"

مزایای:

• ارائه غیرمعمول آموزش؛
• نمودارها و جداول وجود دارد.
• رویکرد نویسنده اصلی؛
• سادگی و سهولت جذب مواد؛
• درک آسان از متن؛
• خواندن آسان؛
• مطالب جالب؛
• طنز حضور دارد.

ایرادات:

این کتاب به شما کمک می کند تا در مدت زمان کوتاهی دانش زبان انگلیسی را به دست آورید. کتاب با مباحث گرامری شروع می شود و پس از آن خواننده می تواند به تمرین ادامه دهد. این راهنما برای مبتدیان و کسانی که مدت زیادی است به این زبان خارجی تسلط دارند مفید خواهد بود. هنگام ارسال مطالب، از تعداد زیادی تصویر، نمودار و جداول استفاده می شود. این امر درک پیچیدگی های زبان انگلیسی را تا حد زیادی تسهیل می کند. نویسنده توجه ویژه ای به صوت فاعلی فرم های زمان فعل دارد که اساس زبان است. اطلاعات به راحتی قابل هضم و به خاطر سپردن است. محتوای کتاب شامل 5 فصل است. 240 صفحه در دفترچه راهنما وجود دارد که هزینه کتاب 300 روبل خواهد بود.

مزایای:

• ارائه راحت و قابل فهم؛
• مناسب برای مبتدیان؛
• نمونه های موجود؛
• تمرینات زیادی برای تقویت مواد؛
• به تمام سوالات پاسخ داده شده است که امکان کنترل سطح دانش آنها را فراهم می کند.

ایرادات:

• یادگیری فشرده به در نظر گرفتن زمان های زبان انگلیسی محدود نمی شود، نویسنده با عنوان تا حدودی اغراق کرده است.

کتابچه راهنمای Shubin شامل دو کتاب است که یکی از آنها برای دوره اولیه و دومی برای کتاب اصلی طراحی شده است. آموزش صدا مجموعه ای از تمرینات صوتی با کلیدهای صوتی است. این نسخه در LP یا به عنوان یک کتاب صوتی در دسترس است. هزینه انتشار از 50 روبل متغیر است.

E. Shubin "آموزش صوتی گفتار محاوره ای انگلیسی"

مزایای:

• این کتابچه راهنمای کاربر برای افرادی طراحی شده است که اطلاعات را بیشتر در قالب صدا درک می کنند.
• به شما امکان می دهد لهجه ها را به درستی در کلمات قرار دهید.
• به شما کمک می کند تا درست صحبت کنید.

ایرادات:

• برخی از اطلاعات به طرز ناامیدکننده ای قدیمی هستند.

هدف نویسنده آموزش زبان انگلیسی خالص به کاربر نیست. هدف این کتاب خواندن صحیح و درک مطالب خوانده شده به زبان انگلیسی است. مطالب کتاب به خوبی ساختار یافته است، بنابراین خواننده قادر به درک زبان گفتاری خواهد بود و حتی قادر خواهد بود به گونه ای پاسخ دهد که مخاطب او را درک کند. این کتابچه راهنمای شامل 26 درس است که به لطف آنها خواننده می تواند بر 2000 کلمه به زبان انگلیسی تسلط یابد. دوره کامل شامل سه بخش است. دوره اول شامل بخش مقدماتی یادگیری سریع، قسمت دوم شامل تمرینات و مواد آموزشیو سومی برای توسعه مهارت های گفتاری شفاهی طراحی شده است. این کتاب شامل 736 صفحه می باشد. هزینه آن 630 روبل خواهد بود.

A. Petrova "آموزش زبان انگلیسی"

مزایای:

• مواد به خوبی ساختار یافته؛
• ارائه واضح و ساده؛
• اکثر درس ها دارای بخش های اختیاری هستند.
• امکان یادگیری از صفر؛
• دانش به خوبی منظم شده است.
• در کتاب بر دستور زبان تأکید شده است.
• در پایان کتاب یک فرهنگ لغت وجود دارد.

ایرادات:

• عدم پاسخگویی به تمرینات تستی؛
• غلط املایی وجود دارد.
• موضوعات پیچیده و خاص؛
• پاسخ ناقص برخی از تمرینات.

این راهنما در دو جلد منتشر شده است. این یک روش کلاسیک برای یادگیری زبان انگلیسی است. رسانه صوتی موجود در کتاب به شما امکان می دهد کلمات را به درستی تلفظ کنید. کتاب درسی دارای یک دوره گرامر به طور مداوم ساخته شده و وظایف زیادی برای ادغام مطالب تحت پوشش دارد. هر یک از تمرینات با کلید ارائه شده است. آموزش برای یک یا 2 سال طراحی شده است، بنابراین با حذف زمان زیادی از کلاس ها می توان به نتایج سریع دست یافت. پس از اتمام، می توانید به زبان انگلیسی در سطح کاربری مسلط شوید. دفترچه راهنما 960 صفحه دارد، اما هیچ تصویری وجود ندارد. هزینه کمک هزینه 1087 روبل است.

مزایای:

• ارائه مناسب مطالب؛
• کتاب شامل عمل و نظریه است.
• قابل دسترسی نوشته و توضیح داده شده است.
• مطالب به صورت مرحله ای ارسال می شود.
• آموزش از آسان به پیچیده تر ساخته شده است.
• رویکرد سنتی به یادگیری زبان

ایرادات:

• تا حدودی منسوخ شده است، زیرا سال انتشار نیز نقش مهمی ایفا می کند.
• ارائه کمی خسته کننده؛
• قیمت بالا؛
• امکان یادگیری گفتار محاوره ای وجود ندارد;
• بسیاری ارائه مواد را کشیده و همچنین ساختاری نامناسب می دانند.
• طول مرحله آماده سازی؛
• فقدان تصویرسازی

این راهنما شامل شرح مفصلی از آوایی و املای زبان انگلیسی و همچنین بسیاری از اصطلاحات گرامری و توضیح دقیق آنها می باشد. کتاب درسی برای آموزش زبان انگلیسی به تنهایی مناسب است. ویژگی اصلی چنین کتابی توانایی یادگیری و درک بسیاری از نکات ظریف انگلیسی مدرن است که مطمئناً در آینده به کارتان خواهد آمد. این کتاب برای افراد در هر سنی عالی است. دارای 2 دیسک است که به شما کمک می کند تا نحوه صحیح صحبت کردن انگلیسی را یاد بگیرید. بخش واژگانی این راهنما شامل بیش از 1700 کلمه است. دانش آموز پس از تسلط بر مواد 22 درس، دانش عمیق تری خواهد داشت که فرصت شرکت در گفتگو با افراد انگلیسی زبان را در اختیار او قرار می دهد. هزینه این کتاب درسی 1561 روبل است.

هانس هافمن "خودآموز زبان انگلیسی"

مزایای:

• ارائه ساده و جذاب مطالب؛
• در دسترس بودن مواد صوتی؛
• پازل ها و آزمون ها وجود دارد.
• فونت متوسط؛
• وجود تصاویر سیاه و سفید;
• کیفیت کاغذ خوب؛
• برای هر موضوع فرهنگ لغت و کلید وظایف وجود دارد.
• بسیاری از تمرین های مختلف برای تثبیت دانش به دست آمده.

ایرادات:

• برای مبتدیان از ابتدا مناسب نیست.
• قیمت بالا.

در صورت تمایل، هر فرد می تواند زبان انگلیسی را مطالعه کند. برای انجام این کار، تعداد زیادی روش و دستورالعمل های مختلف وجود دارد. نکته اصلی این است که کتاب درسی مناسب را انتخاب کنید تا در صبر و پشتکار متفاوت باشید.

"TEXTBOOK OF MODERN ENGLISH دوره اصولی سیستماتیک جلد اول: مبتدیان مسکو 2009 UDC 811.111 (075.4) BBK 81.2–9 K63 Komarov A. N. Textbook..."

-- [ صفحه 1 ] --

A. N. Komarov

کتاب درسی مدرن

به انگلیسی

دوره اصولی سیستماتیک

سطح: مبتدی

UDC 811.111 (075.4)

کوماروف A.N.

کتاب درسی زبان انگلیسی مدرن. - M. 2009. - K63 544 p.

این کتاب یک کتاب درسی برای دانشجویان، دانشجویان و زبان آموزان انگلیسی است.

این کتاب برای کسانی نوشته شده است که به طور جدی می خواهند انگلیسی یاد بگیرند، اما تلاش های قبلی آنها ناموفق بوده است.

این یک تلاش عملی برای ایجاد یک کتاب درسی بهینه است که نتیجه ای بالاتر از بسیاری از روش های موجود را تضمین می کند وسایل کمک آموزشی. مزیت این کتاب درسی انتقال ساده و منطقی از یک پدیده دستور زبان به پدیده دیگر است.

توجه ویژه ای به آن دسته از پدیده های دستوری است که اغلب در تمرین زبان مورد استفاده قرار می گیرند، که به دلایلی در کتاب های درسی موجود به طور کامل و عمیق توصیف نشده اند یا حتی در آنها وجود ندارند. عمق ارائه بسیاری از موضوعات در دستور زبان مطابق با سطح مطالعه مطالب در مدارس با مطالعه عمیق یک زبان خارجی و در سال های اول موسسات زبان های خارجی است.

واژگان جلد اول کتاب درسی در 1200 کلمه پرکاربرد زبان انگلیسی گنجانده شده است. تمرین ها تعداد قابل توجهی از کلیشه های محاوره ای و مجموعه عبارات را جمع آوری کردند. اهداف اصلی این دوره عبارتند از: کاهش آستانه پیچیدگی در توضیح و درک مطالب و همچنین بهبود کیفیت جذب مطالب (اعم از تئوری و عملی).

داوران:

یوجین اسپوکونی (ایالات متحده آمریکا) یک معلم انگلیسی حرفه ای است، ایان لوند (بریتانیا) یک معلم حرفه ای انگلیسی است.

BBK 81.2– c Komarov A. N.، 2009.

فهرست مطالب پیشگفتار ................................. از نویسنده ......... .............................. پاسخ به سؤالات ...................... . ............. بازخورد دانش آموز ................................ مقدمه زبانشناسی -مقدمه منطقی...................... مقدمه آوایی....................... ....... عبارت I / عبارت فصل 1. خواندن کلمات با رونویسی 1.1. تست................................ 1.2. واژگان ................................. فصل 2. اسم ها و مقالات 2.1. اسامی مشترک ................................ 2.2. مفهوم مقاله ................................ 2.3. پس می گویند رضایت ............................ 2.4. تست ................................ 2.5. واژگان ................................. فصل 3. جمع اسما 3.1. جمع: شکل دادن ........ 3.2. قوانین جمع خوانی اسم .... 3.3. استفاده از مقالات................................ 3.4. قواعد خواندن حرف معین ................... 3.5. این همان چیزی است که درود می گوید..................... 3.6. تست ................................ 3.7. واژگان ................................. فصل 4. تلفیق آموخته ها 4.1. واژگان ................................... فصل 5. صفت 5.1. مفهوم کلی صفت ................................ 5.2. بنابراین آنها می گویند "این است ..."، "این است ...؟" ....................... 5.3. تست................................................ 5.4. واژگان................................................. 4 فهرست مطالب فصل 6. انتخاب ماده نامعین 6.1. صفت-رنگ ها................................ 6.2. جابجایی مقاله توسط صفت ها ................................. 8.1. قوانین تشکیل جمع اسامی 8.2. بنابراین آنها می گویند "این است ..."، "این نیست ..." ..................... 10.2. املای اسم در انگلیسی آمریکایی و انگلیسی 10.3. بنابراین آنها می گویند "آیا به ... علاقه دارید؟" ................. فهرست مطالب 21.1. بنابراین آنها می گویند "آیا شما ...؟ - بله / خیر ................. پیشگفتار پیشگفتار محقق A. A. Maltsev با اشاره به تحلیل وضعیت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد که آموزش به عنوان یک سیستم در سراسر جهان در حال رشد است و در حال توسعه است، اما کمبود افراد واقعاً تحصیل کرده در سراسر جهان وجود دارد. تمرینات آموزشی نشان می دهد که همه کودکان نمی توانند از مدرسه فارغ التحصیل شوند و بسیاری از کسانی که فارغ التحصیل شده اند بسیار سطحی بر برنامه اکثر دروس تسلط دارند. امروزه در روسیه، طبق گزارش یونسکو، حدود 2 میلیون و 300 هزار کودک در سن مدرسه اصلاً به مدرسه نمی روند. ما در مورد پدیده بی خانمانی جمعی از کودکان صحبت می کنیم. در حال حاضر بیش از 5 میلیون کودک بی خانمان وجود دارد! نه تنها کسی به این بچه ها آموزش نمی دهد، بلکه کسی هم به آنها غذا نمی دهد. مقامات دولتی آنها را رها کردند.

و مدرسه ای که سعی کردند آن را از نهاد اصلی شکل دهنده فرد به فروشگاهی برای خدمات آموزشی تجاری پولی تبدیل کنند، نقش مهمی در این امر ایفا کرد. سطح آموزش مدارس در روسیه به طرز فاجعه باری در حال کاهش است. فقط والدین علاقه مند و جدی اکنون می توانند وضعیت ایجاد شده را به نحوی معکوس کنند، فقط توجه دقیق آنها به کودکان کمک می کند تا آموزش واقعاً خوبی داشته باشند و در این راستا، ایجاد وسایل کمک آموزشی مؤثر و دقیق و خودکفا که برای این کار طراحی شده است. به شدت در دستور کار قرار گرفته است.

وضعیت تحصیلات عالی هم بد است. اگرچه به اندازه آموزش مدرسه گسترده نیست، اما درصد کسانی که بر دانش ارائه شده توسط دانشگاه تسلط دارند حتی کمتر از مدرسه است. اگر در مدرسه احتمالاً به 70٪ برسد، در دانشگاه A. A. Maltsev آن را به 20٪ کاهش می دهد. او به عنوان نمونه به ایالات متحده اشاره می کند که با نیروی کار مهندسی دست و پنجه نرم می کند که گردش مالی بیش از ده درصد در سال دارد. مهندس واقعی بودن سخت است، آنقدر بر عقل سنگینی می کند که حتی کسانی که با آن کنار می آیند برای فرار تلاش می کنند.

وضعیت پرسنل علمی حتی دشوارتر است: فقط تعداد کمی از دانشمندان قادر به تولید ایده های جدید هستند. حتی تعداد کسانی که به سادگی در سطح خود صلاحیت دارند، به‌ویژه در مقایسه با جمعیت کشور، به‌طور شگفت‌انگیزی کم است. و مسئله فقط بهبود سیستم آموزشی، روش های انتخاب دانشگاه و تحصیلات تکمیلی و روش های جابجایی پرسنل نیست. سقف کلی مشخصی وجود دارد که نشان می دهد فرآیند بهره برداری بیش از حد از عقل در چارچوب سیستم تربیتی و آموزشی ناکارآمد، بیش از حد تنظیم شده و کاملاً پوسیده موجود در حال انجام است. یعنی می توان گفت برای افزایش درصد افراد باسواد و فرهیخته باید هم سیستم آموزشی از سنین پیش دبستانی تغییر کرد و هم کل سیستم آموزشی در مدرسه و دانشگاه.

اگرچه، همیشه و در همه زمان‌ها، آموزش روسی با سایر سیستم‌های آموزشی جهان (و اول از همه آمریکایی) تفاوت داشت زیرا دارای ویژگی کلاسیک اساسی بود. این بدان معنی است که وظیفه اصلی صرفاً انتقال مقدار معینی از دانش به دانش آموز نبود، بلکه شکل گیری پیچیده شخصیت دانش آموز به منظور پرورش توانایی تفکر مستقل، تجزیه و تحلیل و ایجاد یک محصول فکری در او بود. با این حال، در مرحله حاضرآموزش روسی با استانداردهای کشورهای غربی تنظیم می شود و اساس و کیفیت خود را از دست می دهد. و در حال حاضر به رتبه های آخر در کیفیت خود سقوط کرده است. به طور دقیق تر، آن را پیچید، tk. این فرآیند به وضوح مستقل نیست، بلکه کنترل شده است.

راه حلی که وزیر آموزش و پرورش روسیه در حال حاضر چه وظیفه ای را اصلی می داند؟ در اوت 2007، در نشستی با فعالان جنبش ناشی

در اردوگاهی در دریاچه سلیگر، آندری فورسنکو یک بیانیه هیجان انگیز غیرمنتظره را بیان کرد که در واقع دیدگاه واقعی او را در مورد نقش و جایگاه سیستم آموزشی در روسیه آشکار کرد. وی اظهار داشت که وظیفه اصلی آموزش روسیه ... "تربیت مصرف کننده واجد شرایط است." آماده سازی یک "مصرف کننده واجد شرایط" مدت هاست که به طور قابل اعتمادی در سیستم آموزشی آمریکا به جریان افتاده است. و این منجر به یک بحران شدید شد که در سال 2005 ثروتمندترین آمریکایی، بیل گیتس، اظهارات قاطعی را در مورد آن بیان کرد. بیل گیتس در تلاش برای تحلیل موفقیت ها و شکست های آموزش و پرورش آمریکا در نشست کنگره فرمانداران آمریکا، به صراحت اعلام کرد که با گذار به یک "سیستم آموزشی کاربردی" که هدف اصلی آن آماده سازی مصرف کننده است، مدرسه آمریکایی در واقع مرده است زیرا فارغ التحصیلان آن دیگر قادر به ایجاد یک محصول فکری مستقل نیستند. و بر این اساس سربار ملت شده اند. و ممکن است به یک فاجعه ملی ختم شود. سرنوشت مشابهی امروز برای روسیه آماده شده است. اما، اگر ایالات متحده هنوز توانایی مالی برای «خرید مغز» از سراسر جهان را دارد، پس ما برای مدت طولانی چنین فرصتی را نداشتیم. و این به معنای فروپاشی کامل دولت روسیه خواهد بود.

A. Fursenko معلوم شد که در تعدادی از "آزمایشات" نسبتاً مشکوک در زمینه آموزش شرکت داشته است. اول از همه، این به معرفی به اصطلاح آزمون دولتی یکپارچه - آزمون یکپارچه دولتی اشاره دارد. این خود امتحان آزمایشی، که همان USE است، خطرناک نیست. زیرا، فرم آزمون سنجش دانش حق وجود دارد. و حتی در برخی موارد بسیار موثر است. اما ترکیب دو کارکرد متفاوت در یک: گواهینامه نهایی و رقابت برای حق تحصیل در یک موسسه عالی آموزش حرفه ای- ذاتا غیر ممکن است. در واقع، این به معنای انتقال کامل کل فرآیند در مقاطع بالاتر مدرسه (زمانی که فعالیت خلاقانه دانش آموزان باید به حداکثر برسد) به مربیگری برای انجام وظایف آزمون است. به هر حال، این آزمون سنجش نهایی دانش دانش آموزان بود که یکی از دلایل اصلی فروپاشی مدرسه آمریکایی شد. اما مقامات "تحصیل کرده" که نمی خواستند در اصل مشکل USE کاوش کنند، به اجرای فعال این "نوآوری" ادامه دادند و سرسختانه مدرسه روسی را به باتلاق جهل و ویرانی کشاندند. امروز کشور ما حدود 3.5 درصد از تولید ناخالص داخلی خود را صرف توسعه آموزش می کند! کشورهای اروپایی به طور متوسط ​​7 تا 8 درصد از تولید ناخالص داخلی خود را صرف این اهداف می کنند. ایالات متحده - 11٪ از تولید ناخالص داخلی. چین - تا 12٪ از تولید ناخالص داخلی، ژاپن - 14٪ از تولید ناخالص داخلی، فنلاند - 16.4٪ از تولید ناخالص داخلی، کره جنوبی - تا 23٪ از تولید ناخالص داخلی! و همه اینها یک بار دیگر نشان می دهد که سیستم آموزشی در روسیه توسط افرادی هدایت می شود که تصور بسیار کمی از وظایف و اهداف واقعی دولت در زمینه آموزش دارند یا عمداً آن را تخریب می کنند.

امروزه محدودیت توانایی های عقل در آموزش کودکان و بزرگسالان در همه جا دیده می شود و با سیستم آموزشی موجود، قدیمی و ناکارآمد، با پشتیبانی از کتاب های درسی ساخته شده «رو زانو»، تغییر وضعیت به سادگی غیرممکن است. . کتاب‌های درسی در مدارس و دانشگاه‌ها معرفی می‌شوند که از نظر اثربخشی تدریس این درس بهترین نیستند، اما توسط گروه‌هایی که ارتباط دارند یا «بازگشت» برای حق معرفی «ترویج» می‌کنند. رقابت عینی برای بهترین کتاب درسی در روسیه وجود ندارد و انتظار نمی رود.

صحبت گسترده تر از فرهنگ، عقل به عنوان منبع انسانیت و منبع محدود، باید موضوع تحقیق علمی دقیق، به ویژه نویسنده در ارتباط آن با پرورش احساسات و معنویت فرد باشد، نه پیچ کار». هدف این راهنما پی ریزی پایه های یک آموزش بنیادی جدید، عمیق تر و با کیفیت بالاتر است که از همان ابتدا شروع می شود. این آغاز یک تربیت جدید عقل در طول عمر خواهد بود.

اهداف اصلی این دوره:

الف) آستانه پیچیدگی توضیح و درک مطالب برای دانش آموزان را کاهش دهید.

ب) بهبود کیفیت تسلط بر مطالب (هم تئوری و هم عملی)؛

ج) القای درک واقعیت های موجود یک زبان خارجی، و نه "فلج"

از زبان مادری؛

د) با در نظر گرفتن سه نکته اول، امکان گذراندن اکثر مباحث زبان خارجی در سنین پایین تر را فراهم کنید.

ساختار انعطاف پذیر کتاب درسی امکان استفاده از آن را هم برای دانش آموزانی که از کلاس چهارم یک مدرسه عمومی شروع می کنند و هم برای بزرگسالانی که مایلند سطح مهارت انگلیسی خود را بهبود بخشند و آن را به سطح حرفه ای برسانند، می دهد.

اگر به تاریخ نگاه کنید، می توانید در مورد افرادی که به تنهایی تحصیل کرده اند و زبان های زیادی می دانستند، بخوانید. به عنوان مثال، متصدی کتابخانه واتیکان، جوزپه کاسپار مزوفانتی (1774-1849)، که از 114 زبان ترجمه شده، به 60 زبان مسلط بود و به 50 زبان می نوشت. در همان زمان، جوزپه هرگز به خارج از ایتالیا سفر نکرد و این تعداد غیرقابل تصور زبان را برای یک فرد ساده به تنهایی مطالعه کرد! الکساندر گریبودوف به زبان های فرانسوی، آلمانی، انگلیسی، ایتالیایی، لاتین، یونانی، فارسی، عربی و ترکی صحبت می کرد. ایوان آندریویچ کریلوف افسانه‌نویس فرانسوی، ایتالیایی، آلمانی، یونانی باستان و انگلیسی می‌دانست. لو نیکولایویچ تولستوی به زبان های انگلیسی، فرانسوی، آلمانی مسلط بود، ایتالیایی، لهستانی، چکی، صربی را روان خواند. او یونانی، لاتین، اوکراینی، تاتاری، اسلاو کلیسا، عبری، ترکی، هلندی، بلغاری را می دانست. شما خواهید گفت، خوب، این خود لئو تولستوی است و من یک فرد معمولی هستم. خوب، پس حداقل یک زبان یاد بگیرید، به خودتان ثابت کنید که شما هم ارزش چیزی را دارید، که می توانید به هدف خود برسید. و شما، خواننده عزیز، هر آنچه را که برای یادگیری حداقل یک زبان - انگلیسی - نیاز دارید، دارید.

نویسنده سال هاست در حال نوشتن و فکر کردن درباره این کتاب درسی بوده است تا یک فرد عادی از دوردست، بدون معلم، واقعاً بتواند به تنهایی رمز و راز یک زبان خارجی را کشف کند، نحوه استفاده از آن را به خوبی یاد بگیرد، بتواند درک و جذب کنند. بسیاری از افراد در سنین و توانایی های مختلف قبلاً مسیری را که با این روش و این کتاب ترسیم شده است طی کرده اند و شما را در جاده صدا می زنند و هنوز می توانید به آنها برسید...

نویسنده تلاش کرد تا یک کتاب درسی و کتابچه راهنمای خودآموز بهینه ایجاد کند که در مقایسه با بسیاری از روش ها و وسایل کمک آموزشی موجود، دستیابی به نتیجه بالاتر را تضمین کند. یکی از مزایای اصلی این کتاب درسی انتقال ساده و منطقی از یک پدیده دستور زبان به پدیده دیگر مطابق با اصل "از ساده به پیچیده تر" است. اکثر دانش‌آموزانی که در این کتاب آموزش دیده‌اند، خاطرنشان کردند که فرآیند جذب پدیده‌های زبانی بسیار آسان‌تر و سریع‌تر از استفاده از سایر وسایل کمک آموزشی است.

باید به این نکته مهم توجه داشت که در این کتاب درسی به آن دسته از پدیده های دستوری که اغلب در تمرین زبان استفاده می شود توجه ویژه ای شده است که به دلایلی در کتاب های درسی موجود به طور کامل و عمیق بیان نشده و یا حتی در آنها وجود ندارد.

عمق ارائه بسیاری از موضوعات در دستور زبان مطابق با سطح مطالعه مطالب در مدارس با مطالعه عمیق یک زبان خارجی و در سال های اول موسسات زبان های خارجی است. این ارائه با تعداد زیادی نمونه از استفاده با ترجمه به روسی همراه است که توسعه مطالب را بسیار تسهیل و سرعت می بخشد. بیشتر نمونه ها به گونه ای انتخاب شده اند که بتوان از آنها در گفتار شفاهی استفاده کرد. از اولین درس ها، استفاده عملی از مقالات معرفی می شود - سخت ترین موضوع گرامر انگلیسی. لازم به ذکر است که کل واژگان سه جلد اول کتاب درسی در 3600 کلمه پرکاربرد زبان انگلیسی گنجانده شده است، بنابراین توسعه موفقیت آمیز آن به شما امکان می دهد مکالمات را در مورد بسیاری از موضوعات رایج انجام دهید و متون پیچیده مختلف را ترجمه کنید.

در تمرینات تنها جلد اول تعداد قابل توجهی کلیشه و عبارات محاوره ای جمع آوری شده است. برخلاف بسیاری از کتاب‌های درسی که در آنها نمونه‌های استفاده از پدیده‌های زبانی به عنوان ترجمه تحت اللفظی از زبان روسی توسط نویسندگان ابداع شده است، تمام نمونه‌های قابل توجه این کتاب از منابع اصلی گرفته شده است که بی‌تردید کیفیت آموزش را بهبود می‌بخشد. در پایان هر درس فهرستی از تمام کلمات جدیدی که در این درس با آن مواجه می‌شوید، همراه با رونویسی و ترجمه وجود دارد.

اکثر جداول توضیح دهنده واحدهای واژگانی با رونویسی همراه هستند که نیاز به نگاه کردن به فرهنگ لغت را برطرف می کند. این به صرفه جویی در زمان و در عین حال به خاطر سپردن تلفظ صحیح و استرس کمک می کند. به شما توصیه می کنیم به طور منظم مطالعه کنید و چندین بار به موضوعات این کتاب درسی برگردید. برای جذب با کیفیت بالا از تمام موضوعات ارائه شده در کتاب درسی، توصیه می کنیم تمام کارها و تمرین ها را به ترتیب انجام دهید و همه کلمات ناآشنا را با رونویسی و ترجمه در یک دفترچه جداگانه بنویسید.

دوره اصولی زبان انگلیسی مدرن در 2 جلد، که توسط نویسنده در سال 2001 توسط انتشارات Iris-Press منتشر شد، بسیار سریع با تیراژ 10000 نسخه فروخته شد، که نشان می دهد ایده ها و روش های نویسنده در روسیه و روسیه مورد تقاضا قرار گرفته است. کشورهای CIS

تمامی سوالات، نظرات و پیشنهادات را می توان از طریق ایمیل برای نویسنده این کتاب ارسال کرد [ایمیل محافظت شده]یا [ایمیل محافظت شده]پاسخ به سوالات سوال. چقدر طول می کشد تا انگلیسی را خوب یاد بگیریم؟

پاسخ. بستگی به دانش قبلی شما دارد. اگر هرگز انگلیسی مطالعه نکرده اید، موفقیت به عوامل زیر بستگی دارد:

الف) مدت زمانی که صرف یادگیری زبان می کنید؛ از نظر نگارنده کلاسهای روزانه حداقل یک ساعت بیشترین تاثیر را دارند پاسخ به سوالات ب) نگرش روانشناختی که با آن درگیر هستید: باید حواس تان باشد، حواس پرت نباشید، تمرکز شدیدی روی یادگیری داشته باشید، باور داشته باشید ج) روش تدریس صحیح

برخلاف افسانه رایج در مورد امکان یادگیری زبان در کوتاه ترین زمان ممکن (1 تا 2 ماه)، تجربه نشان می دهد که در عمل لازم است کار زیاد و سرمایه گذاری قابل توجهی در زمان تنظیم شود. هر زبان خارجی را می توان در تمام زندگی شما مطالعه کرد و دائماً آن را بهبود بخشید.

سوال بهترین روش مطالعه چیست؟

پاسخ. برخی معتقدند که شما می توانید کلمات انگلیسی بیشتری یاد بگیرید و سپس همه چیز خود به خود خواهد آمد. چنین "متخصصانی" سعی می کنند با گرفتن یک فرهنگ لغت 10000 کلمه ای همه کلمات را از روی قلب یاد بگیرند. نیازی به گفتن نیست که این روش به موفقیت منجر نخواهد شد.

برخی دیگر بر این باورند که می توانید بدون فکر، متون دوره زبان را بارها تکرار کنید و درک گرامر و نکات ظریف انتخاب کلمه به طور خودکار انجام می شود. چنین شبه روشی به شما اجازه نمی دهد در استفاده عملی از زبان موفق شوید. اساس فراگیری زبان، مطالعه آگاهانه گرامر است، در حالی که لازم است هر پدیده را بر اساس الگوریتم های مؤثر خاصی که در این کتاب درسی ارائه شده است، کار کرد.

با مطالعه این آموزش، تمام مثال های جداول را همراه با ترجمه حفظ کنید. ابتدا از انگلیسی به روسی، سپس از روسی به انگلیسی. تمام نمونه های کتاب درسی برای گفتار شفاهی یا کتبی برای شما مفید خواهد بود. شما باید تمام تمرینات کتاب درسی را به صورت متوالی انجام دهید.

به طور منظم و بدون وقفه طولانی ورزش کنید.

این کتاب درسی یک دوره سیستماتیک انگلیسی در 8 جلد است. در سال 2001 نسخه کوتاهی از این دوره منتشر شد.

اما مهمتر از همه این است که به موفقیت کمک می کند، به خود ایمان داشته باشید، اراده خود را توسعه دهید و به طور منظم، تقریبا هر روز، حداقل به مدت نیم ساعت، ورزش کنید.

سوال چرا آواشناسی بخوانیم؟

پاسخ. عدم رعایت قوانین آوایی زبان می تواند منجر به تحریف نامطلوب معنا شود. بنابراین لازم است از دوره های زبان زیر که کارایی خود را در حین تحصیل ثابت کرده اند استفاده کنید:

- "تلفظ انگلیسی بهتر"، J. D. O'Connor. چاپ دوم، انتشارات دانشگاه کمبریج، 1993;

- «درخت یا سه؟» نوشته آن بیکر. انتشارات دانشگاه کمبریج، 1994;

- "کشتی یا گوسفند؟"، آن بیکر. انتشارات دانشگاه کمبریج، 2000.

- "اولین چیزها اول"، L. G. Alexander.

- «انگلیسی ساده»، برنارد هارتلی، پیتر وینی؛ جلد 1، 2.

اگر نمی توانید دوره های زبان فوق را دریافت کنید، به هر یک از دوره های موجود گوش دهید یا به وب سایت نویسنده nedva.ru بروید و در آنجا، در چندین ده تمرین در قالب خاکستر، تلفظ واقعی لندن خود را کاملاً تقویت خواهید کرد. ، تکرار نمونه ها بعد از زبان مادری.

در پایان تأکید می کنیم که برای تسلط حرفه ای به زبان، لازم است همزمان با آوایی، گرامر و واژگان، در هر مرحله بر چیزی مهمتر در لحظه تأکید شود.

سوال چند کلمه باید بدانید و چگونه آنها را یاد بگیرید؟

پاسخ. افسانه های مختلفی در مورد این موضوع وجود دارد. رایج ترین آن این است که کافی است کمی بیشتر از هزار کلمه بدانید و بتوانید ارتباط برقرار کنید و با تحمل بخوانید. این کاملا نادرست است. بله، برای ارتباط سطحی، دانستن 1.5 هزار کلمه کافی است. اما برای ارتباط قابل تحمل در یک سفر توریستی، حداقل 3-5 هزار کلمه از قبل مورد نیاز است. سطح متوسط ​​مهارت زبان به 8-10 هزار کلمه نیاز دارد، این حجم توسط یک فارغ التحصیل از موسسه زبان های خارجی یا یک دانش آموز دقیق که برای یک نتیجه جدی تنظیم شده است جمع آوری می شود. سطح زبان خوب 15-16 هزار کلمه است، این سطح یک مترجم حرفه ای با 10 سال سابقه است یا فردی که چندین سال است به طور جدی زبان را مطالعه می کند. سطح عالی دانش زبان - 25-30 هزار کلمه، هر معلم دانشگاه نمی تواند به چنین حجمی از واژگان فعال ببالد. سطح عالی دانش زبان - 50 هزار کلمه. فراموش نکنید که زبان مادری که زبان مادری اش انگلیسی است، حداقل 65000 کلمه را تسلط دارد. بنابراین، کتاب هایی که از 1 تا 2 هزار کلمه می دهند را باور نکنید و قول می دهند که پس از تسلط بر آنها، می توانید آزادانه صحبت کنید و هر متن غیراقتباسی را بخوانید.

حالا که فهمیدید باید خود را با چه حجمی از مطالب در مطالعه تنظیم کنید، از همان اولین درس شروع به یادگیری کلمات کنید، بدون اینکه حتی یک کلمه را که نمی دانید از دست بدهید. کلمات جدید را جستجو کنید، آنها را "جوید" کنید، آنها را به ده ها، صدها ببلعید، و سپس می توانید واقعاً به زبان مسلط شوید و هم هنگام صحبت کردن و هم هنگام خواندن یک متن پیچیده احساس اطمینان کنید.

کلمات باید به همه روش های موجود آموزش داده شوند.

همه کلمات ناآشنا باید با رونویسی و ترجمه در دفترچه فرهنگ لغت جداگانه، به محض در دسترس قرار گرفتن، نوشته شوند. آنها را به طور منظم و با خط بنویسید، سپس آنها را بهتر به خاطر بسپارید. هر چیزی که با عشق ساخته شده برای همیشه ماندگار است! سپس این کلمات را باید با ترجمه از روسی به انگلیسی و سپس برعکس یاد گرفت. لازم است مرتباً به کلمات آموخته شده بازگردید، آنها را تکرار کنید و آنها را تقویت کنید.

کلمات را روی فلش کارت بنویسید، ترجمه را اغلب تکرار کنید.

نقاشی هایی بکشید که معنای کلمه را نشان می دهد.

تکه های کاغذ را با کلمات در سراسر آپارتمان بچسبانید، آنها را اغلب تغییر دهید.

کتاب ها، مجلات زیادی بخوانید، ترجمه را روی صفحه بنویسید. لازم است با دقت بخوانید، آنچه خوانده می شود را درک کنید، استفاده از تئوری و دستور زبان را یاد بگیرید. تمام مطالب به زبان انگلیسی باید بارها با صدای بلند خوانده شود (رعایت خواندن طبق قوانین رونویسی).

نمایش های تلویزیونی و فیلم ها را به زبان انگلیسی تماشا کنید.

سوال ما چه آموزش می دهیم؟ اولین کلمات چیست؟

پاسخ. ابتدا کلمات رایج روزمره را مطالعه می کنیم که به ما امکان می دهد در مورد هر موضوعی به روشی ابتدایی توضیح دهیم. به عنوان مثال، "این چیست؟"، "این زیباست، اما این نیست"، "تو کجایی؟"، "من در مرکز شهر هستم"، "هزینه آن چقدر است؟"، "چگونه می توان دریافت کرد؟" آنجا؟»، «من از روسیه»

و بسیاری از کلمات و عبارات دیگر.

هدف اصلی کمک به دانش آموز برای جلوگیری از موقعیت های ناخوشایند و خنده دار هنگام برخورد با خارجی ها در موقعیت های معمولی است. این را می توان به یک طریق به دست آورد - یاد گرفتن صحبت کردن و درک مخاطب در موضوعات خاص - موقعیت هایی که در آن هر مسافری ناگزیر خود را در یک کشور خارجی می یابد. برنامه حداقل واژگانی، به عنوان یک قاعده، شامل موضوعات زیر است.

فرودگاه. در این قسمت تمامی واژگان لازم مربوط به ورود، خروج، درخواست بار و ... را یاد خواهید گرفت.

(به طوری که مانند یک فیلم معلوم نشود: شما در یک کشور هستید و چیزهای شما در کشور دیگر).

حمل و نقل. یکی از "فشرده" ترین موضوعات برای یک گردشگر: چگونه یک تاکسی بگیرید و دقیقاً توضیح دهید که کجا باید برسید. نحوه خرید بلیط قطار، قطار برقی، تراموا رودخانه؛ چگونه در مترو به درستی حرکت کنیم تا به اشتباه در جهت مخالف نرویم و ترانسفر انجام دهیم. همچنین خواندن علائم و نشانه ها به شما آموزش داده می شود.

هتل. به شما آموزش داده می شود که چگونه در هتل ثبت نام کنید، با مهمانداران اتاق تماس بگیرید، ناهار یا شام سفارش دهید و ادعا کنید.

رستوران، بار، کافه. شما یاد خواهید گرفت که چگونه سفارش دهید، غذاهای خوشمزه را انتخاب کنید و قبض ها را پرداخت کنید.

گشت و گذار. هیچ توریستی که به خود احترام می گذارد از گشت و گذار و بازدید از موزه ها خودداری نمی کند. این فقط یک جلوه بصری کافی نیست، همچنین مهم است که بفهمیم راهنما در مورد چه چیزی صحبت می کند. آنگاه تأثیر آثار فرهنگی روشن تر خواهد شد. واژگان گشت و گذار یک آیتم اجباری در برنامه هر دوره است.

خریدها بر کسی پوشیده نیست که بسیاری از زنان برای بازدید از مغازه ها و بازارهای محلی به خارج از کشور سفر می کنند. برای پر کردن کمد لباس خود، باید نام و اندازه یک کالا یا زیورآلات خاص را بدانید و بتوانید با فروشندگان ارتباط برقرار کنید.

نکته: یک دیکشنری خوب تهیه کنید. استفاده از فرهنگ لغت الکترونیکی راحت است، زیرا باعث صرفه جویی در زمان می شود. فرهنگ لغت الکترونیکی خوب "Multileks"

و Lingvo. اما داشتن یک فرهنگ لغت "کاغذی" خوب نیز ضروری است، زیرا سخت افزار و نرم افزار گاهی اوقات از کار می افتند.

فرهنگ لغت بزرگ جدید انگلیسی-روسی (تحت نظارت کلی آکادمیسین یو. دی. آپرسیان)، مسکو: "زبان روسی"

فرهنگ لغت جدید انگلیسی-روسی (پروف. مولر V.K. و همکاران) (مسکو: روسی - لانگمن دیکشنری معاصر انگلیسی - Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English, A. S. Hornby, انتشارات دانشگاه آکسفورد توصیه می کنیم جدیدترین نسخه ها را خریداری کنید.

به هیچ وجه نباید از فرهنگ لغت های حاوی کمتر از 50 هزار کلمه استفاده کنید، زیرا در آنها کلمات ترجمه روسی اغلب خودسرانه انتخاب می شوند و نه بر اساس اصل فراوانی استفاده، که منجر به یکسان سازی تحریف شده زمینه های معنایی (معنی) می شود. و همانطور که می دانید، یک گویشور بومی از کلمات بیشتری استفاده می کند و بنابراین شما به سادگی کلمات زیادی را در یک فرهنگ لغت نازک پیدا نخواهید کرد.

لازم است نه تنها یک فرهنگ لغت به دست آورید، بلکه یاد بگیرید چگونه از آن به درستی استفاده کنید.

اول از همه، فصل "ساخت مدخل فرهنگ لغت" را به دقت بخوانید، زیرا دقیقاً این است که کلید مطالعه صحیح واحدهای واژگانی از جمله تلفظ، معانی و الگوهای استفاده آنها است. حتماً به تعیین قسمت های گفتار در مدخل فرهنگ لغت توجه کنید (a / adj - صفت، adv - قید، v - فعل، n - اسم، ضمیر - ضمیر و غیره).

بیشترین استفاده شده کلمات انگلیسی(حداقل 3500 واحد) لازم است "از دید" بدانیم، که به معنای وجود مهارت های پایدار در املای صحیح، تلفظ و استفاده از متداول ترین گزینه های ترجمه است. بنابراین، دوباره تکرار می‌کنم که برای این منظور توصیه می‌کنیم که همیشه یک رونویسی و چندین گزینه ترجمه برای کلمات انگلیسی ناآشنا بنویسید.

سوال اگر من نتوانستم زبان انگلیسی را در مدرسه (و در موسسه) یاد بگیرم، پس من قادر به زبان نیستم؟

پاسخ. همه افرادی که قادر به صحبت کردن و خواندن روان به زبان مادری خود هستند می توانند حداقل یک زبان خارجی را به خوبی یاد بگیرند. اما برای این کار نیاز دارند:

درودها و بهترین آرزوها!"

در واقع، مرور را می‌توان در یک جمله کامل کرد: «خوشحالم که این تکنیک عالی کار می‌کند» و به دنبال آن تعداد زیادی علامت تعجب. جستجوی من برای یافتن فردی که بتواند در یادگیری زبان انگلیسی به من کمک کند، که در مدرسه و دانشگاه تحصیل کردم، اما هرگز یاد نگرفتم، با وجود اینکه نمره "5" دارم، مرا به نمایشگاه بین المللی "کسب و کار و شغل" رساند. نویسنده متدولوژی جدید برای یادگیری زبان انگلیسی در این نمایشگاه سخنرانی کرد و مفهوم خود را تشریح کرد. اینجا بود که با نویسنده و کتاب درسی اش آشنا شدم. کتاب درسی در یک نگاه معمولی است، تئوری، تمرین، تست، اما قبل از اینکه به فهرست مطالب برسید! به محض باز کردن این صفحه، بلافاصله سؤالات زیادی اضافه می شود زیرا برخی از موضوعات به سادگی در هیچ کتاب درسی انگلیسی وجود ندارد و طرح، ترتیب و عمق موضوعات برای فردی که با ادبیات و کتاب های درسی قبلی مطرح شده است گیج کننده است.

چندین ماه است که من طبق روش و کتاب درسی Komarov A.N مطالعه می کنم. پس از اولین آشنایی ، به کلاس ها آمدم و معلوم شد که یک کتاب درسی غیرمعمول فقط بخش کوچکی از آنچه در هنگام برقراری ارتباط با نویسنده آن در انتظار شخص است. . چندین جهت که در آن کلاس ها شروع شد، هیچ شانس و امیدی برای من باقی نگذاشت که روزی زبان انگلیسی را یاد بگیرم.

اولاً ما آواشناسی را شروع کردیم و مشخص شد که هنوز چیزهای زیادی برای خواندن وجود دارد و تنها پس از چند درس احساس کردم که می توانم به سرعت و به درستی ترکیبات پیچیده صداهای اسرارآمیز انگلیسی را بدون ترس و سرزنش تلفظ کنم که بازتولید آن است. در مدرسه و دانشگاه آنقدر خوب کار نمی شد. اگر حداقل در یکی از تمرینات در خانه تقلب کردید یا به سادگی آن را از دست دادید (آنها می گویند این چیزی نیست ، من قبلاً این را می دانم) ، می بینید که این به شما اجازه نمی دهد از نظر کیفی بیشتر حرکت کنید. اگر تئوری را نه یک بار بلکه هر بار که به کتاب درسی مراجعه می کنید، مطالب برخی از فصل ها را سریعتر در قفسه ها قرار دهید. به هر حال، اگر در ابتدا مشخص نباشد که چرا فصل ها به این شکل ساخته شده اند، پس در روند آموزش همه چیز سر جای خود قرار می گیرد. به یاد داشته باشید که چگونه فیزیولوژیست ها و حتی بیشتر بازاریابان، وقتی دریافتند که برای رفع تشنگی شما به 330 میلی لیتر نیاز است، خوشحال شدند، نه بیشتر و نه کمتر! بنابراین، در فرآیند یادگیری یک زبان، محدودیت خاصی از اشباع با یک پدیده زبانی وجود دارد، یعنی دیگر نمی توانید آن را انجام دهید - شما صعود نمی کنید! و در اینجا متوجه می شوید که فصل به پایان رسیده است! نویسنده موفق شد دقیقا 330 میلی لیتر را اندازه گیری کند! و سپس آنها در مورد همان پدیده در جای دیگر به شما خواهند گفت، آنها در تمرینات به شما یادآوری می کنند، آنها آن را پیچیده می کنند، اما همه اینها دقیقاً به اندازه ای است که می توانید حمل کنید. در اینجا مشخص می شود که چرا در حین مطالعه مبحث استفاده از حرف نامحدود، حتی نیمی از آن را به خاطر نیاوردم، فقط چشمانم از پاراگراف ها و زیر پاراگراف ها، جداکننده ها و استثناها، مثال ها و چیزهای دیگر دوید. و اینجا همه چیز معقول است. من یک قطعه را مطالعه کردم - آن را کار کردم و به نظر می رسید تئوری را فراموش کرده ام، فقط در عمل به طور خودکار ظاهر می شود و برنامه به شما اجازه نمی دهد قدم های اشتباه بردارید! پدیده‌های زبانی روی هم انباشته نمی‌شوند و در ادراک واضح از یکدیگر تداخل پیدا نمی‌کنند، بلکه جای خود را می‌گیرند (نویسنده با تحصیلات اولیه یک مهندس ریاضیدان است، او زبان را شمرد و آن را به تعاریف تقسیم کرد، همه چیز را سنجید. بر آن غلبه کرد، او با تحصیلات دوم خود، گروه فیلولوژی زبان انگلیسی، از دانشگاه آموزشی دولتی مسکو فارغ التحصیل شد، علاوه بر این، هیچ جنبه ای از پدیده وجود ندارد که مشاهده نشده باشد. یعنی اگر در مورد مصداق صحبت می کنیم، این هم مفرد و جمع است و هم اشیاء جاندار و بی جان، و هم انواع عبارت ها، ترکیب ها و ترکیب ها، پیوست ها و بسته های متعدد در جملات طولانی. در یک کلام، ترکیبات محاسبه شده!

نظرات دانشجویان اگر به وجود واقعی نویسنده این بررسی شک دارید، می توانید از طریق ایمیل برای من بنویسید [ایمیل محافظت شده]»

مسیری که من در یادگیری زبان انگلیسی طی کردم طولانی و پرخار بود.

دبیرستان معمولی، موسسه فیزیک و فناوری مسکو، مطالعه مستقل، دوره های متعدد و حتی معلمان خصوصی بیشتر در این محدوده، اگر خودم را جدی تر بگیرم، من را ناامید می کند. با توجه به کاری که (به جز مدرسه) با وجدان انجام دادم، نتیجه تلاش چندین ساله، بسیار اسفناک، کوچکترین امیدی برای آشکار شدن توانایی هایم در زبان باقی نگذاشت.

یک بار در سال 97 تصمیم گرفتم دوباره زبان یاد بگیرم. او روزنامه ای گرفت و شروع به پخش آگهی کرد. باید بگویم که در آن زمان تجربه خوبی در مذاکره با معلمان به دست آورده بودم و می توانستم با دقت خوبی در اولین دقایق گفتگو تعیین کنم که چه چیزی در انتظار من است. من نمی دانم با چه هوی و هوس شماره A. N. Komarov را گرفتم، اما این به طور قابل توجهی تغییر کرد، من از این کلمه، زندگی من نمی ترسم. در درس اول بلافاصله خود را از اتهام غرور که دانش می دانستم رها کردم و به طور جدی شروع به مطالعه زبان انگلیسی کردم.

در مورد سیستم توسعه یافته توسط A.N. ، من درگیر تجزیه و تحلیل مقایسه ای آن نمی شوم ، زیرا هیچ کس نمی تواند این کار را بهتر از نویسنده انجام دهد. من فقط در مورد نتایج به دست آمده توسط خودم صحبت خواهم کرد. دو سال در هفته دو بار ورزش کردم (با یک استراحت 3 ماهه برای تابستان).

قبل از شروع کلاس ها، مقداری واژگان و دانش گرامر داشتم که به من امکان می داد یک متن انگلیسی را بخوانم و محتوای آن را حدس بزنم. یه جورایی گفتم پس از حدود یک سال کلاس، به مکاتبه به زبان انگلیسی (در محل کار) مسلط شدم و کاملاً قابل تحمل، بدون خطا، تلفنی و در جلسات شخصی با خارجی ها صحبت می کردم. دو سال بعد به دلیل یک سفر کاری طولانی مدت به خارج از کشور مجبور به توقف تحصیل شدم. من در منطقه ای دور تنها بودم، هیچ کس در آنجا روسی صحبت نمی کرد، کار خاصی پیش روی من بود که با موفقیت انجامش دادم، من مدیر دفتر فروش قطعات کامپیوتر در هنگ کنگ بودم. چه شگفت انگیز است، من در آنجا کاملاً احساس آزادی می کردم، یعنی سؤالاتی که حل کردم و مشکلاتی که باید با آن روبرو می شدم ربطی به زبان (انگلیسی) که با آن ارتباط برقرار می کردم نداشت. این قسمت، به نظر من، بهترین تصویر از نتایج کار روش شناسی A. N. Komarov است که می توانم ارائه دهم، زیرا مستقیماً به تمرین مربوط می شود، برای کار در شرایط "مبارزه". معلوم شد در عرض 2 سال به تمام جنبه های زبان مسلط بودم، بدتر از فارغ التحصیل زبان خارجی. همه اینها از اثربخشی فوق العاده روش تدریس توسعه یافته توسط Komarov صحبت می کند. الان چندین سال است که دیگر زبان انگلیسی را کنار گذاشته ام، هرچند که مدام از آن استفاده می کنم. انگار دیگر قوانین و همه چیز مربوط به درس را به خاطر نمی آورم. من فقط آزادانه از زبان استفاده می کنم، بدون اینکه فکر کنم چه و چگونه بگویم یا بنویسم.

من اکنون صاحب یک شرکت موفق هستم و این را مدیون دانش عالی خود در این زبان هستم.

من فقط می توانم به افراد خوش شانسی که اکنون درس می خوانند یا آنها را از آندری نیکولاویچ می گیرند توصیه کنم که در اینجا متوقف نشوند و تحصیلات خود را ادامه دهند، زیرا هیچ محدودیتی برای کمال وجود ندارد. من می توانم به سوالات علاقه مندان از طریق ایمیل پاسخ دهم. [ایمیل محافظت شده]»

میخائیل سامارتسف با گذراندن تنها 6 جلد (از 8 جلد) طبق روش کوماروف مطالعه کرد.

پس از آن به انگلستان رفت و در امتحانات ورودی انگلیسی به بزرگترین شرکت کامپیوتری جهان سیسکو سیستمز رفت. مایکل 6 سال است که با سیسکو کار می کند و با کارهای پیچیده یک متخصص شبکه کار بسیار خوبی انجام می دهد، هر روز گزارش های فنی پیچیده می نویسد و انگلیسی صحبت می کند. او تمام مهارت های حرفه ای و مهارت های استفاده از زبان را به سرعت به دست آورد. در زیر گواهی نامه ای است که او هنگام پیوستن به سیستم سیسکو فرستاد.

"این یک کتاب عالی است و واقعا منحصر به فرد است! این کتاب حاوی اطلاعات ارزشمندی است. علاوه بر این، مواد به راحتی سازماندهی شده است. من منطق کتاب را دوست دارم، بسیار واضح است، بنابراین کمک زیادی به درک و در عین حال آسان به خاطر سپردن آن می کند. من فکر می کنم این یک نکته کلیدی برای هر بزرگسالی است که زبان خارجی را یاد می گیرد. در عین حال، این فقط یک نظریه خشک نیست - مثال های زیادی وجود دارد که به یادآوری موقعیت هایی که عبارت یا کلمه خاص باید استفاده شود کمک می کند. این اطلاعات بسیار مهمی است زیرا در بیشتر مواقع هیچ تشابه مستقیمی بین عبارات روسی و انگلیسی وجود ندارد. بنابراین این مثال ها به احساس تفاوت و کمک به درک زبان انگلیسی - همه کاره ترین ابزار علمی و کاری شما کمک می کند. من این کتاب را به همه دوستانم توصیه کردم! :)” مقدمه اگر می خواهید زبان انگلیسی را به تنهایی یاد بگیرید، از عهده هزینه های قابل توجه یک معلم خوب برنمی آیید، اما میل به دانستن زبان کافی دارید، باید به کتاب درسی این مبتکر با استعداد مراجعه کنید. زمینه یادگیری زبان های خارجی A. N. Komarov. به عنوان یک قاعده، یک کتابچه راهنمای خودآموز - کتاب درسی برای یادگیری چیزی بدون کمک یک رهبر - دانش اولیه کمی می دهد و نمی تواند در سطح حرفه ای تدریس کند. کتاب درسی و در عین حال خودآموزی توسط A. Komarov، شاید این مهمترین ویژگی و مزیت غیرقابل انکار آن باشد. علاوه بر این، آموزش حرفه ای وظیفه اصلی این کتابچه راهنمای روش شناختی است. این امکان از یک کتابچه راهنمای خودآموز با استفاده از یک روش منحصر به فرد در آن برای آموزش زبان انگلیسی که توسط نویسنده توسعه یافته است به دست می آید.

کتاب درسی را می توان هنگام تدریس زیر نظر معلم استفاده کرد. مطالب موجود در کتاب درسی به عنوان یک کل اجزای تشکیل دهنده آن (واژگان، دستور زبان، سبک شناسی، اصطلاحات) مطابق با رویکرد علمی به مفهوم یادگیری مؤثر ارائه شده است. توضیحات فقط به زبان روسی و با استفاده از متون موازی و جداول ویژه برای حفظ کردن در تمرینات ارائه می شود. از جمله ویژگی های آموزش، اطمینان از انجام وظیفه اصلی - آموزش حرفه ای، توجه به موارد زیر ضروری است.

1. انتخاب با کیفیت بالا و نظام مند کردن مطالب برای مطالعه آگاهانه دستور زبان به عنوان پایه مهارت زبان خارجی.

2. امکان تثبیت حجم های مورد نیاز واژگان، به تدریج و بر اساس اصل بسامد (تکرار وقوع یک کلمه در متنی با حجم و پیچیدگی معین) معرفی شده است.

3. سلسله مراتب هدف (رعایت سطوح زبان) و سازگاری در ارائه ابزارهای زبانی (آواشناسی، واژگان، دستور زبان) و انواع فعالیت های گفتاری (گفتار، شنیدن، نوشتن، ترجمه) هنگام تدریس در هر مرحله بر اساس اصل "از ساده تا پیچیده».

4. همزمان از اصل فرکانس و اصل افزایش تدریجی پیچیدگی و همچنین ارتباط منطقی بین بلوک های مطالب آموزشی استفاده می شود.

6. استفاده از بخش "معماهای جدول کلمات متقاطع" به شما امکان می دهد تا حفظ کلمات جدید را متنوع کنید و بهبود بخشید.

تمرین نشان می دهد که سازماندهی مطالب آموزشی به بلوک هایی که دارای برخی ارتباطات منطقی هستند، جذب و به خاطر سپردن چنین مطالبی را بسیار آسان تر از یادگیری سنتی (به گفته روانشناسان بیش از 10 برابر) ممکن می کند.

فرآیند تست معرفی شده در پایان هر درس، مطالب آموخته شده را تقویت می کند. نتایج آزمون را می توان با پاسخ های قرار داده شده در انتهای آموزش مقایسه کرد. تمرین ثابت می کند که هیچ روش آموزشی بدون علاقه دانش آموز نمی تواند مؤثر باشد. معمولاً اگر مطالب خیلی ساده باشد علاقه به آن از بین می رود و اگر خیلی سخت باشد ایمان به امکان تسلط بر چنین مطالبی از بین می رود. در کتاب درسی، با در نظر گرفتن این موضوع، مطالب در فصول به بلوک هایی سازماندهی شده است که به آنها اجازه می دهد با سرعت فردی جذب شوند. به عنوان مثال، اگر بلوک دشوار نیست و شما قبلاً این مطالب را می‌دانید، می‌توانید به سادگی از آن صرف نظر کنید بدون اینکه به کل فرآیند یادگیری آسیبی وارد شود. مرحله نهایی آموزش مجموعه ای از مهارت های عملی است که به اتوماسیون آورده شده است که توانایی به کارگیری دانش به دست آمده را در زندگی تعیین می کند. علاوه بر این، کتابچه راهنمای خودآموز A. Komarov شکل عجیبی از آموزش را ارائه می دهد.

اولاً، پیش بینی می شود که کارآموز واژگان مورد نیاز حداقل 1200 کلمه بسامد را فقط در جلد اول دریافت کند، با سطح دانش دستور زبان که درک پایدار ساختارهای دستوری را حداقل در سطح متوسط ​​​​پایین تضمین می کند.

ثانیاً یک دوره زبان خوب با توضیح دقیق تمام صداهای انگلیسی و تلفظ آنها ارائه می شود.

ثالثاً، هنگام یادگیری از یک کتابچه راهنمای خودآموز، هرکس سرعت و مقدار مطالب قابل توجه خود را انتخاب می کند، که به آنها اجازه می دهد تا چندین برابر اثربخشی یادگیری را افزایش دهند و احساس راحتی پیشرفت را ایجاد کنند.

چهارم، یک دوره دستور زبان عملی ارائه می شود که در آن توضیحاتی در مورد پدیده های گرامری به زبان روسی ارائه می شود و هر بخش از دستور زبان با تمرین ها و تست های ویژه انتخاب شده با استفاده فعال از روش قیاس به عنوان مؤثرترین روش در مطالعه دقیق تقویت می شود. از یک مدل دستوری خاص

بنابراین، با استفاده از، مطابق با توصیه ها و توضیحات، کتابچه راهنمای خودآموز زبان انگلیسی توسط A. Komarov، دانش آموز فرصت یادگیری - مهارت های اساسی زبان را دارد.

درک عبارات گفتاری انگلیسی؛

توانایی بیان کافی افکار با صدای بلند به زبان انگلیسی؛

به انگلیسی بنویس؛

ترجمه کتبی ادبی از انگلیسی به روسی و بالعکس.

ایجاد شده بر اساس علمی، یک خودآموز مؤثر که به شما امکان می دهد زبان انگلیسی را یاد بگیرید، در ابتدا با تمرکز بر استفاده حرفه ای بیشتر آن، برای دانش آموزان مدرسه، دانش آموزان و بزرگسالانی که برای اولین بار شروع به یادگیری زبان می کنند یا آموزش زبان دارند در نظر گرفته شده است. در سطوح "مبتدی" - "ادامه". این یک کتاب درسی است که واقعاً آموزش می دهد!

این آموزش که برای مطالعه عمیق آوایی، گرامر و واژگان زبان انگلیسی مدرن طراحی شده است، مفهوم منطقی و الگوریتمی نویسنده از یادگیری را ارائه می‌کند که در استفاده از طرح‌های طبقه‌بندی جدید، متفاوت از کلیشه‌ای، پدیده‌های زبانی بیان می‌شود. در ارائه کسری مرحله ای مطالب آموزشی و همچنین در الگوریتم های تکراری که مباحث گرامری را گذرانده اند. واژگان به طور منطقی با دامنه استفاده بسیار گسترده تر از آنچه در ادبیات آموزشی استاندارد مرسوم است، معرفی شده است. سیستمی از تمرینات متمایز شده بر اساس سطوح دشواری به شما امکان می دهد مهارت های صحیح پایداری را در استفاده از پدیده های آوایی، دستوری و واحدهای واژگانی در گفتار شفاهی و نوشتاری ایجاد کنید. تکرار مطالب آموزشی بر اساس الگوریتمی سازماندهی شده است که انباشت سریع و پایدار دانش را فراهم می کند. برشی از زبان ارائه شده در کتاب درسی را می توان از نظر سبکی به عنوان کاربرد "عادی" نامید.

این کتاب درسی چندین سال است که به عنوان راهنما تست شده است خودخوانافرادی که برای کار و تحصیل در خارج از کشور سفر می کنند، کارایی بالایی از خود نشان می دهند. مزیت اصلی کتاب درسی مطالعه عمیق آن ساختارهای دستوری و واحدهای واژگانی است که بدون آنها صحبت کردن، خواندن یا نوشتن به زبان انگلیسی مطلقاً غیرممکن است.

همچنین ارائه موازی مورفولوژی و نحو (برخلاف ترتیبی، مناسب برای ایجاد کتابهای مرجع، اما به هیچ وجه کتابهای درسی) و همچنین وجود تعداد زیادی تصاویر گرافیکی در قالب نقاشی، نمودار و نیز بسیار ارزشمند است. نمودارها، که درک و به خاطر سپردن تمام پدیده های زبانی بیان شده را بسیار تسهیل می کند.

این کتاب که با در نظر گرفتن مشکلاتی که در فرآیند یادگیری دانش آموزان ایجاد می شود، نه تنها برای کسانی که می خواهند انگلیسی را واقعاً خوب بدانند و ممکن است قبلاً به دلیل تلاش های ناموفق گذشته ایمان خود را به توانایی های زبانی خود از دست داده باشند، مفید خواهد بود. همچنین برای کسانی که به طور جدی به افزایش اثربخشی آموزش و در عین حال کاهش زمان صرف شده برای آن فکر می کنند.

جلد اول را می توان در 3-4 ماه تکمیل کرد.

مقدمه زبانی و منطقی زبان وسیله ای برای ارتباط (ارتباط) بین افراد است که به کمک آن افکار، این یا آن اطلاعات را با یکدیگر تبادل می کنند. اندیشه دقیقاً در زبان بیان می‌شود؛ بدون بیان زبانی، افکار یک شخص برای دیگری غیرقابل دسترس است.

درک گفتار، متون با افشای معنای آنها همراه است. برای آشکار شدن این معنا و در نتیجه فهم گفتار یا متن، باید آن را بر اساس آن تفسیر کرد. تفسیر یعنی معنی دادن به نمادها (کلمات، گزاره ها) یک زبان خارجی.

برای مطالعه و درک یک شیء پیچیده (که هر زبانی است)، آن را به اجزای ساده تر و قابل درک تر تقسیم می کنند، مانند آوایی، واژگان، دستور زبان. علاوه بر این، هنگام تقسیم، طبقه بندی پدیده ها و مفاهیم بر اساس نشانه ای انجام می شود که از اهمیت قابل توجهی برخوردار است. اجزای به دست آمده بیشتر تقسیم می شوند تا زمانی که به مفاهیمی برسند که به دلیل سادگی آنها دیگر نیازی به تقسیم آنها نیست و از این مفاهیم اساسی، راحت ترین و آسان ترین شروع مطالعه یک شی پیچیده است. توالی اقدامات توصیف شده در ارائه و مطالعه سیستم، رسمی سازی نامیده می شود.

اگر فردی افکار خود را با زبان دیگری (خارجی) بیان می کند، برای درک این بیانیه، لازم است از قوانین رسمی تبدیل (ترجمه) از یک زبان به زبان دیگر استفاده شود. بنابراین، این قوانین باید شناخته شده و قادر به اعمال آنها باشند.

با استفاده از قواعد رسمی، می توان مفاهیم بیان شده در زبان دیگر را تحلیل، شفاف سازی و شفاف سازی کرد. خودکار (غیر عادی) استفاده از پدیده های زبانی زمانی است که معنای ذاتی آنها توسط همه موضوعات ارتباط زبانی بدون در نظر گرفتن سن، جنسیت، سطح تحصیلات، ملیت، به طور یکسان درک شود. موقعیت اجتماعی، محل زندگی، وضعیت روحی و غیره.

آگاهانه) داشتن این قوانین بخش اصلی روش شناسی آموزش صحیح است.

برای تفسیر و درک بدون ابهام از معنا، هر تعریف یا قاعده ای باید روشن، دقیق و بدون ابهام باشد.

ریاضیدانان قبلاً محدودیت های اساسی یک توصیف رسمی دقیق از هر پدیده یا فرآیند واقعی را ثابت کرده اند، بنابراین می توانیم چنین پدیده پیچیده ای مانند زبان انگلیسی را با تقریبی رسمی کنیم.

هر چه محقق خلاقانه‌تر به مسئله برخورد کند، احتمال بیشتری وجود دارد که بتواند مفاهیم، ​​روش‌ها، اصول رسمی‌سازی و طبقه‌بندی اساساً جدید را بیابد و در نتیجه آن را به روشی کیفی کارآمدتر حل کند. این هم برای معلم، هم زبان شناس علمی و هم برای دانش آموزی که زبان را مطالعه می کنند صدق می کند.

تعاریف نحوی یک شی را با ایجاد قوانینی برای کار با آن نشان می دهد یا متمایز می کند.

ما از تعاریف نحوی از نظر قواعد دستوری استفاده خواهیم کرد.

بیانیه شکلی از تفکر است که اشیاء واقعیت (یا ارتباطات و روابط آنها) را توصیف می کند.

عبارات از نظر دستوری جملاتی هستند که بیانگر هستند. گزاره ها معنای مشخصی دارند.

توجه داشته باشید که ممکن است یک فکر و گزاره در زبان های مختلف به گونه ای متفاوت صورت بندی شود، اما محتوا یا معنای آن را می توان جدا از بیان زبانی در نظر گرفت.

اجازه دهید تفاوت بین معنای یک عبارت زبانی و معنای آن را روشن کنیم. معنای یک عبارت زبانی به عنوان شیئی که بیان می کند درک می شود و معنی محتوا یا اطلاعاتی است که آن را منتقل می کند.

عبارات را می توان درست و نادرست در نظر گرفت، در حالی که جملات را می توان به عنوان درست یا نادرست ساخته شده مشخص کرد. بنابراین، دانستن قوانین ساخت جملات صحیح بسیار مهم است.

یک عبارت ترکیبی از دو یا چند کلمه است، به عنوان مثال: دفترچه یادداشت دانش آموز، کتاب درسی تاریخ، نوشتن نامه، زندگی در خارج از شهر.

یک عبارت واحد به عنوان واحد ارتباط عمل نمی کند و معنای ناقصی دارد. بر خلاف جمله که یک واحد بیان است، یک عبارت واحد نامگذاری است.

در یک جمله، عضو اصلی فاعل است، بنابراین توصیه می شود که مطالعه ساختار جمله را با گروه موضوع شروع کنید. موضوع می تواند از چندین کلمه ناهمگن تشکیل شده باشد که ترکیب آنها را گروه موضوعی می نامند. اغلب، این گروه از کلمات شامل: یک اسم، یک ضمیر، یک صفت، یک مقاله، یا یک یا ترکیب دیگری از آنها است.

تجزیه و تحلیل و درک جملات دشوارتر است، بنابراین در ابتدا به بررسی ترکیب کلمات در 15 فصل اول این جلد اکتفا می کنیم.

مقدمه آوایی / Phonetics B دنیای مدرنهر کاری را که به طور جدی انجام می دهید، فقط نیاز به تبادل اطلاعات با متخصصان، همکاران و آشنایان دارید. کتاب ها، مجلات و روزنامه ها، مقالات در اینترنت را بخوانید، با تلفن صحبت کنید. در حال حاضر زبان بین المللی ارتباط انگلیسی است که حداقل تا 20 سال آینده این زبان باقی خواهد ماند. زبان انگلیسی نیز برای برقراری ارتباط شفاهی ضروری است. نکته اصلی در یک مکالمه درک مخاطب و درک شدن توسط او است. هنگام یادگیری یک زبان خارجی، تلفظ خوب یک عامل مهم است، زیرا گفتار بد و نامفهوم می تواند شما را از صحبت با یک فرد خوب یا خارج شدن از یک موقعیت دشوار در خارج از کشور باز دارد. تلفظ ضعیف، صحبت کردن را دشوار یا حتی غیرممکن می کند، بنابراین، قبل از هر چیز، لازم است که بتوانید صداها و کلمات انگلیسی را به وضوح و درست تلفظ کنید. این جایی است که ما شروع می کنیم. اما ابتدا، چند نظریه ضروری.

در زبان انگلیسی 26 حرف وجود دارد: 6 مصوت و 20 صامت، یعنی ما 26 علامت گرافیکی برای ضبط تمام صداهای گفتار انگلیسی داریم.

حروف صدادار:

صامت ها:

ساختار صوتی زبان انگلیسی از 22 مصوت و 26 صامت تشکیل شده است. بنابراین، در مجموع 48 صدا را می شماریم، اما فراموش نکنید که آنها باید در ترکیب 26 حرف بیان شوند. این اولین مشکل در یادگیری تلفظ و خواندن به زبان انگلیسی است. برای تسهیل مطالعه صداها و تلفظ آنها، رونویسی اختراع شد - سیستمی از نمادهای گرافیکی، که در آن هر نماد صدای خود را نشان می دهد. این یک نوع نت است که با مطالعه آنها می توانید هر قطعه موسیقی را پخش کنید (صدا کنید) ، نت ها را از یک صفحه بخوانید ، یعنی نمادهای کشیده شده را به صداها ترجمه کنید. این را هم یاد بگیریم

رونویسی آوایی در لغت نامه ها برای همه واحدهای واژگانی، از جمله عبارات و بخش هایی از کلمات، آورده شده است. با استفاده از نمادهای استاندارد انجمن بین المللی آوایی در پرانتز نوشته شده است:

نمادهای کمکی علاوه بر خود نمادهای رونویسی، از نمادهای کمکی نیز استفاده می شود که به یک شکل بر تلفظ تأثیر می گذارد.

کولون نشان دهنده طولانی شدن صدا (حدود 2 برابر در مقایسه با صدای کوتاه) است.

علامت استرس قبل از اولین صدای هجای تاکید شده قرار می گیرد. اگر علامت تاکید در بالای خط باشد، این یک لهجه قوی است، و اگر در پایین باشد، لهجه ضعیف است، به عنوان مثال:

لهجه قوی بالا در کلمه افزایش [` [ایمیل محافظت شده]];

لهجه قوی بالا در کلمه فونتیک;

اولین تنش کم در کلمه دو ضلعی [daIhek` [ایمیل محافظت شده](@)l].

پرانتز در رونویسی برای نشان دادن صداهای تلفظ شده اختیاری یا تنش های اختیاری (یعنی آن قسمت از رونویسی که ممکن است تلفظ شود یا ممکن است تلفظ نشود) استفاده می شود، به عنوان مثال، hirable [`hai(@) [ایمیل محافظت شده](@)l].

تلفظ ها یا تاکیدات به همان اندازه رایج با کاما از هم جدا می شوند، به عنوان مثال، فوق العاده [`fO:mId @b(@)l، f@` [ایمیل محافظت شده](@)l].

اگر گونه های کلمه ای که در یک مدخل فرهنگ لغت آورده شده متفاوت تلفظ شود، قسمت اصلاح شده رونویسی به طور جداگانه نوشته می شود، به عنوان مثال، hernsew، hernshaw، hernshew [`h3: [ایمیل محافظت شده], [ایمیل محافظت شده]].

گاهی اوقات رونویسی به کل مصطلح به عنوان یک کل اشاره نمی کند، بلکه به معانی فردی آن اشاره دارد، به عنوان مثال، محافظ 1. [ایمیل محافظت شده]@] نگهدارنده؛ 2. نگهبان.

مصوت های کوتاه منفرد (مونوفتونگ). حروف صدادار انگلیسی بلند و کوتاه هستند. لازم است به وضوح تفاوت تلفظ بین آنها مشاهده شود، زیرا طول صدای مصوت عملکرد معنی داری دارد.

در دندان های پایین (سوپ همخوان قبلی را نرم نکنید، انگار "s"

دهان بدون کشش باز است، زبان کمی عقب است [V] لب‌ها گرد هستند، اما به جلو هل داده نمی‌شوند، دهان باز است، لب‌ها خنثی هستند، زبان به عقب پایین می‌آید، فک پایین است، نوک زبان [e] دهان را در وضعیت «لبخند» لمس می کند، فک [@] خنثی نیست، بدون تنش، بدون کشش تک صامت های کوتاه (تک صداها).

[b] صدادار، انفجاری [p] بی صدا، انفجاری، آسپیره شده [v] صدا، گرد نکند، لب ها را فشار نده [f] بی صدا، اما پرانرژی تر از روسی [k] بی صدا، آسپیراسیون [j] ضعیف، آواز همخوان!

[`b2b2b2] [`bA: b2bA:] [bA: bA: b2] [b2`b2b2] [`b2b2 b2] [bA:`b2b2] [b2b2`b2] خواندن و تلفظ صحیح سریع مطمئن.

حروف صدادار تک صداهای بلند (مونوفتونگ). کاراکتر کمکی - کولون نشان دهنده طولانی شدن صدا (حدود 2 برابر در مقایسه با صدای کوتاه) است.

دهان باز، زبان به عقب و پایین («گلوی خود را به دکتر نشان دهید!») دهان در وضعیت «لبخند»، لب‌های کشیده، لب‌های گرد، اما نه به جلو، زبان به عقب و پایین فشار داده شده، لب‌ها گرد شده و دهان کمی باز شده، لب‌ها کمی کشیده، صامت را نرم نکنید [j] صداهای کوتاه تک صامتی (مونوفتونگ آلوئولی). آلوئول ها لثه هایی هستند که درست بالای دندان های بالایی قرار دارند. زبان را به آرامی روی آلوئول فشار دهید و تلفظ کنید.

[D] صدادار، بین دندانی (نوک زبان بین دندان‌ها، شکاف با لبه برش هوا [T] ناشنوا، بین دندانی [N] بینی، "گوندوس"، صدا (پشت به شدت اعوجاج، "gundos" n [ لب‌ها گرد می‌شوند، در ابتدای صدا جلو می‌روند و با صدای [h] بازدم سبک بدون مشارکت زبان به عقب برمی‌گردند. در دیگری، و صدای اول غالب است، قوی تر و طولانی تر از صدای دوم است.بنابراین، در روسی در حروف صدای تقریبی، صدای دوم با حروف کوچک نوشته می شود. آن را با یک صدا گسترش دهید.

از موقعیت لب ها "لبخند"

از موقعیت لب ها "لبخند"

زبان به جلو، صاف، آرواره‌ها پهن، لب‌ها از حالت «لبخند» کشیده شده، زبان به عقب، زبان به جلو، صاف، فک‌ها پهن، لب‌های کشیده زبان به عقب و پایین، لب‌ها گرد [@V] زبان به عقب (لب‌ها را دراز نکنید) لب نه کشش لب ها کشش نمی کنند، اولین صداهای سه گانه صدادار را نرم نکنید (سه تانگ) زبان به جلو، صاف، آرواره های گسترده، لب های کشیده زبان به جلو، صاف، آرواره های پهن، لب های کشیده صداهای دوگانه همخوان (دوگانه).

صدادار، ناشنوای آلوئولی، آلوئولی، سخت تمرین 3. خواندن با صدای بلند را تمرین کنید.

[D] [T] [N] [w] [h] تمرین 4. جدول را چندین بار بخوانید و به خواندن مطمئن، متمایز و سریع صداها و کلمات برسید.

[`2] [`2N] [`2Nk] [`2Nk(@)] [`2Nk(@)l] عمو عمو [j] [`ju:] [`ju:n] [`ju:nI@] [`جو: [ایمیل محافظت شده]] اتحادیه [` [ایمیل محافظت شده]] تغییر دادن تبادل [d] انحطاط انحطاط [S] [v] [b] فهرست واژگان [(@)] [(@)r] [(@)rI] [n] [`n6] [`n6l] [`n6lI] [ دانش `n6lIdZ تمرین 5. جدول را چندین بار بخوانید و به خواندن مطمئن، متمایز و سریع صداها و کلمات برسید. کلمات جدید یاد بگیرید

حروف صدادار انگلیسی بلند و کوتاه هستند. تفاوت تلفظ بین آنها باید به وضوح مشاهده شود، زیرا طول صدای مصوت عملکرد معنی داری دارد، به عنوان مثال، گوسفند - یک کشتی، یک کشتی.

تمرین 6. با صدای بلند بخوانید.

تمرین 7. با صدای بلند بخوانید.

تمرین 8. با صدای بلند بخوانید.

عبارت / عبارت فصل خواندن کلمات با رونویسی تمرین 9. کلمات را با رونویسی بخوانید.

تمرین 10. اسم ها را بدون مقاله بخوانید و ترجمه را یاد بگیرید.

تمرین 11. اسم ها را همراه با مقاله بخوانید و کل ترکیب را با هم تلفظ کنید و ترجمه را یاد بگیرید.

1.1.. تمرین تست 12. کلمات را به روسی ترجمه کنید، با توجه به اینکه مقاله "a/an" به عنوان "some" ترجمه شده است. "بعضی" و مقاله "the" - "خاص"؛ "این".

1.1. تست تمرین 13. اتصال گزینه های صحیح حرف نامشخص تعطیلات شهر بزرگ، خودکار تعطیلات (نوشتن) کار، خودکار معین کسب و کار (با خودکار) صلاحیت یکنواخت دانشجویی فرم نامشخص تعطیلات کار قطعی اروپایی، کار نامحدود (ماشین) ماشین تعطیلات نامحدود مقاله حرفه، شغل پنگوئن اروپایی 1.1.. تست تمرین 14. حروف از دست رفته را پر کنید (سطح پیچیدگی 1).

تمرین 15. حروف از دست رفته را پر کنید (سطح دشواری 2).

تمرین 16. حروف از دست رفته را پر کنید (سطح دشواری 3).

تمرین 17. حروف از دست رفته را پر کنید (سطح دشواری 4).

تمرین 18. حروف از دست رفته را پر کنید (سطح دشواری 5).

تمرین 19. کلمات انگلیسی را در مقابل روسی بنویسید.

1.2. واژگان اروپایی [ jV(@)r@` [ایمیل محافظت شده]] تعطیلات [`h6lIdI] دانشجو [`stju:d(@)nt] عمو [`2Nk(@)l]یکنواخت [`ju:nIfO:m] و اگر با دقت و به طور منظم تمام کلمات فصل ها را یاد بگیرید، به زودی نه 10 یا 100، بلکه بیش از 1000 کلمه را خواهید دانست!

فصل اسم ها و مقالات تمرین 20. تمرین آوایی 2.1. اسم های رایج اسم بخشی از گفتار است که به یک مفعول یا یک مفعول دلالت می کند و به سؤالات کی پاسخ می دهد؟ چی؟

اسم ها به دو دسته تقسیم می شوند: اسم های رایج و اسم های خاص.

اسم های خاص، نام های فردی اشیاء خاص (پاول، بایکال، نیکیتین، پسکوف) هستند.

اسم های رایج نام اشیاء به عنوان نمایندگان کل کلاس های اشیاء همگن (شهر، پرنده، دختر) هستند. شیء می تواند یک شخص، حیوان یا شیء باشد.

اسامی همچنین می توانند انتزاعی یا عینی باشند.

اسم های خاص به اشیایی اشاره می کنند که وجود فیزیکی دارند، یعنی می توان آنها را لمس کرد یا در فضا حرکت داد، می توان آنها را جداگانه نشان داد، معمولاً اندازه و شکل خاصی دارند. چنین اشیایی را می توان با واحد شمارش کرد، یعنی می توان آنها را شمارش کرد، بنابراین می توان آنها را به عنوان اسامی قابل شمارش طبقه بندی کرد.

بنابراین اسامی قابل شمارش می توانند مفرد یا جمع باشند.

2.2. مفهوم مقاله Any English Noun مشترک لزوماً یا با معنای دستوری قطعیت یا با معنای دستوری نامعین استفاده می شود. برای بیان این معانی دستوری یک اسم در زبان انگلیسی، چندین ابزار مختلف وجود دارد که اصلی ترین آنها مقاله است.

مقاله یک کلمه تابعی است که وسیله ای برای بیان معنای دستوری قطعیت / نامعین بودن یک اسم است.

در زبان روسی، یک اسم دارای چنین دسته دستوری و چنین معنای دستوری نیست، بنابراین برای ما مشخص نیست که مشخص بودن یا نامعین بودن یک اسم چیست و در مرحله اولیه یادگیری ما هنوز متوجه نمی شویم که چه مقالاتی هستند. . اما به زودی همه چیز واضح تر خواهد شد.

مقالات یا معین (the) یا نامعین (a/an) هستند. پس از ملاقات با یک مقاله در یک جمله، می توانیم با اطمینان بگوییم که در جایی سمت راست یک اسم وجود خواهد داشت.

بیایید ببینیم که چگونه مقادیر نامعین برای اسامی قابل شمارش به شکل مفرد بیان می شود.

معنی نامعین اسم قابل شمارش در مفرد با حرف مجهول بیان می شود، مثلاً «قلم و کتاب می خواهم» = قلم... کتاب. ما در مورد هر قلم و کتاب نامشخصی صحبت می کنیم، بنابراین نام معین را قرار می دهیم.

حرف مجهول فقط برای نشان دادن نامعین بودن یک اسم قابل شمارش مفرد استفاده می شود و برای نشان دادن نامشخص بودن یک اسم قابل شمارش جمع یا یک اسم غیرقابل شمارش استفاده نمی شود.

مقاله یک کلمه کاربردی است که یک اسم را مشخص می کند. مقاله یک ویژگی اساسی یک اسم است.

حرف نامعین a/an از عدد یک انگلیسی قدیمی می آید، بنابراین با اسم های قابل شمارش فقط به صورت مفرد استفاده می شود. به عنوان یک قاعده، حرف نامعین در اولین ذکر مفعول استفاده می شود.

انتخاب نوع نامتعین (a یا an) به تلفظ اسم بستگی دارد (اما نه به املا).

اگر مفعول شکل مفرد داشته باشد و اسم قابل شمارش با صدای همخوان شروع شود (صامت ها همه آواها هستند به جز مصوت ها: ([I]،، [V]،، [e]، [@]،،،،،، ، قبل از چنین اسمی حرف نامعین a [@] آمده است:

ماده a قبل از اسمی استفاده می شود که تلفظ آن با صدای صامت شروع می شود، حتی اگر با مصوت نوشته شود، به ویژه قبل از اسمی که تلفظ آن با صدای صامت [j] شروع می شود:

اگر مفعول شکل مفرد داشته باشد و اسم قابل شمارش که نشان دهنده آن است با صدای مصوت شروع شود، حرف نامشخص an [@n] قبل از چنین اسمی قرار می گیرد. نوعی از حرف نامعین "an" فقط برای سهولت در تلفظ. کلمه an همیشه قبل از کلمه ای که با مصوت شروع می شود استفاده می شود و به غیر از راحتی آوایی، ملاحظات دیگری برای استفاده از آن وجود ندارد. بنابراین، an یک مقاله مستقل نیست، بلکه گونه ای از حرف نامعین است.

و بنابراین، حرف نامعین a / an معانی زیر را دارد:

2.3 .. پس می گویند رضایت - طبقه بندی مثلاً قلم (نه کتاب) - قلم;

تعمیم (نماینده یک کلاس از اشیاء را نشان می دهد)، به عنوان مثال، یک معلم یکی از معلمان است، برخی از نمایندگان معمولی.

شیء واحد (یک = a/an)، به عنوان مثال، یک ساعت - یک ساعت؛ یک دانش آموز - یک دانش آموز؛ یک ماشین - یک ماشین.

تمرین 21. حرف نامعین را قرار دهید.

تمرین 22. کلمات انگلیسی را بنویسید و بدون فراموش کردن مقالات آنها را به روسی ترجمه کنید.

3. [jV(@)r@` [ایمیل محافظت شده]] 9. 15. [`p(@)l] 21. [`ti:tS@] 6. 12. [`2Nk(@)l] 18. [`stju:dnt] پس می گویند ... "، باید حفظ شود تمامی لغات انگلیسی که در متن توضیحات و مثال آورده شده است، مشمول حفظ هستند. ترجمه آموخته شده را در هر دو جهت بررسی کنید - از روسی به انگلیسی و بالعکس.

2.3. پس میگن رضایت 2.4. تست تمرین 23. اسم ها را با حرف نامعین صحیح ترجمه کنید (در صورت لزوم به فرهنگ لغت مراجعه کنید).

تمرین 24. گزینه های صحیح را برای فشار دادن وصل کنید، برای رزرو گزینه صحیح برای خروج از چاله، ناک اوت کنید، شاخک اسم واقعیت منصفانه 2.4. پیچیدگی 1 است.

تمرین 26. حروف از دست رفته را پر کنید (سطح دشواری 2).

تمرین 27. حروف از دست رفته را پر کنید (سطح دشواری 4).

تمرین 28. حروف از دست رفته را پر کنید (سطح دشواری 5).

تمرین 29. کلمات انگلیسی را در مقابل روسی بنویسید.

عادلانه برای شکست دادن یک اسم مناسب برای ایجاد یک چاله 2.5. واژگان موافقت [@`gri:] 3. pothole, dent; مطبوعات؛ ضربه بزنید، یک سوراخ بگذارید. prong فصل جمع اسمها تمرین 30. تمرین آوایی 3.1. جمع: شکل گیری اسم های قابل شمارش می توانند شکل جمع داشته باشند (یعنی.

نشان دهنده چندین شی).

اگر پایان -s/-es را به اسم مفرد اضافه کنید، جمع این اسم را به دست می آورید، برای مثال:

قانون فوق بیشتر از همه اسامی در زبان انگلیسی اعمال می شود.

همانطور که قبلا ذکر شد، حرف نامعین a/an از عدد انگلیسی قدیم می آید که به معنای "یک" بود، بنابراین با اسامی قابل شمارش فقط در مفرد استفاده می شود. حرف نامعین با اسامی قابل شمارش جمع استفاده نمی شود:

ببینیم معانی معین بودن و نامعین بودن برای اسامی قابل شمارش به صورت جداگانه در مفرد و جمع چگونه بیان می شود.

3.2. قواعد خواندن جمع اسم ها اگر اسم جمع به حروف -ks، -fs، -ps، -ts ختم شود، پایان آن به صورت [-s] خوانده می شود، برای مثال:

اگر یک اسم مفرد به حروف -s، -ch، -sh، -tch و -x ختم شود، پس از جمع -es اضافه می‌شود که به عنوان مثال [-iz] خوانده می‌شود:

در تمام موارد دیگر، صدای [-z] در آخر کلمه تلفظ می شود، برای مثال: car: a car - cars boy: a boy - boys تمرین 31. بنویسید که انتهای اسم های جمع چگونه خوانده می شود و آن را ترجمه کنید. کلمات در صورت تمایل، به فرهنگ لغت نگاه کنید و رونویسی را بررسی کنید.

تمرین 32. نحوه خواندن انتهای اسم های جمع را بنویسید و کلمات را ترجمه کنید.

3.3. استفاده از مقالات به نمونه هایی نگاه کنید که حرف نامعین a / an چه سایه هایی از معنای به ارمغان می آورد: (هر، (حداقل) یک؛ هر، هر؛ یک).

یک خودکار؛ مقداری خودکار؛ (حداقل) یک خودکار؛ هر قلم؛ هر قلم تمرین 33. تعاریف روسی را برای اسم های زیر بنویسید، در صورت وجود، معنای معرفی شده توسط حرف نامعین را بیان کنید (به نحوه انجام این کار در جدول بالا نگاه کنید): یک خانه (خانه); یک مداد (مداد)؛ یک پنجره (پنجره)؛ مداد (مداد)؛ اتومبیل (ماشین).

تفاوت در استفاده از مضارع معین و نامعین قابل توجه است استفاده از اعداد بر. وضعیت زیر را در نظر بگیرید. پیش روی ما گروهی از دانش آموزان و معلمشان هستند.

معلم می تواند بگوید: "هر یک از دانش آموزان را با من تماس بگیرید." سپس در زبان انگلیسی حرف نامشخص باید قبل از اسم pupil قرار گیرد: a pupil - one, some, any student.

اگر معلم بخواهد دقیقاً تنها دانش آموزی را که می تواند تا 100 بشمارد تماس بگیرد، به انگلیسی با حرف معین می گوید:

دانش آموز حرف معین از یک ضمیر انگلیسی قدیمی به معنای "این" (مشخص) آمده است. به عنوان مثال، معلم قبلاً گفته است که کدام دانش آموز می تواند تا 100 بشمارد و بنابراین بار دوم که در مورد او صحبت می کند او را شاگرد صدا می کند.

بر خلاف حرف مجهول، حرف معین می تواند قبل از همه انواع اسم ها (اعم از مفرد و جمع) ظاهر شود.

اجازه دهید راه های بیان معنای معین بودن اسم های مشترک را بسته به تعلق آنها به کلاس اسامی قابل شمارش در نظر بگیریم.

اگر اسم مفرد قابل شمارش به معنای معین بودن به کار می رود، حرف معین با آن به کار می رود.

در عبارت «سیب (مشخص) بر میز (مشخص) بگذار» می گوییم (مشخص) سیب = سیب و میز (مشخص) = میز (هم گوینده و هم شنونده می فهمند کدام میز و کدام سیب.) اسم قابل شمارش به صورت جمع استفاده می شود، حرف تعریف نیز با آن استفاده می شود:

حرف معین یک شیء خاص، خاص، یک موجود، شخص یا پدیده خاص، خاص را از گروهی از اشیاء، موجودات یا پدیده های همگن متمایز می کند و آن را با اشیاء همان گروه در تقابل قرار می دهد.

مقاله نشان می دهد که شیء داده شده، موجود، شخص، پدیده برای شنونده شناخته شده است.

تعاریف فوق برای اشیاء مفرد و جمع اعمال می شود. وقتی صحبت از اشیاء خاصی می شود که با اسامی قابل شمارش در جمع بیان می شوند، از حرف معین the استفاده می شود، به عنوان مثال: ماشین ها - (این / خاص) ماشین ها.

اگر انتخاب این اشیاء از میان موارد مشابه اهمیتی نداشته باشد، در این صورت می‌توان حرف معین را حذف کرد (یعنی استفاده نکرد). چنین غیبت قابل توجهی از مقاله "مقاله صفر" نامیده می شود. حرف صفر که قبل از جمع اسم ها قرار می گیرد، شبیه حرف مجهول ("a/an") قبل از مفرد اسم است، نشان دهنده نامعین بودن "بعضی، برخی" است. گاهی اوقات به "مقاله صفر" به عنوان مثال اشاره می شود:

نامشخص بودن یک اسم قابل شمارش در جمع با عدم وجود یک ماده مشخص می شود. چنین غیبت قابل توجهی از یک اسم از یک اسم جمع که به معنای نامعین بودن استفاده می شود به عنوان (مقاله صفر) درک می شود. مقاله صفر معمولا در متون معمولی به شکل نوشته نمی شود، فقط برای اهداف آموزشی از آن در قالب استفاده می کنیم و در آینده آن را حذف می کنیم، یعنی از نوشتن حذف می کنیم. به یاد داشته باشید که مقالات فقط قبل از اسم استفاده می شوند.

a pencil - a pencil some pencils - pencils = pencils Exercise 34. Translate, memory of the articles.

3. (برخی) شخصیت ها 19. پلیس 3.4. قواعد خواندن حرف معین the حرف معین the مانند قبل از کلمه ای که با صدای همخوان شروع می شود تلفظ می شود، به عنوان مثال:

حرف معین the مانند قبل از کلمه ای که با مصوت شروع می شود تلفظ می شود، برای مثال:

تمرین 35. با توجه به ترجمه روسی مقاله مناسب را در جایی که لازم است قرار دهید.

3.5.. اینجوری که سلام میگه تمرین 36. با توجه به ترجمه روسی مقاله مناسب را در جایی که لازم است قرار دهید. به انگلیسی بنویس.

توجه: هنگام ترجمه از روسی، کلمات "این"، "آن"، "آنها" قبل از اسم را می توان با یک حرف معین جایگزین کرد، به عنوان مثال: ماشین (مشخص) - ماشین؛ این دانش آموز دانش آموز است. این معلمان معلم هستند.

تمرین 37. کلمات انگلیسی را بنویسید و ترجمه کنید، مقالات را فراموش نکنید.

3.5. اینگونه درود می گوید A(لبرت): سلام! مريم! - سلام! مريم!

م.: من خوبم. متشکرم. - من خوبم. متشکرم.

پاسخ: خداحافظ [`baIbaI]، مریم [`me(@)rI]. - خداحافظ!، همه (خوب)! مريم.

3.6. تست تمرین 38. تمام مقالات ممکن (a, an, the,) را قبل از اسم ها قرار دهید.

6. X-ray (X-ray) 12. MP (نماینده مجلس) تمرین 39. اتصال گزینه های صحیح 3.6.. تست 1 l. واحدها ساعت دما فصل to be (I...) فهرست الفبایی کلمات (و عبارات) 2nd l. واحدها و خیلی های دیگر. ساعت زمان فعل be mamoste (خوب) برنامه دانش آموز (بالا) پان معلم هندی (خوب) قابل توجه عامر. گشودن سلام!

سپاسگزاری تشکر شخصیت 3.6.. تست مداد گلدان هندی (شب، گل) پلیس عالی!

حیوان چگونه؟ چگونه چند تا؟

گیره (سنج سینه، گوشواره) تمرین 40. حروف گم شده را وارد کنید (سطح پیچیدگی 1).

تمرین 41. حروف از دست رفته را پر کنید (سطح دشواری 2).

تمرین 42. حروف از دست رفته را پر کنید (سطح دشواری 3).

تمرین 43. حروف از دست رفته را پر کنید (سطح دشواری 4).

تمرین 44. حروف از دست رفته را پر کنید (سطح دشواری 5).

تمرین 45. حروف از دست رفته را پر کنید (سطح دشواری 6).

تمرین 46. کلمات انگلیسی را در مقابل روسی بنویسید.

3.7 واژگان 3.7. حیوان واژگان [`nIm(@)l] هندی [` [ایمیل محافظت شده]] pencil [`pensl] person [`p3:sn] pupil [`pju:pl] معلم گفتار [`ti:tS@] umbrella 33. واژگان فهرست الفبایی کلمات (و عبارات); واژگان پنجره [` [ایمیل محافظت شده]] آیا همه لغاتی را که در این چند فصل یاد گرفته اید با اطمینان می دانید؟ اگر نه، آنها را دوباره تکرار کنید.

فصل تلفیق گذشته تمرین 47. ترجمه کلمه را بنویسید و در صورت لزوم حرف نامعین را وارد کنید.

6. راست تمرین 48. ترجمه کلمه را بنویسید و در صورت لزوم حرف نامعین را وارد کنید.

10. یکنواخت تمرین 49. کلمه را به انگلیسی و ترجمه را به روسی بنویسید.

6. تمرین 50. ترجمه روسی بنویسید.

تمرین 51. یک کلمه به انگلیسی و یک ترجمه به روسی بنویسید.

تمرین 52. ترجمه کنید.

اگر تمام کارها را کامل نکرده اید یا فکر می کنید که به اندازه کافی بر مطالب تسلط ندارید، 4 فصل اول را دوباره بررسی کنید و دوباره آن را تکرار کنید.

4.1. واژگان 2. مشترک [` [ایمیل محافظت شده]] عمومی؛ بطور گسترده؛ شناخته شده، عموماً پذیرفته شده؛ معمولی، معمولیاتحادیه [`ju: [ایمیل محافظت شده]] هورا، به زودی صد کلمه اول را خواهید دانست!

صفت نام فصل 5.1. مفهوم کلی صفت ها صفت ها کلماتی هستند که معنای کلی یک صفت یک شی را دارند و به سؤالات «چی؟» پاسخ می دهند. "چه کسی؟" (به عنوان مثال: یک روز آفتابی روشن، آواز پرندگان، لباس مادر). توانایی استفاده از صفت ها به طور گسترده، گفتار را رنگ و متنوع می کند، آن را عمیق تر و غنی تر می کند. صفت ها در یک جمله معمولاً تعریف هستند. همانطور که به یاد دارید، اعضای اصلی جمله فاعل و محمول هستند. همه اعضای دیگر پیشنهاد (شرایط، اضافات، تعاریف) اعضای ثانویه هستند. تعریف، چنین عضوی جزئی از جمله است که ویژگی شی نام برده شده را مشخص می کند و معمولاً به سؤالات «چی؟» پاسخ می دهد. "چه کسی؟" "کدام؟" تعریف را می توان با صفت، مضارع، ضمیر، عدد و غیره بیان کرد. در این فصل فقط تعاریف مورد توافق در نظر گرفته شده است، یعنی آنهایی که قبل از اسم در حال تعریف قرار دارند. صفت ها در زبان انگلیسی نه بر اساس جنسیت، نه از نظر اعداد و نه بر اساس موارد تغییر نمی کنند. برای تسهیل درک و جذب پدیده های زبانی، دانش لازم از این پس، به عنوان یک قاعده، در قالب نمودارهای توپولوژیکی ارائه می شود. توپولوژی علمی است که خواص اجسام را بسته به موقعیت نسبی آنها مطالعه می کند. بنابراین، یک طرح توپولوژیکی یک نمایش بصری از موقعیت نسبی عناصر تشکیل دهنده یک پدیده زبانی است.

حرف معین از ضمیر انگلیسی قدیمی this می آید و می تواند با طیف گسترده ای از اسم ها بدون محدودیت استفاده شود.

در تشخیص یک شیء که قبلاً شناخته شده یا کاملاً جدید است، تعاریف اسمهایی که بخشی از موقعیت بافت هستند نقش اساسی دارند. در زبان انگلیسی، تعاریف محدود کننده و توصیفی وجود دارد.

تعاریف محدود کننده معمولاً چنین کیفیت یا ویژگی یک شی را نشان می دهد که این شیء را از همه اشیای مشابه دیگر متفاوت و در نوع خود منحصر به فرد می کند. بنابراین، در یک تعریف محدود کننده، یک اسم با یک حرف معین استفاده می شود، به عنوان مثال:

ایستگاه اصلی راه آهن - ایستگاه راه آهن اصلی (فقط یک در شهر وجود دارد) نزدیکترین بانک - نزدیکترین بانک (که نزدیکترین است) سوال دشوار - (سوال بسیار خاصی که از او پرسیده شد) تعاریف توصیفی فقط توصیف می کنند یک شی یا مفهوم، اطلاعات اضافی در مورد آنها ارائه دهید، کلاس اشیاء مشابه را محدود کنید، اما بدون اینکه این شی یا مفهوم را از سایر موارد مشابه آنها متمایز کنید، به عنوان مثال:

یک سیب به او داد. - یک سیب یک سیب قرمز به او داد. - a red apple او به او یک سیب قرمز بزرگ داد. - یک سیب قرمز بزرگ سیب متفاوت است، می تواند تعداد زیادی از آنها وجود داشته باشد. سیب قرمز کمتر از سیب به طور کلی وجود دارد. حتی سیب های قرمز بزرگ کمتری وجود دارد (اما هنوز هم سیب های قرمز و بزرگ در بشقاب وجود دارد).

برخلاف تعاریف محدود کننده، تعاریف توصیفی با اسامی قابل شمارش در انتخاب مقاله شرکت نمی کنند. به عبارت دیگر، با یک تعریف وصفی، یک اسم می تواند هم حرف مجهول و هم حرف معین داشته باشد.

تمرین 53 رایج ترین صفت های زیر را بیاموزید.

علاقه مند (غیر) ممکن [(Im)` [ایمیل محافظت شده](@)l] (نه) ممکن، (نه) احتمالی فوق العاده شگفت انگیز، شگفت انگیز، شگفت انگیز جالب جالب، جالب، سرگرم کننده تمرین 54. ترجمه کنید، به خاطر داشته باشید که چندین ترجمه صحیح وجود دارد.

1) سؤالات دشوار؛ 2) مشاغل آسان؛ 3) دانش خوب1؛ 4) شغل خوب؛

5) جمعیت علاقه مند؛ 6) اشخاص ذینفع؛ 7) خطرات احتمالی 8) داوطلبان احتمالی؛

9) رویای غیرممکن 10) موقعیت غیرممکن؛ 11) تغییر سریع در نووگورود.

12) آماده برای بازرسی؛ 13) تاریخ مهم؛ 14) یک مقاله جالب؛ 15) اواخر پاییز؛ 16) یک فصل خوب؛ 17) علاقه مند استاروپایی؛ 18) لباس بد؛ 19) دانش 1 - یک اسم غیرقابل شمارش است ، در اینجا با یک حرف نامعین استفاده می شود ، زیرا تعریفی وجود دارد که معنای این اسم را محدود می کند و مورد خاص حاصل را به عنوان "بعضی" نشان می دهیم.

5.1.. مفهوم کلی صفت خطرناک ساعت; 20) عموی کند. 21) یک ایده غیر ممکن. 22) تعطیلات جالب؛

23) یک رویای رایج پس از تعطیلات؛ 24) عاقبت بد; 25) اسم dicult.

تمرین 55. ترجمه کنید، به یاد داشته باشید که چندین ترجمه صحیح وجود دارد.

1) پاسخ صحیح؛ 2) زمان مناسب؛ 3) چیز درست؛ 4) مکان امن؛

5) بازگشت مطمئن؛ 6) انحطاط آهسته؛ 7) کارگر کند؛ 8) تعطیلات فوق العاده؛

9) یک گل شگفت انگیز؛ 10) راه / جاده اشتباه؛ 11) آب و هوای بد؛ 12) کارگر بد;

13) تصور بد؛ 14) ورزش خطرناک؛ 15) ماموریت خطرناک؛ 16) روز خوب؛

17) چتر اشتباه؛ 18) کلاه قدیمی بد؛ 19) سر شگفت انگیز؛ 20) یک حیوان جالب جالب؛ 21) حیوان سریع؛ 22) برداشت درست؛ 23)اسم آسان؛ 24) تغییر ناخوشایند؛ 25) یک چتر خوب؛ 26) کارگر علاقه مند؛ 27) بازرسی احتمالی؛

28) کارگر آماده؛ 29) یک حیوان علاقه مند خطرناک در باغ وحش. 30) جاده پاک؛

31) جاده سیاه طولانی؛ 32) صحبت مشترک بعد از تعطیلات.

تمرین 56. ابتدا با درج مضامین نامعین در صورت لزوم ترجمه کنید.

1) سلام؛ 2) تبر سمت راست؛ 3) جعبه بزرگ؛ 4) جعبه خوب؛ 5) خداحافظ 6) پلیس بد؛ 7) چگونه؛ 8) اشعه سریع؛

9) SOS؛ 10)ll; 11) چنگال خوب؛ 12) مریم علاقه مند؛ 13) طرح مزاحم; 14) به علاوه بزرگ؛

15) سقف سمت راست؛ 16) خوب؛ 17) شما؛ 18) مچ پا بد; 19) کلاس مزاحم; 20) لباس فوق العاده؛

21) خانه امن; 22) مسابقه جالب؛ 23) دانش آموز علاقه مند؛ 24) میز زیبا؛ 25) تشکر؛

26) اتحاد آسان. 27) هندی سریع؛ 28) مداد بلند؛ 29) شخص کند؛ 30) گفتار آسان;

31) پنجره اشتباه؛ 32) حیوان خطرناک؛ 33) گفتار غیر ممکن. 34) کلاس آماده؛

35) روز مهم؛ 36) اواخر تابستان.

تمرین 57. ترجمه کنید.

1) سوالات آسان؛ 2) مشاغل خطرناک 3) دانش خطرناک؛ 4) شغل بد؛ 5) جمعیت زیاد؛ 6) احزاب کوچک؛ 7) خطرات بد؛ 8)داوطلبان علاقه مند؛ 9) رویای گل رز؛ 10) موقعیت مناسب؛ 11) تغییر آهسته در لندن. 12) برای بازرسی آماده نیست. 13) تاریخ خوب؛ 14) یک مقاله طولانی؛ 15) پاییز گرم؛ 16) یک فصل بد; 17) اروپایی جالب؛ 18) لباس فرم مناسب؛ 19) ساعات ایمن؛ 20) حیوان کوچک علاقه مند کند. 21) یک ایده ممکن؛ 22) تعطیلات خطرناک؛ 23) یک رویای جالب بعد از تعطیلاتم در هند؛ 24) پایان بد طولانی; 25) اسم آسان;

26) یک چتر کوچک.

تمرین 58

1) پاسخ اشتباه؛ 2) زمان اشتباه؛ 3) چیز بد 4) مکان خطرناک

5) بازگشت طولانی؛ 6) انحطاط سریع؛ 7) کارگر سریع؛ 8) تعطیلات بد؛ 9) یک جمله جالب؛ 10) راه / جاده درست. 11) خوبآب و هوا؛ 12) کارگر خوب؛

13) برداشت درست؛ 14) ورزش ایمن؛ 15) ماموریت جالب؛ 16) روز بخیر؛ 17) چتر سمت راست. 18) یک کلاه جدید خوب؛ 19) الفشخص فوق العاده؛ 20) یک حیوان بزرگ خوب؛ 21) یک حیوان کوچک کند. 22) تصور اشتباه؛ 23) یک اسم مزاحم;

24) تغییر آرام در پاریس. 25) یک چتر قرمز؛ 26) مردی بی علاقه.

تمرین 59. کلمات انگلیسی را ترجمه و بنویسید.

تمرین 60. ترجمه کنید.

1) زیبا؛ 2) آمبولانس؛ 3) مهم؛ 4) وفادار؛ 5) خوشمزه؛ 6) بد؛ 7) نور؛ 8) نادرست؛ 9) بد؛ 10) درست؛ 11) سنگین؛ 12) سریع؛ 13) آماده؛

14) برازنده؛ 15) خطرناک؛ 16) دیر؛ 17) دلپذیر؛ 18) باشکوه؛ 19) ترسناک؛

20) دشوار؛ 21) کوچک؛ 22) خوب؛ 23) کند؛ 24) نادرست؛ 25) آسان؛ 26) خوشایند؛ 27) بد؛ 28) ممکن است؛ 29) کند؛ 30) اشتباه

31) صحیح؛ 32) امن؛ 33) جالب؛ 34) خراب؛ 35) باور نکردنی؛ 36) دیر؛ 37) تهدید؛ 38) ظریف؛ 39) شگفت انگیز؛ 40) قابل توجه؛ 41) قابل توجه؛ 42) نامناسب؛ 43) اشتباه؛ 44) منصفانه; 45) شگفت انگیز؛ 46) (نه) ممکن است. 47) سرگرم کننده؛ 48) علاقه مند؛ 49) آماده شد. 50) قابل توجه؛ 51) علاقه مند؛ 52) نامناسب؛ 53) ایجاد علاقه.

تمرین 61. بدون فراموش کردن مقالات ترجمه کنید.

1) پاسخ صحیح؛ 2) سوالات دشوار؛ 3) زمان صحیح؛ 4) حق (چیز)؛ 5) انحطاط آهسته؛ 6) کار سبک؛ 7) کارگر بد؛ 8) دانش خوب؛ 9) کار خوب؛ 10) کارگر کند؛ 11) جمعیت علاقه مند؛ 12) روز بخیر؛ 13) رویای احتمالی؛ 14) ماموریت خطرناک؛ 15) انتقال سریع در مسکو؛ 16) ورزش خطرناک؛ 17) آماده برای آزمایش؛ 18) تاریخ مهم؛ 19) اواخر تابستان؛ 20) مرد باحال؛ 21) سوال خوب؛ 22) روز سخت؛ 23) انتقال آهسته در برلین. 24) خواب خطرناک؛ 25) کار جالب؛ 26) بزرگ؛ 27) صحیح؛ 28) حیوان خوب؛ 29) انجمن هند; 30) مسابقه بزرگ؛ 31) مچ پا بزرگ؛ 32) لباس آبی؛ 33) چنگال بزرگ; 34) سپاسگزاری کنید. 35) دانشجوی علاقه مند؛ 36) مچ پا؛ 37) علامت مثبت؛ 38) ارتباط جالب؛ 39) یک پلیس علاقه مند؛ 40) برنامه خوب؛ 41) سقف قرمز؛ 42) چنگال کوچک؛ 43) جعبه بزرگ.

Leitsin V.N., Dmitrieva M.A. در مورد چشم انداز تعامل بین ساختارهای نوآوری روسیه و لیتوانی // منطقه Baltiyskiy. 2011. №2. UDC: 316.422 (474.5) از نقطه نظر شکل گیری یک سیستم مدرن روابط بین دولتی که به توسعه پتانسیل علمی و تولیدی کشور کمک می کند و بر ایجاد شرایط برای توسعه صنعت با ارزش افزوده علمی متمرکز است. بخش های علمی، آموزشی و نوآورانه جمهوری لیتوانی -...»

«E.V.Zaretsky برخی از بقایای سیستم فعال در زبان‌های هند و اروپایی را بررسی می‌کند. قسمت 1 E.V. Zaretsky فرانکفورت آم ماین، آلمان خلاصه: برخی از آثار احتمالی گونه‌شناسی فعال (-ایستا) در زبان‌های هندواروپایی، مدرن و باستان، مورد بحث قرار می‌گیرند. زبان های هند و اروپایی با زبان های بومی آمریکایی فعال مقایسه می شوند. این مقاله برخی از ویژگی های زبان های هند و اروپایی را که در چارچوب سیستم اسمی قرار نمی گیرند، در نظر می گیرد. توجه ویژه ای به ...

“UDK 233.3 LBC 86.33 B17 ترجمه شده از سانسکریت توسط O. Erchenkov YOGA-VASISTHA B17 Valmiki Yoga-Vasistha: ترجمه. از سانسکریت O. Erchenkova. – M.: Ganga, 2010. – 320 p. شاهکار یادبودی از اندیشه ودانتیک هند اوایل قرون وسطی که بیانی منظم از ایده‌های یوگا و آدوایتا ودانتا است که به زبان نمادین تمثیل‌ها و تمثیل‌ها در قالب گفت‌وگوی راما جوان و مربی معنوی‌اش ارائه شده است. واسیشت انصراف هوی. همچنین یک اثر بسیار هنری، پر از غنی و...»

«منطقه مجمع عمومی سازمان ملل متحد. GENERAL A/HRC/WG.6/5/MCO/1 18 فوریه 2009 انگلیسی اصل: گروه کاری شورای حقوق بشر فرانسه در مورد بررسی دوره ای جهانی جلسه پنجم ژنو، 4-15 مه 2009 گزارش ملی ارائه شده در 15 مورد قطعنامه 5/ شورای حقوق بشر موناکو این سند قبل از ارائه به خدمات ترجمه سازمان ملل ویرایش نشده است. GE.09-10940(R..."

کتابخانه علمی دانشگاه فدرال کازان (پریولژسکی) به نام A.I. N.I. Lobachevsky EXHIBITION OF New Arrivals 18-25 ژانویه 2011 کازان 2011 1 نوشته هایی با فرمت RUSMARC با استفاده از نرم افزار Ruslan ساخته شده است. مطالب به ترتیب سیستماتیک بر اساس شاخه های دانش، در بخش ها - در الفبای نویسندگان و عناوین مرتب شده اند. سوابق شامل شرح کامل کتابشناختی انتشارات، شماره موجودی می باشد. نسخه الکترونیکی بر روی سرور کتابخانه علمی به آدرس: ... منعکس شده است.

«آژانس فدرال آموزش و پرورش ولگوگراد ایالتی ورونژ دانشگاه آموزشی دانشگاه ایالتی ورونژ مرکز تحقیقاتی مرکز بین منطقه‌ای آزمایشگاه ارتباطات ارزش‌شناسی زبان‌شناسی پژوهشی ANTOLOGY OF Concepts جلد 3 پارادایم ولگوگراد 2006 LBC 81.0 + 81.432.1 Professors Sciences, Professors I. 21. کاراسیک، دکترای فیلولوژی، پروفسور I.A. استرنین. گلچین مفاهیم. اد. در و. کاراسیکا، I.A..."

«89601B/BN-AYA Vector Modulation Analysis 89600 VSA Vector Signal Analysis Software Analysis Over Technical ویژگی های کلیدی بیش از 35 مدولاسیون اساسی از جمله PSK، QPSK، QAM، FSK، VSB، APSK سفارشی، SOQPSK بیش از 15 فرمت ارتباطی استاندارد از جمله GSM/EvoED , NADC, TETRA, ZigBee, Bluetooth® اعوجاج سیگنال را با استفاده از ابزارهای تجزیه و تحلیل خطا: Error Vector Module (EVM)، خطاهای IQ و بیشتر تشخیص خطا،…”

"مجموعه مقالات دانشگاه ایالتی ورونژ از مدرسه نظری و زبانشناسی در زمینه مرکز زبانشناسی عمومی و روسی برای ارتباطات موسسه تحقیقاتی مطالعات اسلاوی دانشگاه. M. Luther Central-Chernozem اداره منطقه ای NMS برای زبان های خارجی وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه رفتار ارتباطی شماره 32 ارتباطات آکادمیک انتشار علمی Voronezh 2010 2 این تک نگاری، نسخه سی و دوم از سری مقالات علمی در حال انجام است. انتشارات مجموعه رفتار ارتباطی، ... "

«مصاحبه با پروفسور والنتینا نیکولایونا یارسکایا - آیا خود را یک جامعه شناس می دانید؟ آیا شما یک جامعه شناس، دانشمند اجتماعی یا روشنفکر هستید؟ شاید این که خود را یک دانشمند بنامید بیش از حد پر زرق و برق و بی حیا باشد. همانطور که خودم را به یاد می آورم، همیشه چیزی را مطالعه و تجزیه و تحلیل می کنم و بلافاصله آن را به فرزندانم - دانش آموزان - منتقل می کنم. مسیر من به جامعه شناسی آسان نبود. مانند بسیاری، نقطه شروع فلسفه بود، من به مشکلات زمان و آینده نگری علمی در تحول فرهنگ پرداختم، همان گذار از مسائل اجتماعی در فلسفه به ... "

«علامت‌گذاری شخصی در جنوب غربی مانده K. V. Babaev علامت‌گذاری شخصی در زبان‌های مانده جنوب غربی: تجربه مقایسه و بازسازی بازسازی مقدماتی عناصر سیستم زبان اولیه. مقاله ارائه پایان نامه از مطالب بیشتر ... "

«آژانس فدرال آموزش دانشگاه دولتی اقتصاد و خدمات ولادی وستوک _ Yu.O. KONOVALOVA دوره عملی زبان روسی تمرین برای دانشجویان خارجی Vladivostok VSUES Publishing House 2010 1 LBC 81 K 64 داوران: Т.А. ژوکوا، دکتری. فیلول علوم، دانشیار، رئیس بخش تبلیغات و روابط عمومی VIMO کشورهای آسیا و اقیانوسیه FENU؛ تلویزیون. پتروچنکو، دکتری. فیلول علوم، مدرس ارشد، گروه زبان و سبک روسی، موسسه ارتباطات جمعی، دانشگاه ایالتی خاور دور...»

«2 UDC 82’36:811.161.1 BBK Sh2Rus منتشر شده با تصمیم شورای تحریریه و انتشارات دانشکده فیلولوژی دانشگاه دولتی کازان با ویرایش پروفسور. N.A.Andramonova داوران: prof. F.S. Safiullina، Assoc. L.M. Kostycheva Chernysheva A.Yu. مجموعه تمرینات مربوط به نحو زبان مدرن روسی / فصل 49 کازان. حالت un-t; فیلول. حقیقت؛ اد. N.A. Andramonova - کازان: آزمایشگاه. پلی گرافی عملیاتی، 2003.- 71 ص. این کتابچه راهنمای شامل تمرین هایی برای تمام بخش های اصلی است ... "

"E. V. Paducheva موضوع ارتباط زبانی در داستان های لوئیس کارول E. V. Paducheva موضوع ارتباط زبانی در افسانه های لوئیس کارول § 1. مزخرف و مشکل ارتباطی به نظر می رسد که زبان به عنوان یک نوع شکست در آنها به نظر می رسد. از شخصیت 1. ادبیات گسترده ای به آزمایش های زبان و زبان کارول اختصاص داده شده است (به کتاب R .... مراجعه کنید."

«دوره علمی و آموزشی جنبه های شناختی-عملی کلمه روسی در چارچوب موافقت نامه شماره 14.A18.21.0993 مورخ 07.09.2012 توسط N.F. الفیرنکو، E.I. سیموننکو، I.A. Yaroshchuk جنبه های شناختی-عملی محتوای کلمه روسی قسمت 1. معناشناسی زبانی-فرهنگی نشانه ها 1.1. تصویرسازی گفتمان هنری 1.2. جنبه‌های فرهنگی و عمل‌گرایانه معناشناسی پرسش‌هایی برای خودآزمایی و تکالیف قسمت 2. مکانیسم‌های شناختی تولید یک کلمه مجازی 2.1. دوطرفه...»

UDK 811.873.122 مشاهدات در مورد فرم داخلی زبان کچوا اولگ الکساندرویچ کورنیلوف، دکترای مطالعات فرهنگی، پروفسور. دانشگاه دولتی مسکو به نام M.V. لومونوسوف ارتباط مشکل تحلیل شده در مقاله به این دلیل است که فرآیندهای جهانی شدن در حال وقوع در جهان باعث واکنشی می شود که در رشد خودآگاهی قومی مردم آشکار می شود. انطباق متقابل سنت های فرهنگی مختلف و توسعه توصیه هایی برای همزیستی بدون تعارض آنها مستلزم دانش است ... "

«پیوست 3 ج.1 چرخه بشردوستانه، اجتماعی و اقتصادی ج.1.1 قسمت اساسی ج.1.1.1 حاشیه نویسی برنامه درسی زبان خارجی زبان خارجی. (6 واحد) شایستگی های تشکیل شده: OK-6. اهداف تسلط بر این رشته پیچیده است و شامل توسعه بیشتر صلاحیت ارتباطی لازم برای استفاده از یک زبان خارجی به عنوان ابزاری برای ارتباطات حرفه ای، در تحقیقات، فعالیت های شناختی و برای روابط بین فردی است.

«بولتن دانشگاه بوریات سری 8 تئوری و روشهای تدریس در دانشگاه و مدرسه شماره 2 اولان اوده 1397 وزارت آموزش عمومی و حرفه ای فدراسیون روسیه دانشگاه دولتی بوریات و دانشگاه دولتی بولتن OF THE BURIAT VERSITY AND SCHOOL Series 8 Issue 2 Ulan-Ude Publishing House of the Buryat State University UDC V با تصمیم شورای تحریریه و انتشارات دانشگاه دولتی بوریات منتشر شد. سرمقاله...»

ولکوف A.A. دوره بلاغت روسی. ولکوف الکساندر الکساندرویچ. استاد گروه زبان شناسی تاریخی عمومی و تطبیقی، دانشکده فیلولوژی، دانشگاه دولتی مسکو. M.V. Lomonosov، استاد آکادمی الهیات مسکو. جنس. در سال 1946 در سال 1969 از دانشکده فیلولوژی دانشگاه دولتی مسکو فارغ التحصیل شد. M.V. Lomonosov. دکترای فیلولوژی. نویسنده تک نگاری های «گراماتولوژی» (1982)، «مبانی بلاغت روسی» (1996) و غیره. دوره های آموزشی: «زبان شناسی عمومی»، «تاریخ زبان شناسی»، «بلاغه»... را می خواند.

« معاملات انستیتوی مطالعات زبانی جلد. VII، قسمت 1 ویرایش شده توسط N. N. Kazansky St. سنت پترزبورگ Nauka 2011 ACTA LINGUISTICA PETROPOLITANA مجموعه مقالات موسسه مطالعات زبانی جلد VII، قسمت 1 مدیر مسئول N. N. Kazansky سن پترزبورگ، Nauka RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES

این کتاب یک کتاب درسی برای دانشجویان، دانشجویان و دانشجویان رشته ریاضی است. این کتاب برای کسانی نوشته شده است که به طور جدی می خواهند ریاضیات را یاد بگیرند، اما تلاش های قبلی آنها ناموفق بوده است. این یک تلاش عملی برای ایجاد یک کتاب درسی بهینه است که نتیجه ای بالاتر از بسیاری از روش ها و آموزش های موجود را تضمین می کند. مزیت این کتاب درسی انتقال ساده و منطقی از یک پدیده به پدیده دیگر است. چرا باید ریاضیات را عمیق بدانیم؟ تصور کنید که فجایع روی زمین رخ داده است و همه شبکه های الکتریکی از کار افتاده اند، رایانه ها و اینترنت کار نمی کنند. چه باید کرد؟ اکنون نمی توان چیزی را شمرد، محاسبه و محاسبه کرد، علم نمی تواند توسعه یابد، دانش آموزان نمی توانند نمونه های پیچیده و محاسبات طولانی را بررسی کنند. و اگر چنین محاسباتی نیاز به انجام سریع و دقیق برای چندین ساعت متوالی باشد چه باید کرد؟ توجه ویژه ای در کتاب به آن دسته از پدیده های پرکاربرد داده شده است که به دلایلی ... در مورد همه اینها و نه تنها در کتاب مبانی ریاضیات. دوره عملی اساسی (A. N. Komarov)

نتایج جستجو:

1. کوماروف A. N. - آموزش انگلیسی زبان...
2. کوماروف A. N. کتاب درسیامروزی انگلیسی زبان. M. 2009.
3. آموزش انگلیسی زبان | کوماروف A.N. | دانلود b-ok.cc
4. آموزش انگلیسی زبان | کوماروف A.N. | دانلود

   راهنمای خودآموز انگلیسی. کوماروف A.N. 2005. - 155 ص. برای اولین بار، یک کتاب درسی خودآموز موثر ایجاد شده بر اساس علمی، که به شما امکان می دهد زبان انگلیسی را یاد بگیرید، در ابتدا با تمرکز بر کاربرد حرفه ای بیشتر آن، در نظر گرفته شده است.

   en.b-ok.cc
5. آموزش انگلیسی زبان - کوماروف A.N.

   راهنمای خودآموز انگلیسی - Komarov A.N. دانلود به صورت PDF 14 فصل اول این آموزش.

   11klasov.ru
6. کوماروف A.N. آموزش انگلیسی زبان

   2005. - 155 ص. برای اولین بار از نظر علمی موثر است کتاب درسی-آموزشکه به شما امکان مطالعه می دهد انگلیسی زباندر ابتدا با تمرکز بر کاربرد حرفه ای بیشتر، برای دانش آموزان، دانش آموزان و بزرگسالان در نظر گرفته شده است.

   www.studmed.ru
7. دانلود آموزش ها انگلیسی زبانرایگان

   ENGLISH LANGUAGE آموزش زبان انگلیسی مقالات به زبان انگلیسی. کتاب های درسی خودآموز موثر مبتنی بر علم که به شما امکان یادگیری زبان انگلیسی را می دهد

   کوماروف A.N. راهنمای خودآموز انگلیسی. دانلود >>.

   dvorec.ru
8. آموزش انگلیسی زبان. کوماروف A.N. (2005، 155s)

   آموزش انگلیسی زبان. کوماروف A.N. (2005، 155s) - کتاب درسی انگلیسی زبان. این کتاب درسی-آموزشیک راهنمای موثر برای کسانی که مایل به مطالعه هستند انگلیسی زبان.

   english-films.com
9. Àíãëèéñêèå ãëàñíûå çâóêè áûâàþò äëèííûå è êîðîòêèå.

   3. Longman Dictionary of Contemporary English 4. Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English, A.S. Hornby, Oxford University Press در صورتی که نباید از دیکشنری های حاوی کمتر از 50 هزار کلمه استفاده کنید.

   www.nedva.ru
10. 3) الف. کوماروف. آموزش انگلیسی زبان. | Yandex Zen

    کتابچه راهنمای خودآموز انگلیسی: روشی مدرن برای یادگیری فشرده

    3) A. Komarov. راهنمای خودآموز انگلیسی. دوره اصولی سیستماتیک

    یک سایت روسی زبان که در آن می توانید آموزش های زیادی را دانلود کنید، به فایل های صوتی گوش دهید ...

    zen.yandex.ru
11. کتاب " آموزش انگلیسی زبان" نویسنده کوماروف...

    راهنمای خودآموز انگلیسی. A N ژانر: سایر کتب درسی و راهنماها زبان: روسی ناشر: FLINTA ISBN

    نظرات کتاب «راهنمای خودآموزی زبان انگلیسی». نظر یافت نشد برای گذاشتن نظر یا امتیاز دادن به کتاب...

    www.rulit.me
12. آموزشتوسط انگلیسی زبان | کوماروف | دانلودکتاب

    خودآموز به زبان انگلیسی. هیچ تصویری در دسترس نیست.

    کاربران به تازگی این کتاب ها را دانلود کرده اند: #1.

    en.booksee.org
13. دیوار | در تماس با

    مجموعه ای تازه از کتاب های درسی و آموزش به زبان انگلیسی را به توجه شما معرفی می کنیم.

    کوماروف A.N. - راهنمای خودآموزی زبان انگلیسی. پورتال کسب و کار №1 - با ما رشد کنید! بالاخره ما کاری نداریم!

    vk.com
14. انگلیسی زبان:دانلودکتاب ها، آموزش ها, کتاب های درسی...

    کوماروف A.N. راهنمای خودآموز انگلیسی. با مراجعه به این لینک یا با کلیک بر روی دکمه "دانلود" می توانید فایل را دانلود کنید.

    منابع اضافی برای یادگیری زبان انگلیسی

    english-thebest.ru
15. سمعی آموزش انگلیسی زبان- قسمت 2

    قسمت دوم آموزش صوتی زبان انگلیسی در صفحه قرار داده شده است. این آموزش به شما کمک می کند تا کمی مهارت های انگلیسی خود را ارتقا دهید.

    klassikaknigi.info
16. Mail.ru پاسخ می دهد: به دنبال کامل بودن کتاب درسی کوماروا.

    نام آن "EFFICIENT ENGLISH SELF-TUTORIAL" در سایت، و در واقع در شبکه، فقط 14 فصل اول وجود دارد. کتاب درسی بمب است! کارشناسان فوری با ...

    answer.mail.ru
17. کوماروف A. N. - آموزش انگلیسی زبان...
18. آموزش انگلیسی زبان. کوماروف A.N.

    راهنمای خودآموز انگلیسی. کوماروف A.N. دانلود رایگان بدون ثبت نام کتاب، کتاب درسی، کتاب حل، gdz، اطلس.

    za-partoj.ru
19. آ. کوماروف « آموزش انگلیسی زبان. نظام...

    چگونه یک آموزش زبان انگلیسی انتخاب کنیم؟ مواد آموزشی چیست؟ مزایا یا معایب آنها چیست؟

    نحوه انتخاب آموزش زبان انگلیسی قبل از انتخاب کتاب درسی، باید اهداف یادگیری زبان خارجی را مشخص کرد.

    yanashla.com
20. آموزش انگلیسی زبان. کوماروف A.N.

    راهنمای خودآموز انگلیسی. کوماروف A.N. 2005. - 155 ص. 14 فصل اول این آموزش. سطح: مبتدی.

    حجم: 455 کیلوبایت دانلود / دانلود فایل. برای اطلاع از نحوه خواندن کتاب در فرمت های pdf، djvu، به بخش "برنامه ها، آرشیوها، فرمت های pdf، djvu و غیره" مراجعه کنید.

    alleng.net
21. بهترین آموزش انگلیسی زبان- لیت میر

    دانلود pdf - 9.3 مگابایت به صورت رایگان، بدون ثبت نام و بدون پیامک. در اینجا یک نسخه اصلاح شده از یکی از بهترین آموزش ها در این زمینه است

    بخش اول یک دوره اکسپرس برای یادگیری زبان انگلیسی ارائه می دهد. در اینجا دستور زبان و اشتقاق اولیه وجود دارد ...

    www.litmir.me
22. کوماروف A.N. آموزش انگلیسی زبان| آماده... www.psyoffice.ru
23. سمعی آموزش انگلیسی زبان- قسمت 1

    قسمت اول آموزش صوتی زبان انگلیسی در صفحه قرار داده شده است. این آموزش به شما کمک می کند تا کمی مهارت های انگلیسی خود را ارتقا دهید.

    زبان روسی. این فایل نه تنها به صورت آنلاین قابل گوش دادن است، بلکه به صورت رایگان از طریق لینک مستقیم نیز قابل دانلود است.

    klassikaknigi.info
24. نام: آموزش انگلیسی زبان ...

    کتاب درسی "آموزش زبان انگلیسی" به شما امکان می دهد زبان انگلیسی را یاد بگیرید، در ابتدا با تمرکز بر استفاده حرفه ای بیشتر آن، برای دانش آموزان، دانش آموزان و بزرگسالانی که برای اولین بار شروع به یادگیری زبان می کنند یا ...