Pëllumbat në gjuhën angleze balyuk smirnov edicioni i dytë. Për një libër shkollor në anglisht. Arsimi i mesëm profesional

botimi i 13-të. - M.: 2013 - 3 36s.

Teksti shkollor mund të përdoret në studimin e disiplinës së ciklit të përgjithshëm humanitar dhe social-ekonomik OGSE.04 “Gjuhë e huaj” në përputhje me Standardet Federale të Arsimit Shtetëror të arsimit të mesëm profesional për specialitetet pedagogjike. Teksti shkollor, i cili synon zhvillimin e aftësive të studentëve në të folurit me gojë dhe me shkrim të anglishtes moderne, përbëhet nga pesë seksione që përmbajnë tekste të zgjedhura tematikisht, dialogë të orientuar nga situata, shënime kulturore, material referues gramatikor, ushtrime; Një fjalor i shkurtër anglisht-rusisht është dhënë në fund të librit. Për studentët e institucioneve të arsimit të mesëm profesional.

Formati: pdf (2013 , 336s.)

Madhësia: 1.5 MB

Shikoni, shkarkoni:drive.google

Formati: pdf (2009 , 336s.)

Madhësia: 6.5 MB

Shikoni, shkarkoni:drive.google

Manual metodik me përkthimin e teksteve.

Formati: dok (2010 , 107s.)

Madhësia: 1 MB

Shikoni, shkarkoni:drive.google

PËRMBAJTJA
Parathënie 3
Alfabeti anglez 6
I. KURS FONETIK HYRËS-KORRGJUES
Hyrje 7
Organet e të folurit 7
Transkriptimi fonetik 8
Shenjat e transkriptimit fonetik ndërkombëtar 8
Karakteristikat kryesore shqiptimi në anglisht 9
Tingujt e zanoreve 9
Bashkëtingëlloret 9
Theksi i fjalës 10
Fraza theks 10
Zvogëlimi i zanoreve 10
Intonacioni 10
Konturet themelore intonacionale të një fjalie angleze 11
Intonacioni i pyetjeve 11
MËSIMI 1. Zanoret e përparme. Bashkëtingëlloret 14
Zanoret e përparme 14
Bashkëtingëlloret 14
Ndalesa të zhurmshme 15
Vrima e zhurmshme 15
Sonte 16
Nazale 16
me çarje 16
Ushtrimet 17
Teksti: Të bardhët 18
Detyrë shtëpie 20
MËSIMI 2. Zanoret e pasme. Karakteristikat e shqiptimit të disa kombinimeve të tingullit 21
Zanoret e pasme 21
Mbrapa rreshti 21 i zanoreve të avancuara
Karakteristikat e shqiptimit të disa kombinimeve të tingullit 22
Ushtrimi 23
Teksti: Të bardhët (vazhdim) 25
Detyrë shtëpie 27
MËSIMI 3. Diftongje. Kombinim i tre zanoreve 28
Diftonget 28
Tre kombinime zanoresh 29
Ushtrimi 29
Teksti 1: Java 33 e gjyshes
Fjalori (fjalë në tekst) 34
Teksti 2: Traditat e mira vit pas viti 34
Fjalori 35
Detyrë shtëpie (Detyrë Shënim) 35
MËSIMI 4. Bashkëtingëlloret. Zanoret në lloje të ndryshme rrokjesh 36
Rregulla për leximin e bashkëtingëlloreve 36
1. Bashkëtingëlloret me dy lexime 36
2. Lexim i kombinimeve të bashkëtingëlloreve 37
3. Kombinimet e bashkëtingëlloreve me dy opsione leximi 37
4. Kombinimi ch, i cili ka tre lexime 38
Rregulla për leximin e zanoreve në lloje të ndryshme rrokjesh 38
5. Opsione për leximin e zanoreve në përputhje
me katër lloje rrokjesh: 38
Ushtrimi 39
6. Leximi i kombinimeve të zanoreve nën stres 40
7. Lexim i kombinimeve të zanoreve me shkronjën g 41
Tema: Vizita 42
Emrat e institucioneve arsimore dhe arsimore 44
Shembull i kartës së biznesit 45
Shembull i kartës së identitetit 45
Shënim Detyra 46
MËSIMI 5. Kombinimet e zanoreve me bashkëtingëlloret. Zanoret
në rrokje të patheksuara 48
Kombinimet e zanoreve me bashkëtingëlloret 48
Leximi i zanoreve në rrokje të patheksuara 49
Zvogëlimi i zanoreve 49
Forma të reduktuara dhe të plota të fjalëve funksionale,
përemrat dhe foljet ndihmëse 50
Tema: Etiketa 52
Mirënjohje 52
Kërkim falje 53
Tërheqja e vëmendjes 53
Pyetje për gjendjen e punëve 53
Pritja 53
Shënim Detyra 54
TECTI 55
P. BAZAT E GRAMATIKËS PRAKTIKE
MËSIMI 6. Emër. Mbiemër. Folje. Sistemi
format foljore. Fjalia deklarative 60
Emri 60
1. Përdorimi i nenit 60
2. Formimi shumës i emrave 64
Emrat shumës
jo sipas rregullit të përgjithshëm 65
3. Rasa zotëruese e emrave 66
mbiemër 67
Formimi i shkallëve të krahasimit 67
Folja 68
Format themelore të foljes 68
Lidhja e foljeve në kohën e tashme 70
Sistemi i kohës së foljes 71
Teksti: Dita ime e punës 75
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 76
ushtrimi 77
Forma e shumësit të emrave 77
Rasti Posedues 77
Shkallët e krahasimit të mbiemrave 78
Folja 79
MËSIMI 7. Përemri. Ndajfolje. Parafjala 83
Përemri 83
Përemrat dëftorë 84
Përemrat pyetës-relativë 84
Përemrat e pacaktuar 85
Ndajfolja 85
Krahasimet e ndajfoljeve 86
Vendi i ndajfoljeve në fjalinë 86
Parafjala 87
Teksti: Duke folur për miqtë 89
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 90
Ushtrimet 91
Përemrat 91
Ndajfoljet 92
Parafjalët 93
Fjalori 93
MËSIMI 8. Llojet e pyetjeve. Fjalitë mohuese 94
Llojet e pyetjeve 94
Pyetje të përgjithshme 94
Pyetje speciale 95
Pyetje për temën 95
Pyetje alternative 96
Pyetjet e ndarjes 96
Fjalitë mohuese 96
Teksti: Zgjedhja e një prezente. Hobi 99
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 100
Ushtrimet 100
Pyetjet 100
(a) Pyetje të përgjithshme 100
(b) Pyetjet alternative 101
(c) Pyetje të veçanta 101
(d) Pyetje për subjektin 101
(e) Etiketoni pyetjet 101
Fjalitë mohuese 103
Fjalori 103
MËSIMI 9 Pjesëmarrëse. Gerund 105
Numri 105
Disa veçori të përdorimit të numrave 107
Numrat thyesorë (të thjeshtë dhe dhjetorë) 107
Kungimi 108
Gerund 109
Formimi i gerundit dhe format e tij
Teksti: Përgatitja për një festë. Gatim. Shopping Ill
Në Supermarket 112
Pazar në SHBA 113
Taksa e Shitjes 113
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 114
Ushtrimet 114
Numrat 114
Pjesëmarrja I, Pjesëmarrja II 116
Format e pjesës I 116
Gerund 117
Format e Gerundit 117
Fjalori 118
MËSIMI 10. Fjalitë personale dhe jopersonale pafundësisht. Qarkullimi është ... 120
Oferta personale pafundësisht 120
Oferta jopersonale 120
Qarkullimi atje dhe format e tij 121
Tekstet: Në tabelën 122
Restorantet në SHBA 123
Zakonet e të ushqyerit në SHBA 124
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 124
Ushtrimet 125
Fjalitë personale të pacaktuara 125
Fjalitë jopersonale 125
Fjalori 126
MËSIMI 11
Zëri pasiv 128
Format e foljes në zërin pasiv 128
Teksti: Shtëpia ime është kalaja ime 132
Shtëpi në SHBA 133
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 134
Ushtrimet 134
Zëri pasiv 134
Fjalori 136
MËSIMI 12
Fjalitë me kusht 138
Teksti: Udhëtimi. Transporti 140
Në Udhëtim 141
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 142
Ushtrimet 142
Klauzola të kushtëzuara 142
Fjalori 145
MËSIMI 13 Nënrenditëse 147
Imperativi 147
Nënrenditëse 148
Formimi i mënyrës nënrenditëse 148
Përdorimi i nënrenditjes 149
Teksti: Një vizitë te një doktor 151
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 152
Ushtrimet 152
Gjendja urdhërore 153
Fjalori 154
MËSIMI 14 Fjalimi indirekt 157
Rreshtimi i kohës 157
Fjalimi indirekt 158
Mesazhi 158
Pyetja 158
Kërkoni ose porosisni 159
Teksti: Një bisedë telefonike 160
Si të përdorni telefonin në SHBA 161
Thirrjet drejtuar Komonuelthit të Shteteve të Pavarura 161
Tarifat për telefonatat në distanca të gjata dhe me pagesë 161
Telefonata pa pagesë 161
Përdorimi i një telefoni me monedhë 161
Telefonatat lokale 162
Telefonatat në distanca të gjata 162
Telefonata në distanca të shkurtra 162
Mblidhni telefonatat 162
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 162
Ushtrimet 163
Sekuenca e kohëve 163
Fjalimi i raportuar 164
Fjalori 165
MËSIMI 15 Ndërtime me paskajore dhe pjesore 167
Shtesa komplekse 167
Ndërtimet e pjesoreve 168
Qarkullimi i pavarur i pjesores 168
Tekstet: Dërgimi i një letre 169
Interneti 170
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 171
Ushtrimet 171
Objekti kompleks me infinitivin 171
Objekti kompleks me participin 172
Ndërtime absolute me pjesëza 172
Fjalori 173
MËSIMI 16
Fjalitë e përbëra 176
Fjalitë e ndërlikuara 176
Llojet kryesore të fjalive të nënrenditura 176
Teksti: Sport 179
Shkuarja për Sport në SHBA 181
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 181
Ushtrimet 182
Fjalitë e përbëra 182
Fjalori 183
MËSIMI 17. Foljet modale. Foljet që mund të veprojnë në një kuptim modal 189
Foljet modale 185
Kuptimi dhe përdorimi i foljeve modale 186
Sap 186
maj 186
Duhet 187
Duhet (deri) 187
Nevoja 188
Foljet që mund të veprojnë në një kuptim modal 189
Do të 189
do 189
Duhet 189
do të 190
Të jetë 190
Të ketë 191
Zëvendësimi i formave të munguara të disa foljeve modale 191
Teksti: Në Kolegjin tim 192
Fjalët aktive dhe kombinimet e fjalëve 193
Ushtrimet 194
Foljet modale 194
Fjalori 196
Një ditë në shkollën 196
TESTI II 198
III. STUDIM RAJONAL. KULTURA
MËSIMI 18. Tema: Vendet 201
Teksti 1: Rusia 201
Ushtrimet 202
Teksti 2: Mbretëria e Bashkuar e Britanisë së Madhe dhe Irlandës së Veriut 203
Ushtrimet 205
Teksti 3: Shtetet e Bashkuara të Amerikës 206
Ushtrimet 207
Teksti 4: Kanada, Australi, Zelanda e Re 209
Ushtrimet 210
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 211
MËSIMI 19. Tema: Qytetet 213
Teksti 1: Moska 213
Ushtrimet 214
Teksti 2: Londër 215
Ushtrimet 216
Teksti 3: Uashington DC 217
Ushtrimet 218
Teksti 4: Nju Jork 219
Ushtrimet 220
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 221
MËSIMI 20. Tema: Art 223
Teksti: Andrew Lloyd Webber 223
Ushtrimet 224
Teksti 2: Joseph Mallord William Turner (1775-1851) 224
ExcvcisGs 225
Teksti 3: Alan Alexander Milne (1882 - 1956) 226
Rreshtat e shkruar nga një arush me tru shumë të vogël 227
YprniCJ\c 227
Teksti 4: Liwis Cargo (1832-v8
Jabberwocky 228
Ushtrimet 229
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 229
MËSIMI 21. Tema: Njeriu dhe shoqëria 231
Teksti: Masmedia Britanike 231
Gazetat 231
Radio Televizioni 231
Ushtrimet 232
Teksti 2: Organizata e Kombeve të Bashkuara 233
Të drejtat e njeriut 234
Ushtrimet 234
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 235
TESTI III 237
IV. AKTIVITETET PROFESIONALE TË NJË SPECIALISTI
MËSIMI 22. Tema: Edukimi 241
Teksti 1: Arsimi në Rusi 241
Ushtrimet 242
Teksti 2: Shkollat ​​në Mbretërinë e Bashkuar 243
Ushtrimet 244
Teksti 3: Arsimi në Shtetet e Bashkuara 246
Ushtrimet 247
MËSIMI 23. Tema: Aktivitetet e mia në të ardhmen 248
Teksti I. Profesioni i mësuesit 248
Ushtrimet 249
Teksti 2: Reforma në sistemin e arsimit të mesëm në Rusi 250
Ushtrimet 251
MËSIMI 24. Tema: Të drejtat e fëmijës 252
Teksti: Konventa për të Drejtat e Fëmijës 252
Ushtrimet 253
Fjalë aktive dhe kombinime fjalësh 258
TEKSTE SHTESË PËR LEXIM DHE DISKUTIM 260
(1) Djaloshi me kamxhik 260
(2) Tom Sawyer në Shkollën 261
(3) Mbërritja në Institutin Lowood 262
V. ANGLISHT BIZNES
MËSIMI 25. Tema 1: Përgatitja për studime jashtë vendit.
Tema 2: Korrespondenca me Universitetin e Zgjedhur 266
Përgatitja për studime jashtë vendit 266
Shembuj të hartimit dhe ekzekutimit të dokumenteve dhe shkresave 267
Deklaratë personale 267
Ushtrimet 268
Korrespondencë me Universitetin e Zgjedhur 268
Kërkesë për Materialet e Aplikimit (Letër Kërkese) 269
Ushtrimet 270
Letra shoqëruese 270
Ushtrimet 270
Pranimi dhe refuzimi 271
Ushtrimet 272
MËSIMI 26. Tema 1: Kërkimi i një pune jashtë vendit.
Tema 2: Hartimi dhe plotësimi i dokumenteve 273
Në kërkim të një pune jashtë vendit 273
(1) 273
Ushtrimet 273
(2) 274
Ushtrimet 274
(3) 274
Ushtrimet 275
Hartimi dhe plotësimi i dokumenteve 275
(1) 275
Ushtrimet 276
(2) 276
Ushtrimet 276
(3) 277
Ushtrimet 277
MËSIMI 27. Temat: Udhëtim pune jashtë vendit. Në aeroport. Në Hekurudhë
stacion. Në Hotel. Këmbimi i valutës 279
Udhëtim biznesi jashtë vendit 279
Ushtrimet 279
Në aeroportin 280
Në stacionin hekurudhor 281
Në Hotel 281
Shkëmbimi i valutës 283
MËSIMI 28. Temat: Korrespondenca formale dhe joformale. Ftesat. Urimet. bisedimet e biznesit. Korrespondencë formale dhe joformale 285
Ushtrimet 285
Letrat e Ftesave dhe Përgjigjet 285
Letër formale e ftesës 285
Pranimi 285
Refuzimi 285
Ftesa joformale për darka 286
Pranimi 286
Refuzimi 286
urime 286
Përgjigju letrës 287
Adresa 287
Urimet dhe përgjigjet 288
Bisedimet e biznesit 290
Mirënjohje 291
APPS
Shtojca 1. Lista e foljeve themelore të parregullta 293
Shtojca 2. Një udhëzues i shpejtë për formimin e fjalëve 295
Formimi i një fjale të re pa ndryshuar fjalën 295
Zhvendosja e theksit 295
Alternimi i zërit 296
Vendosja 296
Prapashtesat dhe parashtesat më të zakonshme 296
Shtojca 3. Përkthim i termave gramatikore dhe detyrave për ushtrimet 297
Aneksi 4. Lista e disa emrave gjeografikë dhe emrave të përveçëm 299
Aneksi 5. Himnet kombëtare dhe këngët patriotike 301
Himni i Britanisë së Madhe 301
Zoti e ruaj Mbretëreshën 301
Rregulli, Britania 302
Himni i SHBA 303
Banneri me yje 303
Himni i Australisë 304
Valsing Matilda 304
FJALOR 305

GOU SPO KOLEGJI I automatizimit dhe teknologjive të informacionit №20

Udhëzimet

NË TUTORIAL ANGLISHT

ED. A. P. GOLUBEV, N. V. BALYUK, I. B. SMIRNOVOY

PËR STUDENTËT E INSTITUCIONEVE ARSIMORE

ARSIMI I MESËM PROFESIONAL

Përpiloi: mësuesi GOU SPO KAIT Nr.20

Moskë, 2010

një dhëmb - dhëmbë një grua - gra

një këmbë - këmbë një postier - postier

një burrë - burra një fëmijë - fëmijë

Faqe 77 Nr.3

1. I thashë se nuk e kisha lexuar ende librin.

2. Koha ishte e keqe dje, kështu që ne nuk dolëm.

3. Maria po qëndron në dërrasën e zezë tani. Ajo i përgjigjet pyetjes së mësueses.

4. Do ta mbaroj këtë detyrë deri në orën 17:00 nesër.

5. Nesër në orën 17:00 do të vazhdoj ta bëj këtë ushtrim.

6. Nëse filmi nuk është interesant, nuk do ta shikoj.

7. Në atë kohë dje ai po i shkruante një letër nënës së tij.

8. Më pyet nëse e kemi bërë testin një ditë më parë.

9. Ata ishin duke luajtur futboll kur nëna e tyre u kthye në shtëpi.

10. Ajo shkon në kolegj 5 ditë në javë.

Faqe 77 #20

Përkthejeni tekstin në anglisht.

Toni është italian. Ai është një student kolegji anglez që studion matematikë.

Aktualisht është në klasën e 2-të. Toni jeton me një familje angleze. Mbiemri i tyre është Thomson. Janë pesë prej tyre: Z. dhe Zonja Thomson, djali Andrew, vajza e madhe Jane dhe më e vogla Maggie. Shtëpia e tyre është në Oksford.

Në mëngjes Toni shkon për vrap dhe më pas ha mëngjes. Për mëngjes, ai pi një gotë me lëng portokalli dhe ha proshutë dhe vezë. Pastaj ai shkon në kolegj. Si rregull, ai ka 3 ose 4 leksione ose seminare. Më pas ai studion në bibliotekë me miqtë e tij.

Ai vjen në shtëpi në orën 5 dhe ha darkë me Thomsons. Në mbrëmje shkon në palestër dhe luan basketboll ose volejboll.

Pas darkës përgatit mësimet e së nesërmes ose del për shëtitje nëse moti është i mirë. Zakonisht shkon në shtrat në orën 11.

Toni është italian. Ai është student në një kolegj anglez dhe studion matematikë. Ai është në vitin e dytë. Toni jeton në një familje angleze. Mbiemri i tyre është Tomson. Janë pesë prej tyre: zoti dhe zonja Tomson, djali i tyre Andrew, një vajzë e madhe Jane dhe më e vogla Maggy. Shtëpia e tyre është në Oksford.

Në mëngjes Toni vrapon, pastaj ha mëngjes. Për mëngjes ai pi një gotë me lëng portokalli dhe ha proshutë dhe vezë. Pastaj ai shkon në kolegj. Si rregull, ai ka 3 ose 4 leksione ose seminare. Më pas ai studion në bibliotekë me miqtë e tij.

Ai vjen në shtëpi në orën pesë dhe ha darkë me Tomsonët. Në mbrëmje ai shkon në një sallë sportive dhe luan volejboll ose basketboll.

Pas darkës ai përgatit detyrat e shtëpisë për të nesërmen ose shkon për shëtitje, nëse moti është i mirë. Zakonisht ai shkon në shtrat në njëmbëdhjetë pasdite.

Duke folur për miqtë

Vlad: Mirëmëngjes, mami. Si jeni?

Nëna: Mirë, faleminderit. A fjete mirë?

Vlad: Po, faleminderit. Dhe ku është babi?

Nëna: Ka dalë para gjysmë ore bashkë me Alexein. Ata shkuan në pazar. Epo, Vlad, së shpejti është ditëlindja jote. Do të keni një festë ditëlindjeje këtë vit?

Vlad: Epo, do të doja. E di, mama, tani kur jam në kolegj kam shumë miq të rinj. Do të ishte mirë nëse mund t'i ftoja në vendin tim.

Nëna: Ide e shkëlqyer! Le të numërojmë sa miq do të telefononi në mënyrë që të mendoj për menunë dhe të gjitha gjërat.

Vlad: Unë dua të pyes miqtë e mi më të mirë. Ata janë Ilya, Stepan dhe Igor.

Nëna: A njoh ndonjë prej tyre?

Vlad Ylad: Unë mendoj se ju keni parë Ilya. Ndoshta ju kujtohet ai shoku shpatullgjerë me flokë të hapur dhe sy të errët. E hasëm në rrugë një ditë tjetër.

Nëna: Ah, tani e di për kë e ke fjalën. Ai është i dhënë pas muzikës dhe i bie shumë mirë kitarës, siç më the. Mirë, po pjesa tjetër?

Vlad: Stepan është një djalë i vogël i hollë qesharak, me flokë kafe dhe një hundë të mprehtë. Ai është i dhënë pas leximit të fantazisë dhe T i mori disa libra për t'i lexuar. Ai është një shok i lehtë. Më pëlqen të flas me të. Ai erdhi në shtëpinë tonë në tetor. Por ju nuk ishit në atë kohë. Babai e pa, besoj. Dhe Igor është shoku im i ri. Ai është shumë i zgjuar. Ai është një gjeni kompjuterik. Mësuesit thonë. Por ai nuk është një krimb librash. Ai luan volejboll dhe noton mirë.

Nëna: Dëshironi të telefononi ndonjë nga ish-shokët tuaj të shkollës?

Vlad: Në fakt, do të jetë mirë të ftojmë Mishën. Unë nuk e kam parë atë për shumë vite.

Nëna: Mirë! Dhe do t'i kërkoni Lenës të vijë?

Vlad: Oh, po, sigurisht!

Nëna: Atëherë do të ftoni edhe miqtë tuaj me të dashurat e tyre.

Vlad: Ke të drejtë, mami! Epo, e dashura e Igor "është në kolegj me ne, dhe Ilya e çoi Mashën në shëtitje këtë verë, e dini, kur grupi ynë shkoi në një shëtitje tre-ditore". Ajo është me natyrë të mirë dhe miqësore. Dhe vetëm një javë më parë pashë Stepan me një vajzë të mrekullueshme këmbëgjatë me flokë bjonde. Dyshoj se është bashkëshorti i tij i ri.

Nëna: Po Misha?

Vlad: Me sa di unë, ai nuk ka një të dashur për momentin.

Nëna: Ndoshta do të ftoni një nga ish-shokët tuaj të klasës që është në marrëdhënie miqësore me të.

Vlad: Pse jo? Unë mendoj se do ta ftoj Veronikën. Ajo është shumë e shoqërueshme. Do të jem i lumtur ta shoh gjithashtu.

Nëna: Pra, sa njerëz kemi ne, të gjithë?

Vlad: Më lejoni të shoh ... Igor dhe Olga, Stepan dhe e dashura e tij, Ilya, Masha, Misha dhe Veronica. Ah, dhe Lena dhe unë, sigurisht. Bën dhjetë njerëz të gjithë së bashku. Epo, do të jetë një festë e mrekullueshme, mami

Nëna: Jam e sigurt për këtë.

TEKST Duke folur për miqtë (f. 89)

Vlad: Mirëmëngjes mami. Ka për biznesin?

Nëna: Ne rregull faleminderit. A fjete mirë?

Vlad: Po faleminderit. Ku është babi?

Nëna: Ajo dhe Alexei u larguan gjysmë ore më parë. Le të shkojmë në dyqan. Vlad, së shpejti është ditëlindja jote. A do të bëni një festë këtë vit?

Vlad A: Epo, unë do të doja. E di, mami, tani që jam në kolegj, kam shumë miq të rinj. Do të ishte mirë nëse do t'i ftoja në shtëpinë time.

Nëna: Ide e mirë! Le të numërojmë sa njerëz do të ftoni në mënyrë që të mund të bashkoj menunë dhe gjithçka.

Vlad: Dua të ftoj miqtë e mi më të mirë. Këta janë Ilya, Stepan dhe Igor.

Nëna: A njoh ndonjë prej tyre?

Vlad: Unë mendoj se e keni parë Ilya. Ndoshta ju kujtohet ai djaloshi me shpatulla të gjera - flokë të hapura me sy kafe? Ne u përplasëm me të në rrugë një ditë tjetër.

Nëna: Ah, tani e kuptoj se për çfarë po flisni. Ai është i dhënë pas muzikës dhe i bie mirë kitarës. Mirë, po pjesa tjetër?

Vlad: Stepan është një djalë i gëzuar, i hollë, i shkurtër, me flokë kafe dhe hundë të mprehtë. Ai është në fantashkencë dhe unë huazova disa libra prej tij për t'i lexuar. Ai është shumë i këndshëm për të folur me të. Më pëlqen të flas me të. Ai erdhi në shtëpinë tonë në tetor. Por ju nuk ishit në shtëpi atëherë. Babai e pa atë, mendoj. Dhe Igor është shoku im i ri. Ai është shumë i zgjuar. Mësuesit thonë se ai është një gjeni kompjuterik. Por ai nuk është botanist. Ai luan volejboll dhe noton mirë.

Nëna: Dëshironi të ftoni një nga ish-shokët tuaj të klasës?

Vlad: Në fakt, do të ishte mirë të ftoje Mishën. Unë nuk e kam parë atë për njëqind vjet.

Nëna: Mirë, do ta ftoni Lenën?

Vlad: Po sigurisht!

Nëna: Atëherë ju dhe miqtë tuaj duhet të ftoni vajza.

Vlad: Ke të drejtë, mami! Epo, e dashura e Igorit është në kolegj me ne, dhe Ilya mori Mashën me vete këtë verë, e dini, kur grupi ynë shkoi në kampim për tre ditë. Ajo është e sjellshme dhe miqësore. Dhe rreth një javë më parë pashë Stepan me një bjonde të bukur këmbëgjatë. Dyshoj se kjo është e dashura e tij e re.

Nëna: Po Misha?

Vlad: Me sa di unë, Ai nuk ka askënd për momentin.

Nëna: Ndoshta ftoni dikë nga klasa që është shok me të?

Vlad: Pse jo. Fto Veronikën. Ajo është shumë e shoqërueshme. Dhe unë do të doja ta shihja gjithashtu.

Nëna: Pra, me sa njerëz përfunduam?

Nëna: Jam i sigurt.

Fjalët dhe shprehjet që duhet të dini për këtë temë:

Tërheqëse……………….. tërheqëse

Bëhuni miq me dikë ……………………. jini në marrëdhënie miqësore me dikë

E bukur……………………………e bukur

Nerd, krimb librash………….krimb librash

Miku (më i miri, i afërt)……………miku (më i miri, i ngushtë)

shpatullgjerë ………………………..shpatullgjerë

Sytë e errët, blu, kafe………sytë e errët/blu/lajthi

Flokë të hapur/të errët/bjond…. Flokë të hapur/të errët/bjond

Njollat…………………………….frenka

Miqësore……………………………miqësore

E dashura……………………………….e dashura

E lezetshme………………………..me pamje te bukur

Natyrëmirë…………………………..dashamirës

Prerje flokësh…………………………………prerje flokësh

Modeli i flokëve…………………………………

I pashëm (rreth një mashkulli)………………i pashëm

Këmbë………………………këmbëgjatë

Të jesh si………………………..dukesh si

Bëni miq…………………………… bëni miq

Grindja……………………………..bëni armiq

Normale………………………………… e thjeshtë

Tiparet e duhura të fytyrës…………… tipare të rregullta

Të ngjajë, të kujtojë…………………..ngjaj

Fytyrë e rrumbullakët (ovale)………………fytyrë e rrumbullakët/ovale

I hollë………………………………i hollë/i hollë

Ecja…………………………….i hollë

Hundë e gërmuar/drejtë………………..hundë e drejtë

I shoqërueshëm……………………………..i shoqërueshëm

I mrekullueshëm……………………………..i frikshëm

E vertete e vertete

Faqe 91 №2

Përkthejeni në Rusisht

Shoku im, babai i tij, djali i tyre, i dashuri i saj, mësuesi ynë, libri yt, ish shoku i tij i klasës, kompjuteri im.

Libri i kujt është ky? Ky është libri i tij.

Kush e di se ku jetojnë? miku im.

Kë ftoi në ditëlindjen e tij? Na ftoi të gjithëve.

Cili nga këta libra është i juaji, ai është i imi.

Çfarë libri keni lexuar? Unë i kam lexuar të gjitha këto libra. Dua një libër tjetër.

Faqe 91#3

Ndryshoni fjalitë sipas këtij modeli.

1. Kjo është shoqja e saj. Kjo shoqe është e saj.

2. Ata janë mësuesit tanë. Ata mësues janë tanët.

3. Kjo është macja e tij. Ajo mace është e tij.

4. Këto janë çantat e tyre. Këto çanta janë të tyret.

5. Është macja juaj? Është e juaja ajo mace?

6. A janë këta kompjuterët e tyre? A janë këta kompjuterë të tyre?

Faqe92 №4

Mbush kalon e kthyeshme përemrat

Plotësoni vendet bosh me përemrat përkatës

1. Në mëngjes shkoj në tualet dhe lahem.

2. Ai mund t'i bëjë vetë detyrat e shtëpisë.

3. Ajo e di vetë.

4. Vëllezërit e mi më të vegjël nuk mund të vishen vetë. Nëna ime zakonisht i vesh ato.

5. A do të na ndihmoni? Ne nuk dimë ta bëjmë vetë këtë ushtrim.

6. Mos më kërkoni t'ju ndihmoj. Mendoni veten!

Faqe 92 №5

Plotësoni zbrazëtirat me përemrat dhe rrjedhoret e tyre

1. Kemi disa miq të rinj në kolegj.

2. A njihni ndonjë nga këta studentë? Nuk njoh njeri këtu.

3. A e di dikush emrin e tij? Unë mendoj se askush nuk e bën.

4. Diçka ka ndryshuar në pamjen tuaj, por nuk mund ta shoh se çfarë është.

5. Keni ndonjë gjë për të më thënë? Nuk ka asnjë lajm.

6. Është dikush në atë dhomë.

Faqe 92 nr. 6

Mbush kalon përemrat

1. Jim thotë se Sam është shoku i tij i ri.

2. Ky është shoku im i vjetër Jack. Unë nuk e kam parë atë për shumë vite.

3. Dua të ftoj miqtë e mi që ju i njihni shumë mirë.

4. Ngrihem, shkoj në banjë dhe pastroj dhëmbët, vishem vetë, i them lamtumirë nënës sime dhe largohem nga shtëpia.

5. Njihuni me Ted-in dhe babanë e tij, z. Johnson.

Faqe 92 Nr. 9

Përdorni ndajfoljet e dhëna në kllapa.

1. E pashë dje.

2. Ne u takuam më parë.

3. Ai shpesh viziton kushëririn e tij.

4. Nuk më ke thënë kurrë për këtë ide.

5. E shihja pothuajse çdo ditë.

6. Ndonjëherë ai vjen në kohë.

7. Unë e kam lexuar tashmë këtë libër.

8. Ne do të vijmë në festën tonë nesër.

9. Ai e njeh shumë mirë anglishten.

Faqe 93 № 10

Mbush kalon pretekste.

1. Ata dolën nga makina.

2. Qëndroi pas të atit.

3. Ata pinë kafe me një simite për mëngjes.

4. Ata vendosën të takoheshin në orën pesë në stacion.

5. Ai mori një libër nga tavolina, e shikoi dhe e ktheu përsëri.

6. Ata panë njëri-tjetrin.

7. Unë shkoj në kolegj.

8. Ai nuk është në shtëpi tani. Ai është në shkollë.

9. Ky libër është shkruar nga Perumov.

10. Viti shkollor fillon në shtator dhe përfundon në maj.

12. Kjo histori ka të bëjë me një piktor të famshëm.

13. Ai është një djalë i vogël qesharak me flokë kafe.

14. Ai është i dhënë pas kafshëve.

15. Ajo është e dhënë pas leximit thrillers.

16. E diela është e vetmja ditë në shkollën tonë.

17. Libri është në tryezë.

18. Nuk dua të shkoj në festë. Unë do të shkoj në punë të dielën.

20. Ai qëndroi te dera dhe nuk më la të dilja.

21. Ai punon në një spital. Ai kujdeset për fëmijët që janë të sëmurë.

22. Kur shoku im hyri në dhomë, askush nuk ishte brenda.

Faqe 93, № 11.

Përshkruani miq Vlada.

Përshkruani miqtë e Vladit.

Ilya është një shok me shpatulla të gjera me flokë të hapur dhe sy të errët. Ai është i dhënë pas muzikës dhe i bie shumë mirë kitarës. E dashura e tij është Masha. Ajo është me natyrë të mirë dhe miqësore.

Stepan është një djalë i vogël i hollë, me flokë gështenjë dhe një hundë të mprehtë. Ai është i dhënë pas leximit të fantazisë dhe Vlad mori disa libra prej tij për të lexuar. Ai është një shok i lehtë dhe është mirë të flasësh me të. Bashkëshortja e tij e re është një vajzë e mrekullueshme me këmbë të gjata me flokë bjonde.

Igor është miku i ri i Vladit. Ai është shumë i zgjuar. Ai është një gjeni kompjuterik, thonë mësuesit. Por ai nuk është një krimb librash. Ai luan volejboll dhe noton mirë. E dashura e tij është Olga.

Faqe 93, № 12.

Perktheje ne anglisht.

Shoku im është një vajzë shumë e bukur. Ajo është e hollë dhe tërheqëse. Ajo ka tiparet e duhura. Ajo mban një prerje flokësh të shkurtër; flokët e saj janë kaçurrela dhe bionde, hunda është e drejtë. Ne u bëmë miq në shkollë. Ajo mund të luajë kitarë dhe pëlqen të lexojë. Ajo është një shoqe e mirë.

Shoku im është një vajzë shumë e bukur. Ajo është e hollë dhe tërheqëse. Ajo ka tipare të rregullta. Ajo ka një model flokësh të shkurtër, flokët e saj të drejtë dhe me onde, hunda e saj është e drejtë. Ne u miqësuam me të në kolegj. Ajo mund të luajë kitarë dhe i pëlqen shumë të lexojë. Ajo është një shoqe e mirë.

DETYRA SHTESË PËR TEMA

1. Cilën nga këto cilësi do të dëshironit të shihnit tek shoku juaj dhe cilat do t'i shmangnit?

Shikoni cilësitë më poshtë. Cilin kërkoni tek një mik? Cilën përpiqeni të shmangni?

1. Besnik - të vendosur në mbështetjen e tyre për një person

2. Egoist – kujdesen vetëm për veten

3. Agresiv – i zemëruar dhe i dhunshëm

4. I duruar – i qetë, nuk bezdiset lehtë

5. I respektuar – i admiruar dhe i konsideruar i rëndësishëm

6. I përkushtuar – i përkushtuar dhe entuziast

7. Mesatar - i pamëshirshëm ndaj një personi tjetër

8. Kujdesi - i dashur, i dobishëm dhe dashamirës

9. Xheloz - i zemëruar ose i hidhëruar për diçka

10. Kreativ – i aftë për të shpikur dhe zhvilluar ide origjinale

11. Besimi - i sinqertë dhe i sinqertë

12. I pandershëm - jo i vërtetë, nuk mund t'i besohet

13. Mbështetës - i sjellshëm dhe i dobishëm gjatë kohëve të vështira ose të pakënaqshme

14. Moody – i zemëruar ose i dëshpëruar pa asnjë paralajmërim

15. Me qëllim të mirë - i pasuksesshëm kur përpiqet të jetë i dobishëm ose i sjellshëm

3. agresive

4. pacienti

5. respektues

6. të përkushtuar

7. keqdashës

8. kujdesi

9. xheloz

10. të talentuar në mënyrë krijuese

11. duke besuar

12. i pandershëm

13. besnik, që mbështet dikë

14. i çekuilibruar, kapriçioz

15. duke u përpjekur pa sukses për të vepruar nga qëllimet më të mira

2. Plotëso: nervat, shpinën, syrin, shpatullën, qafën, kokën në idioma

1. Ata kurrë nuk pajtohen me njëri-tjetrin. Ata nuk shohin sy për të ....

2. Çfarë nuk shkon me Sam? Ai është si një ari me plagë….

3. Më dhanë të ftohtë…. kur hyra ne dhome/

4. Ai më çmend. Ai është një dhimbje në….

5. Largohu…. Unë jam në një humor të keq sot.

6. Jam ngopur me të. Ai me të vërtetë më merr….

Shih sy për sy - për të parë sy për sy me dikë

Si një ari me kokë të lënduar - i zemëruar, i tërbuar

Largohu nga shpina - bie prapa, largohu vetëm

Merr nervat e dikujt - vepro me nervat e dikujt

Jepini dikujt supin e ftohtë - jepni një shpatull të ftohtë

Një dhimbje në qafë - një i mërzitur, një person i padurueshëm

3. Zgjidhni fjalën e duhur dhe bëni një fjali me fjalën tjetër

1. Amy është shumë mbështetëse/ mbështetëse. Ju mund të mbështeteni tek ajo për t'ju ndihmuar nëse ajo mundet.

2. Josh është shumë i kujdesshëm/ i kujdesshëm personi - ai është gjithmonë i gatshëm të dëgjojë problemet e mia.

3. Mësuesi nuk ishte i respektuar/ i respektueshëm nga nxënësit e tij.

4. Angela gjithmonë përpiqet të bëjë gjënë e duhur - ajo është me të vërtetë e keqe/ me qëllim të mirë.

TEKST Zgjedhja e një dhuratë. Hobi (f. 99)

Stepan: Përshëndetje, plak. Si jane gjerat?

Ilya: Jo keq, faleminderit. Shiko, Stepan, të ka ftuar Vlad në festën e tij të ditëlindjes?

Stephen: Po, ai ka. Dhe pse po pyet?

Ilya: Çështja është se ai më ka ftuar edhe mua, "dhe tani jam duke menduar për një dhuratë për të. Është gjithmonë një çështje e vështirë, apo jo?

Stepan: Nuk mendoj se është një problem kaq i madh.

Ilya: Epo, sigurisht, ju do t'i jepni atij një libër në fantazi. Ju të dy dini gjithçka për këtë lloj gjëje.

Stepan: Në fakt jo. E shihni, vështirë se ka një libër në trillim që nuk e ka lexuar. Ajo për të cilën jam duke menduar në të vërtetë është një album fotografish. Me sa di unë, ai është i dhënë pas fotove dhe ka një aparat fotografik mjaft të mirë. Nuk është një dhuratë e keqe, apo jo?

Ilya: E shihni, vetëm një muaj më parë shkuam në pazar së bashku dhe ai bleu një album të madh.

Stepan: Faleminderit që më tregove këtë gjë. Unë nuk e dija këtë.

Ilya: Për më tepër, mendoj se nuk është një dhuratë e mirë për një mik të ngushtë. Domethënë ju mund t'i jepni një gjë të tillë një shoku që ju nuk e dini! e di shumë mirë. Unë e njoh mjaft mirë Madin për t'i dhënë atij diçka që do t'i pëlqejë shumë. Ne jemi miq me Vladin për një kohë të gjatë për të mësuar një gjë ose dy për shijet e tij, apo jo?

Stepan: Ndoshta ke të drejtë. Çfarë tjetër mund të sugjeroni atëherë?

Ilya: Në kohën e lirë i pëlqen të punojë me kompjuterin e tij. A është e mundur t'i jepni atij disa lojëra të këndshme në CD?

Stephen: Oh, jo. Thotë se nuk i kupton njerëzit që luajnë lojëra kompjuterike, është humbje kohe, në fjalën e tij është për punë, jo për kohë të lirë - këto janë fjalët e tij.

Ilya: Ai është një djalë shumë serioz, e di. Por problemi mbetet. Çfarë do të thoni për një CD të grupit të tij të preferuar? Dëshironi t'i dhuroni një poster apo një bluzë?

Teksti shkollor, që synon zhvillimin e aftësive të studentëve në të folurit me gojë dhe me shkrim të anglishtes moderne, në përputhje me programin e kursit, përbëhet nga pesë seksione, secila prej të cilave përmban tekste të zgjedhura tematikisht, dialogë të orientuar nga situata, shënime kulturore, material referues gramatikor, ushtrime; Një fjalor i shkurtër anglisht-rusisht është dhënë në fund të librit.
Për nxënësit e shkollave të mesme profesionale. Mund të jetë gjithashtu i dobishëm për nxënësit dhe mësuesit e shkollave.

tatimi mbi shitjen.
Qytetet dhe shtetet në SHBA kanë të drejtë të paguajnë një përqindje shtesë të kostos së disa mallrave.
Në shumicën e vendeve, taksa e shitjes është nga 5 deri në 10 për qind të çmimit të mallrave që blini. Duhet të paguani taksën e shitjes për shumë artikuj jo ushqimorë, si pajisje teknike, libra, regjistrime, produkte shtëpiake, pajisje, kamera dhe filma. Ju do të paguani një taksë shitjeje për ushqimin e përgatitur, për shembull, kur jeni në një restorant. Duhet të mbani mend se çmimet e listuara në artikujt në dyqane nuk përfshijnë taksën e shitjes - një arkëtar do ta shtojë atë në faturën tuaj.

Shkarkoni falas e-libër në një format të përshtatshëm, shikoni dhe lexoni:
Shkarkoni librin Gjuha angleze, Golubev A.P., 2009 - fileskachat.com, shkarkim i shpejtë dhe pa pagesë.

• Anglisht, Golubev A.P., 2013 - Teksti shkollor mund të përdoret në studimin e disiplinës së ciklit të përgjithshëm humanitar dhe socio-ekonomik OGSE.04 Gjuhë e huaj në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror me ... libra në gjuhën angleze
• Udhëzime për tekstin shkollor në anglisht, Golubev A.P., Balyuk N.V., Smirnova I.B., 2010 - Ky manual është menduar për mësuesit dhe studentët që punojnë në tekstin mësimor anglisht të autorëve: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, ... libra në gjuhën angleze
• Anglisht për specialitete teknike, Golubev A.P., 2014 libra në gjuhën angleze
• Anglisht për specialitete teknike, Golubev A.P., Korzhaviy A.P., Smirnova I.B., 2016 - Teksti shkollor është krijuar në përputhje me Standardet Federale të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Mesëm Profesional në Specialitete Teknike, OGSE.03 Gjuhë e huaj. NË … libra në gjuhën angleze

Udhëzimet dhe librat e mëposhtëm:

• Anglisht për avokatët, Sheveleva S.A., 1999 libra në gjuhën angleze
• English for Lawyers, Sheveleva S.A., 2005 - Libër shkollor i përgatitur për studentët e specialiteteve juridike, fakulteteve dhe universiteteve. Ai përfshin informacione bazë mbi fonetikën dhe gramatikën në ... libra në gjuhën angleze
• Manual për vetë-udhëzim në anglisht, version amerikan, tekst shkollor, Sokolova L., 2004 - Libri përmban një minimum absolut rregullash dhe termash gramatikore dhe rreth 1000 nga fjalët më të zakonshme; përdor transkriptimin rus të mjaftueshëm për të ilustruar... libra në gjuhën angleze
• Gramatika popullore e gjuhës angleze, Nekrasova E.V., 1999 - Modele themelore të një fjalie të thjeshtë angleze. Një fjali në anglisht mund të përbëhet nga dy elementë: Kafshimi i qenve. Vajza scree med. Qentë kafshojnë. … libra në gjuhën angleze

Artikujt e mëparshëm:

• Anglisht për kolegjet dhe shkollat ​​mjekësore, Kozyreva LG, Shanskaya TV, 2007 - Teksti shkollor është përgatitur në përputhje me standardin arsimor shtetëror për shkollat ​​e mesme mjekësore. Manuali fokusohet jo vetëm në leksik ... libra në gjuhën angleze
• Anglishtja për shkollat ​​dhe kolegjet mjekësore, Markovina I.Yu., 2008 - Qëllimi kryesor i tekstit shkollor është të zhvillojë aftësitë fillestare të leximit dhe përkthimit të një teksti shkencor anglez bazuar në materiale të caktuara leksikore dhe gramatikore. … libra në gjuhën angleze
• Anglisht për menaxherët, Kolesnikova N.N., 2007 - Libri shkollor është krijuar për t'i mësuar studentët të lexojnë dhe përkthejnë tekste në specialitetin e tyre, të perceptojnë fjalimin anglez me vesh, të bëjnë mesazhe të shkurtra për propozimin e propozuar ... libra në gjuhën angleze
• English for PR and Advertising Managers, Zakharova E.V., 2011 - Manuali mbulon në detaje specifikat e gjuhës angleze në fushën e PR dhe reklamave. Libri përbëhet nga tre seksione dhe një shtojcë (CD audio ... libra në gjuhën angleze

GOU SPO KOLEGJI I automatizimit dhe teknologjive të informacionit №20

Udhëzimet

NË TUTORIAL ANGLISHT

ED. A.P. GOLUBEV, N.V. BALYUK, I.B. SMIRNOVOY

PËR STUDENTËT E INSTITUCIONEVE ARSIMORE

ARSIMI I MESËM PROFESIONAL

Përpiloi: mësuesi GOU SPO KAIT Nr 20 L.V. Belova

Moskë, 2010

Ky libër shkollor është menduar për mësuesit dhe studentët që punojnë në tekstin "Anglisht" autorët: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, Smirnova Irina Borisovna për studentët e shkollave të mesme profesionale, qendra botuese "Akademia", 2011.

Tema 1 - “Dita ime e punës”………….. faqe 3

Tema 2 - “Flisni për miqtë”……… f.10

Tema 3 - “Zgjedhja e një dhuratë. Hobi "...... fq. 17

Tema 4 – “Përgatitja për festën” ... .f.25

Tema 5 - “Në tavolinë”……………………..fq. 33

Tema 6 - “Shtëpia ime është kështjella ime” .... f. 40

Tema 7 - "Udhëtimi"……………….faqe 48

Tema 8 - “Vizitë te mjeku”……………… f.55

Tema 9 - “Biseda telefonike”……..f. 62

Tema 10 - “Dërgimi i letrave”……… f.70

Tema 11 - “Sporti”……………………… f.79

Tema 12 - “Kolegji im”…………… faqe 87

Në secilën temë, mund të gjeni një përkthim të teksteve në rusisht, ushtrime themelore që tregojnë numrin e tyre, faqen në të cilën ndodhen në tekstin shkollor, detyra në anglisht dhe rusisht, si dhe fjalë dhe shprehje që studentët duhet të dinë për këtë. temë. Manuali përfshin disa detyra shtesë që mësuesi mund t'u ofrojë në mësim nxënësve të fortë.

Dërgo mesazh për ditën time të punës (f.75)

Përshëndetje. Emri im është Vlad Volkov dhe jam student i kolegjit. Tani jam në vitin e parë.

Dua t'ju tregoj për ditën time të zakonshme të punës.

Është ora 6.30 e mëngjesit dhe vëllai im më i vogël Alexei po troket në derën e dhomës sime. "A do të vraponi me mua sot?" ai pyet. Kështu fillon çdo mëngjes për mua. Unë shkova për vrap vitin e kaluar, por më pas jam bërë "më dembel dhe Alexei përdor çdo shans për të tallur me mua. Ai shkon rregullisht me vrap dhe ai është një "sportist i mirë meqë ra fjala - kështu thotë trajneri i tij. Alexei shkon për tenis dhe ai ka luajtur futboll që kur shkoi në shkollën fillore. Ai është sulmuesi më i mirë në ekipin e tij.

Alexei largohet dhe unë qëndroj në shtrat edhe pak. Por gjithsesi është koha për t'u ngritur. Shkoj në banjë, bëj një dush dhe pastroj dhëmbët, më pas kthehem në dhomën time dhe ndez televizorin për të parë lajmet ndërsa jam duke larë flokët, duke rruajtur dhe duke veshur rrobat.

Tani është koha për mëngjes. E gjithë familja ime është në tryezë - nëna ime, babai im, Alexei dhe unë. Kemi vezë të fërguara dhe proshutë, një filxhan çaj dhe sanduiçe. Ne bisedojmë dhe diskutojmë lajmet. Mendoj se është koha e duhur t'ju prezantoj familjarët e mi. Nëna ime quhet Meri, është mjeke për fëmijë. Babai im quhet Aleksandër dhe ai është inxhinier. Alexei është ende një nxënës shkolle. Ai është katër vjet më i vogël për mua. Oh, unë nuk ju kam thënë ende për motrën time të madhe. Ajo quhet Nina. Ajo eshte e martuar. Bashkëshorti i saj dhe ajo marrin me qira një apartament jo shumë larg shtëpisë tonë.

Pas mëngjesit shikoj shënimet e mia - vetëm në rast se kam lënë diçka pas, vesh pallton, pastaj i them lamtumirë nënës sime dhe largohem nga shtëpia. Babai im më çon në kolegj me makinën e tij. Ai fillon të punojë më vonë se sa fillojnë klasat e mia.

Arrij në kolegjin tim në kohën e duhur për t'u përshëndetur kolegëve të mi para se të bie zilja. Si rregull, ne kemi tre ose katër perioda çdo ditë. Shkojmë në kolegj pesë ditë në javë. E shtuna dhe e diela janë ditët tona të pushimit. Kemi leksione dhe seminare. Ndonjëherë ne punojmë në punëtori. Për mendimin tim, këto janë mësimet më interesante. Miqtë e mi thonë se sot do të kemi një test në anglisht. Mendoj se shkrimi i testeve në gramatikë është më i vështirë sesa të flasësh anglisht. Shpresoj se nuk do të dështoj.

Gjatë pushimeve shkojmë në palestër dhe luajmë një ose dy raunde basketboll ose volejboll. Shoku im John dhe unë jemi të dhënë pas leximit të fantazisë dhe diskutojmë për librin më të fundit të Nick Perumov. Më pyet nëse më pëlqeu libri që më kishte dhuruar. I them se deri në fund të javës do ta kem lexuar librin.

Në orën 13:00 kemi një pushim të gjatë. Shkojmë në mensë dhe pimë një rrotull dhe një filxhan lëng. Pastaj ka një periudhë tjetër, që është Matematika. Është lënda ime e preferuar. Mësimi përfundon në orën 14:40. Ndonjëherë shkoj në bibliotekë për të studiuar atje, por sot jo.

Rrugës për në shtëpi shoh të dashurën time Lena. Ajo më buzëqesh dhe ecim së bashku për pak. Papritur më kujtohet se javën e ardhshme do të takohemi për një vit. 1 do të shkojë dhe do të kërkojë një dhuratë për të nesër. Kur u takuam për herë të parë në një festë, i thashë se ajo ishte vajza më e bukur në botë dhe e kisha kërkuar gjithë jetën. Tani mendoj se ajo është jo vetëm vajza më e bukur, por edhe shoqja më e mirë. Unë jam shumë i dhënë pas saj. Ajo është ende një nxënëse; ajo po lë shkollën këtë vit. Ëndrra e Lenës është të hyjë në Universitetin Shtetëror të Moskës.

Unë vij në vendin tim rreth orës 16:00. Nëna është tashmë në shtëpi. Ajo është duke gatuar në kuzhinë. Së shpejti vijnë babai dhe vëllai im dhe kemi darkë së bashku. Pas darkës bëj mësimet e mia për nesër, shikoj televizor dhe lexoj. Nuk dal sepse moti është përkeqësuar, shkoj në shtrat rreth orës 23.30.

Faqe 77 Nr. 2

Shkruani emra në shumës

një dhëmb - dhëmbë një grua - gra

një këmbë - këmbë një postier - postier

një burrë - burra një fëmijë - fëmijë

Faqe 77 Nr. 3

Futni artikuj aty ku është e nevojshme

1. Babai im është inxhinier. Ai është një inxhinier i mirë.

2. Toka lëviz rreth Diellit.

3. Unë shkoj në kolegj. Unë jam studente e vitit të dytë.

5. Njihuni me një familje angleze, Browns.

6. Në bibliotekën tonë ka shumë libra interesantë.

7. Amazon është lumi më i gjatë në botë. Everesti është mali më i lartë.

8. Gjatë pushimit zakonisht shkoj në mensë dhe pi një filxhan lëng dhe një rrotull.

9. Nëna ime po gatuan mëngjesin në kuzhinë.

10. Alexei mbërrin në shkollë para se të bie zilja.

Faqe 77 №4

Përktheni frazat në Rusisht

Ditari i mësuesit të çantës së mamit

Unaza e Yulin-it shënon djem

Libri i lodrave për fëmijë të mikut tim

Faqja e librit të këmbëve të tavolinës

Faqe 77 №5

Përktheni frazat në anglisht

1. regjistri i mësuesve

2. librat e mësuesve

3. dera e dhomës sime të gjumit

4.çantat e postierëve

5. makina e babait

6. emrat e fëmijëve

7. fjalët e këngës

8. Libri i ushtrimeve të Sam

9. përgjigja e nxënësit

10. trajneri i vëllait tim

Faqe 77 #6

Plotësoni fjalitë duke përdorur pemën familjare

1. Ana është gruaja e Gjonit. Ana është gruaja e Gjonit.

2. Stephen është djali i David dhe Kate. Stephen është djali i David dhe Kate.

3. Ana është tezja e Stefanit. Ana është tezja e Stefanit.

4. Semi është burri i Marisë. Semi është burri i Marisë.

5. Mary është gjyshja e Carrie, Jessica dhe Stephen. Mary është gjyshja e Carrie, Jessica dhe Steven.

6. Kerri dhe Xhesika janë kushërirat e Stephenit.Keri dhe Xhesika janë kushërirat e Stefanit.

7. David është xhaxhai i Carrie dhe Jessica. David është xhaxhai i Carrie dhe Jessica.

8. Xhesika është mbesa e Marisë dhe Semit

9. Carrie është mbesa e David dhe Kate. Carrie është mbesa e David dhe Kate.

10. Xhesika është vajza e Anës dhe Gjonit. Xhesika është vajza e Anës dhe Gjonit.

Faqe 77 #6

Shkruani mbiemrat në shkallë krahasuese dhe superlative

mirë-më mirë-më i miri

Ftohtë - më e ftohtë - më e ftohta

E keqe - më keq - më e keqja

E rëndë - e rëndë - më e rënda

Pak - më pak - më së paku

E shtrenjtë - më e shtrenjtë - më e shtrenjta

Faqe 77 #9

Vendosni mbiemrat e dhënë në kllapa në formën e duhur

1. Dy koka janë më mirë se një.

2. Kjo është më interesantja libër që kam lexuar ndonjëherë.

3. Konkordi është me i shpejti aeroplan në botë.

4. Majk është më i gjatë se Nick.

5. Harrods është me e shtrenjta dyqan në Londër.

6. Kjo është më e lira hotel ne qytetin tone.

7. Ne diskutojmë e fundit Lajme.

8. Imja plak vëllai im është 5 vjet më i madh.

9. Ushtrimi i parë është më pak e vështirë se i dyti.

10. Moti është bërë më keq. Duket sikur bie shi.

Faqe 77 #10

Përkthejeni në Rusisht.

1. Ajo është e bukur si një trëndafil.

2. Është i zgjuar si bufi.

3. Vëllai im nuk është aq i fortë sa babai im.

4. Ai nuk është aq i zënë sa unë.

5. Kjo vajzë është më tërheqëse se ajo.

6. Ky nxënës është po aq i zgjuar sa mësuesi i tij.

7. Makina ime nuk është aq e re sa e jotja.

Faqe 77 #15

Faqe 77 #17

Shkruani fjalitë e dhëna në kohën e përsosur, në kohën e kryer të thjeshtë, duke përdorur ndajfoljet e nevojshme.

1. Miku im e ka shkruar tashmë testin. E shkroi dje.

2. Boris ka bërë detyrat e tij të shtëpisë këtë mbrëmje. Ai bëri detyrat e shtëpisë dy orë më parë.

3. Unë e kam parë tashmë këtë film. E pashë muajin e kaluar.

4. Nuk e kemi parë kurrë burrë. Dje nuk e pamë pranë shtëpisë sonë.

5. Ata sapo janë kthyer në shtëpi. Ata erdhën 5 minuta më parë.

6. Unë e kam lënë librin tim në shtëpi këtë mëngjes. E lashë në tavolinë.

Faqe 77 #18

Faqe 77 #19

Faqe 77 #20

Faqe 91 №2

Përkthejeni në Rusisht

Shoku im, babai i tij, djali i tyre, i dashuri i saj, mësuesi ynë, libri yt, ish shoku i tij i klasës, kompjuteri im.

Libri i kujt është ky? Ky është libri i tij.

Kush e di se ku jetojnë? miku im.

Kë ftoi në ditëlindjen e tij? Na ftoi të gjithëve.

Cili nga këta libra është i juaji, ai është i imi.

Çfarë libri keni lexuar? Unë i kam lexuar të gjitha këto libra. Dua një libër tjetër.

Faqe 91#3

Faqe 92 №4

Faqe 92 №5

Faqe 92 nr. 6

Faqe 92 Nr. 9

Faqe 93 Nr. 10

Faqe 93, nr. 11.

Përshkruani miqtë e Vladit.

Përshkruani miqtë e Vladit.

Ilya është një shok me shpatulla të gjera me flokë të hapur dhe sy të errët. Ai është i dhënë pas muzikës dhe i bie shumë mirë kitarës. E dashura e tij është Masha. Ajo është me natyrë të mirë dhe miqësore.

Stepan është një djalë i vogël i hollë, me flokë gështenjë dhe një hundë të mprehtë. Ai është i dhënë pas leximit të fantazisë dhe Vlad mori disa libra prej tij për të lexuar. Ai është një shok i lehtë dhe është mirë të flasësh me të. Bashkëshortja e tij e re është një vajzë e mrekullueshme me këmbë të gjata me flokë bjonde.

Igor është miku i ri i Vladit. Ai është shumë i zgjuar. Ai është një gjeni kompjuterik, thonë mësuesit. Por ai nuk është një krimb librash. Ai luan volejboll dhe noton mirë. E dashura e tij është Olga.

Faqe 93, nr. 12.

Perktheje ne anglisht.

Shoku im është një vajzë shumë e bukur. Ajo është e hollë dhe tërheqëse. Ajo ka tiparet e duhura. Ajo mban një prerje flokësh të shkurtër; flokët e saj janë kaçurrela dhe bionde, hunda është e drejtë. Ne u bëmë miq në shkollë. Ajo mund të luajë kitarë dhe pëlqen të lexojë. Ajo është një shoqe e mirë.

Shoku im është një vajzë shumë e bukur. Ajo është e hollë dhe tërheqëse. Ajo ka tipare të rregullta. Ajo ka një model flokësh të shkurtër, flokët e saj të drejtë dhe me onde, hunda e saj është e drejtë. Ne u miqësuam me të në kolegj. Ajo mund të luajë kitarë dhe i pëlqen shumë të lexojë. Ajo është një shoqe e mirë.

DETYRA SHTESË PËR TEMA

1. Cilën nga këto cilësi do të dëshironit të shihnit tek shoku juaj dhe cilat do t'i shmangnit?

Shikoni cilësitë më poshtë. Cilin kërkoni tek një mik? Cilën përpiqeni të shmangni?

1. Besnik - të vendosur në mbështetjen e tyre për një person

2. Egoist – kujdesen vetëm për veten

3. Agresiv – i zemëruar dhe i dhunshëm

4. I duruar – i qetë, nuk bezdiset lehtë

5. I respektuar – i admiruar dhe i konsideruar i rëndësishëm

6. I përkushtuar – i përkushtuar dhe entuziast

7. Mesatar - i pamëshirshëm ndaj një personi tjetër

8. Kujdesi - i dashur, i dobishëm dhe dashamirës

9. Xheloz - i zemëruar ose i hidhëruar për diçka

10. Kreativ – i aftë për të shpikur dhe zhvilluar ide origjinale

11. Besues- i sinqertë dhe i sinqertë

12. I pandershëm - jo i vërtetë, nuk mund t'i besohet

13. Mbështetës - i sjellshëm dhe i dobishëm gjatë kohëve të vështira ose të pakënaqshme

14. Moody – i zemëruar ose i dëshpëruar pa asnjë paralajmërim

15. Me qëllim të mirë - i pasuksesshëm kur përpiqet të jetë i dobishëm ose i sjellshëm

3. agresive

4. pacienti

5. respektues

6. të përkushtuar

7. keqdashës

8. kujdesi

9. xheloz

10. të talentuar në mënyrë krijuese

11. duke besuar

12. i pandershëm

13. besnik, që mbështet dikë

14. i çekuilibruar, kapriçioz

15. duke u përpjekur pa sukses për të vepruar nga qëllimet më të mira

Faqe 100, nr. 1.

Përkthejeni në Rusisht.

Perktheje ne anglisht

(a) Pyetje të përgjithshme

1. A jeni student?

2. Të ftoi në ditëlindjen e tij?

3. A luani piano?

4. E keni parë këtë person më parë?

5. A do të bini kitarë për ne?

6. A ishit në kolegj dje?

7. A e ka lexuar ai këtë libër të ri?

10. A po vijnë me ne?

(c) pyetje alternative

1. A është ai një student i mirë apo i keq?

2. A jetojnë në Moskë apo Shën Petersburg?

3. E keni lexuar këtë apo atë libër?

4. Do të shkoni në disko në mbrëmje apo do të qëndroni në shtëpi?

5. A lexoni apo thjesht ëndërroni?

6. A i dhanë një album apo video?

7. Kur hynë, ajo punonte apo luante në kompjuter?

8. A luan ai tenis apo futboll në kohën e tij të lirë?

9. Dëshironi çaj apo kafe?

10. A ka ëndërruar për një kompjuter apo një qendër muzikore?

(c) pyetje të veçanta

1. Cila është dhoma më e madhe në banesën tuaj?

2. Ku po shkon?

3. Kur fillon mësimi?

4. Pse qëndruat në shtëpi dje?

5. Çfarë ndodhi në fund të tregimit?

6. Sa persona do të jenë në festë?

7. Sa vjeç jeni?

8. Kë ftoi?

9. Ku jetonte kur ishte djalë i vogël?

10. Me çfarë po qeshnin kur hyra?

11. Çfarë lloj muzike ju pëlqen?

12. Sa kohë u desh për të shkruar testin?

(d) pyetje për subjektin

1. Kush e pëlqen muzikën?

2. Kush do të vijë në festë?

3. Kush ishte gati të përgjigjej?

4. Kush i di rezultatet?

5. Kush foli me Vladin dje?

6. Kush mbërriti herët?

7. Kush i binte pianos në dhomën tjetër?

8. Kush punon në kompjuterin tim?

9. Kush e ka lexuar këtë libër?

10. Kush do t'i japë atij një dhuratë të mirë?

(e) pyetjet e bishtit

1. Ai është një dashamirës i teatrit, apo jo?

2. Ata nuk janë miq të ngushtë, apo jo?

3. Ajo luan mirë në piano, apo jo?

4. Nuk ishte i zënë dje, apo jo?

5. Unë luaj mirë futboll, apo jo?

6. Ai i ka lexuar të gjithë librat fantashkencë, apo jo?

7. Ne bëjmë fotografi të mira, apo jo?

8. Kur mbërritëm, ajo nuk po gatuante, apo po gatuante?

9. Ata vizituan disa muze, apo jo?

10. Udhëtimi ishte i lirë, apo jo?

Faqe 102, nr. 2.

Faqe 102, nr. 3.

Faqe 103, nr. 4

Bëje fjalinë negative.

1. Unë nuk jam student.

2. Nuk na ka ftuar në ditëlindjen e tij.

3. Ata nuk luajnë kitarë.

4. Nuk e kam lexuar këtë libër për gjithë verën.

5. Nuk do ta shkruajë esenë nesër.

6. Ajo nuk është e dhënë pas leximit thriller.

7. Ata nuk po vijnë me ne.

8. Në orën 7 nuk po ngrihej.

9. Ajo nuk ishte ulur në dhomën e saj kur dikush trokiti në derë.

10. Ajo nuk jeton në bujtinë.

11. Nuk e mendoja se do të më pyesje për Marinë.

12. Nuk më tha se e kishte parë më parë.

13. Ata nuk shkuan në St. Petersburg në verë.

14. Nuk do të dëgjoj muzikë klasike në shtëpi.

16. Sam dhe e dashura e tij nuk kanë ardhur të qëndrojnë me ne këtë fundjavë.

17. Në klasë nuk kishte 5 nxënës.

18. Zakonisht nuk më duhen 5 minuta për të arritur në kolegj.

19. Nuk mblodhën pulla.

20. Ne nuk jemi miq me Vladin për një kohë të gjatë.

Faqe 104, nr. 6.

Faqe 104, nr. 7.

Perktheje ne anglisht.

Përkthejeni në anglisht.

Unë studioj në një shkollë teknike dhe nuk kam shumë kohë të lirë. Por gjithmonë gjej kohë për hobin tim. Më pëlqen shumë të bëj foto. Kohët e fundit prindërit më dhanë një aparat fotografik të shtrenjtë dhe shumë të mirë dhe kaloj shumë kohë duke kërkuar poza interesante. Më pëlqen të fotografoj miqtë e mi. Kur shkojmë në shëtitje ose shëtitje nëpër qytet, kam gjithmonë aparatin tim me vete. Unë kam tashmë 4 albume fotografike dhe miqve të mi u pëlqen t'i shikojnë kur vijnë për të më vizituar.

Shkoj në një fakultet teknik dhe nuk kam shumë kohë të lirë. Por gjithmonë gjej kohë për hobin tim. Më pëlqen shumë të bëj foto. Pak kohë më parë prindërit më dhanë një aparat fotografik të shtrenjtë dhe shumë të mirë për dhuratë dhe kalova shumë kohë duke kërkuar foto interesante. Më pëlqen të bëj foto të miqve të mi. Kur shkojmë në shëtitje ose shëtitje në qytet, kam gjithmonë aparatin tim me vete. Unë kam tashmë 4 albume me foto dhe miqtë e mi pëlqejnë t'i shikojnë kur vijnë në shtëpinë time.

Faqe 104, nr. 8.

Na tregoni për hobi tuaj.

Flisni për hobin tuaj.

Hobi im

Hobet ndryshojnë si shijet. Nëse keni zgjedhur një hobi sipas karakterit dhe shijes tuaj jeni me fat sepse jeta juaj bëhet më interesante

Hobet ndahen në katër klasa të mëdha: të bësh gjëra, të bësh gjëra, të mbledhësh gjëra dhe të mësosh gjëra.

Më e popullarizuara nga të gjitha grupet e hobit është të bësh gjëra. Ai përfshin një shumëllojshmëri të gjerë aktivitetesh, gjithçka nga kopshtaria te udhëtimet dhe nga shahu te volejbolli.

Kopshtaria është një nga hobet më të vjetra të njeriut. Është një fakt i njohur se anglezët janë shumë të dhënë pas kopshtarisë dhe kultivimit të luleve, veçanërisht trëndafilave.

Të rriturit dhe fëmijët duan të luajnë lojëra të ndryshme kompjuterike. Ky është një hobi relativisht i ri, por po bëhet gjithnjë e më popullor.

Bërja e gjërave përfshin vizatimin, pikturën, bërjen e skulpturës, dizajnimin e kostumeve, punimet artizanale. Dy nga piktorët më të famshëm të hobi ishin Presidenti Eisenhover dhe Sir Winston Churchill. Disa hobistë shkruajnë muzikë ose luajnë instrumente muzikore. Presidenti Bill Clinton, për shembull, luan saksofon.

Pothuajse të gjithë mbledhin diçka në një periudhë të jetës së tij: pulla, monedha, kuti ndeshjesh, libra, rekorde, kartolina, lodra, orë. Disa koleksione nuk kanë vlerë reale. Të tjerat bëhen aq të mëdha dhe aq të vlefshme saqë mbahen në muze dhe galeri. Shumë koleksione me famë botërore filluan në mënyrë të vogël me një ose dy artikuj. Njerëzit me shumë para shpesh mbledhin piktura, libra të rrallë dhe objekte të tjera arti. Shpesh koleksione të tilla private u jepen muzeve, bibliotekave dhe galerive publike në mënyrë që të tjerët të kënaqen duke i parë ato.

Pavarësisht se çfarë lloj hobi ka një person, ai gjithmonë ka mundësinë të mësojë prej tij. Duke lexuar për gjërat që i interesojnë, ai po i shton ato që di. Të mësuarit e gjërave mund të jetë aspekti më emocionues i një hobi.

TEXT Përgatitja për një festë. Gatim. Pazar (fq 111)

Vlad është ditëlindja në njëmbëdhjetë tetor, miqtë e tij vijnë në shtëpinë e tij dhe ata do të bëjnë një festë. Në mëngjesin e dhjetë tetorit Vlad dhe nëna e tij po bisedojnë në kuzhinë.

Nëna: E dashur, do të më ndihmosh me gatimin?

Vlad: Sigurisht. Por a nuk keni frikë se unë prish gjithçka? 1 nuk jam shumë kuzhinier.

Nëna: Në fakt, nuk ka asgjë që mund të prishësh. Thjesht merrni karrotën dhe katër ose pesë patate, vendosini në tenxhere, ziejini për rreth gjysmë ore. Më pas i qëroni dhe i prisni në kubikë, dhe i vendosni të gjitha në atë tas blu.

Vlad: Për çfarë janë këto perime?

Nëna: Janë për sallatën tuaj të preferuar të mishit, sigurisht. Më pas shtoni turshitë, bizelet, tre vezë të ziera dhe sallamin.

Vlad: Dhe majonezë, sigurisht.

Nëna: Ah, sigurisht. Dhe ne "na ka mbaruar majoneza. Kur ti dhe babi të shkoni në pazar" mos harroni të blini pak.

Vlad: Në rregull. Po bizelet e gjelbra? Nuk shoh asnjë në frigorifer.

Nëna: Jo?Mendova se na kishin mbetur pak.Gjithsesi mund të përfshish një kanaçe bizele në listën e blerjeve.

Vlad: Mami, çfarë do të gatuash për pjatën kryesore?

Nëna: Mendoj se stroganofi i viçit është një zgjedhje e mirë,

Vlad: Mish stroganof? Ky është mish i gatuar në salcë kosi dhe i shërbyer me oriz, apo jo?

Nëna: Pikërisht. Si ju pëlqen kjo?

Vlad: E dini, është ajo që më pëlqen vërtet.

Nëna: Sigurisht që e di shumë mirë. Meqë ra fjala, nuk mendoj se do të shqetësohem për pjekjen e një byreku. Ju do të blini një tortë të bukur dhe unë do të gatuaj disa biskota.

Vlad: Patjetër. Epo, sapo sallata të jetë gati, unë dhe babi do të shkojmë në pazar.

nëna: Në rregull, këtu është lista e blerjeve.

Në supermarket (f. 112)

Baba Le të fillojmë nga fillimi.A duhet të blejmë ndonjë produkt qumështi?

Vlad: Po, do të marrim gjysmë kilogram salcë kosi dhe treqind gram majonezë.

Babai: A do djathë? Nuk ka djathë në listë.

Vlad: Po të marrësh pak? Vetëm për të qenë në anën e sigurt.

Babai: Sa të marrim, mendon?

Vlad: Rreth katërqind gram. Kjo pjesë do të bëjë.

Babai: E drejtë. Le të marrim edhe një pako qumësht.

Vlad: Po mallrat e konservuara? Na duhet një kanaçe bizele, një kanaçe me reçel luleshtrydhe për biskotat dhe një litër vaj luledielli.

Vlad: A duhet të blejmë ndonjë mish?

Babai: Jo, jo, por duhet të blejmë pak sallam.

Vlad: A duhet t'i kërkoj shitësit të dyqanit ta presë atë?

Babai: "Më mirë të blejmë sallam të prerë në një paketë vakum. Ka shije më të mirë, për mendimin tim. Dhe çfarë do të thoni për blerjen e salmonit të tymosur?

Vlad: Do të doja pak. Merrni këtë paketë, ju lutem, apo jo? Tani le të shkojmë në pastiçeri, dua të zgjedh një tortë me çokollatë!

TEXT Tatimi mbi Shitjet (f.113)

Qytetet dhe shtetet në SHBA kanë të drejtë të paguajnë një përqindje shtesë të kostos së disa mallrave.

Në shumicën e vendeve, taksa e shitjes është nga 5 deri në 10 për qind të çmimit të mallrave që blini. Duhet të paguani taksën e shitjes për shumë artikuj jo ushqimorë, si pajisje teknike, libra, regjistrime, produkte shtëpiake, pajisje, kamera dhe filma. Ju do të paguani një taksë shitjeje për ushqimin e përgatitur, për shembull, kur jeni në një restorant. Duhet të mbani mend se çmimet e listuara në artikujt në dyqane nuk përfshijnë taksën e shitjes - një arkëtar do ta shtojë atë në faturën tuaj.

Faqe 117 №10

Faqe 117 Nr. 11

Faqe 117 Nr. 12

Faqe 118 №13

Faqe 118, nr. 14.

Faqe 118, nr 19.

Faqe 119, nr 20.

TEKST Në tryezë (f. 122)

Sot është ditëlindja e Vladit. Pas pak minutash, miqtë do të vijnë në shtëpinë e tij. Prindërit dhe vëllai nuk janë në shtëpi. Ata u larguan për të parë banesën e re të Ninës. Tani Vlad dhe Lena po shtrojnë tryezën.

Lena: Shiko, Vlad, a është gjithçka në rregull?

Vlad: Cdo gje eshte ne rregull! Lulet janë thjesht të mrekullueshme!

Lena: Nr. Dua të them, a ju pëlqen mënyra se si qëndrojnë pjatat dhe gotat?

Vlad: Po sigurisht! Tani le të sjellim sallata.

Lena: Mirë. Më trego më parë, të lutem, ku janë pirunët, lugët dhe thikat.

Vlad: Janë në mensë pas teje.

Lena: Faleminderit. Tani, për mendimin tim, gjithçka është gati.

Vlad: Pse nuk sjellim ushqim të nxehtë?

Lena: Mendoj se është më mirë të presësh derisa të vijnë të ftuarit.

Vlad: Aha! Dikush po i bie derës!

Vlad dhe Lena shkojnë të takojnë të ftuarit. Stepan, Igor, Ilya, Misha, Olga, Anya, Masha dhe Veronika hyjnë të gjithë së bashku në apartament.

Gëzuar ditëlindjen, Vlad! Ju urojmë gjithë të mirat!

Vlad: Faleminderit djema! Ju lutem kaloni.

Stepan: Vlad, Lena, kjo është Anya

Vlad: Përshëndetje Anya!

Lena: Gëzuar që u njohëm, Anya!

Anya: Edhe unë!

Igor: Vlad, kjo është një dhuratë nga të gjithë ne.

Vlad: Oh! Sa e mahnitshme! Shiko, Lena, më dhanë patina. Ishte ëndrra ime e vjetër!

Vlad dhe Lena i ftojnë të gjithë në tryezë.

Stepan: Cila zgjedhje!

Igor: Gjithçka duket kaq e shijshme!

Vlad: Epo, djema, vendosni gjithçka që shihni këtu.

Veronika: Kjo sallatë është shumë e mirë. Si e bëni ju atë?

Vlad: Sinqerisht, nuk e di. Është nëna ime që e gatuan dhe thotë se kjo është “know-how” e saj personale. Unë vetë më pëlqen edhe ai.

Ilya: A mund ta kem edhe unë këtë sallatë?

Lena: Po sigurisht. Doni ta provoni akoma? Kjo është sallatë me mish. Vlad më tha që e kishte gatuar vetë.

Ilya: Atëherë të gjithë duhet ta provojnë.

Stepan: Ma kaloni kriporen, ju lutem!

Anya: Ku eshte ajo? Nuk shoh.

Stepan: Ajo është pranë pjatës së sanduiçëve.

Anya: A! Tani shoh. Ju lutem.

Stepan: Faleminderit.

Igor: Mos hidhni aq shumë kripë në sallatë. Nuk do ta hani nëse e kriposni shumë.

Vlad: E di që Stepan pëlqen gjithçka pikante.

Lena: A dëshiron ndokush limonadë apo ujë mineral?

Anya: Mineralet për mua, ju lutem!

Lena: Dëshironi të gazuar apo të thjeshtë?

Anya: E thjeshte ju lutem.

Vlad: Nuk është koha për të sjellë diçka të nxehtë?

Ilya: Nëse nuk ju pengon, le të bëjmë një pushim: të gjithë kanë ngrënë.

Igor: Vlad, do të na tregosh CD-të e tua të reja?

Masha: Vajza, ta ndihmojmë Lenën të mbledhë pjatat.

Faqe 125 Nr. 1

Përkthejeni në Rusisht

1. Nga dritarja shihje malet.

2. Duhet ta shikojmë patjetër këtë film. Ata thonë se ai është vërtet i mrekullueshëm.

3. Ajo është e paparashikueshme. Asnjëherë nuk e dini se çfarë do të thotë apo do të bëjë më pas.

4. Është e pamundur të dish gjithçka.

5. Ata thonë se asnjë lajm nuk është lajm i mirë.

Faqe 125 №2

Faqe 125#3

Përkthejeni në Rusisht

8. Po errësohet.

9. Duket se nuk ju pëlqen ushqimi pikant.

10. Zakonisht i duhet gjysmë ore për të arritur në kolegj.

11. Shumë vonë.

12. Nga këtu është larg në park.

13. Sa është ora? Një çerek e tre.

14. Më vjen mirë që të shoh kaq të lumtur.

15. Është për të ardhur keq që ajo është e sëmurë.

Str126 №5

Faqe 126, nr. 6.

Faqe 126, nr. 8.

Faqe 126, nr. 10.

Faqe 127, nr. 11.

Përkthejeni në anglisht.

Perktheje ne anglisht.

Anglezët kanë si rregull tre vakte në ditë. Në mëngjes hanë mëngjes. Një mëngjes tradicional anglez përbëhet nga drithëra, një bukë e thekur me marmelatë ose reçel, lëng dhe një filxhan çaj ose kafe. Dreka është nga mesdita deri në orën 13:00. Në orët e drekës njerëzit zakonisht shkojnë në një kafene ose restorant. Në Britaninë e Madhe mund të gjeni shumë restorante me kuzhinë kombëtare - italiane, kineze e. g.

Darka është vakti më thelbësor i një dite kur e gjithë familja është së bashku. Është koha për komunikim jo vetëm për të ngrënë.

TEXT Shtëpi në SHBA (f. 133)

SHBA-të shpesh paraqiten si një vend rrokaqiejsh. Në fakt, kjo nuk është plotësisht e vërtetë. Ndërtesat e larta ndodhen në qendër (në qendër të qytetit), ato strehojnë zyra të firmave të mëdha, banka dhe dyqane. Amerika e vërtetë fillon me shtëpi të vogla komode të ndërtuara për një familje me fëmijë. Çdo shtëpi ka stilin e vet, “fytyrën” e saj, banorët e saj e zbukurojnë me dashuri dhe kujdes. Sigurisht, të rinjtë nën 25 vjeç nuk shqetësohen për të pasur shtëpinë e tyre, preferojnë të mos blejnë një shtëpi, por ta marrin me qira. Por pas fejesës, ata fillojnë të kërkojnë një shtëpi të përshtatshme. Fejesa zgjat nga gjashtë muaj deri në tre vjet (ndonjëherë edhe më shumë), por në një mënyrë apo tjetër, dhe në moshën tridhjetë vjeç, të rinjtë fillojnë të jetojnë në shtëpitë e tyre.

Një shtëpi tipike dykatëshe. Në katin e parë ka sallon, korridor dhe kuzhinë, ndërsa në katin e dytë janë dhomat e gjumit. Garazhi është në katin e poshtëm. Një amerikan do të thotë, "Unë jetoj në një shtëpi me dy dhoma gjumi", që do të thotë se shtëpia nuk është shumë e madhe ose "Shtëpia ime ka 5 dhoma gjumi", që do të thotë se shtëpia është mjaft e madhe. Zakonisht ka një kopsht ose lëndinë të vogël përpara shtëpisë. Në bodrum zakonisht është dhoma e lavanderisë dhe ndonjëherë edhe palestrën! Dimrat janë rrallë të ashpër në SHBA, kështu që muret nuk janë të trasha. Shtëpitë po ndërtohen shumë shpejt. Kompania e ndërtimit ka nevojë për 3-4 muaj. Për të ndërtuar një shtëpi të re. Sigurisht, shtëpitë i kanë të gjitha lehtësitë.

Shtëpitë mund të vendosen mjaft larg nga qendra. Të jetosh larg qendrës nuk është problem, pasi çdo familjar ka një makinë.

Fjalët dhe shprehjet që duhet të dini për këtë temë:

Apartament …………………………apartament

Ndërtesë banimi… shtëpi apartamentesh

Banjo……………………. banjo

Dhoma e gjumit…………………………

Blinds………………………………blinds

Garderobë e integruar……………… gardërobë e integruar

qilim…………………………… qilim

kushton një pasuri……………kushton një pasuri

perde……………………………….perde

komod………………………… komod/rehat

meritoj………………………….meritoj

dhomë ngrënie…………………………… dhomë ngrënie

Poshte/kati perdhe..poshte

Mobilje……………………………….mobilje

korridor………………………… sallë, korridor

var.……………………………….var (varur, varur)

ngrohja e shtëpisë…………………………… festë për ngrohjen e shtëpisë.

në qendër………………………………… në qendër

në mes…………………………….në mes

në këndin e djathtë/të majtë…………………në këndin e djathtë/të majtë

kuzhinë…………………………………..kuzhinë

vendosni pllakat……………………shtroni pllakat

dhoma e ndenjes………………………… dhoma e ndenjes

për t'u harmonizuar, përputhet në ngjyrë ... përputhet

afër…………………………….afër/ jo larg

pikturoj…………………………………………

riparim………………………………….riparime

kurse………………………………kurse para

dhoma e ndenjes…………………………… dhoma e ndenjes

hapësirë, sipërfaqe……………….. hapësirë

majtas……………………………………..në të majtë

në të djathtë……………………………………në të djathtë

lart shkallëve, në katin e fundit .... lart

letër-muri………………………………………letër-muri

dollap, gardërobë……………………………..gardërobë

zbardh…………………………………….zbardh

kati…………………………………… kati

Faqe 134 №2

Faqe 135 №3

Str135 №4

Str135 №5

Faqe 136, nr. 7.

Shtëpi në SHBA (f.133)

SHBA-të shpesh përfytyrohen si një vend rrokaqiejsh. Në fakt, nuk është aspak kështu. Ndërtesat e larta ndodhen në qendër (në qendër të qytetit), ku strehohen zyrat e firmave të mëdha, bankat dhe dyqanet. Amerika e vërtetë fillon me shtëpi të vogla komode të dizajnuara për një familje me fëmijë. Çdo shtëpi ka stilin dhe “fytyrën” e saj; banorët e saj e dekorojnë me dashuri dhe kujdes. Natyrisht, të rinjtë zakonisht nuk shqetësohen për të pasur një shtëpi të tyre deri në mesin e të njëzetave dhe preferojnë të marrin një apartament me qira sesa të blejnë një shtëpi. a shtëpi e përshtatshme për të jetuar. Fejesa zgjat nga gjysmë viti deri në tre vjet (ndonjëherë edhe më shumë), por gjithsesi në moshën tridhjetë vjeç çifti i ri fillon të jetojë në një shtëpi të tyren.

Një shtëpi tipike është dykatëshe. Ne katin perdhe ndodhen nje dhome ndenjeje, nje korridor dhe nje kuzhine, ndersa ne katin e lart jane dhomat e gjumit. Një garazh është poshtë. Një amerikan do të thotë: "Unë jetoj në një shtëpi me dy dhoma gjumi", që do të thotë se shtëpia nuk është shumë e madhe, ose: "Ka pesë dhoma gjumi në shtëpinë time", që do të thotë se shtëpia është mjaft e madhe. Përpara shtëpisë zakonisht ka një kopsht të vogël ose një lëndinë. Në bodrum shpesh ka një lavanderi dhe ndonjëherë edhe një palestër! Dimrat janë rrallë të ashpër në SHBA, kështu që muret nuk janë të trasha. Shtëpitë ndërtohen shumë shpejt - një ndërmarrje ndërtimi do t'i duhen tre deri në katër muaj për të ndërtuar një shtëpi të re. Sigurisht, ka të gjitha komoditetet moderne.

Shtëpitë mund të ndodhen mjaft larg nga qendra. Të jetosh larg qendrës nuk është problem pasi çdo familjar ka një makinë.

1. A është SHBA një vend i rrokaqiejve?

2. Ku ndodhen ndërtesat e larta?

3. Çfarë lloj shtëpish janë tipike për Amerikën e vërtetë?

4. Pse çdo shtëpi ka “fytyrën” e saj?

5. A i blejnë të rinjtë në Amerikë shtëpitë e tyre?

6. Sa zgjat fejesa në SHBA?

7. A është një shtëpi tipike shumëkatëshe?

8. Ku ndodhen zakonisht dhomat e gjumit?

9. Çfarë ka përpara shtëpisë?

10. A është problem të jetosh larg qendrës në Amerikë?

Faqe 136, nr. 10.

Banesa ime.

Jetoj ne nje bllok te ri 16 katesh. Ndodhet në një vend shumë piktoresk jo shumë larg lumit Moskva. Ka një supermarket të madh në katin e parë dhe është shumë i përshtatshëm për të bërë blerje të përditshme.

Banesa jonë është në katin e pestë. Është shumë komode dhe e planifikuar mirë. Ne kemi të gjitha komoditetet moderne, si ngrohje qendrore, rrymë, gaz, ujë të ngrohtë dhe të ftohtë të rrjedhshëm dhe një telefon. Banesa jonë ka tre dhoma, një kuzhinë, një banjo dhe një korridor. Ekziston edhe një ballkon dhe mund të shijojmë një pamje të mrekullueshme të lumit.

Dhoma më e madhe në banesën tonë është dhoma e ndenjes dhe ne e përdorim atë si dhomë ngrënie dhe si dhomë ndenjjeje. Në mes të dhomës ka një tavolinë të madhe dhe gjashtë karrige rreth saj. Përballë dritares ka një njësi muri me shumë libra dhe një televizor. Ka dy kolltuqe komode dhe një tavolinë të vogël kafeje në këndin e djathtë. Ka gjithashtu një divan dhe një zjarr elektrik në dhomën tonë të ndenjjes. Dhoma e ndenjes na pëlqen më shumë nga të gjitha, sepse mbrëmjeve mblidhemi atje për të pirë çaj, për të parë TV, për të folur dhe thjesht për t'u çlodhur dhe për të pushuar.

Dhoma ime është dhoma më e vogël në banesën tonë, por është shumë komode dhe e lehtë. Në dhomën time kam një krevat, një gardërobë, një tavolinë, një kolltuk dhe disa rafte librash. Ka një qilim të trashë në dysheme. Muret në dhomën time të gjumit janë të verdha dhe mbi to ka disa postera të mëdhenj. Më pëlqen shumë dhoma ime, por herë pas here e ndërroj atë. Shpesh lëviz krevatin dhe ndërroj postera në mur.

Kuzhina jonë është e madhe dhe e lehtë. Është i pajisur mirë. Ne kemi një frigorifer, një frigorifer, një furrë me mikrovalë, një aparat kafeje, një thotë dolli dhe një pjatalarëse. Ne e përdorim atë si dhomë ngrënie në mëngjes.

Faqe 136, nr. 11.

Gjatë udhëtimit (fq 141)

Njerëzit filluan të udhëtojnë në kohët e lashta. Udhëtarët e parë ishin pelegrinët, nomadët dhe eksploruesit. Udhëtimi ishte vërtet i rrezikshëm në ato ditë, por gjithmonë kishte njerëz të guximshëm dhe të guximshëm që vazhdonin të zbulonin toka të reja, në kërkim të pasurisë dhe famës.

Në ditët e sotme gjërat kanë ndryshuar ndjeshëm. Qindra kompani janë të gatshme t'ju ndihmojnë nëse planifikoni të shkoni diku. Jeni të lirë të zgjidhni se ku të shkoni: mund të dëshironi të kaloni pushimet në mal ose buzë detit dhe një aeroplan do t'ju çojë në vendin e zgjedhur brenda disa orësh. Shumë njerëz do të kujdesen për nevojat e udhëtarëve në hotele dhe qendra pushimi në të gjithë botën. Vizitorët argëtohen dhe kujdesen në çdo mënyrë të mundshme. Pushimet janë kthyer në një nga industritë më fitimprurëse dhe buxheti i shumë vendeve si Turqia, Egjipti dhe Greqia varet shumë nga turizmi. Udhëtimi është bërë më i lehtë - dhe ndoshta më pak emocionues.

Faqe 142 Nr. 1

Përkthejeni në Rusisht

1. Nëse do të kemi një test sot, do të marr një notë të shkëlqyer.

2. Do të përgatis një darkë festive me kusht që të kthehesh në kohë nga fshati.

3. Ata do t'ju presin nëse keni nevojë për ndihmën e tyre.

4. Ajo nuk do të ngrihet derisa dikush ta zgjojë.

5. Ata do të udhëtojnë drejt Krimesë me makinë, me kusht që të rezervojnë dhoma hoteli.

6. Nëse na telefononi në orën 6, nuk do të vonohemi.

7. Mami do të gatuajë një tortë nëse i lani enët më vonë.

1. Po të vinin do të fillonim punën.

2. Po të më kishe sjellë orarin e trenit, do të kisha zgjedhur trenin më të mirë për ne.

3. Po të ishte me ne, do të gjente një rrugëdalje.

4. Po të isha në vendin tuaj, do të shkoja me makinë.

5. Nuk do ta kishit problem nëse do të shkonit me makinë në vend të autobusit.

6. Nëse do ta dinin se sa hapësirë ​​zë një tendë, nuk do ta merrnin.

7. Nëse do ta shihje, do të të pëlqente.

1. Po ta kishin nisur punën dje, do ta kishin mbaruar deri tani.

2. Po të mos më kishte thirrur, nuk do të kisha ardhur.

3. Nëse do të kishin blerë një biletë për në resort, do t'i kishin kaluar pushimet verore më të mira.

4. Ata nuk do të duhej të rrinin në radhë për bileta nëse vendosnin të shkonin në shëtitje.

5. Po të ishte këtu, do ta zgjidhte menjëherë këtë problem.

Faqe 143#2

Përgjigjuni pyetjeve duke përdorur të dhënat në kolonën e fjalëve

1. A do të vish te ne? - Unë do të vij në vendin tuaj nëse kam kohë.

2. A do të vijnë me ne? - Ata do të vijnë me ne pasi të bëjnë detyrat e shtëpisë.

3. A do ta kalojë ajo testin në anglisht? – Ajo do ta kalojë testin në anglisht nëse punon shumë.

4. A do të më ndihmoni? – Do të të ndihmoj nëse më ndihmoni më parë.

5. A do ta përfundojë Majk punën e tij? – Majk do ta përfundojë punën e tij nëse është mjaft i zgjuar.

6. A do të udhëtojmë me tren? – Do të udhëtojmë me tren pasi të kemi rezervuar biletat.

7. A do të shkoni në jug gjatë verës? – Do të shkoj në jug në verë nëse kam para.

8. A do të udhëtojë Kate me avion? – Kate do të udhëtonte me avion në rast se nuk ishte e sëmurë nga ajri.

9. A do të rezervoni një biletë për mua? – Do të rezervoj një biletë për ju në rast se më tregoni orën e nisjes.

10. A do ta përktheni këtë fjali? – Do ta përkthej këtë fjali kur të më japësh fjalorin.

11. A do t'u shkruajë ai një letër miqve të tij? – Ai do t'u shkruajë një letër miqve të tij nëse i mungojnë.

Faqe 143 №3

Faqe 145, nr. 4

Perktheje ne anglisht.

1. Nëse keni kohë, shkruani një letër miqve tuaj.

1. Nëse moti është i mirë, do të notojmë dhe do të bëjmë banja dielli.

2. Nëse do të shkoni me tren, do të ishte më mirë të blini bileta paraprakisht.

3. Nëse qëndroni me ne edhe 2 ditë, unë do t'ju tregoj të gjitha pamjet e Shën Petersburgut.

4. Unë do t'ju shkruaj nëse kam kohë.

5. Nëse nuk do të ishe kaq i shqetësuar, do të kishim pushuar më mirë.

6. Pamja e bregdetit do të ishte e bukur nëse nuk do të prishej nga çadrat e turistëve.

7. Do të shkonim me makinë nëse mendonim për itinerarin paraprakisht.

8. Unë nuk do të shqetësohesha aq shumë nëse do të isha në vendin tuaj.

9. Po të ishte në shtëpi, do të përgjigjej në telefon.

1. Nëse keni kohë për të shkruar një letër për miqtë tuaj.

2. Nëse moti është i mirë, ne do të notojmë dhe bëjmë banja dielli.

3. Nëse shkoni me tren, më mirë blini bileta paraprakisht.

4. Nëse qëndroni me ne edhe dy ditë, unë do t'ju tregoj të gjitha pamjet e Shën Petersburgut.

5. Do të të shkruaj nëse kam kohë.

6. Nëse nuk do të ishe shqetësuar aq shumë, do të kishim pushim më të mirë.

7. Bregu i detit do të ishte i bukur nëse çadrat e turistëve nuk do ta kishin prishur.

8. Do të shkonim me makinë nëse do të kishim menduar më parë për rrugën.

9. Po të isha në vendin tuaj nuk do të shqetësohesha aq shumë.

10. Po të kishte qenë në shtëpi do t'i përgjigjej telefonatës.

Faqe 145, nr. 6

Faqe 146, nr. 10

Perktheje ne anglisht.

Jeta moderne e pamundur pa udhetim. Ka mënyra të ndryshme për të udhëtuar: ju mund të udhëtoni me makinë, me avion, me tren, me autobus, madje edhe në këmbë. Çdo mënyrë transporti ka avantazhet e veta. Mënyra më e shpejtë për të udhëtuar është me avion, lloji më i përshtatshëm dhe romantik i udhëtimit është me det. Nëse nuk doni të shqetësoheni për bagazhet dhe blerjen e biletave, sigurisht që duhet të udhëtoni me makinë. Duke udhëtuar në këmbë, mund të shijoni natyrën dhe pamjet e bukura, si dhe të vizitoni vende që nuk mund të arrihen me asnjë transport.

Jeta moderne është e pamundur pa udhëtime. Ka lloje të ndryshme udhëtimesh: mund të shkoni me makinë, me avion, me tren, me autobus dhe madje edhe në këmbë. Çdo lloj transporti ka avantazhet e veta.

Lloji më i shpejtë i udhëtimit është një me aeroplan. Më e përshtatshme dhe romantike është udhëtimi me ujë. Nëse nuk doni të shqetësoheni për bagazhet dhe të blini bileta, sigurisht, duhet të shkoni me makinë. Duke ecur, mund të shijoni natyrën e mrekullueshme dhe pamjet e bukura dhe të vizitoni vendet ku nuk mund të merrni asnjë lloj transporti.

TEKST Një vizitë te një mjek (f.151)

Të hënën Vlad nuk u ndje mirë. Ai kishte një dhimbje të fytit, një hundë të rrjedhur dhe një kollë të keqe. Ai shkoi në fakultet, por pas periudhës së parë mësuesi i tha të shkonte të vizitonte mjekun, sepse kishte simptomat e gripit dhe ishte një sëmundje shumë e kapshme. Kështu që Vlad u largua nga kolegji dhe shkoi në një poliklinikë. Në radhën para kabinetit ishin disa persona, por për më pak se gjysmë ore erdhi radha e Viadit dhe ai hyri.

Vlad: Mirëmëngjes. A mund të futem brenda?

Doktori: Po, të lutem. Çfarë është puna me ju?

Vlad: Mendoj se jam ftohur pak, doktor. Unë kam një dhimbje të fytit dhe një hundë që rrjedh.

Doktori: A kollitet?

Vlad: Po, e bëj herë pas here.

Doktori: E ke matur temperaturën?

Vlad: Në fakt, nuk e kam bërë, doktor.

mjek; Pastaj uluni. Këtu është një termometër. Epo, i ri, temperatura juaj është mjaft e lartë - është 38,4 °. Më lër të të kontrolloj fytin. Tani zhvishu deri në bel, të lutem. Duhet të tingëlloj gjoksin tënd. Në rregull, mund të visheni vetë.

Vlad: Epo, doktor, a ka ndonjë gjë serioze me mua?

Mjeku: Mos u shqetëso, nuk ka asgjë serioze. Ju keni grip. Tani është pranverë dhe shumë njerëz vuajnë nga gripi. Por ju nuk duhet ta trajtoni sëmundjen tuaj lehtë. Shpesh çon në komplikime, nëse pacienti nuk ndjek këshillën e mjekut.

Vlad: Çfarë duhet të bëj, doktor?

Mjeku: Ja receta, merrni këto pilula tri herë në ditë. Gargaroni fytin me këtë përzierje çdo dy orë. Mos shkoni vetë te kimisti. Kërkojuni të afërmve tuaj të shkojnë dhe të marrin ilaçin për ju. Pini çaj ose qumësht të nxehtë. Dhe qëndroni në shtrat për të paktën tre ditë. Keni nevojë për pushim mjekësor?

Vlad: Po, po.

Doktori: Atëherë do të të jap një leje për tre ditë dhe pastaj do të vish të më shohësh përsëri.

Vlad: Faleminderit shumë, doktor. mirupafshim.

Pasi u largua nga poliklinika, Vlad shkoi menjëherë në shtëpi. Ai i kërkoi Alexeit të shkonte te kimisti "për ilaçet dhe shkoi në shtrat. Ai ndoqi këshillën e mjekut dhe bëri gjithçka që i kishte përshkruar. Shokët e tij e thirrën dhe e pyetën se si ndihej. Ata donin të vinin ta shihnin, por nëna e Viadit nuk i lejoi. Kështu i dërguan disa për të lexuar. Në fund të ditës së tretë, Vlad pushoi së teshtituri dhe kollitja dhe temperatura e tij ishte përsëri normale. Ai ishte i lumtur që u shërua.

Faqe 153 №4

11. Dërgo për mjekun.

12. Ndaloni së foluri!

13. Më jep letër.

14. Përkthejeni këtë tekst nga rusishtja në anglisht.

15. Më këshilloni një temë për raportin.

16. Mos e hap dritaren!

17. Mos e merrni këtë libër. Ajo është e imja.

18. Le të shkojmë për ski të dielën

19. Lërini të flasin.

20. Le ta përkthejë këtë fjali të vështirë.

21. Mos e lini të shikojë TV derisa të bëjë detyrat e shtëpisë për nesër.

22. Do të më shkruani një letër?

23. Ju lutemi hapni dritaren.

24. Do të më tregoni fotot që keni bërë gjatë pushimeve tuaja?

25. A mund të ma përktheni këtë fjali të vështirë?

Faqe 154 №5

Str154 №6

Përkthejeni në anglisht.

Perktheje ne anglisht.

1. Lëreni të shkojë te mjeku.

2. Shkoni te mjeku.

3. Le ta shikojmë këtë film.

4. Lëreni infermieren të matë temperaturën e tij.

5. Mos e mbyllni derën.

6. Më lejoni t'ju ftoj në kinema.

7. Bëje atë detyre shtepie!

8. Mos e pyet për këtë.

9. Shërohuni shpejt!

10. Le të vijnë edhe ata të më vizitojnë.

11. Le t'i shohim fotot së bashku.

12. Mos u ftoh!

13. Ju lutemi mbyllni derën.

14. A mund të më thoni sa është ora?

1. Lëreni të shkojë te mjeku.

2. Shkoni te mjeku.

3. Le ta shikojmë këtë film.

4. Lëreni infermieren t'ia masë temperaturën.

5. Mos e mbyll derën!

6. Më lejoni t'ju ftoj në foto.

7. Bëj detyrat e shtëpisë!

8. Mos e pyet për këtë.

10. Le të vijnë edhe ata tek unë.

11. Le t'i shikojmë fotot (fotot) së bashku.

12. Mos u fto!

13. A do ta mbyllni derën, ju lutem?

14. A do të më thoni sa është ora?

Faqe 156 #9

Faqe 156 #11

Faqe 156 #14

Faqe 163 Nr. 1

Përkthejeni në Rusisht

Përkthejeni në Rusisht

1. E dija që nuk i mungonte kurrë leksionet.

2. Shpresoja të mos vinte e të prishte festën.

3. Menduam se ishin një çift i lumtur.

4. Të gjithë ishin të sigurt se ajo ishte gënjeshtare.

5. E çuditshme! Mendova se e harrova librin tim në shtëpi.

6. Ai tha se ishte shumë i lodhur.

7. Ata nuk e dinin që ai kishte qenë tashmë te mjeku.

8. Ai tha se nuk do të shkonte në kolegj të premten.

9. Prisja që të më prezantonit me mësuesin tuaj.

10. Ajo tha se ishte e lumtur që na pa.

11. Ai tha se donte të telefononte një vend tjetër.

12. Pse thatë që nuk ishe aty pardje?

13. Ai donte të dinte pse e humbe leksionin.

14. Misha më tha se do të ishte atje shumë shpejt.

15. Ajo premtoi se do të na telefononte javën tjetër.

17. Babai premtoi se këtë herë udhëtimi me tren nuk do të ishte aq i lodhshëm.

18. Ata kishin frikë se riparimet do t'u kushtonin një qindarkë të bukur.

19. Mami mendoi se fëmijët po luanin futboll në oborr.

20. Sam më tha se kishte lexuar një libër gjithë natën.

Faqe 163#2

Str164#3

Faqe 165, nr. 4

Faqe 165, nr. 6

TEXT Internet (faqe 170)

"ARSIMI PROFESIONAL A.P. Golubev, A.P. KorzhAvy, dhe. b. SmirnovNë tekstin e gjuhës angleze për specialitete teknike ANGLISHT për KOLEGJET TEKNIKE...»

-- [ Faqe 1 ] --

ARSIMI PROFESIONAL

A. P. Golubev, A. P. KorzhAvy,

Dhe. b. smirnova

gjuhe angleze

për teknike

Institucioni Autonom i Shtetit Federal

"Instituti Federal për Zhvillimin e Arsimit" (FGAU "FIRO")

si një tutorial për t'u përdorur

në procesin arsimor të institucioneve arsimore,

zbatimi i programeve të SPO-së në të gjitha specialitetet teknike

Edicioni i 4-të, stereotip UDC 802.0 (075.32) LBC 84.2Engl-9ya723 G621

Autorët:

A. P. Golubev - versioni i përgjithshëm, seksioni II (materiali teorik);

A. P. Korzhaviy - seksioni II (pjesa praktike), seksioni III;

I. B. Smirnova - seksionet I dhe IV

R e n s e n t s:

Pedagog i lartë, Departamenti i Gjuhëve të Huaja, dega Kaluga e Universitetit Teknik Shtetëror të Moskës. N.E. Bauman I.V. Zhuravlev;

mësues i shkollës teknike Kaluga të pajisjeve elektronike O. I. Ievleva Golubev A. P.

Anglishtja për specialitetet teknike = G621 Anglishtja për Kolegjet Teknike: një libër shkollor për studentët. institucionet e mesme. prof. arsimi / A. P. Golubev, A. P. Korzhaviy, I. B. Smirnova. - Ed. 4, Sr. - M.: Qendra Botuese "Akademia", 2014. - 208 f.

ISBN 978-5-4468-0713-0 Teksti shkollor është krijuar në përputhje me Standardet Federale të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Mesëm Profesional në Specialitete Teknike, OGSE.03 "Gjuhë e huaj".

Ai paraqet temat kryesore të bisedës, dialogët dhe detyrat e përdorura për ta. Një prezantim i arritshëm i bazave të fonetikës dhe gramatikës në Rusisht, prania e ushtrimeve për trajnim ju lejon të përdorni një libër shkollor për fillestarët. Një seksion i veçantë - "Aktiviteti profesional i një specialisti" - përbëhet nga tema që lidhen drejtpërdrejt me punën e ardhshme të të diplomuarve të një institucioni arsimor.

Për studentët e institucioneve të arsimit të mesëm profesional.

UDC 802.0(075.32) LBC 81.2Angl-9ya723 Paraqitja origjinale e këtij botimi është pronë e Qendrës Botuese të Akademisë dhe riprodhimi i tij në çfarëdo mënyre pa pëlqimin e mbajtësit të së drejtës së autorit është i ndaluar © Golubev A.P., Korzhaviy A.P., S. 2012 © Qendra edukative dhe botuese "Academy", 2012 ISBN 978-5-4468-0713-0 © Design. Qendra Botuese "Akademia", 2012

PARATHËNIE

Ky tekst shkollor është krijuar në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror dhe programin e gjuhëve të huaja për specialitetet teknike për institucionet e arsimit të mesëm të specializuar.

Një gjuhë e huaj për specialitete teknike në klasifikuesin e miratuar nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse i përket ciklit të disiplinave të përgjithshme humanitare dhe socio-ekonomike (OGSE).

Teksti shkollor përbëhet nga katër pjesë.

Duke u nisur nga fakti se një nga kërkesat e trajnimit është zhvillimi i aftësive elementare të komunikimit, autorët e konsideruan të nevojshme fillimin e tekstit me një kurs të shkurtër fonetik hyrës dhe korrigjues, pasi shqiptimi i saktë është një nga kushtet thelbësore për komunikim.

Pjesa tjetër, "Bazat e Gramatikës Praktike", përmban informacion të shkurtër teorik, pyetje kontrolli mbi temat kryesore të gramatikës, tekste edukative dhe ushtrime për to.

Autorët e konsideruan të papërshtatshme shtrirjen e studimit të gramatikës për të gjithë kursin. Sipas mendimit të tyre, është më mirë të jepet një pamje mjaft e shkurtër dhe e plotë e gramatikës angleze që në fillim, e cila më vonë mund të plotësohet me detajet e nevojshme.

Seksioni i tretë, "Veprimtaria profesionale e një specialisti", shqyrton tema që lidhen drejtpërdrejt me punën e ardhshme të të diplomuarve të një institucioni arsimor. Qëllimi kryesor i këtij blloku është të formojë aftësinë për të zhvilluar biseda për tema profesionale, për të lexuar literaturë të veçantë. Çdo temë përsërit dukuritë gramatikore të studiuara në bllokun e mëparshëm.

Në rubrikën e katërt, “Business English”, në vend të detyrave të blloqeve të mëparshme lidhur me tema të përgjithshme të përditshme apo të veçanta, studentëve u jepen detyra më të ngushta biznesi.

Materiali i të gjitha seksioneve është i ndarë në mësime për lehtësi më të madhe. Koncepti i "mësimit" këtu është tematik, d.m.th., ai bashkon një gamë të caktuar çështjesh dhe nuk do të thotë fare "një orë".

ose "një punë". Numri specifik i orëve të caktuara për çdo orë mësimi mund të përcaktohet nga mësuesi, duke marrë parasysh tërësinë dhe shkallën e gatishmërisë së grupit.

SEKSIONI I

KORRIGJIM HYRËS

KURS FONETIK

–  –  –

Në anglisht ka 44 tinguj (12 zanore, 24 bashkëtingëllore dhe 8 të ashtuquajturat diftonge, domethënë tinguj të përbërë nga dy elementë zanoresh). Ju lutemi vini re: numri i tingujve nuk është i barabartë me numrin e shkronjave të alfabetit anglez, nga të cilat janë 26!

–  –  –

Transkriptimi është përcaktimi i tingujve me shenja konvencionale.

Në këtë rast, çdo shenjë transkriptimi korrespondon me një tingull.

Transkriptimi zakonisht shkruhet në kllapa katrore.

Shenjat ndërkombëtare të transkriptimit

–  –  –

Karakteristikat kryesore të artikulimit dhe shqiptimit anglez Para se të fillojmë të punojmë me tinguj individualë të gjuhës angleze, vërejmë disa ndryshime midis artikulimit anglez dhe rusisht.

1. Anglezët nuk artikulojnë fuqishëm me buzët e tyre, nuk i rrumbullakosin fort, nuk shtrihen dhe nuk i vënë përpara.

2. Në pozicionin neutral, buzët e rusëve janë më të relaksuara, qoshet e buzëve janë ulur. Buzët britanike janë më të tendosura dhe cepat e buzëve të ngritura, gjë që i ngjan pak buzëqeshjes.

3. Kur artikulohen bashkëtingëlloret angleze, gjuha zhvendoset më shumë prapa, është në një pozicion më të ulët dhe të sheshtë sesa kur artikulohen bashkëtingëlloret ruse. Prandaj, ato nuk zbuten dhe shqiptohen fort, me përjashtim të: [S], [Z], , , dhe gjithashtu [l] para zanoreve i, e, u.

4. Kur shqiptoni zanoret angleze, gjuha është më shpesh e vendosur në pjesën e pasme të zgavrës me gojë, dhe kur shqiptoni rusisht - kryesisht në pjesën e përparme.

Nga kjo vijojnë disa veçori karakteristike të tingujve të gjuhës angleze.

Zanoret

1. Zanoret e gjuhës angleze, ndryshe nga ato ruse, ndahen në mënyrë sasiore në të gjata dhe të shkurtra. Zanoret e gjata janë më të theksuara se zanoret e shkurtra. Për shembull: [I] - , jetoj - largohem. Por jo të gjitha zanoret e shkurtra kanë një tingull të gjatë të çiftëzuar.

2. Diftongjet dhe zanoret karakterizohen nga artikulimi rrëshqitës nga një element në tjetrin. Nuk ka tinguj të tillë në rusisht.

Zvogëlimi i zanoreve

Në anglisht, si dhe në rusisht, një tingull zanor i patheksuar shqiptohet në mënyrë të paqartë: ose cilësia e zanores ndryshon, ose gjatësia e saj zvogëlohet, ose tingulli bie plotësisht: intervali [' [email i mbrojtur]@l], laps[' [email i mbrojtur]], fillojë, nikel, larg [@'weI].

Bashkëtingëlloret

1. Bashkëtingëlloret angleze të shurdhër shqiptohen më energjikisht se ato ruse.

2. Për të folurit në anglisht, është e rëndësishme të bëhet dallimi midis bashkëtingëlloreve përfundimtare të shurdhër dhe atyre me zë, pasi është semantik. Për shembull:

kapak - fletë taksi - lëre mbrapa - kapelë çantë - kishte Një nga gabimet më të zakonshme të studentëve rusë është mahnitja e bashkëtingëlloreve me zë fundor në anglisht.

3. Bashkëtingëlloret [t], [d] dhe hundore [n] në anglisht shqiptohen me majën e gjuhës në alveola, dhe jo në dhëmbët e sipërm, si rusishtja [t, d, n].

4. Bashkëtingëlloret e shurdhër [p], [t], [k] shqiptohen me frymë.

Rusishtja e zakonshme jo e aspiruar [p] në anglisht në disa raste mund ta bëjë të vështirë për t'u kuptuar. Frymëmarrja [p], [t], [k] vërehet para një zanoreje të gjatë të një rrokjeje të theksuar.

Me [s] e mëparshëm, këta tinguj janë pothuajse pa frymë:

park - fol çaj - kurs qëndrimi - patina

stresi

Në anglisht, si dhe në rusisht, theksi me një fjalë mund të bjerë në rrokje të ndryshme. Stresi në transkriptim tregohet nga ikona ('), e cila vendoset para fillimit të rrokjes: e mundur [' [email i mbrojtur]@l], e pamundur.

Në fjalët shumërrokëshe në anglisht, mund të ketë dy strese me fuqi të ndryshme: kryesore dhe dytësore. Theksi i madh vendoset në krye dhe theksi i vogël është në fund: mundësia ["ps@'bIlItI].

Shumë fjalë angleze kanë dy thekse kryesore: pesëmbëdhjetë ['fIf'tn], akullore ['aIs'krm], për t'u ngritur.

Stresi në anglisht, si dhe në rusisht, kryen një funksion të ndryshëm midis disa foljeve dhe emrave:

kontakt - kontakt; ndërveproj kontakt ['knt(kt] - kontakt; ndërveprim

Në anglisht, stresi mund të shërbejë për të dalluar frazat dhe fjalët e përbëra:

dërrasë e zezë ['bl(kbd] - dërrasë e zezë e zezë ['bl(k'bd] - dërrasë e zezë

–  –  –

1. Në fjalitë deklarative zakonisht përdoret një ton zbritës:

ndihem mirë.

2. Në fjalitë nxitëse që shprehin një urdhër ose ndalim përdoret një ton zbritës:

3. Në fjalitë nxitëse që shprehin një kërkesë, përdoret një ton ngjitës:

Shkruani fjalën, ju lutem.

4. Fjalitë thirrore shqiptohen me ton zbritës:

–  –  –

1. Në një pyetje të përgjithshme, zakonisht përdoret një ton në rritje:

[(MaI LeIt] A është i zënë?

2. Në një pyetje alternative pjesa e parë shqiptohet me ton ngjitës, e dyta me ton zbritës:

Është e enjte apo e premte?

3. Një pyetje e veçantë shqiptohet me një ton zbritës:

4. Në pyetjet e prera, pjesa rrëfyese e fjalisë shqiptohet me ton zbritës, pjesa pyetëse - me ngjitje:

Dhoma nuk është e lehtë, apo jo?

Nëse folësi nuk ka dyshime për saktësinë e deklaratës së tij, ai flet me një ton poshtë:

Pjetri është tetë, apo jo?

Mësimi 1 Tingujt dhe shkronjat: Zanoret e përparme. Teksti i bashkëtingëlloreve: Zanoret e përparme familjare Le të fillojmë të studiojmë tingujt anglezë me zanoret e përparme (gjuha është përpara), [I], [e], [(].

Zanorja e gjatë është një tingull më i gjerë dhe më i hapur se rusishtja [i]. Kjo do të thotë që pjesa e pasme e mesme e gjuhës ngrihet në qiellzën e fortë disi më pak sesa për rusishten. Në të njëjtën kohë, maja e gjuhës prek dhëmbët e poshtëm, dhe buzët janë të shtrira, duke i ekspozuar pak dhëmbët.

Shembull: ha [t] [I] Pozicioni i organeve të të folurit është përafërsisht i njëjtë si për, por pjesa e pasme e mesme e gjuhës harkohet pak më pak. Nuanca e dëshiruar e tingullit qëndron midis rusëve [i] dhe [e].

Shembull: bit [e] Maja e gjuhës prek dhëmbët e poshtëm. Pjesa e pasme e mesme e gjuhës përkulet përpara dhe lart, por jo aq lart sa për [I]. Qoshet e buzëve janë tërhequr në anët. Goja hapet pak më gjerë se për [I].

Shembull: veza [(] Tradicionalisht konsiderohet një zanore e shkurtër. Por në fjalët sad, bad, thes, jam, man tingëllon e gjatë. Maja e gjuhës prek dhëmbët e poshtëm, pjesa e përparme e gjuhës shtrihet më poshtë se për [e ]. Distanca midis nofullave është e gjerë. Ky tingull shtrihet midis rusishtes [e] dhe [a] të theksuar përpara një bashkëtingëllore të butë.

Shembull: sëpatë[(ks]

–  –  –

Ndalesa e zhurmshme [p], [b] Buzët janë më të tendosura sesa për rusishten [p] dhe [b], dhe pak të shtrira. Mbyllen fort për një moment, hapen menjëherë dhe ajri ikën me zhurmë ([p] përpara se një zanore e theksuar e gjatë të shoqërohet me aspirim).

Shembuj: stilolaps , çizme [t], [d] Me anglisht [t], [d], gjuha lëviz prapa dhe maja e saj prek alveolat. Me rusisht [t] dhe [d], ai prek dhëmbët e sipërm të përparmë ([t] shoqërohet me aspirim).

Shembuj: tendë, qen

–  –  –

[T], [D] Maja e gjuhës shtypet lirshëm në skajin prerës të dhëmbëve të sipërm, por mund të vendoset edhe midis dhëmbëve të sipërm dhe të poshtëm të përparmë. Këta tinguj nuk janë "bilbilë", si rusisht [s], [h], por "lëvizje".

Shembuj: i hollë, pastaj [s], [z] Në anglisht [s], [z] maja e gjuhës është ngritur në alveola, gjuha lëviz pak prapa (me rusisht [s] dhe [z] është të hequra). Prandaj, [s], [z] kanë një karakter më pak fishkëllimë sesa ato ruse përkatëse.

Buzët janë pak të rrumbullakosura.

Shembuj: thes, kopsht zoologjik [z] [S], [Z] Kur artikuloni [S], [Z], ngrihet vetëm pjesa e përparme e gjuhës: maja e saj është drejt pjerrësisë së pasme të alveolave ​​dhe pjesa e pasme e mesme është drejt qiellza e fortë; ndërsa me rusishten [w], [g] ngrihet edhe pjesa e pasme e gjuhës. Prandaj, [S], [Z] kanë një ngjyrë më të butë se [w], [g]. Buzët janë disi të zgjatura dhe të rrumbullakosura.

Shembuj: anije , garazh ['g(rZ] , Ndalesa fillon në një boshllëk. Tinguj të tillë quhen afrikatë. duhet të shqiptohen më fort se rusishtja [h]: pjesa e pasme e gjuhës nuk ngrihet aq lart në qiell. Kur duke shqiptuar, këtij artikulimi i shtohet një zë.

Shembuj: karrige [e@], enë [g] [h] Një tingull guttural i formuar nga fërkimi i një rryme ajri kundër kordave vokale të ngushta, por jo të tensionuara. Kur shprehet [h], duhet të fillohet me mënyrën e gjuhës për zanoren pasuese dhe më pas t'i jepet kësaj zanore një fillim të aspiruar. Pjesa e pasme e gjuhës nuk ngrihet në qiell, si në rusisht [x].

Shembull: hat Sonants hundore [m], [n], (qiellza e butë e hequr) [m] Krahasuar me rusishten [m] me anglishten [m], buzët e mbyllura janë më të tendosura dhe pak të shtrira. Rrjedha e ajrit kalon përmes hundës.

Shembull: posta [n] Gjuha lëviz pak mbrapa, fundi i hapur shtypet kundër alveolave, por jo ulet, si në rusisht [n].

Shembull: foleja Për të shqiptuar tingullin, rekomandohet të thithni përmes hundës me gojën hapur. Dhe duke mbajtur këtë pozicion, jepni një zë gjatë thithjes. Kur pjesa e pasme e pasme e gjuhës mbyllet me qiellzën e butë të ulur. Maja e gjuhës është poshtë.

Shembull: sonants king Slit [l], [j], [w], [r] [l] Maja e gjuhës shtypet fort kundër alveolave, ndërsa në rusisht [l], [l'] shtypet kundër sipërfaqja e brendshme e dhëmbëve të sipërm. Në fund të fjalëve dhe para bashkëtingëlloreve shqiptohet një nuancë më e fortë [l]. Hard [l] shqiptohet më i butë se [l]. Soft [l] shqiptohet më vështirë se [l'].

Shembull: log [j] Pjesa e pasme e mesme e gjuhës ngrihet pak më pak drejt qiellzës së fortë sesa për rusishten [й]. Prandaj, ka shumë më pak zhurmë sesa në rusisht. Buzët janë të shtrira, maja e gjuhës është në dhëmbët e poshtëm.

Shembull: jaht [w] Nuk ka një tingull të tillë në Rusisht. Buzët e tensionuara janë të rrumbullakosura fort dhe të shtyra disi përpara, duke formuar një hendek të ngushtë të rrumbullakët dhe menjëherë lëvizin në pozicionin e nevojshëm për zanoren tjetër. Është e nevojshme të sigurohet që buza e poshtme të mos prekë dhëmbët e sipërm, përndryshe do të dalë [v].

Shembull: mirë [r] Anglishtja [r] shqiptohet me majën e gjuhës afër alveolave. Buzët janë pak të rrumbullakosura. Vetëm midis zanoreve dhe pas [T], [D] kur shqiptohet [r] maja e gjuhës bie në kontakt me alveolat, duke prodhuar një goditje.

Shembull: USHTRIME lecke

–  –  –

1. Çfarë është transkriptimi fonetik?

2. Cilat klasa tingujsh dallohen në anglisht?

3. Cilat janë veçoritë kryesore të shqiptimit të zanoreve angleze?

4. Cilat janë veçoritë kryesore të shqiptimit të bashkëtingëlloreve angleze?

5. Cilat janë veçoritë e stresit në anglisht?

6. Cili intonacion është karakteristik për fjalitë dëftore, thirrore, motivuese?

7. Cili intonacion është karakteristik për llojet e ndryshme të fjalive pyetëse?

DETYRË SHTËPI

1. Shkruani në drejtshkrim fjalët nga teksti i mësimit, të regjistruara në transkriptim.

[S] [h] , , , ['verI], , [' [email i mbrojtur]], , , ['prItI], , , , , ['bIzI]

2. Përkthejeni në anglisht dhe lexoni me zë të lartë.

I vogël, i zoti, i lumtur, i trishtuar, i madh. Ai jep mësim. Ai ha. Ai pi. Ai po flet. Ai ndihmon.

3. Shkruani fjalët me zanore të theksuara [I], [e], [(] nga teksti i mësimit në katër kolona.

4. Mësoni çdo dy tregime të shkurtra nga teksti i mësimit.

–  –  –

Zanoret e pasme (gjuha është prapa) janë: , , , , , [V], [u], [:], [@].

Shembull: të gjitha [l] Pjesa e pasme e gjuhës është pak më pak e lakuar drejt qiellzës së butë sesa për . Buzët janë pak të rrumbullakosura, por jo të zgjatura.

Shembull: zanoret e avancuara të prapambetura (gjuha nuk është lëvizur aq larg):

, , [V], [:], [@] Zanorja është e ngjashme me tingullin rus [a] në një pozicion të patheksuar.

Ngritja e gjuhës - e mesme, maja e gjuhës është prapa bazës së dhëmbëve të poshtëm. Buzët janë të shtrira.

Shembull: anglishtja e filxhanit nuk është aq e thellë sa rusishtja [y]. Gjuha është tërhequr më tej se me. Ka një hapësirë ​​të konsiderueshme prapa majës së ulur të gjuhës. Ngritja e gjuhës është e lartë. Goja nuk është e hapur gjerësisht. Buzët janë fort të rrumbullakosura, por dalin pak.

Shembull: hëna [V] Gjuha nuk është tërhequr aq larg sa për . Por ka edhe një hapësirë ​​të konsiderueshme nga maja e gjuhës deri te dhëmbët e poshtëm. Ngritja e gjuhës është e lartë. Buzët janë dukshëm të rrumbullakosura, por vështirë se dalin përpara.

Shembull: shikoni [:] Nuk ka një tingull të tillë në Rusisht. Gjuha është ngritur, por pjesa e pasme është e sheshtë. Maja e gjuhës është poshtë. Qoshet e buzëve të tendosura janë shtrirë. Dhëmbët janë pak të dukshëm. Hapja e gojës është e ngushtë.

Shembull: fitoj [:n] [@] Kjo zanore quhet neutrale. Dëgjohet vetëm në një pozicion të patheksuar. Ka një timbër të ndryshëm, në varësi të pozicionit në fjalë.

Ndonjëherë mund të bjerë jashtë:

– në pozicionin përfundimtar afër : dramë

– në pozicione të tjera ngjan me [@]: performoj

–  –  –

[a:], , , [:): l "redi], , , , , lf :): t], [:):) ], , , , , , ["hlzb.-shd] ["tz: n;: J], ["wз:k;:J], ["ыst;:J], [fldr;:Jn] ["vil;:J], [ülu:], ["üju:t1bl], [~ndru:], Përkthe dhe lexo me zë të lartë.

I vogël (në madhësi), i bukur, i kuq, i zi, jeshil, blu, i gjatë (rreth një personi), i ulët, i madh (i shumtë), tashmë, gjithashtu, gjithçka, shumë.

–  –  –

Diftongu përbëhet nga dy elemente zanoresh, por shqiptohet me një theks dhe formon një rrokje.

Diftongjet angleze theksohen në zanoren e parë, zanorja e dytë është më e dobët dhe më pak e dallueshme. Në gjatësi, një diftong është i barabartë me një zanore të gjatë.

–  –  –

Lexoni kthesat e gjuhës.

Jo me zell kërkoi ta shiste gjarprin në kopshtin zoologjik.

Ky është një shkop i trashë. ["o1s IZ ;) "81k "st1k]

1.11.Lexoni kthesat ka (ka, ka njëjës) dhe ka (ka, ka - shumës) në forma të ndryshme (rrëfyese, pyetëse, mohuese). Këto fraza janë shumë të zakonshme në anglisht. Ata duhet të mbahen mend mirë.

–  –  –

1.3. Pas mbylljes së transkriptimit, lexoni shembujt me zë të lartë.

Lexoni kolonat e fjalëve horizontalisht. Kushtojini vëmendje alternimit të zanoreve.

–  –  –

Në këtë mësim, do të mësoni se si të hartoni dhe dizajnoni një kartëvizitë.

Lexoni me zë të lartë, duke përdorur transkriptimin, mostrat deri në 2.1.

dokumentet dhe fjalët e nevojshme për plotësimin e tyre.

Karta e biznesit përdor simbolet e mëposhtme:

a) adresat:

–  –  –

Doktor i Filozofisë ["dukt;: ;:v "fr"lus;:fr] Doktor i Filozofisë DSc Doktor i Shkencave ["dukt;: ;:v "sar;:ns] Doktor i Shkencave LitD Doktor i Letrave [ " dukt;: ;:v "let;:z] doktor i shkencave filologjike Dizajni i adresës në anglisht nuk përkon me formën e përdorur në Rusi.

Krahaso:

–  –  –

Kur shkruani emra dhe emra rusë, përdorni rregullat e transliterimit. Transliterimi është zëvendësimi i shkronjave të alfabetit rus me shkronjat përkatëse ose kombinimet e shkronjave të alfabetit anglez.

Tabela e korrespondencës së letrave është si më poshtë:

–  –  –

Lexoni fjalët, duke marrë parasysh llojin e rrokjes ose pozicionin e zërit 3.

këmbë në kombinim shkronjash.

Macja, ne, javë, afat, plan, i dobët, aeroplan, urrej, i lagësht, Perëndim, Lindje, kartë, luaj, jo, Spanja, ajo, gji, pjesë, kërcim, ekip, melodi, tufë, ha, oborr, bukë, flokë, lepur, duket, as, i pastër, veri, përrua, hop, këtu, shërbej, humbje, sferë, shkoi, ndaj, dunë, kasolle, e drejtë, ndreq, disk, bukur, qaj, ton, shënim, herët, këndoj, dielli, zjarri, skaji, përdorimi, kordoni, falsifikoj, i butë, vishem, takohem, eam, lënduar, i thjeshtë, i vetëm, pasi, kurë, margaritar, dure, këmishë.

Shkruani fjalët e mësipërme në transkriptim.

–  –  –

Në mësimin e mëparshëm u tha se leximi i zanoreve përcaktohet kryesisht nga lloji i rrokjes. Sidoqoftë, në kombinim me disa bashkëtingëllore, zanoret mund të lexohen në një mënyrë të veçantë. Tabela tregon kombinimet më të zakonshme të tilla.

–  –  –

Lexoni shprehjet bisedore që përmbajnë reduktime 3.1.

forma fjalësh të përdredhura. (Forma e plotë jepet në kllapa me shkronja të pjerrëta, e cila zvogëlohet në fjalimin bisedor.)

–  –  –

Për t'u marrë me siguri me një emër anglez në praktikë, duhet të dini mirë:

përdorimi i artikullit me një emër;

1) formimi i shumësit të emrave;

3) rasa pronore e emrave.

–  –  –

Artikull i pacaktuar:

rrjedh nga numri një dhe tregon një, disa, ndonjë;

Tregon që objekti i përket klasës së objekteve homogjene dhe nuk dallohet nga numri i tyre:

–  –  –

Miqësia bazohet në Miqësinë bazohet në respektin reciprok. zhenin.

Bora është e bardhë.

Përpara emrave që tashmë kanë përcaktorë të tjerë (përemër, numër, etj.):

–  –  –

Në disa raste, artikulli i caktuar përdoret me emra të përveçëm.

Kjo perfshin:

Emrat e oqeaneve, deteve, lumenjve, kanaleve, grupeve të ishujve, vargmaleve malore, shkretëtirave:

–  –  –

Posedues:

Përdoret kryesisht me emra të gjallë dhe shpreh përkatësinë;

Korrespondon me rasën gjenitale ruse (kur shpreh përkatësinë): libri (e kujt? kujt?) i studentit (rasti gjenital) formohet duke shtuar një apostrof te emri dhe

–  –  –

Shënim 2. Emrat si tokë, ujë, diell, top, botë, oqean, anije mund të përdoren me apostrof; emrat që tregojnë qytete dhe vende: burimet e oqeanit, popullariteti i botës, ekuipazhi i anijes, popullsia e Londrës; ndonjëherë emrat e pjesëve të makinës: helika e avionit, si dhe emrat që tregojnë kohën dhe distancën: distancën e një pllake, joumey një ditë (por një joumey katër-ditore), mungesën e një viti, një ton " s Zeave Kjo nuk është një posedim, por një masë.

Nëse shprehet përkatësia e disa emrave njëherësh, atëherë apostrofi vendoset në fund të grupit:

–  –  –

të tiY-provuar-provuar

3. Nëse forma e pacaktuar mbaron me -e, atëherë me shtimin e prapashtesës -ed, kjo shkronjë bie:

për të përkthyer - përkthyer - përkthyer

Me shtimin e prapashtesës -ed, bashkëtingëllorja fundore dyfishohet:

Për foljet njërrokëshe që mbarojnë me një bashkëtingëllore:

për të ndaluar - ndalur - ndalur

Për foljet shumërrokësh që mbarojnë me një bashkëtingëllore,

–  –  –

gjendet në libra referues dhe fjalorë. Ato duhen njohur përmendësh, pasi folje të tilla ka shumë në tekstet e mësimeve në vijim, por nuk janë dhënë në fjalorin e mësimit.

Lidhja e foljeve në kohën e tashme Përveç tre formave bazë, duhet të dini edhe lidhjen e foljeve në kohën e tashme.

Në kohën e tashme, foljet (të rregullta dhe të parregullta) sillen si më poshtë:

–  –  –

PYETJE KONTROLLIN

1. Cilat janë rregullat bazë për përdorimin e artikujve?

2. Si formohet shumësi i emrave?

Për çfarë shërben dhe si formohet rasa pronore e emrave?

4. Si formohen format kryesore të foljes?

Si ndryshon folja në kohën e tashme?

Si formohen kohët e foljeve? Çfarë kuptimi kanë?

PRAKTIKA E LEXIMIT

Të mësosh gjuhë të huaja është mirë të mësosh gjuhë të huaja! Na ndihmon të eksplorojmë botën.

Ne mësojmë më shumë për vende të ndryshme dhe traditat e tyre dhe mund të komunikojmë me njerëz që nuk e dinë gjuhën tuaj amtare.

Mësimi i gjuhëve të huaja na ndihmon të bëhemi specialistë të mirë. Mund të lexohen tekste të ndryshme për fizikën, inxhinierinë, ekonominë që tregojnë për rezultatet më të fundit në këto fusha.

Le të rendisim nxënësve të ndryshëm:

Përshëndetje! Emri im është Majk! Unë "m 17. 1 jam student i kolegjit të pajisjeve elektronike. Unë" jam i dhënë pas anglishtes. Është gjuha nr 1 në lntemet dhe në teknologjitë e larta. 1 pëlqen leximi dhe shikimi i Shms në anglisht gjithashtu! Është fantastike!

Përshëndetje! Unë jam Jane! Unë jam 18 vjeç. Unë jam student i një kolegji të inxhinierisë mekanike.

1 më pëlqen të studioj anglisht! Është interesante të dëgjosh muzikë në anglisht dhe të komunikosh me miqtë nëpërmjet Intemet. 1 dua t'u tregoj atyre për vendin dhe qytetin tim dhe për tbls duhet ta di mirë gjuhën. Dhe për çdo produkt në supermarket ju shihni informacione në Anglisht. Kështu që më duhet edhe në punën time të ardhshme.

Përshëndetje! Unë jam Peter! Unë studioj në një kolegj. Më duhet shumë anglishtja sepse kolegji ynë ka bashkëpunim ndërkombëtar me studentë nga Kanadaja dhe Danimarka, kështu që unë studioj shumë për të marrë pjesë në program.

Këta studentë e dinë se anglishtja është e dobishme për ta. Megjithatë, nuk është aq e lehtë për ta studiuar atë. Por, siç thonë anglezët, "Mirë filloi është gjysma e bërë".

Pra, të mos dekurajohemi.

Fjalori aktiv sepse [ЬI"ktz] sepse më i fundit u bë si gjuha adj) pajisja ka nevojë për ["au~] tonë dekurajoj pjesën obescu

–  –  –

2. Gjeni artikujt e shquar dhe të pacaktuar në dy paragrafët e parë të tekstit dhe shpjegoni përdorimin e tyre.

Cilin artikull do të përdornit me fjalët e nënvizuara, 3.

përkthen fjalitë e mëposhtme në anglisht?

Një burrë po ecte përgjatë rrugës. Papritur pa një kostum të bukur pas dritares dhe ndaloi. Atij i pëlqeu shumë kostumi. Ai vendosi të shkonte në dyqan dhe të zbulonte çmimin e tij.

–  –  –

1. Ndani emrat në tre kolona sipas leximit të mbaresës së shumësit.

Prindërit, ditët, dyqanet, rrobat, shtëpitë, tregjet, madhësitë, urat.

Bëni emrat në shumës.

a) degë, dhelpër, ditë, mollë, kokë, zakon, kombësi, sumame, rrugë, kopsht, makinë, top;

b) dhëmbi, miu, kau, baza, rrezja, fëmija, njeriu.

–  –  –

Format e foljes

Specifikoni format e foljes që mungojnë:

a) udhëtoi, përktheu, qëndroi, u përpoq, ndaloi, gatuaj, punoi

b) bëri, tha, dha, u bë, u bë, thuaj, lexoi Shkruani një transkriptim të këtyre formave të foljeve të parregullta 2.

kap dhe jep paskajoren. Kontrolloni veten në një fjalor.

–  –  –

nevoja për të përdorur.

Mu / motra / kafe 1 për të pirë 1 çdo ditë.

Mësuesi / kjo / pyetja / të përgjigjet / dje.

Yury Dolgoruky 1 in/ deri në themelimin 1 Moskë / 1147.

1 / dëgjoni / nesër / radio.

Gjuha angleze / gjithmonë / për të ndihmuar / njerëzit / në / bashkëpunim / ndërkombëtar.

USHTRIME TË FJALORIT

Gjuhë, njerëz, dëgjoni, pëlqeni, keni nevojë, eksploroni, botë, më shumë, komunikoni, vendas, bëhuni, inxhinieri, më e fundit, pajisje, e lartë, lexim, shiko, via, qytet, sepse, Danimarka jonë, e vështirë, pjesë, e dobishme, megjithatë, filloni, gjysma, dekurajoni.

një vend me shumë shtëpi, dyqane, shkolla, zyra dhe të tjera 1) ndërtesa një vend në Evropë me kryeqytet Kopenhagen 2)

3) planeti ynë me të gjitha vendet e tij fjalë të përdorura në një vend të caktuar ose në një grup të caktuar prej 4) njerëzish

5) për të kërkuar për ca kohë

6) e vendit (vendit) ku ju overe bom

7) burra, gra dhe fëmijë

a) nga Fjalori aktiv:

Kolegji, gjuha, njerëzit, studenti, interneti, bota, vendi, specialisti, teknologjia, interesante, supermarketi, Danimarka, programi.

b) nga teksti:

Dëgjoni, dashuroni, keni nevojë, eksploroni, komunikoni, bëhuni, filloni, pajisje, pjesë, gjysma, më shumë, e fundit, ju jeni, sepse, jona, e vështirë, e dobishme, megjithatë.

1. Rusishtja është gjuha. Dhe frëngjishtja është një gjuhë për ta.

2. Ku jeton xhaxhai juaj?- Nuk jeton në Ko1otna. - 1 e pëlqen këtë _verytuch.

3. A ju pëlqen të _ _ filtrat apo _ _ me porosi? - E dini, 1 i pëlqen librat.

4. 1 e di që është e vështirë të studiosh anglisht, por nuk _ _ ato.

5. Teksti ynë shkollor ka 5 _ _. P1 gjeni lehtësisht 2.

1. Ne kemi këputur _ vende të ndryshme dhe traditat e tyre, dhe mund të komunikojmë _ njerëz që nuk e dinë gjuhën tuaj amtare.

2. Tekstet na tregojnë rezultatet më të fundit këto fie1ds.

3. Është interesante të dëgjosh tusic _Anglisht dhe të gjesh miq _the lntemet.

4. _çdo produkt _supermarket mund të gjeni informacion _ Anglisht.

5. Kolegji ynë ka bashkëpunim ndërkombëtar _ studentë _ Kanada dhe Dentark.

Përshëndetje! Emri im është Lena! Unë jam 17 vjeç. Unë jam student i kolegjit të inxhinierisë mekanike.

Më pëlqen shumë të mësoj anglisht:

është gjuha e bashkëpunimit mekanik dhe teknologjisë së lartë.

–  –  –

Pergjigju pyetjeve ne vazhdim.

1. Kur keni filluar të studioni anglisht?

2. Pse studioni anglisht?

3. A keni nevojë për anglisht në jetën tuaj të përditshme?

4. Keni libra anglisht në hotel?

5. Si mund të mësoni gjuhë të huaja?

USHTRIM ME SHKRIM

Shkruani një ese mbi temat e mëposhtme.

1. Pse njerëzit mësojnë gjuhë të huaja.

2. Klasat e mia të anglishtes.

3. Anglishtja në atë jetë.

Përdorni modelet e mëposhtme:

Renditja së pari (Para së gjithash) - së pari, para së gjithash së dyti, së treti - së dyti, së treti së pari, pastaj - së pari, pastaj sipas mendimit tim, sipas mendimit tim - për mendimin tim për t'i kurorëzuar të gjitha, së fundi - në fund, në fund

–  –  –

Një ndajfolje është një pjesë e të folurit që tregon kohën, vendin, mënyrën e veprimit, masën ose shkallën.

Ndajfoljet u përgjigjen pyetjeve:

Kur? Ku? Si? në çfarë mase?

Sipas formës ndajfoljet ndahen në të thjeshta, rrjedhore, të ndërlikuara dhe të përbëra.

–  –  –

Ne ndonjëherë shkojmë atje. ~ Nganjëherë shkojmë atje, ndonjëherë shkojmë atje.

Ne shkojmë atje ndonjëherë.

Në kohët e përbëra të foljeve (d.m.th.

të shprehura me dy ose më shumë folje) ndajfoljet e kohës së pacaktuar zakonisht vendosen pas foljes së parë:

–  –  –

Folja le mund të përdoret gjithashtu në kuptimin e saj kryesor për të lejuar, për të lejuar. Atëherë fjalia Le të lexojmë! do të thotë: Le të lexojmë! Në këtë rast, përemri ne do të theksohet.

–  –  –

Ekzistojnë pesë lloje pyetjesh në anglisht:

gjeneral (a shkoni atje?);

E veçanta (Kur, pse, si etj. shkoni atje?);

Te lënda (Kush, çfarë nxënësi etj. shkon atje?);

Alternativa (A shkoni atje apo qëndroni në shtëpi?);

Ndarja (Ti shkon atje, apo jo?).

Për të bërë saktë pyetje të çdo lloji, duhet të imagjinoni qartë modelin e pyetjeve të përgjithshme në të gjitha llojet e kohëve. Në këtë rast, mund të ndërtoni në skemën e fjalive pohore të dhëna në mësimin 6. Do të vini re lehtësisht se në shumicën e rasteve tema dhe folja thjesht ndërrohen. Një element i ri shtohet vetëm në dy rreshtat e parë të skemës së përgjithshme: në kohët Sitple Present dhe Sitple Past. Këtu, në formimin e pyetjes për të bërë, trajta e foljes ndihmëse përfshihet në formën e duhur.

–  –  –

Duke ditur skemën për formimin e pyetjeve të përgjithshme, nuk është e vështirë të bësh një pyetje të veçantë. Thjesht duhet të vendosni përpara një fjalë pyetëse (çfarë? ku? kur?, etj.) ose një grup fjalësh, dhe më pas gjithçka ndjek të njëjtin model.

Krahaso:

Pyetje e përgjithshme Pyetje e veçantë

–  –  –

Në një pyetje të tillë, rolin e temës e luan vetë fjala pyetëse ose një grup fjalësh (Kush erdhi? Çfarë studiojnë nxënësit këtu? etj.). Si rezultat, rendi i drejtpërdrejtë i fjalëve ruhet, domethënë kallëzuesi ndjek temën. Në një pyetje për temën, mund të përdorni edhe skemën për formimin e pyetjeve të përgjithshme, duke pasur parasysh sa vijon: në grupin Sitple, një folje ndihmëse nuk përdoret dhe meqenëse tema është në metodën e parë për të bërë, ste, Pyetja për subjektin në Sitple dhe Sitple është rreptësisht e kaluara e tashme është modeluar në oferta afirmative.

Krahaso:

Fjalia pohore Pyetje për temën

–  –  –

Pyetja ndarëse ka dy pjesë. Pjesa e parë nuk është një pyetje si e tillë, por është një fjali e zakonshme pohuese ose mohuese. Pasohet nga një pyetje e shkurtër e përgjithshme.

Nëse pjesa e parë ishte pohuese, atëherë pyetja bëhet në formë negative dhe anasjelltas:

–  –  –

Të gjitha mohimet formohen lehtësisht sipas të njëjtit model të pyetjeve të përgjithshme. Mjafton që kryefjala të vendoset në fillim të fjalisë, ndërsa pjesa mohore pas foljes së parë ndihmëse

–  –  –

Nuk i pa.

Askush nuk i pa.

Nuk e kam parë ndonjëherë apythipg të tillë.

Ata nuk i thanë të vërtetën.

Askush nuk i tha atij apythipg.

Nuk bën kpow apythipg për këtë.

Mos u shqetësoni për këtë.

Keni ndonjë lajm? - 1 ka nga lajmet.

Ju lutemi vini re se një fjali pyetëse ruse në formën mohuese korrespondon me një pyetje angleze që nuk përmban një mohim.

Krahaso:

–  –  –

E madhe, e shtrenjtë, e bukur, e lumtur, e këndshme.

Shkruani shkallët e krahasimit të këtyre mbiemrave.

i trishtuar, i dhjamosur, o1d, i pashëm, i veshtirë, interesant, komunikues.

Parra, Lig, Çfarë kategorie bëjnë mbiemrat që nuk munden 4.

a mund të formojnë shkallë krahasimi? Jep shembuj.

–  –  –

1. Xhaxhai i tij flet (i sjellshëm) se halla ime.

3. Nuk i tha këto fjalë (mjerisht) se më parë.

1. Përpiquni të shpjegoni këtë ru1e (c1ear).

2. Kjo punë është bërë (keq1y).

3. Nuk e zgjidhi këtë problem (me mençuri).

–  –  –

Imagjinoni që jeni në një punëtori. Tregoni se ku ndodhet secili artikull. Përktheni fjalët në Rusisht.

Mjetet: çekiç, kaçavidë, çelës, gozhdë, arra...

Vendet: tavolinë, dysheme, mur...

Mënyra urdhërore (The lтperative Mood) Gjeni foljet në mënyrë urdhërore në fjalitë 1.

institutet kërkimore. Përkthejeni në Rusisht.

1. “Shkruaj shpejt detyrat e shtëpisë dhe mund të jesh i lirë!”, tha mësuesi.

2. “Studioni mirë që të bëheni specialistë të mirë”, u tha drejtori i shkollës maturantëve.

3. Mos luani në rrugë! Është e rrezikshme!”, u tha nëna fëmijëve të saj.

4. "Hap kutinë! Është një surprizë e këndshme për ju! Harru ditëlindjen!”, i tha lou babait të tij.

5. “Thuaju atyre emrin”, i tha drejtori punëtorit të ri.

Tregoni në cilat tekste imperativi është më i zakonshëm 2.

Humor.

–  –  –

Perktheje ne anglisht.

1. "Hapni fletoret tuaja dhe shkruani rregullin", tha mësuesi.

2. Shikoni foton! është kaq e bukur.

3. Ju lutem më dërgoni një këngë të re në internet.

4. Shikoni nga dritarja! Ka ardhur dimri!

Fjali pyetëse (Septense pyetëse) Bëni të gjitha llojet e pyetjeve për këto fjali.

1. Dje takoi shokun e tij në rrugë.

2. Mësimi i anglishtes ka përfunduar.

3. Studentët nuk mësojnë të dielën.

Bëni pyetje për fjalët e nënvizuara në fjali.

1. Ky tekst shkollor është për studentët e teknikës.

2. Mësuesja jonë quhet Anna Pavlovna.

3. Fjalori juaj është i gjelbër.

4. Nuk mund të luaj shumë mirë në kitarë.

3. Punë në dyshe. Njëri prej jush shqyrton me kujdes klasën, më pas mbyll sytë dhe u përgjigjet pyetjeve të fqinjit.

–  –  –

1. Nuk i pa.

2. Nuk i këndon këto këngë.

3. 1 pasdite nuk është vonë.

2. Jepni një përgjigje të shkurtër pohuese dhe mohuese fjalive të mëposhtme.

–  –  –

USHTRIME TË FJALORIT

1. Studioni fjalorin aktiv. Përktheni fjalët dhe frazat vijuese nga anglishtja në rusisht.

Mësues, motër, mendo, tani, të tjera, së bashku, secili, mjaft, bimë, serioze, zakonisht, vit, i moshuar, dua, ndonjëherë, gjatë, fundjavë, provo, lumë, gjë, kitarë, gjithashtu, meqë, shqipto, term, gramatikë, njohuri, veçanërisht, në fund, gjithçka.

2. Merre me mend fjalën shpjegimin e kuptimit të saj.

1) dikush që mëson njerëzit

2) rregullat për përdorimin e fjalëve të gjuhës që luan një instrument muzikor duke shkulur telat 3) 4) 12 muaj

5) me një person ose send më shumë

7) Të shtunën dhe të dielën

3. Jepni ekuivalente në anglisht për fjalët e mëposhtme.

Motër, bimë, lumë, gjë, semestër, njohuri, provo, mendo, shqipto, dua, tani, ndryshe, secila, mjaft, serioze, zakonisht, më e vjetër, gjatë, gjithashtu, pasi, veçanërisht, në fund të fundit, Të gjitha.

1.1 live Vladimir.

2. Ne tashmë e dimë _ _ mjaft mirë.

3. Mamaja është mësuese në shkollën e gjeografisë.

Motra ime dhe 1 e ndihmojnë atë _shtëpinë.

Ajo dëshiron të jetë mësuese 5. Matematikë.

6. Gjatë fundjavave ne përpiqemi të kalojmë shumë kohë së bashku. Shkojmë në lumin verë, ose shkojmë për ski në dimër.

7. 1 studio anglisht _2004.

8. Por 1 mbaj _dhe thuaj_veten time: "Mos jep _!"

–  –  –

Pjesëmarrja 1 korrespondon gjithashtu me pjesëzën në Rusisht.

Pjesëmarrja 11 (pjesorja 11) për foljet e rregullta formohet duke shtuar prapashtesën -ed në rrjedhën (kjo u diskutua tashmë në seksionin Format themelore të foljeve të mësimit 6).

–  –  –

Forma e pjesës 11 të foljeve të parregullta duhet të mësohet përmendësh (kjo dhe kuptimi i pjesës 11 të foljeve kalimtare dhe jokalimtare u diskutua gjithashtu në seksionin "Format themelore të foljes").

–  –  –

Nuk sugjerohet të shkosh për të parë Majk.

Ata nuk mund të mos qeshnin kur panë habinë e tij.

1 pëlqente të luante golf kur 1 ishte në Britani.

Pastaj zotëroni anglishten, duhet të praktikoni ta flisni shumë.

Nëse dëshironi të largoheni nga kjo punë, nuk mund të shmangni bisedën me të.

Pas foljeve që tregojnë fillimin, vazhdimin dhe fundin e veprimit (filloj, fillo vazhdo, mbaroj, ndaloj, mbaroj), si dhe foljet urrej, si, dua, mund të përdoren ose paskajorja ose gerundi:

Nuk filloi të luajë piano. Nuk filloi të luajë piano.

Ata pëlqejnë të tallen me njëri-tjetrin. Ata pëlqejnë të tallen me njëri-tjetrin.

Vini re se në disa raste zgjedhja e infinitives ose gerundit ndikon në kuptimin e fjalisë:

–  –  –

PYETJE KONTROLLIN

Si formohen pjesëmarrja 1 dhe pjesa IL 1.

Cilat janë format e pjesores angleze?

Si formohet një gerund? Cili është kuptimi i tij kryesor?

Çfarë formash ka gerundi?

Si formohen fjalitë vetjake të pacaktuara?

Cili është ndryshimi midis përemrave dhe njërit ata, 6.

kryefjalë në fjalitë vetjake të pacaktuara?

Si formohen fjalitë jopersonale?

PRAKTIKA E LEXIMIT

Moti Në moming pashë nga dritarja dhe u befasova shumë.

Gjithçka ishte e mbuluar me borë! Nga qielli po binin thekon bore, gjithçka ishte e këndshme dhe e bukur! Nuk ishte acar, dhe fëmijët po bënin patinazh dhe po bënin burrë dëbore.

Por shikoni! Era u ngrit! Bora po bie nga çatitë në tokë. Po bien edhe akullnajat e vogla. Kjo "është një hardhucë ​​e vërtetë. Nuk është koha më e mirë për të dalë.

Rusët thonë "bora e parë shkrihet gjithmonë". Dhe e di që pas disa muajsh dimri do të përfundojë, pemët do të lulëzojnë dhe zogjtë do të këndojnë dhe do të ndërtojnë foletë e tyre. Kjo është pranvera, koha kur e gjithë natyra zgjohet nga gjumi i saj dimëror.

Pastaj do të vijë vera - një periudhë e gjatë me diell dhe kohë pushimesh për nxënësit dhe studentët. Mund të bëjmë not, zhytje ose alpinizëm. "Është e mrekullueshme të shkosh me biçikletë ose shëtitje. Nuk duhet" të harrojmë të bëjmë foto: ato do të na kujtojnë këto ditë emocionuese.

Koha fluturon dhe vjeshta vjen. Kjo është periudha e të korrave për bashkatdhetarët dhe për mua është fillimi i një viti të ri studimesh.

DIALOGU moti anglisht

Rusisht: "Si është moti në Angli?" Anglezi: "Sot bie shi dhe është shumë mjegull, si zakonisht. E shihni se nuk ka verë të nxehtë dhe nuk ka dimër të ftohtë dhe me dëborë." "Vërtet? Pse është kështu?" "E shihni, Britania është afër oqeanit dhe uji atje ndryshon temperaturën e tij më ngadalë se toka, ka kapacitet më të madh termik të nxehtësisë.

Kjo është arsyeja pse ndryshimet nuk janë aq të mëdha. "A ju pëlqen kur bie shi?" “Kur isha fëmijë më pëlqente! Tani thjesht nuk e vërej. Mund të eci pa asnjë ombrellë kur "bie shi dhe nuk ftohem kurrë". "A keni ngrohje qendrore në shtëpi?" “Po, kam radiator, por nuk kam ende ngrohje qendrore. Moti në botë bëhet gjithnjë e më i pazakontë. Kjo është arsyeja pse unë duhet të mendoj për të. "Kjo eshte nje ide e mire. Dhe a ka plazhe në Angli?" "Po, ka, kryesisht në bregun jugor, por uji nuk është vërtet i ngrohtë. Më mirë të shkoni në Spanjë. Shumë anglezë e bëjnë këtë. "Nuk është aq larg, por moti është krejtësisht ndryshe." "Sigurisht, unë do ta bëj këtë." Fjalor aktiv pas ["a:fte] pas shkrihet gjithmonë [";,:lwerz] gjithmonë muaj muaj çdo ["eru] çdo kryesisht ["mäustlr] zog plazhi kryesisht alpinist [bz:d] zog ngjitje

–  –  –

drizzle ["dnzl] dhe drizzle (rreth shiut) student, pl nxënës shkolle Angli ["rl)gland] Angli thjesht ["srmpli] thjesht anglez ["rl)glrfmen] patinazh ["skertrl)] emocionues i lezetshëm patinazh në akull

–  –  –

USHTRIME TË FJALORIT

1. Studioni fjalorin aktiv. Përktheni fjalët dhe frazat e mëposhtme nga anglishtja në rusisht.

Moti, bora, pas, periudha, çati, ngrohje qendrore, çdo, me borë, tokë, akull, gjendje, vend, ku, makinë, ngrohtë, hiq, akull, afër, Angli, ftohtë, vërtetë, ujë, ndryshim, shiko, dritare , surprizë, mbulesë, thekon, qiell, e këndshme, e ftohtë, burrë dëbore, erë, e vërtetë, stuhi, gjithmonë, shkrihet, muaji, gjatë, pemë, lulëzim, zog, fole, pastaj, diell, festë, nxënës shkolle, foto, kujtoj, emocionuese , korrje, fshatar, i ri, me mjegull, i zakonshëm, oqean, temperaturë, i ngadalshëm, kapaciteti termik i nxehtësisë, fëmijë, si, thjesht, njoftim, ec, pa, ombrellë, kap, radiator, i pazakontë, ide, plazh, kryesisht, jug, bregdet , anglez, larg, plotësisht, kështu.

2. Merre me mend fjalën shpjegimin e kuptimit të saj.

1) një nga dymbëdhjetë pjesët në të cilat ndahet viti një stuhi e madhe bore 2) një fëmijë që shkon në shkollë 3) një hapje në mur për të futur dritë dhe ajër 4)

5) për të ndihmuar ose për të bërë dikë të kujtojë diçka një pajisje që jep nxehtësi 6) një copë akulli që varet nga çatia 7) tregues se sa nxehtë ose ftohtë është një person ose send 8)

9) diçka që ndodh shpesh ose gjatë gjithë kohës zona e ujit bullger se deti 10)

3. Jepni ekuivalente në anglisht për fjalët e mëposhtme.

Moti, zog, shëtitje, pa, ombrellë, kap, e pazakontë, ide, plazh, kryesisht, jug, bregdet, anglez, larg, plotësisht, gjendje, vend, vetëm, vëreni ku, makinë, ngrohtë, hiq, akull, afër, Angli , i ftohtë, në të vërtetë, ujë, ndryshim, ngrohje qendrore, çdo, me borë, tokë, periudhë, çati, pamje, e këndshme, e ftohtë, burrë dëbore, erë, e vërtetë, gjithmonë, shkrihet, më shumë, pemë, gjelbërim, surprizë, mbulesë, flake, qiell, korrje, fshatar, i freskët, i mjegullt, i ngadalshëm, kapaciteti i nxehtësisë, foshnja, duket si, foleja, tjetër, me diell, dritë, festë, foto, shijshme, borë.

4. Fut parafjalët ose ndajfoljet.

1. Në nënën 1 pa _ _ dritaren dhe u habit shumë.

2. Gjithçka ishte mbuluar _borë! Po binin thekon bore _qielli!

3. Nuk është koha më e mirë për të dalë.

disa muaj dimri do të përfundojë.

4. Dhe 1 e di këtë

5. Vera është një periudhë e gjatë _diell.

6. Fotot do të na kujtojnë _këto ditë emocionuese.

7. Britania është oqeani, dhe uji atje ndryshon temperaturën e tij më ngadalë se toka.

8. 1 mund të ecë _çdo ombrellë kur bie shi.

9. Moti në botë bëhet gjithnjë e më i pazakontë.

–  –  –

Përemrat janë fjalë që tregojnë objektet dhe atributet e tyre, por nuk i përcaktojnë ato.

Përemrat kryesorë janë më të lehtë për t'u mbajtur mend sipas skemës së mëposhtme:

–  –  –

Në lidhje me opre 2 përdoren trajtat tu, tij, her etj.

fjalë e përbashkët.Formon tine, të tijën, të sajën etj. përdoren në mënyrë të pavarur, d.m.th pa e ndjekur emrin:

–  –  –

3. Në anglishten moderne, nuk ka përemër ju. Kur i referohemi një personi dhe shumë njerëzve, përdoret përemri ju, i cili përkthehet si ju ose ju, në varësi të kontekstit.

–  –  –

Në këtë rast, një emër tjetër i ndjek me parafjalën e. mijëra studentë 1 fitojnë anglisht.

Emrat që pasojnë numëror përdoren pa parafjalë: tre mijë nxënës.

Numrat rendorë përdoren me artikullin e caktuar, edhe nëse emri që ata përcaktojnë nuk shprehet,

–  –  –

Në anglisht, kur caktoni numrat e faqeve, dms, etj., zakonisht përdoren numrat kardinal, dhe jo numrat rendorë, si në rusisht.

Numri kardinal në këtë rast vendoset pas emrit, dhe emri përdoret pa artikullin:

Hapni librat tuaj në faqen 10.

Lexoni mësimin e parë, pjesën e dytë, paragrafin 3.

Vitet në data tregohen me numrin e numrave të parë.

Kur lexoni një numër katërshifror të rasteve në 11 gjysma në dy fjalë dhe secila gjysmë lexohet si një "IISJyu" më vete:

–  –  –

Duhet të theksohet se e njëjta parafjalë në anglisht mund të shërbejë për të shprehur disa kuptime dhe përkthehet në Rusisht, përkatësisht, në mënyra të ndryshme.

Kombinimet e tilla të parafjalëve me emrat duhet të mësohen përmendësh në tërësi:

–  –  –

Parafjalë të tjera të zakonshme:

me- me pa- pa bu- y, rreth, në; tek (një kohë e caktuar), tregon edhe autorin, mjetin, arsyen, burimin (dhe romanin bu Tolstoy - roman i Tolstoit, bu me tren, bu përvojë - nga përvoja etj.).

tren për- për.

Në anglisht, shumë folje kombinohen me parafjalë të caktuara. Ata shpesh nuk korrespondojnë me parafjalët në rusisht, dhe ato duhet të mësohen përmendësh.

Për shembull:

Për të parë në

Për të shpresuar për

Disa folje angleze nuk kërkojnë parafjalë, megjithëse në rusisht ato kërkojnë një parafjalë kur i përkthen ato:

për t'u përgjigjur - përgjigjur për të hyrë - futni Prandaj, në të ardhmen, kushtojini vëmendje jo vetëm foljes, por edhe parafjalëve që përdoren me të.

PYETJE KONTROLLIN

1. Rendisni përemrat vetorë, pronorë, refleksorë dhe përforcues.

2. Si përdoret përemri, dy trajta të pronores e vendosin atë, përemrat dhe trajta e vetës së dytë?

Si formohen numrat kardinal dhe rendor?

Cilat shenja përdoren gjatë shkrimit të numrave?

Si formohen thyesat dhe dhjetoret?

6. Si përdoren numrat rendorë dhe kardinalë në numra (faqe, shtëpi etj.) dhe data?

7. Emërtoni parafjalët më të zakonshme të vendit dhe kohës; tregojnë se çfarë kuptimi kryesor shprehin.

Çfarë dini për përdorimin e foljeve me parafjalë?8.

PRAKTIKA E LEXIMIT

Myday Dje ishte një ditë shumë e vështirë për Dima Yaroslavtsev. Nuk u ngrit shumë vonë dhe nuk hëngri mëngjes, nuk shkoi në fakultet dhe u kujtua se kishte hequr lapsin në shtëpi, përveç kësaj, ai u tha disa fjalë të pakëndshme miqve të tij dhe Iatter u ofendua. .

"Fatkeqësitë nuk u ulën kurrë vetëm," mendoi Andrea kur u kthye në shtëpi, "dita ishte e prishur". Nuk ka vendosur të marrë nga babai i tij.

Sot babai i Dima-s, Sergey Yassilievich u ngrit në orën shtatë e çerek, shtroi shtratin e tij. Më pas u la, lau dhëmbët, u vesh dhe paketoi valixhen për në punë. "A i ke larë dhëmbët?", pyeti ai. djali "Po, 1 e kam bërë. "Unë jam gjithashtu gati. Le të shkojmë të hamë mëngjes."

Dita ishte shumë e mirë për Dimën. Nuk ishte në kolegj koha dhe ai ishte i gatshëm t'i përgjigjej çdo pyetjeje që bënte mësuesi.

Sot ai kishte orët e matematikës, rusishtes, anglishtes dhe fizikës. Ishte shumë e vështirë për të studiuar, sepse kishte shumë gjëra të reja. Por tekstet ishin të mira dhe detyrat ishin të qarta. Shoku i tij i grupit Lgor nuk studionte mirë matematikën në shkollë, kështu që ai nuk e kuptonte materialin e ri.

Por mësuesi shpjegoi me durim dhe të gjithë e kuptuan detyrën.

Pas orëve të mësimit nxënësit shkuan në grupe të ndryshme hobi. Dima është i dhënë pas kompjuterëve, kështu që ai shkoi në një klub programimi.

Përveç tij në klub janë edhe dhjetë studentë. Sot tema ishte cyc\es. Në shtëpi, Dima rishkruajti një nga programet dhe futi një cikël atje. Programi filloi të funksiononte më mirë.

Me klubin Dima shkoi në shtëpi dhe hëngri darkë. E gjithë familja ishte bashkë, përveç babait, i cili ishte ende në fabrikë. Ata diskutuan për ngjarjet e ditës.

Darka e parë Dima pushoi, bëri detyrat e shtëpisë, lexoi libra nga biblioteka e kolegjit. Pastaj miqtë e tij të kolegjit e telefonuan dhe e thirrën për një shëtitje.

Kur u kthye, hëngri darkë, u përgatit për të nesërmen dhe shkoi në shtrat.

Këtë herë ai ishte i kënaqur me ditën e tij dhe vendosi ta planifikonte me kujdes në të ardhmen.

Vocabulаgy Active aJone (;:J"\;:JUll] ONE pack 1p..ek l pack answer ["a:ns;:J] answer pencil-case ["pensl kers] pencil case ask quaгtcг l"kw:xt; :~] çerek (me përveç kësaj kohe) mëngjes [Ъrekf;: Jst] mëngjes geadu l "rctlrl furçë gati e pastër getemblsg 1n" lsmь;: ~ 1 mbaj mend profesionin e klasës, mësimin; p. i. nga gerwite qartë adj qartë, i kuptueshëm;

–  –  –

Përkthejeni 1. frazat e mëposhtme në rusisht.

Një çerek në shtatë, ora pesë e mëngjesit, ora tetë e gjysmë, një e mëngjesit, gjashtë e njëzet e një çerek, njëmbëdhjetë e pesë e pesë, tridhjetë pasdite.

2. Trego orën në anglisht.

10:03, 2:59, 10:00, 15:25, 3:06, 4:15, 8:45, 11:55, 16:20

3. Përgjigjuni pyetjeve të mëposhtme.

1. Kur ngriheni zakonisht?

2. Kur fillojnë mësimet e para në kolegj?

3. Kur hani drekë?

4. Kur shkoni në shtëpi pas orëve?

5. Kur filloni të bëni detyrat e shtëpisë?

6. Kur shkoni në shtrat?

Përktheni 4. frazat e mëposhtme në anglisht.

Nëntë e gjysmë, pesëmbëdhjetë minuta në gjashtë, ora dy e mëngjesit, shtatë e pesëmbëdhjetë minuta, dhjetë e njëzet e kaluar, dy minuta deri në katër.

Be5. Sa është ora? Kur do të përfundojë mësimi?

Fjalor aktiv

1. Studioni fjalorin aktiv. Përktheni fjalët dhe frazat e mëposhtme nga anglishtja në rusisht.

Sot, gati, klub, lart, veç kësaj, vendos, furçë, dhëmb, pyet, klasë, darkë, dje, mëngjes, kujto, këllëf laps, thuaj, fjalë, e fundit, ofendoj, vetëm, prish, çerek, laj, paketoj, valixhe, përgjigje, filozofi, e vështirë, tekst shkollor, detyrë, qartë, matematikë, material, shpjego, hobi, rishkruaj, fut, përveç, kush, ende, diskutoj, ngjarje, darkë, i kënaqur, i ardhmja.

2. Merre me mend fjalën shpjegimin e kuptimit të saj.

2) vakti i parë i ditës një libër që i mëson dikujt një 3) lëndë

5) për të shkruar përsëri

3. Jepni ekuivalente në anglisht për fjalët e mëposhtme.

Sot, klub, lart, përveç kësaj, vendos, furçë, dhëmb, pyet, klasë, darkë, dje, mbaj mend, lapsa, thuaj, fjalë, e fundit, ofendoj, një, prish, tremujor, larë, paketoj, përgjigje, filozofi , detyrë,matematikë,shpjegoni,hobi,përveç kësaj,diskutoni,darkën,të ardhmen.

4. Fut parafjalët ose ndajfoljet pasfoljore.

1. Dje ishte një ditë shumë e vështirë _Dima Yaroslavtsev.

2. Nuk shkoi në fakultet dhe iu kujtua se kishte lënë shtëpinë e tij me lapsa.

4. Sot, babai i Dimës, Sergej Vasilieviç mori _ _ çerek _ shtatë, la krevatin, lau veten, lau dhëmbët, u vesh dhe paketoi valixhen.

5. Nuk ishte koha e kolegjit dhe ishte i gatshëm t'i përgjigjej çdo pyetjeje që bënte mësuesi.

6. Igori nuk studioi mirë matematikën në shkollë.

7. Dima është i dhënë pas _kompjuterëve, kështu që ai shkoi në një klub programimi.

8. Janë dhjetë studentë të ciLJb atë.

9. Shokët e tij të kolegjit e telefonuan dhe e quajtën _a shëtitje.

10. Këtë herë ai ishte i kënaqur me ditën e tij dhe vendosi ta planifikonte me kujdes të ardhmen.

USHTRIME TË FOLURIT

1. Përgjigjuni pyetjeve të mëposhtme.

1. Të pëlqen të zgjohesh herët në mëngjes?

2. A keni kohë për të ngrënë mëngjes para mësimit?

3. A keni shumë kohë të lirë?

1. A ju ndihmon planifikimi i ditës për të zgjidhur të gjitha problemet?

2. Çfarë e bën interesante çdo ditë të jetës suaj?

3. Koha e lirë e kaluar së bashku me farnily- përvoja juaj.

–  –  –

Në orën e fundit u morën parasysh përemrat vetorë, pronorë dhe refleksiv. Këtu janë klasa të tjera përemrash që janë gjithashtu të zakonshëm në anglisht.

–  –  –

PYETJE KONTROLLIN

Cilat përemra dëftorë ekzistojnë në anglisht?

Si krahasohen me përemrat dëftorë rusë?

Cilat përemra pyetës-relativ ekzistojnë në një 3.

Glian? Çfarë thotë emri i këtij grupi përemrash?

4. Listoni përemrat e pacaktuar dhe mohues.

5. Cilat lloje fjalish përdorin përemrat apu, kushdo, asgjë, askush, asgjë?

PRAKTIKA E LEXIMIT

Miqtë e mi Friedship meaps shumë ip tuaj litc. Ti e kupton se plotësisht fshikullon mendon se si mund të jetosh pa u larë f "ricpds. lp mapu case it" s unimagipablle. Kjo është arsyeja pse Epglisi1111CJ1 thonë, "Një f"riepd ip peed është friepd ipdeed".

kufiri midis miqve dhe njohjeve është i ndryshëm ip Ju keni oply nga opy në tre friepds të vërtetë të cilët mund t'i bashkëngjitni ip apd ndajnë të gjitha problemet tuaja. Të gjithë të tjerët janë vetëm ata me të cilët mund të kaloni kohën e lirë ose të diskutoni lajmet e recetave dhe filmat e njohur.

Ndersa Epglishman mendon se apuope me te cilen ke kushte te mira je ti friepd. Pikëpamja e Amerikës për friedship është gjithnjë e më e ekzagjeruar.

Por, siç e dini, "So mapu couptries, so mapu customs". Marrëdhëniet me miqësi janë të ndryshme ip shtete të ndryshme...

Sa për mua, të gjithë të skuqurit dhe të njohurit e mi mund të ndahen në tre grupe të ndryshme. Së pari, ka nga ata që 1 i njohin për një kohë shumë të gjatë, ndonjëherë edhe para shkollës. Ato friepds janë pot mapu, por friepd im më i mirë mes tyre. Së dyti, janë të skuqurat e mia të shkollës. Ne ishim bashkë për kaq shumë vite saqë kemi shumë ip commop. Ky fakt na shqetëson. Dhe së fundi, ka të skuqurat e mia të kolegjit. Ne njihemi për një kohë të shkurtër, por gjithsesi jemi të skuqur, sepse interesat tona janë të ngjashme.

Për secilin person klasifikimi mund të jetë i ndryshëm. Ndërsa babai im i shërbente ushtrisë, ai kishte tapu friepds atje. Janë nga të gjitha pjesët e kupës sonë! Është friepdship ajo që na bën më të fortë!

1 do të doja të flisja për shokun tim më të afërt. Babai i tij është Sergey. Ne e njohim njëri-tjetrin që nga fëmijëria e hershme. Aty ku ishim djem, qanim bashke deri ne couptry, luanim tepis, notonim ip lumit apd kishte fup. Ne studionim ip të njëjtën shkollë\ apd shpesh e ndihmuam njëri-tjetrin të bënim detyrat e shtëpisë.

Whip 1 ishte një teepager, 1 kishte probleme dhe pyetje mapu pa përgjigje, dhe 1 gjithmonë i drejtohej Sergeit për ndihmë. 1 gjithashtu e mbështeti atë kur ai e urinoi atë.

Tani e shohim njëri-tjetrin kaq shpesh, sepse nuk studiojmë së bashku.

Por ne jemi ende miq shumë të mirë, që nuk do ta tradhtojmë kurrë njëri-tjetrin.

Fjalor aktiv

–  –  –

USHTRIME TË FJALORIT

1. Studioni fjalorin aktiv. Përktheni fjalët dhe frazat e mëposhtme nga anglishtja në rusisht.

Realizoni, i paimagjinueshëm, në të vërtetë, kufi, ndërmjet, i shumtë, vetëm, i vërtetë, besoj (në), ndaj, shqetëson, diskutoni, lajmet e fundit, ndërsa, kushdo, termat, ekzagjeroj, zakon, nënndaj, ndërmjet, shërbej në ushtri, tradhtoj mbështetje.

2. Merre me mend fjalën shpjegimin e kuptimit të saj.

1) e vërtetë ose e saktë; duke treguar se çfarë ekziston ose ka ndodhur në të vërtetë

2) për ta ndarë përsëri në pjesë më të vogla

3) të bëni dëm kur dikush pret mbështetjen tuaj

4) të bëjë diçka të duket më e madhe, më e mirë ose më e keqe se sa është në të vërtetë

5) bisedoj me dikë për diçka

3. Jepni ekuivalente në anglisht për fjalët e mëposhtme.

Tradhto, madje, mbështetje, telashe, së pari, tjetri, kushdo, adoleshent, i paimagjinueshëm, miqësi, njohje, mes, i fortë

4. Fut fjalorin e tekstit në fjalitë e mëposhtme.

Nuk është veçse një mik i lidhur. Mos më bëj kurrë.

Kur Jane tha se filmi ishte popullor, ajo_pak.

3. A keni vizatuar shumë në _ tuaj?

4. Ai është kaq i sjellshëm, ai gjithmonë _ mua dhe _ përvojën e tij.

5. A e keni dëgjuar lajmin”?

Unë shoh që jeni në telashe. A e ke ndeshur _ timen?

7. A është një komb i këtij kombi që të ngrihet me këmbë në moment?

1. Ka gabime tapu në diktimin tuaj.

2. A nuk është vërtet një shok i mirë?

3. Xheku e kuptoi që ishte vonë për mësimin.

4. Informacioni i fundit për të ishte se ai kishte shkuar në Itali.

5. Nuk u dha atyre paratë e tij pasi isha në një situatë të vështirë.

6. Fut parafjalë ose ndajfolje pasfoljore.

1. Anglezët thonë: "Një mik _need është një mik me të vërtetë".

2. Mund t'u besoj _të gjithë miqve të mi.

3. E njihni njëri-tjetrin për një kohë të gjatë?

4. Kur ishim djem, shkonim së bashku në fshat, luanim tenis, notonim lumin dhe argëtoheshim.

5. Zakonisht një person ka vetëm _një _tre miq të vërtetë.

6. A jeni kushëriri juaj?

7. _e dini, Toka rrotullohet rreth Diellit.

Përkthe dua t'ju tregoj për mikun tim. Emri i tij është Victor. Jemi njohur që në ditët e shkollës. Si fëmijë, ne shpesh shkonim për shëtitje së bashku, (në kinema) shkonim në kinema dhe bënim not.

Kur isha adoleshent, Vikgor ishte gati t'i përgjigjej çdo pyetjeje të mia për jetën. Tani shkojmë në kolegj dhe jemi akoma miqtë më të mirë.

Miqësia do të thotë shumë në jetën time.

USHTRIME TË FOLURIT

1. A mendon autori se miqësia do të thotë shumë në jetën tuaj?

2. Cili është kufiri midis miqve dhe të njohurve në kulturën ruse?

3. Ku është ky kufi në kulturën angleze?

4. Sa grupe shokësh ndan autori?

5. A është grupi i parë i madh?

6. Pse autori ka shumë në pambuk me miqtë e grupit të dytë?

7. Çfarë thotë autori për miqtë e tij të kolegjit?

8. Pse autori përmend babain e tij?

9. Sa kohë autori e njeh mikun e tij më të mirë?

10. A e shohin njëri-tjetrin shumë shpesh tani?

2. Përdorni këto për të ritreguar tekstin.

–  –  –

Nëse klauzola është një fjali e kushtëzuar e llojit të pamundur ose të paplotësuar (krh.

seksioni Fjalitë me kusht):

–  –  –

Të folurit indirekt, ndryshe nga fjalimi i drejtpërdrejtë, nuk përcjell fjalët e folësit, por përmbajtjen e tyre.

Për të ndërtuar saktë një fjali me fjalim indirekt, duhet të dini tre rastet kryesore që lindin kur përktheni fjalimin e drejtpërdrejtë në fjalim indirekt:

mesazh (Ai tha, raportoi, etj., se ...);

Pyetje (Ai pyeti, donte të dinte, pyeti, etj...);

Kërkesë a urdhër (Ai pyeti, urdhëroi, urdhëroi etj...).

Kalimi nga fjalimi i drejtpërdrejtë në të folurit indirekt ndodh si më poshtë:

–  –  –

Nga pikëpamja e rregullave të përkthimit në fjalim indirekt, të gjitha pyetjet mund të ndahen në dy grupe.

Një pyetje pa fjalë pyetëse: lidhëzat përdoren nëse ose përafërsisht korrespondojnë me grimcën li në rusisht.

nëse, Fjalimi i drejtpërdrejtë: Nuk pyetet, "A shkon atje?" pyeti nëse ata qanin atje.

Ligjërata e tërthortë: Rendi i fjalëve jo i drejtpërdrejtë zbatohet këtu (tema vjen para kallëzuesit), si dhe ligji i bashkërendimit të kohës.

Pyetje me fjalë pyetëse: në këtë rast rolin e elementit lidhës do ta luajë vetë fjala pyetëse. Edhe këtu zbatohet rendi i drejtpërdrejtë i fjalëve dhe ligji i bashkërendimit të kohës.

pyeti: "Kur do të shkosh atje?" Fjalimi i drejtpërdrejtë: Jo Fjalimi i tërthortë: Nuk pyeten kur qanë atje.

3. Kërkesë ose urdhërim Meqenëse në mënyrën urdhërore përdoret paskajorja (një formë e pashquar e foljes), këtu nuk ka pajtim të kohëve.

–  –  –

Në formë negative:

Fjalimi i drejtpërdrejtë: Nuk u tha atyre: "Mos shkoni atje".

Fjalimi indirekt: Nuk u tha atyre që të mos shkojnë atje.

Nëse koha dhe vendi i treguar në fjalimin e drejtpërdrejtë kanë ndryshuar gjatë kalimit në të folur të tërthortë, atëherë zëvendësimi i mëposhtëm bëhet me fjalimet e vendit dhe kohës, si dhe me përemrat dëftorë.

–  –  –

PYETJE KONTROLLIN

Cili është rregulli i kohës?

Cilat forma të përkohshme përdoren kur koordinohen kohët për 2.

shprehjet e veprimit të njëkohshëm, paraardhës dhe të ardhshëm?

Kur nuk aplikohet Forma 3. Past Peifect?

Si ndërtohet fjalimi indirekt kur transmetohet një mesazh, një pyetje, një kërkesë 4.

do apo urdhëroj?

Si ndikon fjalimi indirekt në renditjen e fjalëve në një parafjalë?

Si ndryshojnë ndajfoljet e vendit dhe kohës në fjalimin indirekt, si dhe 6.

përemrat dëftorë?

7. Në cilat raste nuk zëvendësohen?

PRAKTIKA E LEXIMIT

Guests Ka shumë pushime gjatë vitit. Por përveç festave kombëtare ka edhe festa familjare. Nëse dikush në familjen tuaj ka një ditëlindje, një ditë emri ose një përvjetor martese, tbls është vetëm koha kur ai merr kërkime dhe ka një festë për të festuar së bashku këtë festë. Miqtë tuaj mund t'ju ftojnë edhe në një nga këto raste. Shkuarja në një festë në Rusi shoqërohet me ushqim, dhurata, kartolina urimi dhe urime.

Kur do të bëni një festë, është vetëm koha për të rregulluar veshjen. Përfshin lustrimin e dyshemeve, pastrimin me fshesë me korrent të tapeteve dhe pastrimin e pluhurit të fumiturës. Për disa raste ju duhet të dekoroni banesën.

Atëherë duhet të mendoni për të ftuar mysafirë. Kjo mund të bëhet përmes telefonit ose me letër ftese. Ka edhe mënyra të tjera. Ftesa mund të pranohet ose refuzohet. (Nëse jeni ju që jeni të ftuar dhe dëshironi të refuzoni një ftesë, duhet ta bëni këtë me shumë edukatë dhe me takt.) Një ditë para festës është koha të shkoni në një supermarket dhe të blini të gjitha produktet që ju nevojiten për gatim. Këtë ditë mund të filloni edhe të gatuani diçka.

Të nesërmen çdo gjë duhet të jetë gati dhe festa fillon. Të ftuarit sot, i japin dhurata mikpritësit dhe më pas vjen koha e vaktit dhe argëtimit!

Kur festa të përfundojë, duhet të lani enët. Por ju nuk jeni të zymtë, sepse e dini që keni kaluar një ditë të mrekullueshme!

–  –  –

letër, i ftuar, me takt, i sjellshëm.

4. Fut fjalorin e tekstit në fjalitë e mëposhtme.

1. Ann ka një _sot. Ajo është 10 vjeç - "është ajo_. Ajo ka një_ sot. Ajo _ të gjithë shoqet e saj në këtë festë. Në orën 5" ora e të ftuarve dhe _ajo në ditën e saj.

2. 9 Mau është kombëtare _. Në vitin 2010 festuam 65-vjetorin e fitores në Luftën e Madhe Patriotike. 1 _ këtë festë me stërgjyshin tim: ai është veteran.

3. Kur soteone _you në një festë, ju mund të _ose _këtë ftesë.

5. Parafrazoni fjalët me shkronja të pjerrëta duke përdorur fjalorin aktiv. Bëni ndryshime të tjera në fjali nëse është e nevojshme.

1 Marsi për ata do të thotë fillimi i pranverës.

1 e ftoi në kinema, por ajo tha jo.

Të shkosh në një piknik do të thotë shumë qershor.

A ju shtoi mësuesi në listën e njerëzve që shkojnë në një ekskursion 4.

5. Vëllai im ka sjellje të mira.

6. Vendosni parafjalët ose ndajfoljet pasfoljore.

1. Ka shumë pushime _viti.

2. Nëse keni një festë, ju rregulloni _një rrënjë.

3. Ju mund të ftoni quests _telefon ose _letër ftese.

4. Kërkimet sot dhe japin dhurata _hotësi.

5. Kur festa është __, duhet të lahesh.

6. Ditën e festës është koha për të shkuar në supermarket.

7. A ka dikush nga familja jote një vit përvjetor?

Përkthejeni 7. tekstin e mëposhtëm në anglisht.

Ditëlindja e Pjetrit ishte dje. Ai mbushi vjet. Ai ka ftuar shumë miq në shtëpinë e tij dhe kanë festuar të gjithë bashkë. Disa miq nuk mund të vinin dhe e refuzuan ftesën, por meqenëse Petya është i sjellshëm dhe me takt, ai nuk u ofendua (nuk u ofendua). Ishte një ditë e mrekullueshme!

–  –  –

jo në rusisht) grimca vendoset pas temës, dhe në një formë të shkurtuar bashkohet me foljen ndihmëse (për shkurtesat, shih f.

seksioni Fjalitë pyetëse dhe mohuese):

–  –  –

Disa folje angleze mund të kenë një objekt të drejtpërdrejtë dhe një objekt të tërthortë pas tyre.

Për shembull: për t'i dhënë diçka (objekt i drejtpërdrejtë) dikujt (objekt indirekt):

Nxënësve u dhamë një libër.

U dhamë nxënësve librin.

Shumë nga këto folje mund të formojnë dy ndërtime në pasiv: pasiv i drejtpërdrejtë (objekti i drejtpërdrejtë bëhet kryefjalë) dhe indirekt (objekti i tërthortë bëhet temë):

–  –  –

PYETJE KONTROLLIN

1. Si formohet zëri pasiv?

Si formohet forma e saj pyetëse? Bazuar në citim dhe 2.

blitz dhe rregullat shkruajnë të gjitha format e përkohshme.

3. Si formohet forma negative e saj? Në bazë të tabelës dhe rregullave të dhëna, shkruani edhe të gjitha format e përkohshme.

4. Si shprehet në pasiv agjenti (apo forca lëvizëse) dhe instrumenti me të cilin kryhet veprimi?

Cilat janë detyrimet direkte dhe indirekte? Cilat folje mund të jenë figurative 5.

vat te dyja keto ndertime?

Si formohet pasivja me foljet që kërkojnë plotësues parafjalë 6.

7. Si përkthehen në rusisht ndërtimet pasive me përemrin formal nëse!?

8. Cilat forma të përkohshme nuk përdoren në pasiv dhe cilat trajta i zëvendësojnë ato?

PRAKTIKA E LEXIMIT

kolegj Mu do të doja t'ju tregoja aboLJt collcgc tim.

Eshte nje pallat i shkelqyer dy katesh ne ccntrc te qytetit. Nuk është shumë e re, por është e bukur dhe e rehatshme. 1 studio këtu Gog vitin e parë.

Në katin e parë të pallatit ka sallën, garderobën, mensën, palestër dhe disa klasa. Ne katin e dyte ndodhet zyra e drejtorit, klasa kompjuterike dhe laboratore, salla e madhe koncertesh, biblioteka dhe salla leximi.

Kur 1 kreh për në kolegj, 1 fshij këmbët, hiqe atë pallto dhe shko në dhomën e tualetit. Pas kësaj 1 shkoni në titetablé që është gjithashtu në sallë. Është mirë të vish në klasë para se të bjerë zilja.

Pas disa orëve 1 shkoni në mensë dhe ha mëngjes. Mua nuk me pelqen shume kantina jone, prandaj 1 ha pak me tyselftoo.

Lëndët e mia të preferuara në kolegj janë fizika, IT dhe anglishtja. Gjatë pushimeve 1 pëlqen të flasë me ata miq, lexoni gazetën e kolegjit.

Kolegji ynë nuk është vetëm vendi ku studiojmë, por është edhe vendi

ku qëndrojmë pas orëve për të marrë pjesë në klube. Kolegji ynë është shumë i gjelbër:

ka lule në çdo dritare. Dhe është gjithashtu shumë i pastër. Kur ata miq, që studiojnë në kolegje të tjera, në këtë vend habiten

kur shohin se gjithçka është në rregull të shkëlqyer. Por 1"11 zbulon sekretin:

kjo është pika jo vetëm e bordit të kolegjit, por edhe e studentëve - sepse kjo është e dyta për ne dhe ne duhet t'i marrim makinën.

Jeta në kolegj është e vështirë, por 1 e di se "është shpërblyese! Kjo" është arsyeja pse unë e di se nesër 1 "11 eja përsëri këtu!

–  –  –

USHTRIME TË FJALORIT

1. Studioni fjalorin aktiv. Përktheni fjalët dhe frazat e mëposhtme nga anglishtja në rusisht.

Sallë, mensë, dhomë zhveshjeje, dykatëshe, rehati, palestër, laborator, sallë leximi, orë, zile, tema e preferuar, pushim, bisedë, gazetë, qëndrim, klub, lule, dritare- prag, i pastër, urdhëroj.

2. Merre me mend fjalën shpjegimin e kuptimit të saj.

Blini një vend ku mund të lini pallto dhe çanta ndërsa jeni duke vizituar një 1) duke ndërtuar një listë të orareve kur zhvillohen Iessons në shkollë 2) një vend të pajisur për gjimnastikë 3) një dhomë të pajisur për punë shkencore 4)

5) e këndshme për t'u përdorur; pa shqetësime

6) diçka që studiohet një grup njerëzish që takohen së bashku sepse janë të interesuar për 7) e njëjta gjë një pushim të shkurtër nga puna 8)

3. Jepni ekuivalente në anglisht për fjalët e mëposhtme.

Dykatëshe, komode, e dashur, e pastër, sallë leximi, dhomë ngrënie, laborator, palestër, pushim, subjekt, orar, prag dritareje, kompozim, bisedë.

–  –  –

1. Shikoni planin e tekstit që keni lexuar. Fjalitë janë në rendin e gabuar. Vendosini ato saktë.

Aktivitetet pas klasës

Një vizitë në mensë

Kati grupor i kolegjit - klasat e preferuara në kolegj

kolegj i gjelbër dhe i pastër

Hyrja në kolegj

Pamja e jashtme e kolegjit

Kati i parë i kolegjit

Jeta shpërblyese e kolegjit

2. Shkruani planin nga 1 në librin tuaj të ushtrimeve. Përdorni planin për të ritreguar tekstin.

3. Përdorni planin për të folur për kolegjin tuaj. Ju mund të shtoni dhe hiqni disa artikuj.

4. Flisni për kolegjin ashtu siç dëshironi ta shihni. A ka shumë për të bërë?

5. Diskutoni fjalët e mëposhtme.

1. A jeni dakord që kolegji është shtëpia juaj e dytë?

2. Vende për të pasur dhe pushuar në kolegj.

3. Laboratorët e kolegjit.

6. Bëni një ekskursion nëpër kolegj në anglisht për shokët tuaj të grupit. Le të jetë çdo person nga grupi një udhëzues.

7. Krijoni dialog për një nga temat e mëposhtme.

1. Dy nxënës po diskutojnë se cili është mësimi i tyre i preferuar.

2. Dy nxënës diskutojnë orarin e tyre dhe thonë se çfarë nuk u pëlqen në të.

3. Dy studentë ndajnë përshtypjet e tyre për laboratorin e ri të kolegjit.

–  –  –

Paskajorja së bashku me një emër ose përemër vetor mund të veprojë si një rresht i vetëm i një fjalie, i ashtuquajturi (Objekt kompleks).

shtesa ime komplekse Formula e përgjithshme e një shtese të tillë mund të përfaqësohet me kusht duke bërë një pyetje si më poshtë:

–  –  –

Pas foljeve që shprehin perceptimin fizik: për të parë, për të dëgjuar, për të ndjerë, për të parë etj. Pas këtyre foljeve, pjesëza për nuk përdoret me paskajoren:

–  –  –

Së bashku me një objekt kompleks, mund të përdoret i ashtuquajturi subjekt kompleks (The Comp / ex Sibject). Nëse një emër ose një përemër nga një objekt kompleks bëhet kryefjalë dhe fjalia kalon në zërin pasiv, atëherë grimca to~ i shtohet gjithmonë paskajores, madje edhe paskajores së foljeve të perceptimeve, pas së cilës në kompleksin kundërshtoni grimcat

nuk kërkohet:

–  –  –

Dallimi midis një mbledhjeje komplekse me një pjesore dhe një qarkullimi të paskajorës është se pjesëmarrja në një mbledhje komplekse shpreh një proces, dhe infinitivi është thjesht fakti i një veprimi:

–  –  –

Kjo qarkullim, si rregull, përbëhet nga një emër me një pjesore. Sakramenti mund të marrë forma të ndryshme (pasiv, i përsosur, etj., shih më poshtë).

Seksioni i Kungimit):

–  –  –

PYETJE KONTROLLIN

1. Si formohet një objekt kompleks me një infinitiv?

2. Kur përdoret?

3. Kur nuk përdoret një grimcë në një objekt kompleks me një infinitiv?

4. Si formohen ndërtimet pasive me paskajore?

5. Cili është ndryshimi midis një objekti kompleks me një pjesore dhe një objekti kompleks me një infinitiv?

6. Si përkthehet zakonisht në Rusisht një qarkullim i pavarur pjesëmarrës?

7. Në çfarë formash mund të jetë sakramenti në të?

PRAKTIKA E LEXIMIT

Udhëtimi Njerëzit udhëtojnë shumë në ditët e sotme. Mjetet e transportit janë të shumta dhe shpesh kemi shumë zgjedhje.

Shumë mijëra vjet më parë nuk ishte kështu. Fig, njerëzit udhëtonin në këmbë. Është mënyra më e vjetër dhe më e natyrshme e udhëtimit!

Njeriu ndihet mirë edhe në ujë. Por sigurisht, noti nuk përdoret si mjet udhëtimi. Megjithatë, rrugët ujore ishin ndoshta "rrugët" e para për të cilat u shpikën mjetet e transportit: gomone, varka dhe anije. Anijet më pas erdhën në dete, por ata po lundronin përgjatë vijës bregdetare derisa njeriu u nis për të lundruar duke parë yjet.

Një nga shpikjet më të mëdha të njerëzimit ishte një rrotë. Me ndihmën e tij u shfaqën karroca, furgona, karroca, makina dhe autobusë. Kjo shpikje ishte një përparim në historinë e transportit.

Një tjetër shpikje ishte një motor me avull. Ishte arsyeja kryesore e revolucionit industrial në shekullin e 19-të. Ndihmoi gjithashtu në krijimin e trenave. wu në fund të shekullit të 19-të një rrjet i madh hekurudhash mbuloi planetin tonë.

Pastaj erdhi epoka e avionëve. Njeriu më në fund pushtoi ajrin - ëndrra e shprehur deri në mitet e Greqisë antike u realizua! Kur u shpik xhiroskopi, fluturimi u bë shumë më i sigurt dhe më i shpejtë.

Cilat janë tiparet kryesore të mjeteve të ndryshme të udhëtimit? Udhëtimi me ajër është, sigurisht, më i shpejti dhe më i rehati, por ndonjëherë nuk është më i liri dhe kontrolli i sigurisë është shumë i lodhshëm.

Udhëtimi me tren është i mirë sepse fshati dhe udhëtimet mund t'i shihni shumë komode. Ndryshe nga aeroportet, stacionet hekurudhore janë shpesh në qendër të qytetit. Por një tren joumey bu shpesh kërkon shumë kohë, veçanërisht në Rusi, dhe ju jeni shumë afër bashkëudhëtarëve tuaj.

Udhëtimi me autobus ka më shumë disavantazhe: autobusët nuk janë aq të shpejtë sa avionët dhe nuk janë aq të rehatshëm sa shumë trena. Por nëse udhëtoni në vend, kjo është zgjidhja më e mirë!

Udhëtimi me makinë është gjithashtu një zgjedhje e mirë, pasi mund të filloni në çdo kohë që dëshironi dhe të shkoni në çdo vend. Ju jeni të kufizuar vetëm nga cilësia e rrugës.

Ka kaq shumë mënyra të udhëtimit. Ndoshta disa të tjera do të shfaqen në dekadat e ardhshme. Fat i mirë në zgjedhjen tuaj!

Fjalor aktiv më parë [~·g~u] më parë ekzistojnë ekzistojnë aeroport ["e~p::t] Airport express v. Greqia e lashtë ["eshf~nt gri:s] Ancient, n. shprehin

–  –  –

USHTRIME TË FJALORIT

1. Studioni fjalorin aktiv. Përktheni fjalët dhe frazat e mëposhtme nga anglishtja në rusisht.

Udhëtim, transport, zgjedhje, ndoshta, kryesor, shekull, fund, më parë, në këmbë, natyral, ndjej, rrugë ujore, deri sa, lundrim, yll, shpikje, njerëzimi, rrota, histori, motori me avull, arsye, revolucion industrial, rrjet, planet , epokë, pushtoj, ëndërr, shpreh, xhiroskop, i shpejtë, tipar, siguri, i lodhshëm, fshat, komod, pasagjer, disavantazh, i shpejtë, kufi, cilësi, ekzistoj, dekadë.

2. Shkruani të gjitha mjetet e transportit nga lista me tekst dhe fjalë.

A. Me sipërfaqet që lëvizin:

det - lumë - rrugë - hekurudhë - qiell

B. Me vendet ku ndalen:

stacion hekurudhor - stacion autobusi - aeroport - port

C. Me procesin e lëvizjes:

jlying - lundrim - vozitje (duke shkuar) D. Me kohën kur u shfaqën.

3. Merre me mend fjalën shpjegimin e kuptimit të saj.

1) një pajisje e përdorur në navigim që qëndron e qëndrueshme për shkak të një rrote të rëndë që rrotullohet brenda saj

2) një periudhë prej njëqind vjetësh

3) dikush që udhëton me transport publik të kryer në një kohë të shkurtër 4) një mjet i madh për transportin e pasagjerëve, i mundësuar me benzinë ​​5)

6) linjat metalike paralele në të cilat udhëtojnë trenat dhe vendi ku aeroplanët ulen dhe ngrihen 7)

8) pjesa e fundit e diçkaje një periudhë prej dhjetë vjetësh 9)

10) diçka e shpikur

4. Jepni ekuivalente në anglisht për fjalët e mëposhtme.

Motor me avull, revolucion industrial, në këmbë, rrugë ujore, më parë, ekzistojnë, shfaqen, dekadë, shekull, ekspres, shpikje, pasagjer, stacion hekurudhor, planet, yll, njerëzimi, aeroport, ndjesi, kryesore, rrjet, transport, i shpejtë, cilësi.

5. Fut fjalorin e tekstit në fjalitë e mëposhtme.

1) Mënyra më e shëndetshme e udhëtimit është në _.

2) Trenat modem janë shumë __, por të parët ishin shumë të shpejtë.

Kjo makinë është 40 vjet e vjetër, por ende funksionon mirë. Është e mirë_.

3) Nëse doni të _me tren, duhet të shkoni në _ _.

5) Në cilin shekull ishte telefoni _?

a) 6 Krijoni fjalitë tuaja duke përdorur fjalorin aktiv.

b) Përktheni fjalitë tuaja në Rusisht. Lexojini ato me zë të lartë dhe lërini shokët e grupit t'i përkthen përsëri në anglisht.

7. Shkruani nga teksti të gjitha mjetet e transportit dhe nga lista fjalësh të gjitha fjalët që tregojnë mjete transporti. Ndajini në dy grupe.

1. Mjetet e transportit me të cilat keni udhëtuar të paktën një herë.

2. Mjetet e transportit me të cilat nuk keni udhëtuar kurrë.

8. Punë në grup. Secili nxënës emërton vendin ku ka lindur.

Studentë të tjerë sugjerojnë mjete të ndryshme transporti për të shkuar atje.

Nuk zgjedh përgjigjen më të mirë.

–  –  –

USHTRIME TË FOLURIT

1. Përgjigjuni tekstit pyetjeve të mëposhtme.

1. Mjetet e transportit në ditët e sotme janë rf Jшmcrous, apo jo?

2. Cila është mënyra më e natyrshme e udhëtimit?

3. A ishin rrugët ujore rrugët e para për të cilat u ftuan mcsh1 transpogt, sipas autorit?

4. Rrota ishte një nga shpikjet më të mëdha të hartës, apo jo?

Çfarë bazohet në këtë shpikje?

5. Cila ishte arsyeja kryesore e revolucionit industrial në shekullin e 19-të?

6. Pse avionët e parë nuk ishin mjaft të sigurt?

7. Cila është mënyra më e shpejtë e udhëtimit?

8. Çfarë thotë autori për udhëtimin me tren?

9. A është udhëtimi me autobus pak a shumë komod sesa udhëtimi me tren?

10. Nëse udhëtoni me makinë, nuk jeni të kufizuar nga koha, apo jo?

2. Përdorni pyetjet për të ritreguar tekstin.

3. Cila është mënyra juaj e preferuar e udhëtimit? Përdorni argumente nga teksti për të vërtetuar këndvështrimin tuaj. Shtoni argumentet tuaja.

4. Diskutoni problemet e mëposhtme.

1. Vështirësitë e udhëtimit (dogana, për gjuhën, çmimet, etj.)

2. Lloji më i mirë i transportit të qytetit.

3. Vende interesante në botë për të parë dhe për të eksploruar.

5. Krijoni një dialog për temat e mëposhtme.

1. Dy studentë planifikojnë një udhëtim jashtë vendit dhe zgjedhin se çfarë transporti do të marrin.

2. Një agjent turistik flet me një klient dhe sugjeron turne të ndryshme. Klientit nuk i pëlqen të udhëtojë me avion.

3. Burri dhe gruaja mbërrijnë në stacionin hekurudhor të qytetit të tyre.

Ata shohin një autobus dhe disa taksi dhe vendosin se çfarë transporti të marrin.

–  –  –

2. Imagjinoni që jeni një agjent turistik që shkruan një broshurë. Ju duhet të lavdëroni udhëtimin me autobus. Shkruani disa fjali për të.

3. Shkruani një ese një nga temat e mëposhtme.

1. Joumey im më i gjatë.

2. Mënyra më e mirë për të kaluar pushimet verore.

3. Mënyra më e mirë për të udhëtuar është cikli bu bu (në këmbë, me makinë...)

–  –  –

Në jetë, shpesh ka nevojë për të përcjellë një gjendje të ndryshme (nëse, nëse, etj.). Ky lloj fjalie meriton vëmendje të veçantë sepse ka një strukturë të ndryshme nga fjalitë e tjera të ndërlikuara pohore.

–  –  –

Fjalitë që shprehin të vërteta ose të paplotësuara 3.

gjendje e re në të kaluarën. Në to, Past Peifect përdoret në fjalinë e nënrenditur, dhe në kryesoren Fitire Peifect-ip-the-Past (d.m.th., në Fitire Peifect, foljet do dhe do të ndryshojnë në duhet dhe do, përkatësisht).

Po të ishte ulur dje, duhet të kishim nisur punën.

Fitire Peifect-ip-the-Past Past Peifect Po të kishte ardhur dje, do të kishim filluar punën.

–  –  –

Nëse ai do të kishte qenë tashmë atje, do të kishim shkuar edhe ne atje.

Përveç bashkimit nëse, fjalitë e nënrenditura kushtore mund, me përjashtim të (nëse jo), me kusht (që), të lidhen me bashkimet kryesore që ofrojnë (që), op kusht (që) (me kusht që, me kusht që), në rast (që) (në rast nëse), duke supozuar (që), supozojmë (që) (nëse, nëse supozojmë).

–  –  –

PRAKTIKA E LEXIMIT

Sporti Mënyra më e shëndetshme e jetës për një person është lëvizja dhe ushtrimet e vazhdueshme.

Kur stërvitja ndalon, sëmundjet shfaqen shpejt. Por ata që nuk harrojnë sportin kanë një jetë të lumtur dhe të shëndetshme.

Është e nevojshme të bëhet dallimi midis sportit amator dhe sportit profesional.

Dallimi më i rëndësishëm është se sportistët profesionistë nga njëra anë përpiqen të fitojnë, të thyejnë rekorde dhe të arrijnë rezultate të mëdha sepse u sjell lavdi, famë dhe sukses komercial. Sportistët amatorë, nga ana tjetër, merren me sport që të jenë të shëndetshëm dhe të ndihen mirë - dhe jo për të pasur një karrierë sportive.

Një nga sportet më të thjeshta dhe më të lashta është vrapimi. Është një ushtrim që nuk ju bën më të fortë (që muskujt tuaj të mos bëhen më të trashë), por ju bën më rezistent ndaj stresit. Ky sport, si shumë të tjerë, përmirëson shëndetin tuaj dhe madje shëron disa sëmundje.

Nëse jeni amator, me siguri preferoni vrapimin në vend të vrapimit. Vrapimi është njësoj si vrapimi, por këtu shpejtësia nuk është aq e rëndësishme. Vrapimi është i popullarizuar në vendet perëndimore. Njerëzit vrapojnë disa kilometra në ditë dhe e panë atë shumë të shëndetshme. Megjithatë, mjekët menduan se vrapimi për më shumë se njëzet kilometra në javë mund të jetë i dëmshëm për kyçet.

Në këtë rast zgjidhja më e mirë është skijimi. Skijimi është një sport dimëror shumë i mirë. Dy lloje kryesore mund të ndahen në këtë lloj sporti: ski malor dhe ski ndër-vend. Kur rusët thonë skijimi, ata nënkuptojnë skijim ndër-vend. Por anglezët nënkuptojnë ski malore. Të dyja llojet e sporteve janë të njohura, por për të zbritur në pistat e skive duhet më shumë profesionalizëm.

Përveç këtyre llojeve të sporteve, ka lojëra. Të gjithë i njohin lojëra të tilla si futboll, volejboll, basketboll, hokej, tenis dhe të tjera.

Të gjithë i njohin dhe kanë luajtur të paktën një nga këto lojëra. Në disa prej tyre marrin pjesë vetëm dy lojtarë (tenis), në të tjera - një ekip prej disa lojtarësh. Këto lojëra përmirësojnë shpejtësinë e reagimit, aftësinë për të marrë vendime të shpejta dhe koordinimin. Ata janë të njohur me fëmijët, të cilët ndjekin sportistët më të mëdhenj dhe duan t'i pëlqejnë.

Sporti është kaq i rëndësishëm për ne, saqë mësimet e trajnimit fizik përfshihen në kurset e shkollës, fakultetit dhe universitetit. Përveç kësaj ka shkolla speciale, të cilat përgatisin sportistë të ardhshëm, trajnerë dhe kampionë olimpikë.

Fjalor aktiv

–  –  –

USHTRIME TË FJALORIT

1. Studioni fjalorin aktiv. Përktheni fjalët dhe frazat e mëposhtme nga anglishtja në rusisht.

Sport, sportist, vrapim, lojë, stërvitje, amator, i rëndësishëm, sëmundje, profesionist, kilometër, mal, ski kryq, lojtar, konstant, lëvizje, shpejt, i nevojshëm, dalloj, ndryshim, fitim, për të thyer një rekord, për të arritur, lavdi, famë, sukses tregtar, karrierë, muskul, rezistent, stres, përmirëso, preferoj, shpejtësi, perëndim, për të vrapuar, i dëmshëm, nyje, zgjidhje, pistë skish, futboll, volejboll, basketboll, hokej, ekip, shpejtësi, reagim, aftësi , vendim, koordinim, stërvitje fizike, kampion olimpik.

2. Merre me mend fjalën shpjegimin e kuptimit të saj.

1) diçka që mund të luani, zakonisht me rregulla

2) nga ose në lidhje me perëndimin një veprim ose ndjenjë të shkaktuar nga një person ose send tjetër 3) personi më i mirë në një sport ose garë 4)

5) për të bërë më mirë se kundërshtarët tuaj në një lojë një lojë në natyrë të luajtur nga dy ekipe me shkopinj të lakuar dhe 6) një cilindër i vogël i fortë

7) një lojë ekipore në të cilën lojtarët përpiqen të hedhin një top përmes një rrethi të fiksuar tre metra mbi tokë

8) një lojë e luajtur nga dy skuadra që përpiqen të godasin një top të fryrë në portën e kundërshtarit të tyre

9) një kodër shumë e lartë

10) dikush që bën diçka sepse i pëlqen pa u paguar për të

3. Jepni ekuivalente në anglisht për fjalët e mëposhtme.

Vrapim, lojë, amator, i rëndësishëm, sukses, thyej një rekord, vendim, hokej, mundësi, dalloj.

4. Jepni antonime nga fjalori aktiv për fjalët e mëposhtme.

Amator, ngadalë, për të humbur, i dobishëm, i paaftë, i parëndësishëm.

5. Futni fjalorin e tekstit në fjalitë e mëposhtme.

1. Sportisti donte _, ndaj vrapoi shumë shpejt. Nuk fitoi dhe u bë __. Por ai ishte shumë i lodhur sepse kishte vrapuar dy _.

Nje rekord. Vetëm më të mirët mund ta bëjnë këtë.

2. Është shumë e vështirë që Çdo futbollist duhet të jetë _të stresohet.

4. Zenit fitoi ndeshjen dje.

9 Mau është një datë në historinë tonë.

Nëse shkoni në ngritjen e peshave, bëhuni më i madh 6.

dhe kështu bëheni më të fortë.

7. A keni shpesh mësime __?

6. Parafrazoni fjalët me shkronja të pjerrëta duke përdorur fjalorin aktiv. Bëni ndryshime të tjera në fjali nëse është e nevojshme. E vërtetë për të përdorur një fjalë.

1. Në këtë konkurs ath/ete Pctrov ishte më i miri.

2. Pirja e duhanit nuk është aspak e mirë për t'u larë.

3. Sportisti u stërvit shumë mirë dhe rezultati i tij u bë më i mirë.

4. A ju pëlqen të vraponi në thc morpipg?

5. Ne nuk kemi mësime R. E. të hënave.

7. lnsert parafjal og advegbs post-vegbal.

1. _ Nga njëra anë, sportistët profesionistë përpiqen të fitojnë dhe të thyejnë rekorde. Sportistët amatorë, _nga ana tjetër, shkojnë __ sport për të qenë të shëndetshëm dhe për t'u ndjerë mirë.

2. Futbolli dhe tenisi janë shumë të njohur për fëmijët.

3. Lojërat përmirësojnë shpejtësinë _ reagimin dhe aftësinë për të marrë vendime të shpejta.

4. Pse sporti është shumë i rëndësishëm?

5. Në lojëra të tilla _ futboll, basketboll dhe hokej marrin pjesë më shumë se dy lojtarë.

–  –  –

1. Një vajzë bind shokun e saj të klasës të hyjë për të notuar.

2. Dy djem diskutojnë për ndeshjen e fundit të futbollit.

3. Një student u përgjigjet pyetjeve të shokëve të klasës për një lloj sporti të pazakontë.

USHTRIME TË SHKRIMIT

1. Imagjinoni që jeni gazetar. Shkruani një raport për garat më të fundit sportive lokale.

2. Shkruani një ese për një nga temat e mëposhtme. Përdorni burimet ltemet nëse është e nevojshme.

1. Sporti profesional: këndvështrime të ndryshme.

2. Garat sportive ndërkombëtare dhe roli i tyre në bashkimin e kombeve të ndryshme.

3. Pierre de Coubertin dhe aktivitetet e tij.

–  –  –

Fjalitë komplekse përbëhen nga një klauzolë kryesore (The Claise) dhe një ose më shumë fjali të nënrenditura (The Sibordinate Clauses).

Fjalia e nënrenditur mund t'i bashkëngjitet fjalisë kryesore me ndihmën e lidhëzave nënrenditëse që (çfarë), nëse (nëse), hekause (sepse) etj. ose fjalë aleate kush (kush), kujt (kush), (kur), (ku, ku) etj. Është gjithashtu e mundur që të ketë një jo-bashkim kur ku, një shtesë e re fjalish.

–  –  –

Sibjipctive Mood (shih Subjunctive Mood) mund të përdoret gjithashtu në fjalitë e synuara, zakonisht mos. Pas lidhëzës lest, folja përdoret në mënyrë pohore me lidhëzën në formën telative, pasi në fjalinë angleze ka vetëm një mohim, dhe vetë lidhja është mohuese.

–  –  –

Nëse veprimi i fjalisë së nënrenditur i paraprin veprimit të fjalisë kryesore, atëherë si për foljen ju ashtu edhe për të gjithë të tjerët përdoret forma Past Peifect e mënyrës treguese në kuptimin e nënrenditjes.

–  –  –

PYETJE KONTROLLIN

l. Cilat janë llojet e fjalive të përbëra?

2. Si formohet fjalia e përbërë?

Si formohet një fjali e ndërlikuar?

Cilat janë llojet kryesore të fjalive të nënrenditura?

Çfarë pyetjesh u përgjigjen?

Çfarë do të thotë nënrenditëse?

7. Si formohen format kryesore të mënyrës nënrenditëse?

Cilat lloje të fjalive të nënrenditura përdorin nënrenditjen 8.

Humor?

9. Në cilat raste përdoret trajta e paskajores nga folja ju? Çfarë forme marrin foljet e tjera në këto raste?

PRAKTIKA E LEXIMIT

Shëndeti Shumë filozofë thanë gjëra të mençura për shëndetin - sa i rëndësishëm është ai për çdo person, dhe se ai i humbur, ai nuk mund të "rikthehet". Është shumë mirë nëse ai ka kohë të ndalet dhe të mendojë.

Në fakt, shëndeti është diçka që i është dhënë shumë prej nesh që nga Brth. Por vetëm jeta aktive dhe ushqimi i mirë mund të na ndihmojnë të qëndrojmë të shëndetshëm për aq kohë sa të jetë e mundur.

Aspekti i parë i shëndetit të mirë është një dietë e shëndetshme. Ushqimi që hani ju jep energji, vitamina dhe fibra. Dhe nëse është ushqim i padëshiruar - ju jep peshë shtesë dhe probleme me shëndetin tuaj.

Aspekti i dytë i shëndetit të mirë është sporti dhe ushtrimet. Mjekët rekomandojnë që në vend të ashensorit të përdorni shkallët dhe të ecni gjatë pushimit në shkollë dhe fakultet, por jo të uleni në të njëjtin vend. Ka punëtorë që duhet të rrinë ulur me orë të tëra në orar, por më pas kanë probleme me veshkat, gjë që është shumë e rëndë.

Cilat janë kontributet e tjera për shëndetin e mirë? Sigurisht, kjo është "mungesa e zakoneve të këqija. Por është edhe qëndrimi juaj ndaj jetës. Nëse jeni plot energji, optimizëm dhe zemërmirë, jeta juaj do të jetë e mirë. Por nëse jeni gjithmonë të zemëruar, nëse është e vështirë për ju të mbani durimin tuaj - atëherë problemet janë në prag.

Në fund të fundit, gjithçka varet nga ne. Stili i jetesës është një mënyrë që të çon në një jetë të lumtur dhe të shëndetshme ose në probleme mjekësore. Gjëja më e rëndësishme është të kemi një hartë që na tregon rrugën e duhur.

–  –  –

1. Studioni fjalorin aktiv. Përktheni fjalët dhe frazat e mëposhtme nga anglishtja në rusisht.

E keqe, aspekt, energji, filozof, rivendos, duhan, rrënim, lindje, aktiv, ushqyerje, e mundur, dietë, ha, vitaminë, fibra, mbeturina, shtesë, peshë, rekomandoj, shkallë, në vend të kësaj, ngritje, veshka, kontribut, mungesë, zakon, qëndrim, optirnizëm, zemërmirë, zemërim, temperament, prag, varësi, mënyrë jetese, mjekësore, hartë, shfaqje.

2. Merre me mend fjalën shpjegimin e kuptimit të saj.

1) aftësia për të bërë gjëra

2) secila prej disa substancave që janë të pranishme në disa produkte dhe që ju nevojiten për të qëndruar të shëndetshëm

3) disa hapa që të çojnë nga një kat në tjetrin në një ndërtesë

4) të presësh që gjërat të shkojnë mirë

5) një dërrasë ose gur nën portën e një ndërtese

6) dy organe në trupin tonë që largojnë produktet e mbeturinave nga gjaku

7) masa se sa i rëndë jeni

8) dicka qe e ben pa tblnke, sepse e ke bere shume shpesh

9) diçka që ju jepni

10) të thuash se diçka është e mirë ose e përshtatshme.

3. Jepni ekuivalente në anglisht për fjalët e mëposhtme.

E keqe, rivendos, filozof, duhan, e mundur, shtesë, ngritje, qëndrim, disponim, hartë, shkatërroj, dietë, së bashku, mungesë, dashamirësi, varen, trego, lindje, aktive, ushqim, ha, fibra, me të meta (për ushqimin) , i zemëruar, mënyrë jetese, mjekësore.

4. Fut fjalorin e tekstit në fjalitë e mëposhtme.

1. Shëndeti ynë shpesh_në ekologji.

2. Në pranverë trupit tonë i mungojnë _dhe mineralet e nevojshme për jetesën tonë.

3. Ndrysho 1-në, ose do ta shkatërrosh atë pas disa vitesh!

4. Nuk është shumë aktiv: shkon në punë bu bu cikli dhe përdor gjithmonë _ në vend të shkallëve.

5. Nëse hani shumë, do të fitoni _.

5. Parafrazoni fjalët në mënyrë të pjerrët duke përdorur fjalorin aktiv. Bëni ndryshime të tjera në fjali nëse është e nevojshme.

Jo 1. ha ushqim të ekuilibruar, prandaj është kaq i dobët.

3. Nuk këshillohet ta shikoni këtë film.

4. Fëmija duhet të ketë ushqim të mirë që në ditët e para të jetës së tij.

Ipsert parafjalë 6. ose ndajfolje pasfoljore.

1. Mjekët rekomandojnë që të përdorni shkallët në vend të ngritjes së ashensorit dhe të ecni në pushim në shkollë dhe kolegj.

2. Ka punëtorë që duhet të ulen në tavolinë për orë të tëra, por më pas kanë probleme serioze shëndetësore.

3. Qëndrimi juaj _jeta është gjithashtu një bashkësi _shëndet i mirë.

4. Shëndeti ynë varet nga ushqimi ynë në një nivel të madh.

7. teksti në anglisht.

Trapslate followipg Petya filloi të studionte më keq se zakonisht. vendosi që duhej të ushtrohej më shumë dhe të humbiste peshë. Kjo është shumë e dobishme për jo, por jo e mjaftueshme. Pastaj vendosi të blinte vitamina, pasi frutat dhe perimet e freskëta ishin ende larg. Dhe së fundi, ai filloi studimet dhe u përpoq të arrinte. Vitaminat e ndihmuan shumë.

–  –  –

7. Krijo dialog sipas një prej situatave të mëposhtme.

1. Dy studentë po diskutojnë për efektet e këqija të pirjes së duhanit në trupin tonë.

2. Një student pyet shokun e tij të ri se çfarë sportesh i pëlqen ai (ose ajo).

–  –  –

Shkruani një ese për një nga temat e mëposhtme.

1. Jetë e shëndetshme – është e lehtë!

2. Marrja me sport është kalimi im i preferuar.

3. Jini të sjellshëm, të ndershëm dhe durimtar - dhe do të jeni të shëndetshëm.

–  –  –

Foljet modale janë ato folje që në vetvete nuk shprehin një veprim ose gjendje, por vendosin një marrëdhënie midis kryefjalës dhe veprimit ose gjendjes së shprehur nga paskajorja e një foljeje tjetër.

Foljet modale shprehin mundësinë, aftësinë, domosdoshmërinë, dëshirueshmërinë e kryerjes së një veprimi.

Krahasoni në Rusisht:

–  –  –

Sap ajo këndojnë?

mau ajo këndon?

A duhet të këndojë ajo?

Në trajtën mohore, tenxherja e grimcave vendoset menjëherë pas foljes modale. Folja sap me grimca tenxhere shkruhet së bashku: Jo sappo bëje.

Në të folurit kolokial, mund të përdoren forma të shkurtuara negative:

–  –  –

Folja sap do të thotë aftësi fizike ose mendore, aftësi për të kryer një veprim. Zakonisht përkthehet në rusisht me fjalët mund, mund, etj. (në një formë negative me fjalët nuk mund, nuk mundet, etj.).

–  –  –

Kjo do të thotë, ai shpreh më shumë mundësinë aktuale, të njëhershme të majit (papritur e bën), dhe lëngu është më tepër një mundësi e përgjithshme, aftësia teorike për të bërë diçka.

Në kombinim me format e përsosura të paskajores, folja mund të shpreh një supozim (gjithashtu me një prekje dyshimi, pasigurie) në lidhje me kohën e shkuar:

–  –  –

duhet gjithashtu mund të jetë një folje për të shprehur probabilitetin dhe të përkthehet në Rusisht me fjalët duhet të jetë, ndoshta.

Këtu, një siguri shumë më e fortë shprehet sesa me foljen tau:

–  –  –

Në kombinim me paskajoren e përsosur, kjo folje përdoret në lidhje me kohën e kaluar dhe do të thotë se nuk ishte e nevojshme të kryheshin veprime:

–  –  –

PYETJE KONTROLLIN

Cilat folje quhen modale?

Cilat folje modale ekzistojnë në anglisht?

3. Cili është ndryshimi midis foljeve modale dhe formave të foljeve të rregullta në arsim?

PRAKTIKA E LEXIMIT

Rregullat e bisedës telefonike Kur flisni në telefon, është e rëndësishme të dini disa rregulla të thjeshta por shumë të dobishme, të cilat e bëjnë komunikimin tuaj të suksesshëm.

Para së gjithash, ju duhet të përshëndesni dëgjuesin tuaj me Mirëmëngjes, Mirëdita ose Mirëmbrëma. Nëse nuk është një person me të cilin dëshironi të flisni, ju lutemi kërkoni të telefononi atë që dëshironi, duke përdorur një shprehje të sjellshme. Por nëse ndodh që keni thirrur numrin e gabuar, atëherë duhet të kërkoni falje.

Sa herë që po telefononi dikë, pyesni nëse personi me të cilin flisni ka kohë të mjaftueshme për ju. Maye nuk është kështu.

Mos fol shumë gjatë. Biseda e gjatë është shpesh një bisedë e thjeshtë, asgjë tjetër. Mos harroni kurrë pse po telefononi vërtet.

Por çështjet që janë shumë të rëndësishme duhet të diskutohen më mirë personalisht. Shumë informacion transmetohet nga gjestet tona, por shumë shpesh ne duket se nuk e kuptojmë atë.

Edhe nëse bashkëbiseduesi juaj është i pasjellshëm me ju, ju nuk duhet të përgjigjeni.

Mbani emocionet tuaja për veten tuaj edhe nëse është e vështirë për ju.

Duke ndjekur këto rregulla, ju mund të flisni në telefon po aq natyrshëm sa edhe personalisht. Telefoni është një shpikje e madhe, i bashkon njerëzit, por duhet përdorur me kujdes për të mos i ndarë.

–  –  –

1. Studioni fjalorin aktiv. Përktheni fjalët dhe frazat e mëposhtme nga anglishtja në rusisht.

Bisedë, pyet, thjeshtë, komunikim, i suksesshëm, i shkëlqyeshëm, dëgjues, shprehje, ndodh, telefono, gabim, kurdoherë, telefono, qoftë, thjesht, llafazan, çështje (n), transmetim, gjest, duket, bashkëbisedues, i vrazhdë, emocion, vijues, veçoj.

2. Merre me mend fjalën shpjegimin e kuptimit të saj.

1) personi me të cilin po flisni

2) dikush që po dëgjon

3) për të pritur dikë kur të mbërrijë hejshe

4) jo e drejtë ose moralisht e drejtë; inkopekt

5) largimi i sendeve ose njerëzve nga gjërat ose njerëzit e tjerë

6) një ndjenjë e fortë në mendjen tuaj, si dashuria ose frika

7) duke folur shpejt, marrëzi ose shumë

8) sukses

3. Jepni ekuivalente në anglisht për fjalët e mëposhtme.

Biseda, komunikimi, shprehja, gjesti, biznesi, pyetja, ndodhja, rekrutimi, thirrja, përcjellja, në dukje, e thjeshtë, kurdoherë, ndoshta, jo më shumë se.

4. Fut fjalorin e tekstit në fjalitë e mëposhtme.

1. Kur Jack e kuptoi se ai kishte _gabuar_, ai _. Ai u përgjigj se ishte në rregull.

2. 1 nuk mundi të kalonte (kaloi) për gjysmë ore. Ishte një bisedë e rëndësishme apo thjesht _?

3. "Çfarë doni të blini?" _shitësja e dyqanit.

4. Disk-kalorësi e përshëndeti duke përdorur një edukatë dhe njoftoi se një program shumë interesant do të ishte në gjysmë minutë.

5. Nëna e bën të ditur fëmijën e saj se ai duhet të heshtë.

5. Parafrazoni fjalët në mënyrë të pjerrët duke përdorur fjalorin aktiv. Bëni ndryshime të tjera në fjali nëse është e nevojshme.

1. "Përgjigja juaj është e pasaktë," tha mësuesi.

2. Projekti i tij pati sukses të madh.

3. Fëmijët u ndanë në vitin 2009 dhe u takuan vetëm vitin e kaluar.

4. Flisni me të duke përdorur vetëm fraza të sjellshme. Ajo është shumë e rreptë.

5. Ndoshta ka të drejtë, por duhet ta kontrollojmë.

6. Fut parafjalë ose ndajfolje pasfoljore.

1. Nuk i përshtatet personit që dëshironi të flisni _, ju lutemi kërkoni të telefononi atë që dëshironi.

2. A keni kohë të mjaftueshme _me?

3. Më mirë duhet ta diskutojmë këtë çështje _person. 1 nuk mund të them asgjë _telefon.

4. Edhe nëse shoku juaj është i zemëruar, mos u përgjigj kurrë. Mbani emocionet tuaja _veten.

5. Njësitë telefonike të njerëzve, por duhet përdorur me kujdes _ _ për të mos i ndarë.

7. teksti i mëposhtëm në anglisht.

–  –  –

Kur Dima i tha babait të tij për këtë, ai kujtoi se ndonjëherë ata telefonojnë gabimisht në numrin e tyre dhe ju duhet të përgjigjeni gjithmonë me edukatë dhe me emocione pozitive, pavarësisht se në çfarë humori jeni.

–  –  –

1. Përgjigjuni tekstit pyetjeve të mëposhtme.

1. Duhet të dini ndonjë ru\es kur flisni në telefon?

2. Cilat janë përshëndetjet tipike kur merrni marrësin?

3. Çfarë duhet të bëni nëse nuk është personi me të cilin dëshironi të flisni?

4. Nëse keni thirrur numrin e gabuar, duhet të kërkoni falje, a nuk duhet?

5. Pse duhet të pyesni nëse personi ka kohë të mjaftueshme për ju?

A është një bisedë e gjatë thjesht një muhabet, sipas mendimit të autorit? Dhe 6.

si mendoni ju

7. A duhet të diskutohen çështje të rëndësishme përmes telefonit? Pse jo?

8. Nëse bashkëbiseduesi është i pasjellshëm, çfarë duhet të bëni?

Pas kësaj, këto rregulla ju ndihmojnë të flisni në telefon aq natyrshëm sa 9.

10. A telefonon një nga shpikjet që ka anë të ndryshme pozitive dhe negative? Provoni këndvështrimin tuaj.

2. Përdorni pyetjet nga 1 për të ritreguar tekstin.

3. Çfarë mendoni për celularët? A janë ato të rrezikshme për shëndetin tonë? Jepni këndvështrimin tuaj.

4. Krijoni dialogë në wblch një nxënës në telefon me një tjetër

E fton në kinema

Pyet se cila është detyra e shtëpisë sepse është i sëmurë

Tel për modelin më të fundit të celularit

–  –  –

Siç u përmend më lart, foljet modale can, tau, tis, ought to, peed, ndryshe nga foljet e tjera, nuk kanë një numër formash.

Kështu, për shembull, foljet can dhe tau nuk mund të përdoren në të ardhmen, por folja tist nuk mund të përdoret në kohën e shkuar dhe të ardhme.

Për të përcjellë kuptimin e shprehur nga këto folje në kohët e specifikuara, përdorni ekuivalentët e duhur:

–  –  –

Cilat folje mund të jenë modale?

Si formohen në këtë rast format pyetëse dhe mohuese?

Çfarë nënkuptojnë ndërtimet modale me paskajore të përsosur?

Cilat mjete përdoren për të shprehur kuptimin e kapitullit modal 4.

duhet kokat sap, tau dhe në kohët ku këto folje nuk kanë format e tyre?

PRAKTIKA E LEXIMIT

Pikat e mia Fjala "hobi" nënkupton një larmi të madhe gjërash që njerëzit bëjnë në kohën e tyre të lirë.

Ne mund të flasim për vështirësitë në jetën tonë kur shkojmë në shkollë. Kjo është koha kur koha e studimeve mund të dallohet qartë nga koha e pushimit. Fëmijët shkojnë duke kërcyer, notuar, këndojnë, luajnë piano apo instrumente të tjera muzikore. Ata gjenden në sporte dhe lojëra të ndryshme, si futbolli \ 1, gjimnastikë, patinazh artistik dhe të tjera.

Kjo është hera e parë kur ata mbledhin gjëra - për shembull ngjitëse, pulla, shënja. Është mirë kur "hobi" nuk merr shumë kohë.

Nëse është kështu, tashmë është një zakon i keq. Mund të themi për lojërat kompjuterike.

Nuk është mirë të bëheni të varur.

Kur jemi adoleshentë, interesat tona bëhen më të gjera. Djemtë bëhen të dashur për teknologjitë dixhitale dhe makinat; vajzat shpesh janë të dashura për lule, veshje të ndryshme dhe kafshë.

Tani kur jemi studentë, problemet tona janë të ndryshme. Një nga djemtë e grupit është i dhënë pas krijimit të robotëve me telekomandë nga iPhone.

Kjo është grcat! Një dashuri tjetër i pëlqen të vizatojë makina dhe pronarët e tyre. Ky është një "hobi" shumë i pazakontë! Sa për ata që mësojnë të bëjnë programe kompjuterike dhe jam i sigurt se do të më ndihmojë në punën time.

Prindërit e mi thonë se kur filloi jeta e tyre familjare, shumë nga hobi i tyre u zhdukën. Pra, 1 kanë një mundësi të madhe. Por mamasë sime ende pëlqen të thur, dhe babait - të bëjë mobilje. Këto hobbles nuk janë vetëm interesante për ta, por edhe të dobishme për të gjithë familjen.

Hobbles e bëjnë jetën tonë shumë interesante. Është veçanërisht mirë kur rreth jush ka njerëz me interesa të ngjashme. Kjo na ndihmon të relaksohemi nga studimet ose puna kryesore dhe të bëjmë diçka të këndshme për veten dhe të tjerët.

–  –  –

USHTRIME TË FJALORIT

1. Studioni fjalorin aktiv. Përktheni fjalët dhe frazat e mëposhtme nga anglishtja në rusisht.

Hobi, si, fjalë, shumëllojshmëri, qartë, dalloj, ftgire patinazh, mbledh, shembull, ngjitëse, pullë, distinktiv, adoleshent, dixhital, kafshë, të ndryshme, grup, robot, telekomandë, lou, pronar, zhduk, mundësi, mama, thur , i tërë, relaksohuni.

2. Merre me mend fjalën shpjegimin e kuptimit të saj.

1) një grup tingujsh ose shkronjash që kanë një kuptim dhe shkruhet me një hapësirë ​​para dhe pas tij

2) lëvizja në kohë me muzikë

3) një copë e vogël metali e lyer në rroba për t'u treguar njerëzve diçka për pronarin e saj

4) ushtrime dhe lëvizje që demonstrojnë shkathtësinë dhe forcën e trupit

5) për të mos qenë i dukshëm

6) për të ndaluar punën, për të pushuar

7) një copë e vogël letre e gomuar me një dizajn të veçantë mbi të

8) etiketë a shenjë për ngjitjen në diçka

9) personi që ka diçka

10) një kohë e mirë për të bërë diçka

3. Jepni ekuivalente në anglisht për fjalët e mëposhtme.

Hobi, shumëllojshmëri, instrument muzikor, shembull, patinazh artistik, adoleshent, grup, robot, kafshë, djalë, nënë, dashuri, qartë, mbledh, dalloj, dixhital, i tërë, i largët, i larmishëm, i thurur.

4. Parafrazoni fjalët me shkronja të pjerrëta duke përdorur fjalor aktiv. Bëni ndryshime të tjera në fjali nëse është e nevojshme.

1. Ne kemi një shans për të shkuar në një turne me autobus në Moskë këtë fundjavë.

2. Motra ime është e dhënë pas mbledhjes së gjërave tapu: kartolina, kukulla, libra, fustane. Ajo thotë se pushon kur shikon koleksionin e saj.

Por në fakt ajo ka pushim. Ajo ka një koleksion vërtet të madh.

3. "1 shih mirë që duhet të merreni me sport për të përmirësuar shëndetin tuaj."

i tha nëna fëmijës së saj.

5. Fut parafjalë ose ndajfolje pasfoljore.

1. Fjala "hobi" do të thotë një shumëllojshmëri e madhe e gjërave që njerëzit bëjnë kohën e tyre të lirë.

2. Adoleshentët janë të dhënë pas teknologjive dixhitale.

3. Ka hobi që janë jo vetëm interesante për ju, por edhe për të gjithë familjen.

4. Hobitë e bëjnë jetën tonë interesante sidomos kur rreth nesh ka njerëz me interesa të ngjashme.

5. A mund të më tregoni _ hobi tuaj?

Përkthejeni 6. tekstin e mëposhtëm në anglisht.

Miqtë e mi më treguan se hobi mund të jetë shumë i ndryshëm.

Mikut tim Iror i pëlqen shumë të udhëtojë. Ai ka qenë pothuajse në të gjitha kontinentet dhe ka udhëtuar shumë me aeroplan, tren, autobus, biçikletë dhe në këmbë. Mikut tim Nikolai i pëlqen të bëjë fotografi. Ai fotografon njerëz, ndërtesa, natyrë dhe ngjarje të rëndësishme. Daja i pëlqen të gatuajë, megjithëse profesioni i tij nuk ka të bëjë fare me të. Por pjatat e tij janë gjithmonë shumë të shijshme, dhe ai vetë i pëlqen shumë t'u sjellë gëzim të tjerëve. Dhe më pëlqen të mbledh pulla. Ato përmbajnë shumë informacione të dobishme. Përveç kësaj, ato ndihmojnë në mësimin e fjalëve të huaja, sepse koleksionet e mia janë tematike.

–  –  –

1. Dy miq po shikojnë koleksionin e pullave të njëri-tjetrit dhe vendosin të shkëmbejnë disa pulla.

2. Dy shoqe po diskutojnë Shms e tyre të preferuar.

3. Dy djem po diskutojnë për llojet e tyre të preferuara të makinave (aeroplanët).

–  –  –

Sistemi metik Fizika mat kntitika të tilla fizike si koha, gjatësia, masa, dendësia, shpejtësia, sipërfaqja, vëllimi, temperatura dhe energjia. Ekzistojnë njësi të ndryshme të gjatësisë dhe masës. Pothuajse të gjitha janë të ndërlidhura. Në ditët e sotme, tre sisteme kryesore të matjes përdoren gjerësisht: sistemi britanik i njësisë, sistemi metrik i njësive dhe sistemi ndërkombëtar i njësive (SI).

Me disa përjashtime, të gjitha kombet e botës përdorin sistemin metrik.

Është aq e lehtë sa kushdo që di aritmetikën mund ta kuptojë shpejt. Para prezantimit të sistemit metrik (metër-kilogram-sekondë), sistemi britanik këmbë-pound-sekondë përdorej gjerësisht. Por sistemi i fundit (i cili është ende në përdorim në Britaninë e Madhe dhe SHBA) ishte shumë i ndërlikuar dhe shkaktoi vështirësi serioze në tregtinë ndërkombëtare. Për shembull, në sistemin britanik 1 milje është e barabartë me 1760 jard, 1 jard - me këmbë dhe 1 këmbë - deri në 12 inç. Kjo do të thotë se është shumë e vështirë të konvertosh njësitë.

Por në sistemin metrik secila njësi është një shumëfish i njësisë së poshtme të mëposhtme. Prandaj, shndërrimi në një sasi më të madhe bëhet duke lëvizur pikën dhjetore djathtas në numrin e kërkuar të p1aceve dhe anasjelltas.

Ideja e sistemit dhjetor u realizua vetëm në fund të shekullit të 18-të. Në 1791, Akademia Franceze e Shkencave vendosi që standardi i gjatësisë duhet të jetë një e dhjetë e miliarda pjesë e distancës nga Ekuatori në Polin e Veriut. Dy shkencëtarët francezë të ngarkuar me këtë detyrë morën këtë distancë në një vijë që kalonte nëpër Paris dhe e ndanë atë në 10,000,000 pjesë të barabarta. Ata e quajtën njërën nga pjesët një metër ("masë"), e cila u bë njësia kryesore. Metri u përdor gjithashtu për të matur sipërfaqen dhe vëllimin. Kështu u shfaq një metër katror dhe një metër kub.

Avantazhi kryesor i sistemit është se për matje më të shkurtra njehsori është i ndarë në dhjetë, kështu që është përdorur një sistem decima1. Njësitë më të shkurtra kishin preftxe latine dhe ato më të gjata - preftxes greke. Pra, "milimetri" është latinisht për "një të mijëtën pjesë të një metri" dhe "kilometër" është greqisht për "një mijë metra".

Sa i përket njësisë së masës, ajo u përcaktua si masa e një centimetri kub uji në temperaturën 4 s (temperatura e densitetit maksimal të tij). Siç e dimë, emri i kësaj njësie është gram.

Njësitë SI rrjedhin nga sistemi metrik dhe u pranuan ndërkombëtarisht në vitin 1960. Përveç metër (m), kilogram (kg) dhe sekondë (s), njësitë e tij bazë janë Kelwin (K), amper (а), mol (mol) , dhe qiri (cd). Ky sistem është futur në vendin tonë në vitet 1960 dhe çdo ditë ne i masim gjërat me njësitë e këtij sistemi.

–  –  –

1. Përgjigjuni tekstit pyetjeve të mëposhtme.

1. Çfarë ju nevojitet? Po shumica e tyre janë të ndërlidhura?

2. Sa sisteme matjeje përdoren gjerësisht në ditët e sotme?

3. Të gjitha kombet e botës përdorin sistemin metrik, apo jo?

4. Çfarë është përdorur para sistemit metrik? A kishte ndonjë të metë sistemi i mëparshëm?

5. Kur u realizua ideja e sistemit dhjetor?

6. Cila është njësia kryesore e sistemit metrik? Si u mat?

7. A ishin përcaktuar edhe njësitë e sipërfaqes dhe vëllimit?

8. A kanë njësitë më të shkurtra parashtesa greke apo latine?

9. Çfarë është njësia e masës?

10. A ka dallim mes sistemit metrik dhe sistemit Sl?

11. Kur u prezantua sistemi SI në BRSS?

12. Cilat sinonime të shprehjes "sistemi metrik" mund të fmd në tekst?

2. Studioni fjalorin aktiv. e humbur A mund të _ metra kub në centimetra kub?

2. Mes Moskës dhe Samara është 1049 3. "Bio\ogy" është një fjalë, dhe "shkenca" është një.

Mësuesi _ një nga nxënësit e tij me një detyrë të vështirë.

Njutoni ishte një i madh _ i cili formuloi ligjet e gravitetit.

6. Cila është _ e kësaj pishine? - Pishina është njëzet e pesë e gjatë dhe dy e thellë dhe dhjetë e gjerë. Pra, 1 _ njëzet e pesë bu dy dhe bu dhjetë dhe 1 marrin pesëqind __.

7. _i akullit është më shumë se _i ujit si lëng. Por _ e akullit është më e vogël se e ujit në 4 °C.

Kush ishte udhëtari i parë që arriti në jug?

9. Ajo që studion yjet është astronomia.

10. Njësitë _ të sistemeve _ janë një metër, një _dhe a_.

1. Sistemi britanik i njësive, sistemi metrik i njësive dhe sistemi ndërkombëtar i njësive (SI) janë...

2. Të gjithë ata që dinë aritmetikë mund të...

3. Para prezantimit të sistemit metrik...

4. Shndërrimi në një sasi blgher në një sistem metrik bëhet...

5. Në vitin 1791 Akademia Franceze e Shkencave vendosi...

6. Dy shkencëtarët francezë morën një distancë të shkurtër...

7. Metri është përdorur edhe për të matur...

8. Avantazhi kryesor i sistemit metrik është...

9. Njësia e masës u përcaktua...

10. Sistemi SI rrjedh...

1. Disavantazhet e sistemit britanik të njësive.

2. Futja e sistemit metrik.

3. Paraflakset në sistemin metrik.

1. Dallimi ndërmjet sistemit metrik të njësive dhe sistemit ndërkombëtar të njësive (SI).

2. Origjina e sistemit britanik të njësive.

3. Prezantimi i njësive SI.

4. Konvertimi në sistemin britanik të njësive.

–  –  –

TEKSTI Funksionet e kompjuterëve Kompjuteri është një nga shpikjet e shekullit të 20-të që ndryshoi shumë botën. Kompjuterët e parë të viteve 1940 ishin të mëdhenj. Por tani ata janë pothuajse në çdo familje dhe në çdo ndërtesë zyre.

Shumica e makinave bëjnë vetëm një punë, disa janë shumëfunksionale (p.sh. një grup TU + + DVD player). Por asnjë pajisje nuk është aq shumëfunksionale sa kompjuteri. Pjesët e macblne (ose hardueri i tij) mbeten të njëjta, ju ndryshoni vetëm programin (softuerin) dhe kompjuteri juaj mëson menjëherë të bëjë tblng të ndryshme. Një program shfletuesi është krijuar për të parë faqet në internet (mund të thuash gjithashtu për të shfletuar, tbls llogaritë për fjalën shfletues). Një program përpunues teksti ju lejon të printoni tekst dhe më pas të ndryshoni stilet e shkronjave dhe madhësitë e faqeve. Një program bazë të dhënash përdoret për kërkimin dhe renditjen e të dhënave. Një program i tillë përdoret në dyqane, biblioteka, spitale, zyra kontabiliteti etj.

Ata e bëjnë punën me sasi të mëdha të dhënash shumë më shpejt.

Kompjuterët gjenden kudo dhe përdoren në çdo sferë të jetës. Në një fabrikë mund të bëhet një model kompjuterik i një makine ose avioni dhe të kontrollohet qëndrueshmëria e tij ndaj stresit. Llogaritjet e tilla pa kompjuter mund të kishin marrë disa muaj. Kompjuteri përdoret në shkollë: fëmijët shikojnë filma, prezantime dhe faqe interneti. Kjo i ndihmon ata të studiojnë në mënyrë efektive.

Kompjuterët kanë gjithashtu disa disavantazhe. Ekziston një shaka e famshme që kompjuterët janë krijuar për të zgjidhur problemet, por gjysma e kohës ata janë problemi. Duke qenë se kompjuteri është një pajisje e ndërlikuar, një thyerje e vogël mund të ndalojë punën e tij. Për më tepër, pajisjet së shpejti janë të vjetruara.

Përveç kësaj, ekziston një problem i përputhshmërisë. Para së gjithash, ka pajisje harduerike të cilat nuk mund të punojnë me sistemet e vjetra operative, si procesor, hard disk, kartë video, etj. Më pas, ka programe që kanë nevojë për më shumë burime sesa kompjuteri në të vërtetë lшs.

Së treti, kompjuterët bëhen gjithnjë e më të ndërlikuar dhe kërkohet shumë përpjekje për të mësuar se si të punohet me ta. Së katërti, viruset kompjuterike shkaktojnë shumë telashe - ata mund të prishin, heqin ose vjedhin të dhënat e kompjuterit dhe çdo përdorues e di mirë nga përvoja e tij.

Dhe mbi të gjitha, kompjuteri është një pajisje shumëfunksionale, siç e dimë tashmë, kështu që mund të përdoret si për të kryer punë ashtu edhe për të argëtuar veten. Fëmijët shpesh bien pre e kompjuterit dhe internetit: ata luajnë lojëra kompjuterike, kalojnë kohën e lirë duke biseduar me miqtë në internet dhe duke mos bërë praktikisht asgjë. Ky aspekt nuk mund të mohohet.

Kjo është kurorëzimi i gjithçkaje, kompjuteri është një pajisje e mirë si shumë të tjera, e krijuar për të ndihmuar njerëzit. Por është vullneti ynë i lirë që na lejon ta përdorim atë për të mos humbur kohë, por për të marrë rezultatet më të mira.

–  –  –

1. Përgjigjuni tekstit pyetjeve të mëposhtme.

1. Kur u shpik kompjuteri?

2. A kishte shumë kompjuterë në mesin e shekullit të 20-të? Pse mendon keshtu? Gjeni në tekst shpjegimin e mundësisë.

3. A është kompjuteri një pajisje dyfunksionale?

4. Cilat lloje të programeve për kompjuter mund të përmendni?

5. Në cilat sfera të jetës mund të përdoren kompjuterët?

6. Kompjuterët kanë shumë disavantazhe, apo jo?

7. Cilat janë disavantazhet kryesore? A ka ndonjë që ka ndodhur me kompjuterin tuaj?

8. Cilat janë marrëdhëniet midis fëmijëve dhe kompjuterit? A ka ndonjë rrezik?

9. A mund të përmendni funksione të tjera të kompjuterit?

10. A mund të shtoni apytblng në listën e të metave të kompjuterit?

11. Kompjuteri mund të përdoret si për qëllime të mira ashtu edhe për të këqija, a mundet?

12. Emërtoni gjëra të tjera që mund të keqpërdoren, si p.sh. kompjuteri. (Për shembull1e: një energji atomike dhe armë, te1evisioп...)

2. Studioni fjalorin aktiv. Futni fjalët që mungojnë.

1. The _of ne computcr stoppcd thc gjithë veprën e një somrapu.

2. Dje vëllai im mori një ~-- dcvice: është një printer, një skaner dhe një faks.

3. Nëse wapt të shikoni koleksionin e bibliotekës thc, hapni këtë _program.

4. Më pas instaloni drivcr-in, futni CD-në ipto dhe apd ndiqni udhëzimet e kompjuterit.

5. Nëse keni probleme me hardwarc dhe ___ tuaj, pyesni friepd lgor tim. Nuk është një specialist i famshëm, ai ka _ _ të shkëlqyer, ai mund _ _ apu prolem.

6. Vendi më i nxehtë ip kompjuteri juaj është një _.

7. Kontrolloni kompjuterin tuaj për _. Ata mund t'ju prishin _.

8. Çfarë _ _ keni? - A ka mapu? - Po, po. Por ka vetëm një problem _ i softuerit.

9. Nuk e përdor internetin vetëm për të _ blmuar veten: dëgjon muzikën, shikon filma dhe instalon programe.

10. Kompjuteri mund të bëjë kalkulatorin thap apu më të shpejtë.

3. Vazhdo pohimet e mëposhtme.

1. Kompjuterët e parë të viteve 1940 ishin...

2. Një program shfletuesi është krijuar për të...

3. Një përpunues druri ju lejon të...

4. Një program bazë të dhënash përdoret ip shops...

5. Kompjuterët vjetërohen kudo që përdoren: ip një plapt ope mund të bëjë...

6. Kompjuteri përdoret edhe në shkollë: orë për fëmijë...

7. Ekziston një shaka se kompjuterët janë krijuar për të zgjidhur problemet por...

8. Ka një problem të përputhshmërisë...

9. Kompjuterët bëhen gjithnjë e më të komplikuar, dhe shumë përpjekje...

10. Viruset kompjuterike shkaktojnë shumë...

11. Fëmijët shpesh bien pre e kompjuterit...

12. Është vullneti ynë i lirë owp që na lejon të përdorim porosinë ip të kompjuterit ...

4. Bëni një plan të tekstit dhe ritregoni tekstin që duket në planin tuaj.

5. Diskutoni temat e mëposhtme.

1. Pajisjet multifunksionale na afrojnë.

2. Llojet e ndryshme të programeve kompjuterike.

3. Sferat e jetës ku kompjuterët janë të padiskutueshëm në ditët e sotme.

4. Problemi i përputhshmërisë.

5. Viruset kompjuterike dhe ndikimi i tyre në jetët tona.

6. Gjeni një artikull të shkurtër në anglisht për temën e mësimit në një nga revistat shkencore ose në Intemet. Studioni dhe diskutoni artikullin në klasë.

7. Shkruani një ese për një nga temat e mëposhtme.

1. Përparësitë dhe disavantazhet e kompjuterit.

2. Kompjuteri si një pajisje shumëfunksionale.

3. Hardware dhe softuer gjithnjë e më i ri: modemizimi i kompjuterit i cili nuk ka fund.

4. Fëmijët dhe kompjuteri: ndonjë problem?

Mësimi 20 TEKST

Uralet - qendra e industrisë ruse të metaleve Uralet - një vijë kufitare midis Evropës dhe Azisë - janë një zinxhir malor i cili u shfaq shumë vite më parë si rezultat i aktivitetit tektonik. Me kalimin e kohës, malet po shkatërroheshin nga veprimi i ujit, diellit dhe ajrit. Si rezultat, malet më të larta janë vetëm një mijë metra të larta. Një pasojë tjetër është se depozitat më të mëdha të xeheve dolën në sipërfaqen e Tokës. Fakti që ato ishin lehtësisht të arritshme nxiti zhvillimin e bimëve.

Industritë e minierave të Uralit filluan gjatë kohës së Pjetrit të Parë. Në shekullin e 18-të, Uralet, me mineralet e tyre të cilësisë së lartë dhe pyjet e pasura (lënd djegëse për bimët) luajtën rolin më të madh në industrinë botërore. Rusia eksportoi metal edhe në Britaninë e Madhe.

Moderimi i industrisë Ural filloi me uzinën Magnitogorsk, e ndërtuar pranë malit Magnitnaya, e pasur me xehe metalike. Më vonë, shumë impiante inxhinierike u ndërtuan në rajon. Bimët më të mëdha janë të vendosura në Magnitogorsk, Nizhniy Tagil, Chelyabinsk dhe Novotroitsk.

Në fillim të shekullit të 20-të industria e metalit Ural pësoi një krizë për shkak të mungesës së qymyrit. Por dërgimi i qymyrit nga Kuzbass e zgjidhi problemin.

Duhet përmendur se rreth 70 metale dhe minerale u zbuluan për herë të parë në malet Ural. Depozitat e mëdha të hekurit, bakrit, plumbit, zinkut, nikelit, titanit, wolframit dhe shumë metaleve të tjera karakterizojnë rajonin.

Në ditët e sotme një pjesë e depozitave janë shteruar dhe impiantet punojnë në xehet e shtresave të reja (Kazakistani, Siberia). Por vazhdoi, Uralet janë rajoni me histori, tradita dhe përvojë të madhe dhe shpresojmë se do të ketë faza të reja zhvillimi.

Vocabulary aktiv aksesiЬle disponueshme aktivitet aktivitet veprim veprim ["rekf~n] veprim Azi ["eiJ~] zinxhir zinxhir aziatik (direkt, perkth.) mineral terize

–  –  –

1. Përgjigjuni tekstit pyetjeve të mëposhtme.

1. Ku ndodhen Uralet?

2. Pse këto male nuk janë shumë të larta?

Pse depozitat e xeheve janë lehtësisht të aksesueshme?

4. Kur filluan industritë minerare të Uralit? A eksportonte Rusia metal në atë kohë?

5. Ku filloi moderimi i industrisë Ural?

6. Cila ishte arsyeja e krizës për industrinë e metaleve Ural?

7. Sa metale dhe minerale u zbuluan për herë të parë në Urale?

Cilat janë problemet e fundit të Uraleve?

9. A shpreson autori i tekstit se rajoni do të ketë faza të reja zhvillimi? Dhe çfarë mendoni?

2. Studioni fjalorin aktiv. Fut fjalët që mungojnë.

1. Pesëdhjetë vjet më parë kishte një _here. Pastaj u prenë të gjitha pemët dhe u ndërtuan shumë _ dhe fabrika.

2. Malet që ndan kontinentin tonë në dhe

3. Fabrika nuk mund të punojë. Ne kemi një _ prej bakri. _, do ta kemi së shpejti.

4. _e arit në Califomia ishin në mesin e shekullit të 19-të.

në një anije kozmike.

5. Gagarin ishte njeriu i parë që fluturoi rreth tij

6. Këtu _i xeheve është shumë i trashë. Një bimë mund të ngjitet afër.

7. _ e industrisë do të thotë që impiantet ndalojnë së punuari. Por të gjitha problemet mund të jenë _.

8. Elbrus është më i larti në Evropë.

9. Këto male janë rezultat tektonik

10. Irkutsk është në Siberi.

3. Vazhdo pohimet e mëposhtme.

1. Uralet janë një ndryshim mali që...

2. Malet po shkatërroheshin, dhe tani malet më të larta...

3. Në shekullin e 18-të Uralet...

4. Filloi modernizimi i industrisë Ural...

5. Bimët më të mëdha janë të vendosura...

6. Në fillim të shekullit të 20-të industria e metalit Ural...

7. Rreth 70 metale dhe minerale...

8. Në ditët e sotme disa nga depozitat janë...

9. Shpresojmë që Uralet do të...

4. Bëni një plan të tekstit dhe ritregoni tekstin që duket në planin tuaj.

5. Diskutoni temat e mëposhtme.

1. E treta e maleve.

2. Traditat dhe risitë në industrinë e metaleve Ural.

3. Roli i Uraleve në industrinë botërore - shekulli i 18-të dhe shekulli i 21-të.

7. Shkruani një ese për një nga temat e mëposhtme.

1. Pasuritë natyrore - pasuria e vendit tonë.

2. Historia e industrisë së metaleve Ural.

3. Problemet e Uralit modern.

–  –  –

Qindra eqllipmcnts elektronike përdoren tani për pllrpozime shkencore, industriale dhe të përditshme. Ata duan të bëjnë punë më mirë ose më racionalisht se më parë dhe të marrin përsipër punë që nuk mund të bëhen ndryshe.

Pra, elektronika industriale LJ padyshim luan një rol shumë të rëndësishëm sot.

Ju mund të gjeni lehtësisht shumë pajisje elektronike në lume: një magnetofon, një televizor, një MP3 player, një kompjuter dhe shumë të tjera.

Aplikimi dhe përdorimi i dcmandeve të pajisjeve elektronike dhe njohja e mirë e bazave të tyre.

Në njehsorë dhe llamba, energjia elektrike rrjedh në tel. Bllt brenda çdo transistori ose mikrocblp (dhe më parë, në tuba radio) rryma elektrike kalon nëpër hapësirën (ose gjysmëpërçuesin) duke ndarë pjesë të caktuara në detaje. Një veprim i tillë quhet elektronik. Nuk është e vështirë ta imagjinosh sepse e njëjta gjë ndodh edhe në rrufe. Aty në të vërtetë shikon se si energjia elektrike kërcen nëpër hapësirë.

Pajisjet e para elektronike përdorën llambat radio. Ato ishin: një radio, një televizor, makina kompjuterike (paraardhësit e kalkulatorëve modem), kompjuterë (wblch zinte dhoma të mëdha), magnetofon.

Faza tjetër erdhi kur u shpikën transistorët. Pajisjet u bënë më të fuqishme dhe shumë më të vogla. Numri i pajisjeve u rrit shumë, u shfaqën disa pajisje shumëfunksionale (radio + magnetofon).

Kompjuterët dhe kalkulatorët u bënë më të vegjël: u shfaqën regjistrues kasetë dhe videokasetë.

Periudha tjetër ishte periudha e mikrocblps. Ato ndihmuan në reduktimin e pjesëve të mëdha të pajisjeve, kompjuterëve dhe pajisjeve të tjera.

Periudha e fundit e zhvillimit të elektronikës industriale është periudha e dixhitalizimit total të të gjitha pajisjeve elektronike, duke i bërë ato të krahasueshme me kompjuterin. Fotografitë nuk bëhen më në film, por në kartat e kujtesës, kasetat dhe videokasetat janë jashtë përdorimit. Edhe televizioni po bëhet dixhital.

Elektronika industriale është një pjesë e madhe e kohës sonë të lirë, e bën jetën e njerëzve më të lehtë dhe redukton kohën e tyre të punës.

Fjalor aktiv

–  –  –

filmi i perditshem davtidli] nuk mund ta imagjinoj rritjen [w "kri: s] me rrit

–  –  –

1. Përgjigjuni tekstit pyetjeve të mëposhtme.

1. Për çfarë qëllimesh përdoren tani pajisjet elektronike? Çfarë na ndihmojnë ata të bëjmë?

2. Elektronika industriale luan një rol të rëndësishëm sot, apo jo?

3. Cilat pajisje elektronike zakonisht gjenden në shtëpi? Çfarë mund të gjeni në shtëpi?

4. Cili është ndryshimi midis pajisjeve elektrike dhe elektronike?

5. Ku e shihni në të vërtetë se si kërcen energjia elektrike në hapësirë?

6. Ku u bazuan pajisjet e para elektronike?

7. A dukeshin kompjuterët e parë si ata modem?

8. A ishte faza tjetër kur u shpikën transistorët apo kasetat?

9. Pse kompjuterët u bënë më të vegjël kur u prezantuan mikrocblps?

10. Si quhet periudha e parë e zhvillimit të elektronikës industriale?

11. Cilat pajisje u bënë të pajtueshme me kompjuterin?

12. Çfarë do të thotë elektronika në jetën tonë?

13. A mendoni se elektronika u bën vetëm mirë njerëzve?

14. Cila do të jetë periudha e ardhshme e zhvillimit të elektronikës industriale, sipas jush?

2. Studioni fjalorin aktiv. Futni fjalët që mungojnë.

1. Në ndriçimin e energjisë elektrike _nëpërmjet_.

2. Çfarë ju pëlqen më shumë: të shikoni _ose të dëgjoni _?

3. 1 mund të "t _si jetonin njerëzit pa _pajisje.

4. A keni ndonjë _në shtëpi? Jo, 1 ka vetëm disqe. Unë jam për _.

A ka kjo kamera shumë_? Jo, kjo aparat fotografik nuk është dixhital. lt 5.

ka 5 milimetra_

6. Pajisjet që kanë _, dhe jo tuba janë shumë më të vogla dhe shumë më të fuqishme.

7. Numri i pajisjeve dixhitale _çdo vit. Ne varemi nga _gjithnjë e më shumë.

8. Shumë pajisje elektronike përdoren për ___, jo për punë.

Kompjuterët dhe kamerat dixhitale janë pajisje. Do të thotë se ata 9.

mund të shkëmbejnë informacion.

3. Vazhdo pohimet e mëposhtme.

1. Pajisjet elektronike përdoren për...

2. Në shtëpi mund të gjeni shumë pajisje elektronike: dhe set TU...

3. Brenda çdo transistori kalon rryma elektrike...

4. Në rrufe në fakt shihni...

5. Pajisjet e para elektronike të përdorura...

6. Pajisjet me tranzistorë bëhen...

7. Mikroçipet ndihmuan për të reduktuar...

8. Periudha e fundit e zhvillimit të elektronikës industriale1 është...

9. Fotot nuk bëhen më në 5 milimetra ftlm, por...

10. Elektronika industriale e bën jetën e njerëzve...

4. Bëni një plan të tekstit dhe ritregoni tekstin që duket në planin tuaj.

5. Diskutoni temat e mëposhtme.

1. Bazat e elektronikës.

2. Pajisjet e para elektronike.

3. Transistorët dhe mikroçipet dhe ndikimi i tyre në madhësinë dhe produktivitetin e pajisjeve elektronike.

6. Gjeni një artikull të shkurtër në anglisht për temën e mësimit në një nga revistat shkencore ose në internet. Studioni dhe diskutoni artikullin në klasë.

7. Shkruani një ese për një nga temat e mëposhtme.

1. Roli i elektronikës industriale në shoqërinë moderne.

2. Dixhitalizimi dhe ndikimi i tij në kohën e lirë të njerëzve.

Mësimi 22 TEKST

Historia e ndërtesave Për shumë mijëra vjet njerëzit kanë jetuar në shtëpi dhe kanë pëlqyer rehati dhe jetesë të sigurt, jo aq të varur nga kushtet e motit.

Tutorial për alpinizmin dhe ngjitjen në shkëmb Yekaterinburg UDC BBK Rece... "GJENDJA DHE PERSPEKTIVAT E ZHVILLIMIT TË DETETORËVE TË SCINTILLIMIT MBLEDHJA E RAPORTEVE / KOSHICE, Çekosllovaki / MARS 1977 CZECHOSLOVAK ATOMICYPRUNSSEC KONOMIKE ... " Ngarkesa teknikisht e lejueshme në të pestën bashkimi i rrotave: përafërsisht. 12.000 kg Ngarkesa në njësinë e boshtit: përafërsisht. 24.000 kg Ngarkesa teknikisht e mundshme në bosht: përafërsisht. 27.000 kg Lejohet...» Arkitektura e ndërtesave dhe strukturave. Koncepte krijuese të veprimtarisë arkitekturore DISERTACION për gradën Kandidat... ""Shënime shkencore të PNU" Vëllimi 4, Nr 4, 2013 ISSN 2079-8490 Botim shkencor elektronik "Shënime shkencore të PNU" 2013, Vëllimi 4, Nr. , f. 272 ​​- 277 shkenca, VUNTS (Voronezh) Sh.a. Koncern "Sozvezdie" Profesor i Asociuar, VUNTS (Vo ... "numri i anëtarëve të KT: njerëz. Anëtarët e përgjithshëm ishin të pranishëm ... "

2017 www.site - "Biblioteka elektronike falas - materiale elektronike"

Materialet e kësaj faqeje janë postuar për shqyrtim, të gjitha të drejtat u përkasin autorëve të tyre.
Nëse nuk jeni dakord që materiali juaj të postohet në këtë faqe, ju lutemi na shkruani, ne do ta heqim atë brenda 1-2 ditëve të punës.