부화 5 6년. 부화 - 어린이를위한 운동. 학교 "해칭"준비를위한 카드

레시피- 철자의 올바른 철자를 훈련하고 미취학 아동의 손을 쓰기 위해 준비하기 위한 특별 앨범 및 매뉴얼. 예전에 우리 부모들이 학교에서만 카피북을 알았다면(이것은 1학년이 글자를 정확하게 쓰는 법을 배운 공책이었습니다) 이제 어린이와 미취학 아동을 위한 특별 처방전을 찾을 수 있습니다. 아이들을 위한 요리법: 모양, 숫자, 글자는 아이들이 아름답게 쓰고 손을 훈련하도록 가르칩니다.

특정 연령의 어린이를 위해 고안된 요리법이 있습니다. 상점 선반에서 3-4세 또는 5-6세 어린이를 위한 요리법을 찾을 수 있습니다.

이 기사에서는 무료로 다운로드하여 인쇄할 수 있는 처방전 세트를 준비했습니다. 원하는 사진을 저장하고 매일 새로운 카피북을 아이에게 줄 수 있습니다.

아이들을 위한 요리법

처방전은 학교 준비만을 위한 것이라고 생각하십니까? 이것은 완전히 사실이 아닙니다. 어린 아이들은 간단한 그림이나 큰 글자의 윤곽을 그리거나 점을 찍을 수 있습니다. 아이들을 위한 레시피들입니다. 아이가 아직 읽을 수 없기 때문에 그러한 카피 북에는 텍스트가 거의 없습니다. 그러나 그들은 매우 크고 그림이 재미있습니다. 쾌활한 수평아리에 점으로 동그라미를 치거나 새끼 오리를 색칠하도록 아이를 초대하지 않겠습니까?

어린이용 정밀 다운로드

4~5세 어린이는 함께 놀 수 있습니다. 그래픽 트랙- 이것도 특이한 레시피입니다. 그러한 처방전에서는 숫자나 문자를 찾을 수 없으며 아기에게는 여전히 어렵습니다. 그러나 논리 또는 움직임의 정확성에 대한 작업이 필요합니다. 그림을 추적하고 곡선과 선을 그리면서 아이는 펜이나 연필을 익히고 종이를 찢지 않고 누르고 그리는 법을 배웁니다.

어린이 처방전 중 특별한 처방전 그룹을 구별 할 수 있습니다. 부화. 작업에 따라 직선 또는 점선으로 채워야 하는 도면입니다.

5-6세 어린이를 위한 요리법

5-6세 어린이의 경우 처방전은 더 복잡한 작업이 필요합니다. 여기에는 인쇄된 문자와 필기체, 막대기, 후크 및 필기체를 구성하는 기타 부품이 포함됩니다. 그러나 이 처방의 점선은 보존됩니다. 그 위에 아이는 글자에 동그라미를 치고 중단없이 고르게 선을 그리는 법을 배웁니다. 연필로 작업 할 때 아이가 연필을 너무 세게 누를 수 있으므로 좋은 펜으로 카피 북의 글자를 추적하는 것이 좋습니다. 그러면 손이 피곤해집니다.

이러한 처방을 사용하면 어린이는 러시아 알파벳의 문자에 익숙해질 뿐만 아니라 기억하는 능력도 향상되고 문자로 작성되는 방법도 배우게 됩니다. 또한 미취학 아동을 위한 처방전에서 숫자가 자주 발견됩니다. 미취학 아동은 숫자와 계산을 배웁니다.

편지 다운로드

5-6세 아동을 위한 처방은 다음과 같이 나눌 수 있습니다.

• 철자 알파벳,
• 철자 NUMBERS.

다운로드 번호

학생을 위한 요리법

아이가 아름답게 쓰는 법을 배우고 그의 필체가 훼손되지 않고 보존되기 위해서는 많은 노력이 필요합니다. 학교에서 교사는 제공하지 않습니다. 매우 중요한필기 및 필기 중 손의 올바른 위치.

쓰기를 위한 손 준비: 어린이를 위한 부화

그러나 부모는 학생을위한 특별한 요리법의 도움으로 자녀와 함께 일할 수 있습니다.

붓글씨 쓰기는 모든 어린이가 개발할 수 있는 좋은 기술입니다. 카피북을 다운로드하여 인쇄하고 학생과 함께 아름다운 편지 쓰기를 연습하세요. 에

이 조리법에는 그림이나 음영이 없습니다. 기본적으로 이 레시피는 좋은 아름다운 필체를 훈련하는 것을 목표로 합니다.

다운로드 등록

수업 중에 학생이 펜을 잡는 방법, 선을 그리는 방법에 주의하십시오. 아이가 종이를 찢지 않고 편지를 쓸 수 있도록 하십시오. 아이가 즉시 아름다운 글자를 쓰지 못한다고 꾸짖지 마십시오. 아이가 좋아하는 방식이 아니라 올바른 지점에서 편지를 쓰기 시작하도록 하십시오. 예를 들어 대문자 P를 아래에서 위로 쓰기 시작합니다. 이것을 따르십시오. 이제 많은 카피 북에는 화살표와 점이 있습니다 - 어린이를위한 랜드 마크. 그들에게 이 화살표를 보여주고 그것들이 무엇을 위한 것인지 설명하십시오.

카피북이 여러분의 자녀가 아름답고 정확하게 쓰는 법을 배우는 데 도움이 되기를 바랍니다!

기술 "도면 재현"

이 기술은 3~4세 어린이를 대상으로 합니다.

학교 "해칭"준비를위한 카드

그녀의 임무는 그림 7의 오른쪽에 표시된 특수 빈 사각형에서 왼쪽의 동일한 그림에 표시된 그림을 재현하는 것입니다. 이를 위해 아이는 짙은 색의 펠트 펜과 쌀을받습니다. 다음과 함께 7 지침: "오른쪽, 빈 셀에는 왼쪽과 똑같은 도형을 그려야 합니다. 최대한 정확하게 그려야 하며, 다크필드가 있는 부분은 모두 고르게 음영을 주고, 주어진 윤곽선을 벗어나지 않는 빈 영역"

작업을 완료하는 데 5분이 주어집니다.

결과 평가

10점	- 아이는 5분 안에 전체 작업을 완료했습니다. 빈 행렬에 6개의 숫자를 모두 그렸습니다. 동시에 해칭이 단단해야 하는 장소의 그림에는 비어 있고 음영 처리되지 않은 영역이 없었고 그림의 윤곽은 지정된 샘플을 1mm 이상 초과하지 않았습니다.
8-9점	- 아이는 5분 안에 과제를 완료했습니다. 동시에 각 그림에서 음영 처리되지 않은 부분이 한두 개 이상 남아 있지 않으며 완성 된 그림의 윤곽은 원본과 1mm 이상 차이가 나지 않습니다.
5-7점	- 아이는 5분 만에 작업을 완료했지만 그의 작업에는 거의 모든 그림에서 다음과 같은 단점 중 하나 이상이 있습니다.
4-6점	- 5분 안에 아이는 6개의 숫자 중 4-5개의 숫자를 음영 처리할 수 있었고 각각에서 다음 결함 중 적어도 하나가 발생했습니다. 최대 2mm까지 원본
2-3점	- 아이는 5분 안에 2-3개의 인물만을 음영 처리할 수 있었고, 각각에서 다음 결함 중 하나 이상이 발견될 수 있으며, 해당 부분의 최소 1/5이 음영 처리되지 않은 상태로 유지되며, 일부 인물의 윤곽은 다음과 다릅니다. 최대 2mm까지 원본
0-1점	- 5분 안에 아이는 하나 이상의 그림을 가릴 수 없었고 다음 결점 중 적어도 하나가 있었습니다.

기술에 대한 그림

강의 검색

쓰기를 위한 손 준비 규칙

쓰기 학습은 미취학 아동의 정신 기능이 형성되는 동안 시작되어야 합니다. 학습이 늦어지면 교사는 이 과정을 조절하기 위해 올바른 경로를 따라 아동의 발달을 지도할 기회를 잃게 됩니다. 어린이의 풍부한 가능성을 가장 효과적으로 사용하는 것은 발달 과정에서 이것 또는 저 재료의 동화에 대한 특별한 민감 기간이 아직 지나지 않았을 때만 현실적입니다.

학습의 첫 번째 단계에서 아이들은 쓰기에 가장 어려움을 겪습니다. 손이 빨리 피곤해지고, 작업 라인이 손실되고, 올바른 철자를 얻지 못하고, 거울 쓰기가 자주 발견되고, 아이가 개념을 구별하지 못합니다. "왼쪽", "오른쪽", "시트", "줄", "페이지"의 전체 작업 속도에 맞지 않습니다.

이러한 어려움은 손가락의 미세 운동 기술의 약화와 시각-운동 협응, 자발적 주의, 분석적 지각 및 청각 주의 기술의 불충분한 형성 때문입니다.

이 모든 것은 어린이의 1 학년 프로그램 동화에 부정적인 영향을 미치고 유치원에서 특수 수업을 조직해야하며 그 목적은 쓰기를 위해 어린이의 손을 준비하는 것입니다.

미취학 아동의 손 쓰기 준비에는 다음이 포함됩니다.

- 어린이 손의 미세 운동 능력 개발.

- 청각 주의력 발달.

— 그래픽 재생의 개발.

목표를 달성하려면 다음 작업을 설정해야 합니다.

교육적: 정교하게 조정된 손 움직임의 개발. 청각 주의력 및 그래픽 재생산의 개발.

발달: 그래픽 움직임, 시각적 인식, 손과 눈의 협응의 발달.

교육적: 근면, 정확성, 독립성 및 자신의 기술에 대한 자신감을 교육합니다.

청각 지각에 따라 세포로 그리기.

이 작업에는 간단한 것부터 복잡한 것까지 일련의 기술과 작업이 포함됩니다. 미취학 아동의 연령 특성, 청각 및 시각 지각의 특성을 고려하여 수업은 큰 셀에서 노트북으로 진행됩니다. 세포로 그리는 것은 작고 정확한 움직임이 필요하고 공간을 탐색하는 능력을 발달시키기 때문에 우리는 미세 운동 기술과 기초 그래픽 쓰기 기술을 개발할 수 있는 좋은 기회를 제공합니다.

첫 번째 단계에서 어린이는 상자에 담긴 노트북에 익숙해지고 제한된 공간 셀에서 작업을 수행하는 방법을 배우고 조건부 측정 셀로 측정하는 능력을 향상시킵니다.

그 후 과제는 더욱 복잡해지며, 어린이가 이미 충분히 명확한 공간 지침을 형성하고 청각 과제를 자유롭게 인지한 후 점차 복잡한 청각 받아쓰기로 넘어갑니다. 볼펜, 펠트 펜, 단순 또는 색연필과 같은 다양한 재료로 작업을 완료할 수 있습니다.

필기를 위해 손을 준비합니다.

올바른 자세, 책상 위의 기울어진 위치, 연필과 펜을 쥐고 쓰는 능력과 그림을 그리는 능력의 발달. 눈, 손 및 손가락의 작은 근육 발달을 위한 준비 운동: 윤곽 추적 및 해칭, 선과 모양 연결, 손의 지속적인 움직임으로 패턴 및 테두리 그리기 및 채색.

다운로드용 레시피

라인 마스터리.

문자의 문자 요소: 직선 비스듬한 짧은 막대기, 직선 비스듬한 긴 막대기, 둥근 바닥이 있는 막대기, 고리가 있는 긴 막대기, 둥근 위쪽과 아래쪽이 있는 막대기, 반 타원형 및 타원형.

손가락 체조.

과학자들은 언어 영역의 형성이 손 또는 손가락의 운동 감각 자극의 영향으로 수행된다는 결론에 도달했습니다. 손가락의 움직임을 훈련하여 어린이의 언어 발달을 자극하는 것이 필요합니다. 손가락으로 다양한 운동을 수행하면 어린이는 손의 미세 운동 기술을 잘 발달시켜 언어 발달에 유익한 영향을 줄뿐만 아니라 어린이가 그림과 쓰기를 준비하도록합니다. 손은 좋은 이동성, 유연성을 획득하고 움직임의 강성이 사라지고 쓰기 기술 습득이 더욱 촉진됩니다. "핑거 게임"은 매우 감정적이고 흥미진진합니다. 사물, 동물, 사람, 활동, 자연 현상 등 주변 세계의 현실을 반영하는 것 같습니다. "손가락 게임"하는 동안 어린이는 성인의 움직임을 반복하여 손의 운동 기술을 활성화합니다. 따라서 한 가지 유형의 활동에 주의를 집중하기 위해 자신의 움직임을 제어하는 ​​능력인 손재주가 개발됩니다.

"핑거 게임"은 운율이 있는 이야기, 손가락의 도움을 받는 동화의 무대입니다. 많은 게임은 아이들이 "오른쪽", "왼쪽", "위", "아래" 등의 측면에서 탐색할 수 있도록 양손의 참여를 요구합니다.

그래픽 연습. 부화.

그래픽 연습과 음영을 수행하면 손이 쓰기를 준비하는 데 도움이 됩니다. 미세 운동 기술의 발달은 선 이미지의 선명도와 아름다움뿐만 아니라 용이함과 자유에 의해 결정됩니다. 손의 움직임은 제한되고 긴장되어서는 안됩니다. 그래픽 비율을 올바르게 관찰하고 매끄럽고 대칭적인 필기는 아름답고 선명한 필기체를 개발하는 데 중요합니다. 아이는 종이에서 펜을 찢지 않고 선을 중단하지 않으려고 노력해야 합니다. 직선을 그릴 때 손글씨의 선명함과 손의 움직임에 대한 자신감이 선명하게 보입니다. 왼쪽에서 오른쪽으로 매끄러운 선을 자유롭게 그리는 능력은 필기체 형성에 중요합니다. 필기체 형성에는 위에서 아래로, 아래에서 위로 경사지게 쓰는 능력이 필요합니다. 그래픽 운동은 또한 자신의 행동에 대한 움직임, 주의력 및 통제의 정확성 개발에 기여합니다.

부화는 가장 중요한 운동 중 하나입니다. 쓰기의 메커니즘을 숙달함으로써 아이들은 공책에 쓰기 시작하면 많이 쓴 사람으로 성공할 수 있을 만큼 획에 대한 자신감을 키웁니다.

부화 규칙:

지정된 방향으로만 해치합니다.

그림의 윤곽선을 벗어나지 마십시오.

선을 평행하게 유지하십시오.

스트로크를 함께 사용하지 마십시오. 그 사이의 거리는 0.5cm가 되어야 합니다.

쓰기 준비를 위해 다양한 연습을 수행하면서 어린이와 교사는 위생적인 ​​쓰기 규칙을 지속적으로 기억하고 준수하여 구현을 자동화해야 합니다. 위생 규칙을 준수하면 어린이가 미래에 쓰기의 기술적 측면의 어려움을 극복하는 데 도움이 될 것입니다.

가위로 자르기.

직선 절단 기술, 다양한 모양 (직사각형, 타원형, 원형)을 절단하는 능력과 같은 절단의 기본 기술을 습득하는 데 특별한주의를 기울일 필요가 있습니다. 과제는 아이들이 물건을 자르는 방법에 대한 일반적인 이해를 갖도록 하는 것입니다. 과업을 설명할 때 도려내기 과정을 수동적으로 마스터하도록 가르칠 뿐만 아니라 도려내기 방법을 보여줄 때 어른의 손의 움직임을 말로 설명할 수 있도록 격려하는 것이 필요하다. 아코디언처럼 접힌 종이를 접을 때 대칭 모양을 얻으려면 전체 모양이 아니라 절반을 자르는 것임을 알아야합니다.

더 나이 많은 미취학 아동은 등고선을 준비하면서 예비 드로잉 없이 실루엣 절단 기술을 익히기 시작합니다. 실루엣 절단을 가르칠 때 공중에 있는 물체의 윤곽을 추적하는 기술이 성공적으로 사용됩니다. 공중에 있는 물체를 "보는" 능력의 발달은 "내가 무엇을 그리고 있는지 맞춰보세요", "추측할 것입니다"라는 체계적으로 수행되는 게임에 의해 촉진됩니다. 실루엣을 자르기 시작하기 전에 가위를 어디로, 어떤 각도에서, 어느 방향으로 향하게 할지 고려해야 합니다. 미리 계획하는 법을 배웁니다.

자신 있게 가위를 사용하는 능력은 손 기술 개발에 특별한 역할을 합니다. 미취학 아동의 경우 이것은 어렵고 움직임의 조정이 필요합니다. 오래된 엽서, 잡지에서 다양한 인물을 오려내는 대칭 자르기는 미래의 1학년 학생들에게 유용하고 흥미로운 활동입니다.

또한 어린이의 소근육 운동 능력 개발을 위한 일상 업무에서 다음과 같은 게임과 활동이 제공되어야 합니다.

· 촉각 지각(촉각에 의한 물체 인식) 발달을 위한 작은 장난감 세트.

· 복잡성이 증가하는 모자이크.

· 되감기를 위한 컬러 볼.

· 스트링 비즈, 비즈, 버튼.

· 단추, 자갈 및 기타 작은 품목의 패턴을 배치하기 위한 널링된 플라스틱 층을 가진 판자.

· 견본에 따라 패턴을 배치하기 위한 플라스틱 및 나무 막대기.

· 점토, 플라스틱 및 소금 반죽에서 조각.

· 어린이용 익스팬더 세트(손 근육 훈련용).

· 막대에 묶기 위한 다양한 크기의 링 세트.

· 모든 종류의 레이싱.

· 추적용 플라스틱 템플릿 세트(야생 및 가축, 곤충, 야채 및 과일 등).

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물체 모양으로 획을 놓는 법을 배우는 방법

물체의 모양에 따라 획을 놓는 방법을 배우는 방법 - 연필 기술을 향상시키고 기하학적 모양의 그림을 만들어 볼륨을 만드는 방법을 배웁니다. 우리의 무기고에는 큐브, 구, 원뿔 및 실린더가 있습니다.

우리의 작업은 두 부분으로 나뉩니다. 첫 번째 부분은 아이디어에 따라 그리는 것입니다. 아마도 이러한 모양의 레이아웃이 있을 수 있지만 그렇지 않은 경우 기하학적 모양의 레이아웃을 만들고 실제로 만드는 방법에 대한 페이지를 볼 수 있지만 다른 것으로부터 시작하겠습니다. 먼저 레이아웃 없이 양식을 구문 분석하여 이해하는 것으로 시작하겠습니다. 먼저 만들어보고 가끔 그림을 그리면서 볼 수도 있지만 지금 가장 중요한 것은 분석하는 법, 논리적으로 생각하는 법을 배우는 것입니다. . 처음에는 결국 작업이 눈 앞에서가 아니라 머리에서 발생합니다. 오른쪽?

두 번째 부분 - 우리는 자연에서 그릴 것이지만 첫 번째 경우와 마찬가지로 우리는 자연에 강하게 집착하지 않지만 우선 우리는 스스로 생각하고 분석합니다. 이제 우리는 이미 자연이 우리에게 보여주는 것으로 스스로를 테스트하고 있습니다.

첫 번째 부분입니다. A3 형식으로 그릴 수 있습니다. 왓맨페이퍼와 연필을 가지고 그림을 그리는데, 원근법 지식을 활용하여 구축하는 것도 나쁘지 않습니다. 그런 다음 마음과 연필의 도움으로 그림의 볼륨을 조각하면서 형태로 획을 "눕히기" 시작합니다.

우리는 이미 chiaroscuro가 물체의 모양에 분포되어 톤 그라데이션 또는 영역을 생성한다는 것을 알고 있습니다. 지금은 세 가지 주요 요소인 빛, 부분 음영 및 그림자를 살펴보겠습니다. 모든 공간을 사용하지 않고 숫자로만 제한합니다.

큐브를 그려봅시다. 우리는 실수를 피합니다. 왼쪽 제 사진에서는 원근감이 너무 강하게 전달되니까 하지 마세요. 여기에서는 모양을 약간 왜곡하여 꽤 많이 전달하기에 충분합니다. 오른쪽 그림을 보십시오. 앞벽과 뒷벽의 차이가 보이시나요? 충분 해. 우리는 작은 형태에서 아키텍처를 변형하기 위해 그러한 큰 크기를 사용하지 않습니다.

빛의 투과에 대해 알아보겠습니다. 빛, 그림자 및 반감기가 표시됩니다.

그러나 황금률을 잊지 마십시오. 빛이 물체의 모양에서 멀어지면 어두워지고 그림자가 밝아집니다. 봐: 빛이 원근감으로 후퇴하고 밝기를 약간 잃고 거기에 약간의 음영을 추가합니다. 그리고 이제 반감기와 그림자, 같은 그림이지만 역순입니다. 그림자가 멀어지고 약해지고 약간 밝아집니다. 그러나 어쨌든 그림자의 일반적인 톤은 빛의 일반적인 톤보다 결코 가볍지 않으며 반음계도 톤 경계를 벗어나지 않습니다. 모든 것이 제자리에 있습니다.

우리는 또한 봅니다: 우리가 첫 수업에서 어떻게 가르쳤는지, 그림의 기초를 보고, 우리는 지금도 그것을 잊지 않습니다. 우리는 우리에게 가장 가까운 모서리와면을 선택하고 악센트를 만듭니다. 가까운 가장자리와 모서리가 저를 위해 강조되어 있습니다. 이것은 그들이 그들 자신에게 주된 관심을 기울이는 것입니다. 다른 모든 것은 부드럽게 공간으로 들어갑니다. 그러나 여기서 우리의 거리는 원칙적으로 작기 때문에 이 공간을 강하게 전달할 필요는 없습니다.

참고: 전체적인 톤을 결정하는 방법 - 눈을 조금 가늘게 뜨십시오. 선명도가 감소하고 일반적으로 모든 것을 볼 수 있습니다. 그러나 "정면"으로 작업을 볼 필요는 없으며 종종 멀리 옮기고 시력을 분산시키고 세부 사항에 집착하지 마십시오.

그리고 나머지 인물들. 이 수치는 일반적으로 매우 유선형이고 둥글기 때문에 다음을 알 수 있습니다.

공이 행의 첫 번째 공이라고 가정해 보겠습니다. 여기서 강조하는 것은 그림자이며 공이 우리에게 가장 가까운 곳에서 가장 강할 것입니다. 모양이 공간으로 들어갔기 때문에 가장자리를 따라 악센트가 없습니다. 유선형 모양을 그릴 때 이 순간을 고려하십시오.

실린더와 콘도 마찬가지입니다. 형식이 마무리되기 시작하여 공간으로 들어가는 곳에서는 강조하지 않아야 합니다. 그러나 형태를 강조할 필요가 있는 곳, 형태가 깨지는 곳과 그것이 우리 눈에 가장 가까운 곳.

원뿔에주의하십시오. 아래쪽 부분이 위쪽보다 우리에게 더 가깝습니다. 이것은 아래쪽 부분이 더 강하게 전달되고 위쪽으로 올라가면 약해짐을 의미합니다. 그림자를 보면 아래쪽이 더 강하고 위로 올라가면 활동이 사라집니다. 높이 전체에서 동일한 키를 만들지 마십시오. 여기서 이러한 값은 크지 않지만 여전히 존재합니다. 그렇지 않으면 조건부 공간을 올바르게 전달할 수 없습니다.

나는 부화에 대한 당신의 관심을 중지합니다. 이것은 형식에 맞는 백퍼센트 터치입니다. 다소 단조롭고 지루하다는 사실에도 불구하고 학습 측면에서 매우 유용합니다. 그는 훈련, 집중을 가르치고 직선을 만들고 실행의 청결함을 가르칩니다. 이 특정 획을 사용하여 이 작업을 수행하는 것이 좋습니다. 기하학적 인물의 모양을 "조각"하고 손과 눈으로 전체 볼륨을 느끼고 모양이 공간에서 "살아있는" 방식을 느껴보십시오. 이상하게 쓰여있지만 이 운동의 아름다움을 최대한 육즙으로 전하려고 합니다. 그리고 물체의 모양이 떨어져야 하는 획과 그렇지 않은 획에 대해서는 더 자세히 이야기하겠습니다.

그리고 문제가 해결되지 않아도 걱정하지 마십시오. 누구도 실수로부터 자유롭지 않으며 실수가 많을 수 있으며 세상에 이상적인 것은 없습니다. 하지만 우리 각자는 더 잘하기 위해 다시 시도할 기회가 있습니다.

기하학적 모양을 그리는 방법

기하학적 모양을 그리는 방법 - 이제 환경을 사용하여 기하학적 모양을 그려 보겠습니다. 공기에 싸서 공간에 그립니다. 우리는 주요 내용을 취합니다.

실린더를 먼저 가십시오. 우리는 물체 평면에 실린더를 놓고 - 테이블, 그림의 그림자가 물체 평면에 아름답게 떨어지도록 조명을 설정하고 강하게 늘어나거나 작지 않습니다. 조화롭고 그림의 볼륨을 강조합니다.

깨끗한 그림을 만들기 위해 태블릿 위에 종이를 늘입니다. 30-40 크기의 태블릿을 가져 가면 그러한 작업에 충분합니다.

이제 우리는 시트의 평면에 실린더를 배열하고 물론 그림자를 고려하여 시트 공간에서 조화로운 위치를 찾아야합니다. 눈을 사용하여 비율을 찾고 선형 원근감으로 보강하십시오.

개체 평면을 전송해야 합니다. 우리의 모습은 공간에 "떠 있지" 않고 물체 평면에 있습니다!

그림을 만들 때는 보이지 않는 면도 보여야 하고 구성선도 보여야 합니다. 시청자보다 더 필요합니다. 필요한 곳에 악센트를 배치하고 평면의 교차점을 표시하십시오. 관점을 잊지 마십시오. 눈치채셨다면, 실린더의 아래쪽 평면이 위쪽 평면보다 우리에게 더 많이 보이며, 수평선(적어도 저에게는 다를 수 있음)이 그러한 개요를 제공하기 때문에 정확합니다.

그림자가 어떻게 만들어지는지 확인하십시오. 구성선을 사용하여 올바르게 전달할 수 있습니다. 비 유적으로 광선은 광원에서 나오며 두 가지 유형으로 나뉩니다. 하나는 그림을 비추고 그림에서 멈추므로 그림 뒤에 더 이상 빛이 없습니다. 그리고 인물에 떨어지지 않는 빛의 광선은 더 나아가서 경로의 모든 것을 비춥니다.

부화 - 어린이를위한 운동

그리고 우리는 당신에게 이 경계를 보여줄 수 있습니다. 그리고 한 가지 더 : 그림에서 멀어지는 그림자는 다소 증가하는 경향이 있으며 역 원근법과 비슷합니다. 왜 그런지 이해가 되시나요? 광선을 반대 방향으로 향하게하면 그림자를 구성하는 선이 하나로 수렴됩니다. 포인트 투 포인트빛이 오는 곳.

이것은 대략 당신이해야 할 일입니다. 또한 원칙적으로 모든 것이 독립적으로 분석될 수 있기 때문에 더 이상 자연이 필요하지 않습니다. 분석적 사고와 논리적 추론을 켜십시오. 그러나 어쨌든 더 나아가 봅시다.
그림은 빛이 측면과 위에서 떨어지는 것을 보여줍니다. 이것은 실린더의 상부 평면이 무엇보다도 조명될 것이고 빛도 실린더의 평면과 마찬가지로 수평이기 때문에 물체 평면에도 떨어질 것임을 의미합니다. 수직 평면 - 물체 평면의 벽과 틈, 실린더 자체의 부피는 입사 주광을 받지 않기 때문에 조명을 덜 받습니다.

더 나아가: 우리는 물체 평면을 검은색으로 만들지 않습니다; 이 경우 물체 평면의 모서리가 충분한 빛을 받아 그림자가 여기에서 가장 활성화되지 않도록 합니다. 그러나 똑같이, 객체 평면을 골라낼 필요가 있습니다. 이것은 물체 평면의 각도를 강조함으로써 달성됩니다.

다음으로, 우리의 피사체 평면은 주 조명을 받지만 수평임을 보여야 합니다. 그리고 우리는 빛이 멀어질수록 꺼지고 약해진다는 것을 압니다. 그것은 물체 평면이 우리에게서 멀어질수록 빛이 약해질 것입니다. 우리는 이런 식으로 스트로크를 합니다.

이제 그림자에 들어갈 실린더 부분을 처리해야 합니다. 우리의 실린더는 물체 평면에 수직으로 위치하며, 이는 메인 라이트가 수평 상부 평면에 떨어질 것임을 의미합니다. 빛이 위에서 정확히 떨어지지 않고 측면에서 약간 떨어지기 때문에 빛이 양식 위로 미끄러지는 영역을 제외하고 다른 모든 것은 그늘에 있습니다. 이 영역은 수직 평면에서 가장 가벼운 것으로 강조 표시됩니다. 실린더의 일반적인 그림자는 벽보다 더 활성화됩니다. 실린더에는 자체 활성 그림자가 있고 벽이 수직으로 위치하더라도 우리에게 더 가깝기 때문입니다.

벽은 수직이기 때문에 물체 평면보다 더 어둡게 될 것입니다. 즉, 여기에 빛이 적고 가장 멀리 있기 때문에 배경에 있을 것입니다. 우리는 이런 식으로 뇌졸중을 놓습니다.

그림의 떨어지는 그림자가 가장 활발하지만 피사체 평면에 있기 때문에 멀어지면 조금 약해집니다.

글쎄, 필요한 곳에 악센트를 배치하는 것이 남아 있습니다. 우리에게 더 가깝게 위치 할 양식의 중단이 강조됩니다.

처음에 손이 순종하지 않으면 연필을 잡기도 어렵고 형태에 획을 긋기도 어렵고 획으로 형태 자체를 명확하게 정의하기도 어렵습니다. 즉, 작업이 가능합니다. 왼쪽 그림과 같이.

모양의 틈을 가볍게 윤곽을 그립니다. 즉, 물체의 모양에 빛이 어떻게 분산되는지 알고 있다고 가정합니다. 하이라이트, 라이트, 반감기, 그림자 및 반사의 5가지 영역이 있다는 것을 알고 있습니다. 이것은 모두 정확하지만 조건부입니다. 피규어의 볼륨감을 보다 질적으로 전달하기 위해 원하는 만큼의 브레이크를 윤곽선으로 표현할 수 있으며, 많을수록 피규어의 볼륨이 부드러워집니다. 그림을 시각적으로 이러한 영역으로 나누고 일반적인 직선 스트로크를 놓으십시오. 그러나 볼륨을 형성하는 방식으로 스티치 스트로크의 빈도 또는 연필의 압력을 사용하십시오.

여기서 저는 두 가지 개념을 혼동하지 말 것을 요청합니다. 빛이 물체의 모양에 어떻게 분산되는지와 스트로크가 물체의 모양에 떨어지는 방법입니다. 첫 번째 경우에는 5개의 구역이 있고 두 번째 경우에는 필요한 만큼 구역, 모양 나누기를 지정할 수 있습니다. 그러나 검게하지 마십시오. 모든 보조 선은 눈에 띄지 않아야합니다.

참고: 이 사진을 보고 알 수 있다면 원뿔의 밝은 면에서 배경의 벽이 더 어둡고 원뿔의 덜 조명된 면에서 벽이 더 밝은 것을 알 수 있습니다.
사실 벽은 여기 저기 똑같지만 우리 눈은 이렇게 본다. 현실감의 선명함을 위해, 빛과 그림자의 최고의 악센트를 위해, 우리 눈으로 보는 그림의 조화로운 터치를 위해, 그리고 결국 우리의 눈을 즐겁게 해주자! 그가 자연에서 보는 것을 그림에서 보게하십시오. 이것은 우리의 그림을 풍부하게 할 약간의 뉘앙스에 불과하며 눈에 거슬리지 않게 전달할 수 있습니다.

추가: 원뿔의 그림자가 어떻게 만들어지는지 보십시오.

다음으로 공을 그려봅시다. 왼쪽에 건물이 보입니다. 모양의 그림자가 어떻게 만들어졌는지 확인합니다. 우리는 이미 떨어지는 것을 알아 냈습니다. 우리는 눈의 도움으로 그것을 결정하고 원근법에 대한 지식으로 그것을 강화합니다. 그림자가 물체 평면에 떨어지는 것을 잊지 마십시오. 이것은 전달되고 이해되어야 합니다.

그러나 자신의 그림자는 어떻습니까? 흥미롭게도 조명 지점에서 공의 중심까지 선을 그리면 그림자 원을 형성하는 직경이 통과하면 이 직경은 조명 지점에 그려진 선에 수직이 됩니다. 이것을 이해하면 자신의 그림자를 보여주기 위해 공 모양으로 획을 놓는 방법이 전혀 어렵지 않습니다.

지금은 같은 방식으로 무언가를 그리는 것이 지겹고 실험을 해보고 싶었습니다. 오른쪽 작품을 보세요. 부화했다고 생각해? 그렇게 보이지 않습니다. 다양한 정도의 부드러움을 지닌 연필을 사용하여 색조 얼룩으로 만듭니다. 나무 프레임이없는 단단한 납으로 연필을 가져 와서 종이의 톤을 선택하고 해치가 아닌 경우에도 그러한 그림을 얻을 수 있습니다.

그리고 처형 기술 외에 무엇이 우리에게 잘못되었습니까? 빛이 제자리에 있고 그림자도 있으므로 모든 것이 제자리에 있습니다.

그러나 어쨌든 자세히 살펴 보겠습니다. 우리는 공의 조명 측면에 가장 밝은 빛을 갖게 될 것입니다. 비행기에서는 그렇게 활동적이지 않고 우리로부터 멀어질수록 약해질 것입니다. 가장 어두운 그림자가 떨어지고 객체 평면의 휴식 시간에 약간 더 많은 빛이 있게 되지만 그럼에도 불구하고 우리는 이 영역을 강조합니다.

공의 자신의 그림자를보십시오. 나는 우리에게 더 가깝고 모양을 감싸면 그림자가 활동을 잃는 부분에 중점을 둡니다. 기억하십시오: 공은 유선형입니다.
또한 벽은 배경에 부분적으로 그늘이 있으므로 눈에 띄지 않게 그대로 두십시오. 유일한 것은 공의 볼륨으로 "재생"한다는 것입니다. 빛의 측면에서 벽은 다소 어둡게 보이고 그림자 측면에서 더 밝게 나타납니다. 여기서도 눈을 즐겁게 해주세요 ;)

물체의 모양에 획을 놓는 법을 배우는 방법. 부화

여기에서 우리는 이 페이지의 맨 처음에 이미 이야기한 내용에 원활하게 접근했습니다. 획이 개체 모양에 맞는 방법과 그렇지 않은 획입니다. 사실 각 제도자는 작업이나 연구 과정에서 자신의 특정 스타일의 획을 개발합니다. 물론 정경이 있고, 다른 역사적 시대에는 그림과 획의 고유한 정경이 있지만, 그것들을 고수할 필요는 전혀 없습니다. 선택 과목. 획의 도움으로 그림의 부피와 공간 자체를 한 장에 전달할 수 있다면 이 획이 나타내는 것과 완전히 동일하다고 생각합니다. 가장 중요한 것은 모든 것이 정확하고 아름답게 이루어졌다는 것입니다. 간단히 말해서 짚을 만들지 말고 아름답게 그리는 법을 배우십시오. 이것은 뇌졸중에도 적용됩니다. 이 페이지에서 우리는 뇌졸중을 만드는 방법을 배웠습니다. 우리는 조금 더 계속할 것입니다.

예를 들어, 이것은 우리가 아직 그리지 않은 큐브를 그리는 방법입니다.

1. 시트에서 그림의 위치를 ​​​​결정하십시오

2. 우리는 물체 평면에 그림을 놓고 원근법을 고려하는 것을 잊지 않고 그 구성과 그림자를 찾습니다.

3. 우리는 빛과 그림자의 위치를 ​​​​결정합니다 - 우리는 가벼운 스트로크를 넣습니다. 이것은 우리가 도면에서 빛과 그림자의 분포를 즉시 결정하고 분리할 수 있는 기회를 제공합니다.

작업한 스트로크를 보면 상당히 이색적이죠? 드로잉 수업에서 그러한 스트로크에 의존하지 않는 것이 좋습니다. 선생님을 겁주지 마십시오. 선생님은 당신처럼 현대적인 진보적 인 견해를 가지고 있지 않습니다. 그러나 창의적인 작업에서 그러한 스트로크를 적용할 수 있습니다. 왜 안 될까요? 결국 그림은 모든 법률에 따라 만들어집니다. 시트의 공간이 전송되고 개체의 모양이 표시되며 도면의 주요 색조 관계가 전송됩니다. 그러나 여기에 작업을 흥미롭고 경쾌하게 만드는 터치도 추가했습니다. 그럼 다시 그림을 분해하고 분석합니다.

우선 그림자의 주요 색조 관계를 살펴보겠습니다. 가장 어두운 그림자는 그림자이고 큐브 자체의 그림자가 나타납니다. 물체 평면의 골절은 3 위를 차지합니다. 우리는 그것을 선택하지만 거기에 충분한 빛이 있기 때문에 그것을 검게하지 마십시오. 그리고 네 번째는 빛을 받는 벽입니다. 우리는 벽이 부분적인 그늘에 있지만 가장 멀리 있다고 말할 수 있습니다. 벽의 반감기가 큐브 모양으로 어떻게 작동하는지 확인하십시오. 큐브의 조명이 켜진 부분의 측면에서 벽이 더 어둡고 그림자의 측면에서 밝아집니다. 이러한 그라데이션은 매우 작을 수 있지만 존재합니다.

다음으로, 우리는 빛을 분석합니다. 가장 가볍고 가장 밝게 빛나는 부분은 큐브의 위쪽 평면이 될 것이고, 빛과 어둠의 측면에서 두 번째 부분은 수평으로 우리 앞에 있고 우주로 들어가는 물체 평면이 빛을 잃습니다.

우리는 형식의 중단에 중점을 둡니다. 우리는 큐브와 모서리의 가까운 면을 선택합니다. 이렇게 하면 앞쪽 공간에서 꺼내는 데 도움이 됩니다.

그리고 잊지 마세요. 빛, 멀어지고, 어두워지고, 꺼지고, 그림자가 멀어지고, 활동을 잃고 다소 밝아 지지만 황금률을 고려합니다. 빛의 가장 어두운 하프 톤은 가장 밝은 하프 톤보다 밝습니다. 어둠 속에서.

마지막으로 음영을 실험하기로 결정했다면. 우리가 시트의 공간에서 전달하는 chiaroscuro의 색조가 다양하기 때문에 획은 모양을 변경할 수 있습니다. 획의 크기로 연주하십시오. 벽은 오히려 정적인 중간 스티치의 스트로크로 만들어집니다. 큐브는 작고 활동적인 스트로크로 만들어져 큐브 역학을 제공합니다. 그리고 물체 평면은 다소 사소하고 관심이 적은 긴 바늘로 만들어집니다. 따라서 스트로크조차도 그림의 주인공을 드러내는 데 도움이됩니다. 내 의견으로는 가장 역동적 인 스트로크로 만든 큐브입니다. 어떻게 생각해?

자신의 것을 시도하고 실험하십시오. 그러면 가장 간단한 작업이 즐거움, 큰 관심 및 큰 관심으로 수행됩니다. 그리고 예를 들어 앉아서 ​​일을 할 때, 당신은 형태에 균일하게 획을 넣으려고 노력하고 있고, 심지어 당신도 성공하고, 동시에 당신은 당신의 주의 집중에서 당신의 호흡이 멈추는 것을 알아차리기 시작합니다. 바로 이 순간 당신은 그림의 전체 서곡을 느끼고 말할 수 없는 즐거움을 얻습니다.

페이지에 주어진 과제를 어린이에게 읽어줍니다. 아이가 해야 할 일을 간략하게 요약합니다. 작업은 매우 간단합니다. 먼저 선택하거나 찾은 다음 동그라미를 치거나 연결하거나 밑줄을 긋습니다. 이 모든 것은 모든 어린이에게 제공됩니다! 그는 거의 모든 것을 스스로 할 수 있습니다!

예.
자의 도움 없이 간단한 연필로 각 화살표에서 반대쪽 지점까지 직선을 그립니다.

패턴에 따라 요소를 그립니다. 그런 다음 한 셀 뒤로 물러나서 같은 선을 그립니다.

자의 도움 없이 간단한 연필로 점선을 따라 선을 그립니다. 점선이 없는 곳에서는 점에서 점으로 선을 그립니다.

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발행일: 2016년 11월 9일 10:16 UTC

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• 셈하는 법을 배우는 특급 과정, 숫자의 구성, 5-8세, Burakov N., 2011
• 인쇄된 편지, 4-7세 어린이용(글쓰기를 위한 손 준비에 대한 특급 과정), Burakov N.B., 2011
• 지적 훈련, 레벨 6, 4-8세 아동용(인지 과정 개발에 대한 특급 과정), Burakov N.B., 2011

다음 자습서 및 책:

• 나의 첫 번째 요리법, 5-6세 어린이용, 노트북, Bortnikova E.F., 2013

부화는 주로 미세 운동 기술 개발을 목표로하는 어린이를위한 운동 유형 중 하나입니다. 그러나 이것이 이 강의의 유일한 장점은 아닙니다.

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그러나 이것이 이 강의의 유일한 장점은 아닙니다.

이러한 종류의 작업은 4-5세 어린이를 위해 설계되었습니다. 학교 전에도 아이는 손에 펜과 연필을 올바르게 잡고 실수를 찾을 수 있는 방법을 배워야 합니다.

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