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Escuchar ruso. Texto para escuchar en ruso con un archivo de sonido. Vea qué es "auditoría" en otros diccionarios

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¡Buena suerte con sus estudios!

expedición de rescate

Por la tarde, el catamarán llegó a las costas de la Antártida. A pesar del terrible clima, nos alineamos y comenzamos a peinar el desierto helado, ahuyentando a los pingüinos. El grupo de aterrizaje tuvo que aterrizar en el lugar de aterrizaje de la nave marciana que, debido a un accidente, no voló al punto previsto. El comandante voló a lo largo de la línea con una flecha, primero en una dirección, luego en la otra, y les gritó a todos. Al anochecer, apenas podíamos ver el lugar de aterrizaje. Los pingüinos miraron con horror a la nave espacial marciana. Logró salvar todo

Desarrollar la habilidad de comprender el habla extranjera de oído es uno de los puntos clave más importantes en el aprendizaje del inglés.

Definición y esencia de la escucha.

Escuchar es el proceso de escuchar un idioma extranjero hablado. Esta es una de las habilidades más difíciles, ya que esta actividad lingüística involucra varios factores:

A diferencia de leer, escuchar requiere comprensión en tiempo real. No hay forma de detenerse aquí y explorar. Sobre todo si se trata de un examen en el que el tiempo es muy limitado.
No puede controlar el contenido como cuando habla o escribe su propio texto. No hay forma de pasar por alto unidades léxicas y construcciones gramaticales desconocidas, reemplazándolas por otras más familiares.
El discurso del hablante puede tener algunas características que dificultan la comprensión del texto: un acento peculiar, dicción, entonación.
El idioma inglés contiene muchos dialectos. No es raro que las personas de diferentes partes del Reino Unido, los Estados Unidos o Australia tengan dificultades para entenderse.
La velocidad del habla del inglés o estadounidense promedio es bastante rápida.

tipos de escucha

Hay varias variedades de esta actividad del habla:

Escuchar en busca de detalles: escuchar con una comprensión completa del contenido del texto, incluidos los detalles más pequeños. Este es uno de los tipos más difíciles, ya que es posible percibir todos los detalles solo con un buen conocimiento del idioma.
Escuchar la esencia: escuchar para comprender los puntos principales y el significado general. Esta vista es mucho más fácil, ya que no hay necesidad de tratar de capturar cada detalle. Además, este tipo de actividad ayuda a desarrollar una cualidad útil: una conjetura lingüística, es decir, la capacidad de llenar los vacíos del contexto.
Escuchar en busca de información específica es escuchar un pasaje para encontrar información específica. El resto del texto se puede omitir.
Escucha inferencial: una conjetura basada en la información escuchada. Este tipo es más de naturaleza psicológica, ya que el punto principal en este caso no es comprender la información, sino capturar el estado de ánimo y el estado emocional del interlocutor. Este tipo se puede atribuir a Cuando se prepara para los exámenes, este tipo de actividad no es muy útil, pero en la vida real, la capacidad de capturar los tonos de entonación y el estado de ánimo de otra persona simplifica enormemente el proceso de comunicación.

Aprendizaje y comunicación

Aprender a escuchar es un medio para lograr el objetivo principal, el libre reconocimiento y comprensión del habla en inglés. Implica afinar el oído, adquirir las habilidades para reconocer el habla extranjera, reconocer material léxico y gramatical, comprender, evaluar lo que se escuchó y reproducirlo por escrito u oralmente. Para esta actividad lingüística se utilizan materiales educativos especiales y audiolibros adaptados, diseñados para diferentes niveles de competencia. idioma en Inglés. En autoestudio Es posible escuchar el texto repetidamente. En los exámenes, por regla general, el número de audiciones se limita a dos veces.

La escucha comunicativa es el objetivo principal del aprendizaje, una comprensión libre del habla de los portadores de cualquier idioma extranjero con una sola reproducción.

¿Qué proporciona la auditoría?

Hay una serie de habilidades útiles que ayudará a adquirir:

Melodía del habla y entonación. Muchas personas que aprenden inglés sin comunicarse con hablantes nativos transfieren la entonación de su idioma nativo a un idioma extranjero. Para dominar otro idioma al máximo, necesita conocer no solo el sistema gramatical, reglas generales pronunciación y vocabulario. También es importante dominar el lado emocional de la comunicación.
Pronunciación. A pesar de que en casi todos los Diccionario de inglés todas las unidades léxicas van acompañadas de transcripción, no todos los matices se pueden transmitir mediante la reproducción gráfica de las características del sonido. Muchos momentos se pueden entender y sentir solo en la práctica, escuchando y repitiendo.
Polisemia. Las palabras en inglés tienen muchos significados y usos. Escuchar es una forma de ayudarlo a comprender el uso de palabras con ejemplos específicos.
Pista de idioma. Al comunicarse en su idioma nativo, cada persona puede completar la información que falta si no ha escuchado algo. Se debe adquirir exactamente la misma habilidad aprendiendo un idioma extranjero. Otro aspecto es la capacidad de adivinar el significado de un nuevo elemento léxico a partir del contexto, así como mediante la comprensión de la estructura del idioma.

Razones de la barrera del idioma

Hay una serie de razones que afectan el grado de aprendizaje. puede ser causado por algunos factores:

Características de la personalidad. Las personas se dividen en visuales, auditivas y cinestésicas. Si una persona percibe mejor la información visualmente, será más difícil para él entender el habla desconocida de oído. Es imposible reconstruir completamente el tipo de personalidad, pero puedes desarrollar las cualidades que faltan.
Falta de conocimiento. Es probable que las dificultades para comprender el discurso del hablante se deban a un conocimiento insuficiente de la gramática y un vocabulario escaso.
Características del inglés hablado. A menudo, en el habla cotidiana, los hablantes nativos utilizan una serie de abreviaturas: voy a - voy a, quiero - quiero, no soy - ain "t, must not - mustn" t etc.
Falta de práctica. Incluso con un buen nivel de dominio del idioma extranjero, se necesita una cantidad suficiente de práctica. Es importante tomarse el tiempo para practicar cada habilidad (escribir, hablar, escuchar y leer).
materia compleja. A medida que aprende, necesita aumentar gradualmente los requisitos. Un listón demasiado alto al comienzo del proceso educativo no traerá buenos resultados. Por eso, en primer lugar, puedes centrarte en textos educativos y audiolibros adaptados. Si hay ciertas dificultades al tratar de entender el habla en inglés, puede elegir un libro de un nivel más bajo. Por ejemplo, si su conocimiento gramatical y vocabulario están en el nivel intermedio superior (B2), tome el audiolibro intermedio (B1).

Cómo mejorar tu comprensión auditiva

Las dos razones principales de las dificultades que surgen son el ritmo del discurso y el conocimiento insuficiente. Es importante aprender a percibir no cada palabra, sino expresiones y construcciones completas y estables. Este proceso se puede comparar con tocar un instrumento musical. El músico no piensa en cómo tocar cada nota individual, piensa en términos de pasajes y frases.

En cada texto hay una serie de frases que ya has conocido en repetidas ocasiones. En primer lugar, se trata de todo tipo de clichés, como, por ejemplo, de hecho - de hecho, no hay duda - fuera de toda duda, etc. El conocimiento de tales estructuras estables simplificará enormemente el proceso de percepción de la información.

Regularidad de clases

La práctica constante es la clave del éxito. Media hora de lecciones diarias será más útil que una lección de tres horas una vez por semana. La escucha de un texto extranjero debe darse al menos un tiempo todos los días. Esto acelerará enormemente el proceso de aprendizaje. Si tu nivel de conocimientos te lo permite, puedes incluir escuchar canciones y ver películas, series y programas de televisión. Los podcasts también son muy útiles: breves comunicados de audio sobre diversos temas que analizan fenómenos lingüísticos, tradiciones y costumbres, sociedad, noticias, etc. Otra forma que merece atención es escuchar audiolibros de fondo. Es decir, no hay que intentar profundizar y comprender absolutamente todo. Gradualmente te acostumbrarás al sonido del habla inglesa.

¿Qué buscar al prepararse para los exámenes?

Si está trabajando con textos de un libro de texto, preste atención al título de la lección, las ilustraciones y la lista de preguntas antes de escuchar. Trate de penetrar y anticipar lo que escuchará exactamente. Esto ayudará a sintonizar el cerebro con la percepción de la información necesaria.

Si tiene que hacer una audición, debe trabajar tan cuidadosamente como las otras preguntas y comenzar a prepararse mucho antes del examen. Al prepararse, trate de recrear las mismas condiciones que estarán en el examen:

Trate de completar la tarea dentro del tiempo limitado.
Utilice altavoces, no auriculares.
Dado que esta es una audición con tareas, tómese el tiempo no solo para escuchar, sino también para completar los formularios.
Lea atentamente las preguntas, ya que con frecuencia los errores se deben a una mala comprensión de la tarea.
Si es posible, infórmese sobre temas aproximados con anticipación y encuentre los manuales necesarios. Ya sea que esté tomando su audición para el grado 11, IELTS o TOEFL, comience a prepararse temprano.

Aprende tus canciones favoritas. Esto ayudará a desarrollar las habilidades de escucha y pronunciación. Además, estas dos actividades lingüísticas están estrechamente interconectadas. Es difícil para ti escuchar lo que no puedes decir.
Escuche un audiolibro en inglés que haya leído en su propio idioma.
Al buscar materiales, guíese por su nivel e intereses. Elija textos para escuchar, cuyos temas sean de su interés.
Al comienzo de la capacitación, evite los materiales repletos de terminología específica.
Trate de entender palabras desconocidas del contexto.
Comuníquese con hablantes nativos siempre que sea posible.
Debes deshacerte de la ilusión de que en una semana o un mes puedes dominar un idioma extranjero a un alto nivel. Si tiene que rendir un examen, comience a prepararse con mucha anticipación.

Sin embargo, escuchar en inglés es una tarea bastante difícil, con clases regulares y materiales didácticos adecuadamente seleccionados para esta parte. trabajo de examen Incluso puedes prepararte tú mismo.

Este manual contiene textos literarios y tareas de control para ellos con opciones de respuesta que le permiten evaluar las habilidades auditivas de los estudiantes en los grados 5-11 en el idioma ruso.
La publicación brindará asistencia práctica a maestros, escolares y sus padres en la preparación de un nuevo tipo de control de conocimientos para el curso de idioma ruso.

Ejemplos.
¿Cómo su "alma anhelante encontró consuelo en el gran escritor"?
a) leer con entusiasmo a Shmakhin hasta la mañana;
b) la novela me hizo pensar en mi propia vida;
c) Shmakhin recordó los pasatiempos de su juventud;
d) el maestro roncaba.

¿Por qué Chéjov considera que su héroe no tiene remedio?
a) una persona que no está ocupada con negocios nunca se salvará del aburrimiento;
b) si hubo talentos en el héroe, fueron destruidos irremediablemente por la pereza;
c) el Estado no puede aspirar a tales ciudadanos (ni él ni ellos tienen futuro);
d) es como un diagnóstico: es imposible curar una personalidad tan desfigurada.

¿Cuál es el mensaje del autor para el lector?
a) es necesario mejorar caminos y puentes;
b) debe pensar en su tiempo libre con anticipación y seriedad;
c) ¡horrímate con esta persona y no te vuelvas como ella!
d) llenar tu vida de contenido serio e interesante.

CONTENIDO
5ta clase
Viktor Dragunski. Él está vivo y resplandeciente.
preguntas y tareas
K. Paustovsky. gato ladrón
preguntas y tareas
6TO GRADO
Viktor Dragunski. amigo de la infancia
preguntas y tareas
K. Paustovsky. bote de goma
preguntas y tareas
SÉPTIMO GRADO
K. Paustovsky. Nieve
preguntas y tareas
M. Zoshchenko. Treinta años después
preguntas y tareas
OCTAVO GRADO
K. Paustovsky. viejo cocinero
preguntas y tareas
Un verde. Picota
preguntas y tareas
9 CLASE
M. Gorki. Mirar
preguntas y tareas
A. Chéjov. Anhelo
preguntas y tareas
GRADO 10
I. Bunín. otoño frío
preguntas y tareas
A. Chéjov. Frito pequeño
preguntas y tareas
GRADO 11
I. Bunín. Cortacéspedes
preguntas y tareas
A. Chéjov. Desesperanzado
Preguntas y tareas.

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Idioma ruso en tablas, grados 5-11, materiales de referencia, Savchenkova G.F., 2014
Trabajar con texto en la lección de idioma ruso, Guía del maestro, grados 5-11, Aleksandrova O.M., Dobrotina I.N., Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Uskova I.V., 2019

Descripción de la presentación en diapositivas individuales:

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