রাশিয়ান শুনছেন। একটি সাউন্ড ফাইল সহ রাশিয়ান ভাষায় শোনার জন্য পাঠ্য। অন্যান্য অভিধানে "অডিটিং" কী তা দেখুন

এই বিভাগে, আপনি পারেন বিনামুল্যেপাঠ্য অধ্যয়ন করতে, অনুশীলনে দক্ষতা অর্জন করতে রাশিয়ান ভাষার নিয়ম, ডিকটেশন এবং উপস্থাপনা লিখুন।

এই বিভাগে কাজ করার আগে, আপনাকে সাহায্য করতে পড়ুন একটি অনলাইন ক্লাস নির্মাণ. নিবন্ধিত ব্যবহারকারীরা রাশিয়ান ভাষা শেখার জন্য পাঠ্যগুলি পছন্দসইগুলিতে যোগ করতে এবং পাঠ্যের ব্যক্তিগত সংগ্রহ তৈরি করতে পারে। এই সুযোগ পেতে সাইটে লগ ইন করুন.

পাঠ্য সংগ্রহ সাইট ব্যবহারকারীদের দ্বারা তৈরি করা হয় স্কুলছাত্র সহ। অধিকাংশ গ্রন্থ প্রদত্ত শব্দ অনুসারে বা প্রদত্ত নিয়ম অনুসারে রচিত। আমরা সমস্ত কাজ পরীক্ষা করি, কিন্তু কিছু লেখকের দক্ষতা আপনার জন্য উপযুক্ত নাও হতে পারে। আপনি যদি পাঠ্যটি পছন্দ না করেন তবে অন্যটিতে যান। এখানে বাস্তব মাস্টারপিস আছে.

নিবন্ধিত ব্যবহারকারীরা পারেন গান যোগ করুনমাধ্যমে এই বিভাগে. আমরা শুধুমাত্র মূল পাঠ্য প্রকাশ করি যা আগে ইন্টারনেটে পোস্ট করা হয়নি। এবং আমরা শুধুমাত্র আপনার কাজ গ্রহণ করি। আমরা যদি আপনার যোগ করা পাঠ্যগুলি এবং তাদের জন্য কাজগুলি পছন্দ করি তবে আমরা ঘোষণাকারীকে শ্রুতিমধুর কথা বলতে বলব৷

আপনার পড়াশোনার সাথে সৌভাগ্য কামনা করছি!

উদ্ধার অভিযান

সন্ধ্যা নাগাদ ক্যাটামারান অ্যান্টার্কটিকার উপকূলে পৌঁছে যায়। ভয়াবহ আবহাওয়া সত্ত্বেও, আমরা সারিবদ্ধ হয়ে পেঙ্গুইনদের ভয় দেখিয়ে বরফের মরুভূমিতে চিরুনি দিতে শুরু করলাম। ল্যান্ডিং পার্টিকে মঙ্গলযান জাহাজের ল্যান্ডিং সাইটে অবতরণ করতে হয়েছিল, যা দুর্ঘটনার কারণে, উদ্দেশ্যস্থলে উড়ে যায়নি। কমান্ডার একটি তীর দিয়ে লাইন বরাবর উড়ে গেল, প্রথমে এক দিকে, তারপর অন্য দিকে, এবং সবাইকে চিৎকার করে উঠল। সন্ধ্যার সময়, আমরা সবে অবতরণ সাইট দেখতে পারে. পেঙ্গুইনরা মঙ্গলগ্রহের মহাকাশযানের দিকে ভয়ের দৃষ্টিতে তাকিয়ে ছিল। সব সংরক্ষণ করতে পরিচালিত

কান দ্বারা বিদেশী বক্তৃতা বোঝার দক্ষতার বিকাশ ইংরেজি শেখার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মূল বিষয়গুলির মধ্যে একটি।

শোনার সংজ্ঞা এবং সারমর্ম

শ্রবণ একটি বিদেশী কথ্য ভাষা শোনার প্রক্রিয়া। এটি সবচেয়ে কঠিন দক্ষতাগুলির মধ্যে একটি, কারণ এই ভাষার কার্যকলাপে বিভিন্ন কারণ জড়িত:

• পড়ার বিপরীতে, শোনার জন্য রিয়েল-টাইম বোঝার প্রয়োজন। এখানে থেমে অন্বেষণ করার কোন উপায় নেই। বিশেষ করে যদি এটি একটি পরীক্ষা যেখানে সময় খুব সীমিত।
• আপনি আপনার নিজের টেক্সট কথা বলার বা লেখার সময় আপনার মতো বিষয়বস্তু নিয়ন্ত্রণ করতে পারবেন না। অপরিচিত আভিধানিক একক এবং ব্যাকরণগত নির্মাণগুলিকে বাইপাস করার কোন উপায় নেই, সেগুলিকে আরও পরিচিত দিয়ে প্রতিস্থাপন করা।
• স্পিকারের বক্তৃতায় কিছু বৈশিষ্ট্য থাকতে পারে যা পাঠ্যটি বোঝা কঠিন করে তোলে: একটি অদ্ভুত উচ্চারণ, উচ্চারণ, স্বর।
• ইংরেজি ভাষায় অনেক উপভাষা রয়েছে। যুক্তরাজ্য, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র বা অস্ট্রেলিয়ার বিভিন্ন অংশের লোকেদের একে অপরকে বুঝতে অসুবিধা হওয়া অস্বাভাবিক নয়।
• গড় ইংরেজ বা আমেরিকানদের বক্তৃতার হার বেশ দ্রুত।

শোনার প্রকারভেদ

এই বক্তৃতা কার্যকলাপের বিভিন্ন প্রকার রয়েছে:

• বিস্তারিত শুনা - ক্ষুদ্রতম বিবরণ সহ পাঠ্যের বিষয়বস্তু সম্পর্কে পূর্ণ বোঝার সাথে শোনা। এটি সবচেয়ে কঠিন প্রকারগুলির মধ্যে একটি, যেহেতু শুধুমাত্র ভাষার ভাল জ্ঞানের সাথে সমস্ত বিবরণ উপলব্ধি করা সম্ভব।
• সারাংশের জন্য শোনা - প্রধান পয়েন্ট এবং সাধারণ অর্থ বোঝার জন্য শোনা। এই দৃশ্যটি অনেক সহজ, কারণ প্রতিটি বিবরণ ক্যাপচার করার চেষ্টা করার প্রয়োজন নেই। উপরন্তু, এই ধরনের কার্যকলাপ একটি দরকারী গুণ বিকাশ করতে সাহায্য করে - একটি ভাষাগত অনুমান, যে, প্রসঙ্গ থেকে ফাঁক পূরণ করার ক্ষমতা।
• নির্দিষ্ট তথ্যের জন্য শোনা মানে নির্দিষ্ট তথ্য খোঁজার জন্য একটি প্যাসেজ শোনা। বাকি লেখা বাদ দেওয়া যেতে পারে।
• অনুমানমূলক শ্রবণ - শোনা তথ্যের উপর ভিত্তি করে একটি অনুমান। এই প্রকারটি একটি মনস্তাত্ত্বিক প্রকৃতির বেশি, যেহেতু এই ক্ষেত্রে মূল বিষয়টি তথ্য বোঝা নয়, তবে কথোপকথনের মানসিক মেজাজ এবং অবস্থাকে ক্যাপচার করা। এই ধরনের দায়ী করা যেতে পারে পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতির সময়, এই ধরনের কার্যকলাপ খুব দরকারী নয়, তবে বাস্তব জীবনে, অন্য ব্যক্তির স্বর এবং মেজাজ ক্যাপচার করার ক্ষমতা যোগাযোগের প্রক্রিয়াটিকে ব্যাপকভাবে সহজ করে তোলে।

শিক্ষা এবং যোগাযোগ

শ্রবণ শেখা প্রধান লক্ষ্য অর্জনের একটি উপায়, ইংরেজি বক্তৃতার বিনামূল্যে স্বীকৃতি এবং বোঝা। এতে কানের সুর করা, বিদেশী বক্তৃতা চেনার দক্ষতা অর্জন করা, আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত উপাদান সনাক্ত করা, বোঝা, যা শোনা হয়েছে তার মূল্যায়ন করা এবং লিখিত বা মৌখিকভাবে এটি পুনরুত্পাদন করা জড়িত। এই ভাষা ক্রিয়াকলাপের জন্য, বিশেষ শিক্ষাগত উপকরণ এবং অভিযোজিত অডিও বই ব্যবহার করা হয়, যা দক্ষতার বিভিন্ন স্তরের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। ইংরেজী ভাষা. এ নিজ পাঠলেখাটি বারবার শোনা সম্ভব। পরীক্ষায়, একটি নিয়ম হিসাবে, অডিশনের সংখ্যা দুইবার সীমাবদ্ধ।

কমিউনিকেটিভ শ্রবণ শেখার মূল লক্ষ্য, যে কোনো বাহকের বক্তৃতা সম্পর্কে একটি মুক্ত বোঝাপড়া বিদেশী ভাষাএকটি একক প্লেব্যাক সহ।

অডিটিং কি প্রদান করে?

অনেকগুলি দরকারী দক্ষতা রয়েছে যা এটি অর্জন করতে সহায়তা করবে:

• বক্তৃতা এবং সুরের সুর।অনেক লোক যারা স্থানীয় ভাষাভাষীদের সাথে যোগাযোগ না করেই ইংরেজি শেখে তাদের স্থানীয় ভাষার স্বরকে বিদেশী বক্তৃতায় স্থানান্তর করে। সম্পূর্ণরূপে অন্য ভাষা আয়ত্ত করতে, আপনাকে কেবল ব্যাকরণ পদ্ধতিই জানতে হবে না, সপ্তাহের দিনউচ্চারণ এবং শব্দভান্ডার। যোগাযোগের মানসিক দিকটি আয়ত্ত করাও গুরুত্বপূর্ণ।
• উচ্চারণ।প্রায় যে কোনও ইংরেজি অভিধানে সমস্ত আভিধানিক ইউনিট ট্রান্সক্রিপশনের সাথে থাকা সত্ত্বেও, শব্দ বৈশিষ্ট্যগুলির গ্রাফিক প্রজনন ব্যবহার করে সমস্ত সূক্ষ্মতা প্রকাশ করা যায় না। অনেক মুহূর্ত বোঝা যায় এবং অনুভব করা যায় শুধুমাত্র অনুশীলন, শোনা এবং পুনরাবৃত্তি।
• পলিসেমি।ইংরেজি শব্দের অনেক অর্থ ও ব্যবহার রয়েছে। শ্রবণ একটি নির্দিষ্ট উদাহরণ সহ শব্দের ব্যবহার বুঝতে সাহায্য করার একটি উপায়।
• ভাষার সূত্র।তাদের স্থানীয় ভাষায় যোগাযোগ করার সময়, প্রতিটি ব্যক্তি অনুপস্থিত তথ্য পূরণ করতে সক্ষম হয় যদি তারা কিছু না শুনে থাকে। ঠিক একই দক্ষতা একটি বিদেশী ভাষা শেখার দ্বারা অর্জন করা আবশ্যক. আরেকটি দিক হল প্রসঙ্গ থেকে একটি নতুন আভিধানিক আইটেমের অর্থ অনুমান করার ক্ষমতা, সেইসাথে ভাষার গঠন বোঝার মাধ্যমে।

ভাষার বাধার কারণ

শেখার ডিগ্রিকে প্রভাবিত করে এমন অনেকগুলি কারণ রয়েছে। কিছু কারণের কারণে হতে পারে:

• ব্যক্তিত্ব বৈশিষ্ট্য.মানুষ ভিজ্যুয়াল, শ্রবণ এবং গতিবিদ্যায় বিভক্ত। যদি একজন ব্যক্তি দৃশ্যত তথ্যটি সবচেয়ে ভালভাবে উপলব্ধি করেন, তবে কানের দ্বারা অপরিচিত বক্তৃতা বোঝা তার পক্ষে আরও কঠিন হবে। ব্যক্তিত্বের ধরনটি সম্পূর্ণরূপে পুনর্নির্মাণ করা অসম্ভব, তবে আপনি অনুপস্থিত গুণাবলী বিকাশ করতে পারেন।
• জ্ঞানের অভাব.সম্ভবত ব্যাকরণের অপর্যাপ্ত জ্ঞান এবং একটি ছোট শব্দভান্ডারের কারণে বক্তার বক্তৃতা বুঝতে অসুবিধা হয়।
• কথ্য ইংরেজি বৈশিষ্ট্য.প্রায়শই দৈনন্দিন বক্তৃতায়, স্থানীয় ভাষাভাষী অনেকগুলি সংক্ষিপ্ত রূপ ব্যবহার করে: যাচ্ছি - যাচ্ছি, চাই - চাই, আমি নই - ain "t, must not - mustn" tইত্যাদি
• অনুশীলনের অভাব।এমনকি বিদেশী ভাষার দক্ষতার একটি ভাল স্তরের সাথে, পর্যাপ্ত পরিমাণ অনুশীলন প্রয়োজন। প্রতিটি দক্ষতা (লেখা, কথা বলা, শোনা এবং পড়া) অনুশীলন করার জন্য সময় নেওয়া গুরুত্বপূর্ণ।
• জটিল উপাদান।আপনি যেমন শিখবেন, আপনাকে ধীরে ধীরে প্রয়োজনীয়তা বাড়াতে হবে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার একেবারে শুরুতে একটি অত্যধিক উচ্চ বার ভাল ফলাফল আনবে না। অতএব, প্রথমত, আপনি শিক্ষামূলক পাঠ্য এবং অভিযোজিত অডিও বইগুলিতে ফোকাস করতে পারেন। ইংরেজি বক্তৃতা বোঝার চেষ্টা করার সময় কিছু অসুবিধা হলে, আপনি এক স্তরের নীচে একটি বই বেছে নিতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনার ব্যাকরণগত জ্ঞান এবং শব্দভান্ডার উচ্চ-মধ্যবর্তী (B2) স্তরে থাকে, তাহলে মধ্যবর্তী (B1) অডিওবুকটি নিন।

কীভাবে আপনার শ্রবণ বোঝার উন্নতি করবেন

যে অসুবিধাগুলি দেখা দেয় তার দুটি প্রধান কারণ হল কথা বলার গতি এবং অপর্যাপ্ত জ্ঞান। প্রতিটি একক শব্দ নয়, সম্পূর্ণ স্থিতিশীল অভিব্যক্তি এবং নির্মাণগুলি উপলব্ধি করতে শেখা গুরুত্বপূর্ণ। এই প্রক্রিয়াটিকে একটি বাদ্যযন্ত্র বাজানোর সাথে তুলনা করা যেতে পারে। সংগীতশিল্পী প্রতিটি স্বতন্ত্র নোট কীভাবে বাজাবেন তা নিয়ে ভাবেন না, তিনি প্যাসেজ এবং বাক্যাংশের ক্ষেত্রে ভাবেন।

প্রতিটি পাঠ্যে এমন অনেকগুলি বাক্যাংশ রয়েছে যা আপনি ইতিমধ্যেই বারবার পূরণ করেছেন। প্রথমত, এগুলি সমস্ত ধরণের ক্লিচ, যেমন, উদাহরণস্বরূপ, প্রকৃতপক্ষে - আসলে, সন্দেহ নেই - সন্দেহের বাইরে, ইত্যাদি এই ধরনের স্থিতিশীল কাঠামোর জ্ঞান তথ্যের উপলব্ধি প্রক্রিয়াটিকে ব্যাপকভাবে সহজ করবে।

ক্লাসের নিয়মিততা

অবিরাম অনুশীলন সাফল্যের চাবিকাঠি। সপ্তাহে একবার তিন ঘণ্টার পাঠের চেয়ে দৈনিক আধা ঘণ্টার পাঠ বেশি কার্যকর হবে। একটি বিদেশী লেখা শোনার জন্য প্রতিদিন অন্তত কিছু সময় দেওয়া উচিত। এটি শেখার প্রক্রিয়াটিকে ব্যাপকভাবে ত্বরান্বিত করবে। আপনার জ্ঞানের স্তর অনুমতি দিলে, আপনি গান শোনা এবং সিনেমা, সিরিজ এবং টিভি শো দেখা অন্তর্ভুক্ত করতে পারেন। পডকাস্টগুলিও খুব দরকারী - বিভিন্ন বিষয়ে ছোট অডিও পর্ব যা ভাষাগত ঘটনা, ঐতিহ্য এবং রীতিনীতি, সমাজ, সংবাদ ইত্যাদি নিয়ে আলোচনা করে। আরেকটি উপায় যা মনোযোগের দাবি রাখে তা হল ব্যাকগ্রাউন্ডে অডিওবুক শোনা। অর্থাৎ, আপনাকে সম্পূর্ণরূপে সবকিছুর মধ্যে গভীরভাবে অনুসন্ধান করার এবং বোঝার চেষ্টা করতে হবে না। আপনি ধীরে ধীরে ইংরেজি বক্তৃতার শব্দে অভ্যস্ত হয়ে যাবেন।

পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতির সময় কি দেখতে হবে?

আপনি যদি পাঠ্যপুস্তক থেকে পাঠ্যের মাধ্যমে কাজ করেন তবে শোনার আগে পাঠের শিরোনাম, চিত্র এবং প্রশ্নের তালিকায় মনোযোগ দিন। অনুপ্রবেশ করার চেষ্টা করুন এবং আপনি ঠিক কী শুনতে পাবেন তা অনুমান করুন। এটি মস্তিষ্ককে প্রয়োজনীয় তথ্য উপলব্ধি করতে সাহায্য করবে।

আপনাকে যদি অডিশন দিতে হয়, তাহলে আপনাকে অন্যান্য প্রশ্নের মতোই সতর্কতার সাথে কাজ করতে হবে এবং পরীক্ষার আগে ভালোভাবে প্রস্তুতি নিতে হবে। প্রস্তুতি নেওয়ার সময়, পরীক্ষায় থাকা একই শর্তগুলি পুনরায় তৈরি করার চেষ্টা করুন:

• সীমিত সময়ের মধ্যে কাজটি সম্পন্ন করার চেষ্টা করুন।
• স্পিকার ব্যবহার করুন, হেডফোন নয়।
• যেহেতু এটি কাজ সহ একটি অডিশন, তাই শুধু শোনার জন্য নয়, ফর্মগুলি পূরণ করতেও সময় নিন।
• প্রশ্নগুলি মনোযোগ সহকারে পড়ুন, কারণ প্রায়শই কাজের ভুল বোঝাবুঝির কারণে ত্রুটিগুলি ঘটে।
• যদি সম্ভব হয়, আনুমানিক বিষয়গুলি সম্পর্কে আগে থেকেই জানুন এবং প্রয়োজনীয় ম্যানুয়ালগুলি খুঁজুন। আপনি গ্রেড 11, IELTS বা TOEFL এর জন্য আপনার অডিশন নিচ্ছেন না কেন, তাড়াতাড়ি প্রস্তুতি শুরু করুন।

• আপনার প্রিয় গান শিখুন. এটি শ্রবণ এবং উচ্চারণ উভয় দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করবে। তদুপরি, এই দুটি ভাষা কার্যক্রম ঘনিষ্ঠভাবে পরস্পর সংযুক্ত। আপনি যা বলতে পারেন না তা শোনা আপনার পক্ষে কঠিন।
• একটি ইংরেজি অডিওবুক শুনুন যা আপনি আপনার নিজের ভাষায় পড়েছেন।
• উপকরণ অনুসন্ধান করার সময়, আপনার স্তর এবং আগ্রহ দ্বারা পরিচালিত হন। শোনার জন্য পাঠ্য চয়ন করুন, যে বিষয়গুলি আপনার আগ্রহের।
• প্রশিক্ষণের শুরুতে, নির্দিষ্ট পরিভাষায় পরিপূর্ণ উপকরণ এড়িয়ে চলুন।
• প্রসঙ্গ থেকে অপরিচিত শব্দ বোঝার চেষ্টা করুন।
• যখনই সম্ভব স্থানীয় ভাষাভাষীদের সাথে যোগাযোগ করুন।
• আপনার এই বিভ্রম থেকে মুক্তি পাওয়া উচিত যে এক সপ্তাহ বা এক মাসে আপনি উচ্চ স্তরে একটি বিদেশী ভাষা আয়ত্ত করতে পারেন। আপনার যদি পরীক্ষা দিতে হয়, তাহলে আগে থেকেই ভালোভাবে প্রস্তুতি নিতে শুরু করুন।

ইংরেজিতে শোনা একটি বরং কঠিন কাজ, তবে নিয়মিত ক্লাস এবং এই অংশের জন্য সঠিকভাবে নির্বাচিত শিক্ষণ উপকরণ সহ পরীক্ষার কাজএমনকি আপনি নিজেকে প্রস্তুত করতে পারেন।

এই ম্যানুয়ালটিতে উত্তরের বিকল্পগুলির সাথে তাদের জন্য সাহিত্য পাঠ এবং নিয়ন্ত্রণের কাজ রয়েছে যা আপনাকে রাশিয়ান ভাষায় 5-11 গ্রেডের শিক্ষার্থীদের শোনার দক্ষতা পরীক্ষা করতে দেয়।
প্রকাশনাটি শিক্ষক, স্কুলছাত্র এবং তাদের অভিভাবকদের রাশিয়ান ভাষার কোর্সের জন্য একটি নতুন ধরণের জ্ঞান নিয়ন্ত্রণের প্রস্তুতিতে ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান করবে।

উদাহরণ।
কিভাবে তার "আকাঙ্খার আত্মা মহান লেখকের মধ্যে সান্ত্বনা খুঁজে পায়"?
ক) সকাল পর্যন্ত উত্সাহের সাথে শমাখিন পড়ুন;
খ) উপন্যাসটি আমাকে আমার নিজের জীবন সম্পর্কে ভাবতে বাধ্য করেছে;
গ) শমাখিন তার যৌবনের শখ মনে রেখেছিলেন;
ঘ) মাস্টার নাক ডাকলেন।

কেন চেখভ তার নায়ককে হতাশ মনে করেন?
ক) যে ব্যক্তি ব্যবসায় ব্যস্ত নয় সে কখনই একঘেয়েমি থেকে রক্ষা পাবে না;
খ) নায়কের মধ্যে যদি কোনও প্রতিভা থাকে তবে তারা অলসতার দ্বারা হতাশ হয়ে ধ্বংস হয়েছিল;
গ) রাষ্ট্র এই জাতীয় নাগরিকদের জন্য আশা করতে পারে না (এটি বা তাদের কোন ভবিষ্যত নেই);
ঘ) এটি একটি রোগ নির্ণয়ের মত: এই ধরনের বিকৃত ব্যক্তিত্ব নিরাময় করা অসম্ভব।

পাঠকের কাছে লেখকের বার্তা কী?
ক) রাস্তাঘাট ও সেতুর উন্নয়ন করা প্রয়োজন;
খ) আপনার অবসর সময় সম্পর্কে আগে থেকে এবং গুরুত্ব সহকারে চিন্তা করতে হবে;
গ) এই ব্যক্তির দ্বারা আতঙ্কিত হন এবং তার মতো হয়ে উঠবেন না!
ঘ) গুরুতর এবং আকর্ষণীয় বিষয়বস্তু দিয়ে আপনার জীবন পূর্ণ করুন।

বিষয়বস্তু
৫ম শ্রেণী
ভিক্টর ড্রাগনস্কি। তিনি জীবিত এবং প্রদীপ্ত
প্রশ্ন এবং কাজ
কে. পাস্তভস্কি। চোর বিড়াল
প্রশ্ন এবং কাজ
6 ষ্ঠ শ্রেণী
ভিক্টর ড্রাগনস্কি। ছেলেবেলার বন্ধু
প্রশ্ন এবং কাজ
কে. পাস্তভস্কি। রাবারের নৌকা
প্রশ্ন এবং কাজ
7 ম গ্রেড
কে. পাস্তভস্কি। তুষার
প্রশ্ন এবং কাজ
এম জোশচেঙ্কো। তিরিশ বছর পর
প্রশ্ন এবং কাজ
8ম গ্রেড
কে. পাস্তভস্কি। পুরানো রান্না
প্রশ্ন এবং কাজ
একটি সবুজ. পিলোরি
প্রশ্ন এবং কাজ
9 ক্লাস
এম গোর্কি। ঘড়ি
প্রশ্ন এবং কাজ
উঃ চেখভ। তর্পণ
প্রশ্ন এবং কাজ
গ্রেড 10
I. বুনিন। শীতল শরৎ
প্রশ্ন এবং কাজ
উঃ চেখভ। কম ভাজা
প্রশ্ন এবং কাজ
গ্রেড 11
I. বুনিন। ঘাস কাটার যন্ত্র
প্রশ্ন এবং কাজ
উঃ চেখভ। আশাহীন
প্রশ্ন এবং কাজ.

একটি সুবিধাজনক বিন্যাসে বিনামূল্যে ডাউনলোড করুন ই-বুক, দেখুন এবং পড়ুন:
রাশিয়ান ভাষায় শোনার জন্য পাঠ্য এবং কার্য বইটি ডাউনলোড করুন, গ্রেড 5-11, ডায়াচেঙ্কো এলভি, 2002 - fileskachat.com, দ্রুত এবং বিনামূল্যে ডাউনলোড করুন।

• টেবিলে রাশিয়ান ভাষা, গ্রেড 5-11, রেফারেন্স উপকরণ, সাভচেনকোভা জিএফ, 2014
• রাশিয়ান ভাষার পাঠে পাঠ্যের সাথে কাজ করা, শিক্ষকের নির্দেশিকা, গ্রেড 5-11, আলেকসান্দ্রোভা O.M., Dobrotina I.N., Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Uskova I.V., 2019

পৃথক স্লাইডে উপস্থাপনার বর্ণনা:

1 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* সিটি ল্যাবরেটরি "মডিউলের নকশা কাজের প্রোগ্রামরাশিয়ান ভাষায় বক্তৃতা কার্যকলাপের ধরন উন্নত করার লক্ষ্যে "প্রধান: স্কোপিনা ওলগা ভ্যালেরিভনা

2 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

পাঠ নং 2 "কাজের প্রোগ্রামের একটি মডিউল তৈরি করা" বক্তৃতা কার্যকলাপ: শ্রবণ (কার্যকর শোনা)। নিরীক্ষার জন্য নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থার অনুমোদনের ফলাফল। *

3 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

টাস্ক 1. এবং ভাস্কা শোনে এবং খায়। বেশি শুনুন, কথা কম বলুন। দেখি নাই, শুনি নাই। প্রবাদের সাথে বক্তৃতা শুনতে আনন্দদায়ক। একজন মনোযোগী শ্রোতা বক্তাকে অনুপ্রাণিত করে। আপনি সব বক্তৃতা শুনবেন না। আপনি যদি শুনতে আনন্দ পেতে চান তবে ভালভাবে শুনতে শিখুন *

4 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* শ্রবণ "শ্রবণ" শব্দটি শব্দযুক্ত বক্তৃতা উপলব্ধির প্রক্রিয়াকে বোঝায়, যার মধ্যে কান দ্বারা অনুভূত তথ্য শোনা, বোঝা এবং ব্যাখ্যা করা জড়িত।

5 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

টাস্ক 1 1 গ্রুপ - একজন ব্যক্তিকে ভালো শ্রোতা হতে কী সাহায্য করে? গ্রুপ 2 - কি একজন ব্যক্তিকে ভালো শ্রোতা হতে বাধা দেয়? *

6 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

টাস্ক 2 প্রোগ্রাম "সংবাদ" প্রশ্ন: 1. উপস্থাপিত ঘটনার ক্রম ব্যাখ্যা করুন। 2. প্লটগুলির মধ্যে সংযোগ খুঁজুন 3. প্রোগ্রামটি কী ধারণা প্রকাশ করে? *

7 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

কাজ 3 পাঠ্যটি পড়ুন। শোনার সমস্যা তৈরি করুন। শোনা শেখানো কেন গুরুত্বপূর্ণ? মানদণ্ড অনুযায়ী প্রতিটি দলের বক্তব্য মূল্যায়ন করুন। *

8 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

টাস্ক 4 বিষয়ের উপর ইভেন্ট নিয়ন্ত্রণ করুন: "অক্ষরগুলির যোগাযোগমূলক উদ্দেশ্য সম্বলিত একটি বিবৃতি তৈরি করা।" *

9 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

টাস্ক 4 বিশ্লেষণের জন্য পাঠ্য A. এক্সপেরি "দ্য লিটল প্রিন্স" টাস্ক: চরিত্রগুলির যোগাযোগমূলক অভিপ্রায় নির্ধারণ করুন৷ 1 দল। গোলাপ কি বলতে চেয়েছিল? 2 দল। ছোট রাজপুত্র নিজের জন্য কী বুঝলেন? *

10 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

নিয়ন্ত্রণ কার্যকলাপের কাঠামো 1. বিষয় 2. লক্ষ্য 3. নির্দিষ্ট ফলাফল *

11 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

কন্ট্রোল ইভেন্টের স্ট্রাকচার 4. কন্ট্রোল ইভেন্টের বর্ণনা: 4.1. CM এর সময় মডিউল চেক করা হয়েছে 4.2. মূল্যায়নের উদ্দেশ্য *

12 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

13 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

কন্ট্রোল ইভেন্টের গঠন 4.3. রেফারেন্সের শর্তাবলী: 4.3.1. পাঠ্যটি শুনুন 4.3.2 প্রশ্নগুলির উত্তর দিন৷ প্রস্তাবিত উত্তরগুলি থেকে, সঠিকটি নির্বাচন করুন 4.3.3. টাস্কটি দেওয়া হয়েছে ... মিনিট 4.3.4. মূল্যায়ন পদ্ধতির বিবরণ *

14 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

15 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

16 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

শ্রবণ পরীক্ষামূলক তথ্যের উপর ভিত্তি করে, দুটি কারণ চিহ্নিত করা যেতে পারে যা শ্রবণ উপলব্ধি এবং বোঝার জন্য এটিকে কঠিন করে তোলে: শুধুমাত্র সাধারণ বিষয়বস্তুর উপর শিক্ষার্থীদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা এবং গভীর বোঝার জন্য মাধ্যমিক, কিন্তু অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ তথ্য বুঝতে অক্ষমতা; ভাষা ফর্ম থেকে বিষয়বস্তুর দিকে মনোযোগের খুব দ্রুত স্যুইচিং। *

17 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

শ্রবণ শ্রবণ, অন্যান্য মানুষের চিন্তাভাবনা বোঝার সাথে যুক্ত এবং বক্তব্যের অন্তর্নিহিত উদ্দেশ্য, যথেষ্ট উপস্থিতি বোঝায় উচ্চস্তরআভিধানিক, ব্যাকরণগত এবং ফোনেটিক স্বয়ংক্রিয়তার বিকাশ। শুধুমাত্র এই অবস্থার অধীনে শ্রোতাদের মনোযোগ বিষয়বস্তুর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা যেতে পারে। *

18 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

শ্রবণ এই ধরনের শ্রবণ সফল হওয়ার জন্য, ব্যাখ্যার পর্যায়ে নতুন উপাদানের আরও পুঙ্খানুপুঙ্খ কাজ করার পাশাপাশি অর্ধ মিনিট পর্যন্ত শব্দ করে মাইক্রোটেক্সট (অর্থবোধক টুকরা) শোনার অনুশীলন করা উচিত। প্রায় 50-70 শব্দ। প্রতিটি অডিশন নির্দিষ্ট এবং সম্ভাব্য কাজ দ্বারা অনুষঙ্গী করা উচিত. *

19 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* সফলভাবে শোনার জন্য মনস্তাত্ত্বিক দিকগুলির প্রতি মনোযোগ দেওয়া উচিত বক্তৃতা বার্তা শোনা স্মৃতির কার্যকলাপের সাথে জড়িত। বক্তৃতা শোনার প্রক্রিয়াটি উচ্চ মাত্রার ঘনত্ব দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। শোনার সাফল্য নির্ভর করে, বিশেষ করে, শিক্ষার্থীদের নতুন কিছু শেখার প্রয়োজনীয়তার উপর, বার্তাটির বিষয়ে আগ্রহের উপস্থিতির উপর, জ্ঞানীয় কার্যকলাপের দিকে অভিযোজনের উপর। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার চিন্তাশীল সংগঠন, উপস্থাপনার স্বচ্ছতা এবং ধারাবাহিকতা, সক্রিয় মানসিক ক্রিয়াকলাপের উপর সর্বাধিক নির্ভরতা, বিভিন্ন শিক্ষার পদ্ধতি, উপলব্ধি কার্যগুলির স্পষ্টীকরণ আপনাকে অভ্যন্তরীণ অনুপ্রেরণা তৈরি করতে দেয়, এমন মুহুর্তগুলিতে শিক্ষার্থীদের মনোযোগ দেয় যা ভবিষ্যতের ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপগুলিকে প্রোগ্রামে সহায়তা করবে। অনুভূত উপাদান সঙ্গে.

20 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* শোনার আগে লক্ষ্য নির্ধারণের উপর নির্ভর করে, উপলব্ধি প্যাসিভ বা সক্রিয় হবে। পরবর্তী ক্ষেত্রে, শ্রোতা দ্রুত "অনুসন্ধান কার্যকলাপে" নিযুক্ত হতে সক্ষম হবেন, সফলভাবে অনুমানগুলি সামনে রাখতে পারবেন, তাদের পরীক্ষা করতে পারবেন এবং তাদের সংশোধন করতে পারবেন, উপস্থাপনার যুক্তি এবং ক্রমটি আরও ভালভাবে মনে রাখবেন।

21 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* উপলব্ধির শর্তের উপর শোনার নির্ভরতা। বক্তৃতা বার্তা হার. একটি বক্তৃতা বার্তার একটি উদ্দেশ্যমূলকভাবে সেট করা টেম্পো শোনার বোধগম্যতার গতি এবং নির্ভুলতার পাশাপাশি মুখস্থ করার দক্ষতা নির্ধারণ করে। বক্তব্যের হার বার্তার পৃথক অংশে থাকা তথ্যের গুরুত্বের উপর নির্ভর করে। আরও গুরুত্বপূর্ণ তথ্য আরও ধীরে ধীরে দেওয়া হয়, স্বরবর্ণের দৈর্ঘ্যের উপর জোর দিয়ে, গৌণ তথ্য আরও দ্রুত দেওয়া হয়। বার্তাগুলির প্রকৃতিও গুরুত্বপূর্ণ। বক্তৃতার গতির অধ্যয়নের জটিলতা এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে এটি প্রকাশের অন্যান্য উপায়গুলির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত - তাল, চাপ এবং বিশেষত বিরতির সাথে।

22 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* এটি পরীক্ষামূলকভাবে প্রতিষ্ঠিত হয়েছে যে অর্ধেকেরও বেশি বিরতি হ্রাস শব্দার্থিক উপলব্ধিকে খারাপ করে এবং বিষয়গত স্তরে গতির গতি বৃদ্ধির একটি ভুল ধারণার কারণ হয়। বক্তৃতার গতি যাতে শ্রবণ উপলব্ধিতে বাধা না হয়ে ওঠে সে জন্য, কিছু ক্ষেত্রে শব্দার্থিক টুকরোগুলির মধ্যে বিরতির সময়কাল বাড়িয়ে উপস্থাপনের গতি হ্রাস করা যেতে পারে।

23 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* উপস্থাপনার সংখ্যা এবং বক্তৃতা বার্তার পরিমাণ। কার্যকর শ্রবণ প্রশিক্ষণের জন্য, একই বক্তৃতা বার্তার পুনরাবৃত্তি (বা একাধিক) উপস্থাপনা এবং এর শব্দের সময়কালের পরামর্শের সমস্যাটি সঠিকভাবে সমাধান করা গুরুত্বপূর্ণ। স্কুলের শ্রেণীকক্ষে পরিচালিত পরীক্ষাগুলি উপস্থাপনার পরিমাণের উপর বোঝার একটি খুব স্পষ্ট নির্ভরতা প্রকাশ করেছে, বিশেষ করে শেখার প্রাথমিক পর্যায়ে। সুতরাং, কিছু গবেষণা অনুসারে, বারবার বার্তা শোনার ফলে 16.5% বোঝার উন্নতি হয়, তৃতীয়টি - 12.7% দ্বারা (দ্বিতীয়টির তুলনায়), পরবর্তী শোনা কথা বোঝার ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য উন্নতি করে না।

24 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* একটি মনোলোগ বা সংলাপ বার্তার আকার নির্ধারণ করার সময়, শব্দের সময় বা শব্দ বা বাক্যের সংখ্যা নির্দেশিত হয়। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের প্রাথমিক পর্যায়ের জন্য, বর্ণনামূলক পাঠ্যগুলি 3-6 বাক্য সমন্বিত, মধ্যম স্তরে এই সংখ্যা 10-15 পর্যন্ত বৃদ্ধি পায় এবং স্কুলের শেষে - 20-25 পর্যন্ত।

25 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

বক্তৃতা বার্তার ভলিউম ব্যায়াম সঞ্চালিত হয় যেখানে জায়গা উপর নির্ভর করে. শ্রেণীকক্ষে কাজের জন্য, পাঠ্যের গড় দৈর্ঘ্য, পঞ্চম বা ষষ্ঠ শ্রেণিতে শব্দের সময়কাল দ্বারা পরিমাপ করা হয়, দুই বা তিন মিনিট এবং পুরোনোগুলিতে তিন থেকে পাঁচ মিনিট। তিন মিনিট পর্যন্ত শব্দের একটি পাঠকে সর্বোত্তম বলে মনে করা হয়, কারণ এটি শিক্ষার্থীদের তথ্য ধরে রাখার ক্ষমতা অতিক্রম করে না।

26 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* উপলব্ধি সমর্থন এবং ল্যান্ডমার্ক. শোনার সাফল্য মূলত নির্ভর করে এতে মুখস্থ করার জন্য প্রয়োজনীয় টিপস এবং সমর্থন রয়েছে কিনা। কান দ্বারা বক্তৃতা উপলব্ধি শব্দার্থিক ল্যান্ডমার্কের বরাদ্দ দিয়ে শুরু হয়। প্রথমত, এর মধ্যে স্বর, ছন্দ, বিরতি এবং বিশেষত যৌক্তিক চাপ অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। এগুলি কেবল বিষয়বস্তুর সাথে প্রাসঙ্গিক হওয়া উচিত নয়; কিন্তু বক্তৃতার অভিব্যক্তিপূর্ণ ফাংশন সঞ্চালন, যে, রিপোর্ট তথ্য, ঘটনা প্রতি বক্তার মানসিক মনোভাব প্রকাশ. নিরপেক্ষ কথা বলতে গেলে বোঝার ক্ষমতা অনেক কমে যায়। সূচনামূলক শব্দ, পুনরাবৃত্তি, অলঙ্কৃত প্রশ্ন ইত্যাদি শব্দার্থিক ল্যান্ডমার্কগুলিকে হাইলাইট করার জন্যও ব্যবহৃত হয়। কথোপকথনের ক্লিচগুলি, যা ব্যাপকভাবে কথোপকথনে ব্যবহৃত হয়, এটি অনেক সাহায্য করে। ল্যান্ডমার্ক এবং সমর্থনের প্রকৃতি বক্তৃতা অভিজ্ঞতা এবং অডিও পাঠ্যগুলি যেভাবে উপস্থাপন করা হয় তার উপর নির্ভর করে পরিবর্তিত হয়।

27 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* প্রস্তুতিমূলক ব্যায়াম। বক্তৃতা বার্তাগুলির উপলব্ধিকে প্রভাবিত করার কারণগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে, প্রস্তুতিমূলক অনুশীলনে দুটি গ্রুপকে আলাদা করা যেতে পারে: একটি ভাষাগত প্রকৃতির অসুবিধাগুলি উপশম করার লক্ষ্যে ব্যায়াম; একটি মনস্তাত্ত্বিক প্রকৃতির অসুবিধাগুলি অতিক্রম করার লক্ষ্যে অনুশীলনগুলি।

28 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* প্রথম গোষ্ঠীর অনুশীলনের ফলস্বরূপ (ভাষাগত অসুবিধাগুলি দূর করা), নিম্নলিখিত দক্ষতাগুলি গঠিত হয়: 1) বক্তৃতা বার্তাগুলি থেকে অপরিচিত ঘটনাগুলিকে বিচ্ছিন্ন করা, তাদের পার্থক্য এবং বোঝার; 2) শব্দার্থবিদ্যার সাথে শব্দ প্যাটার্নের পারস্পরিক সম্পর্ক; 3) শব্দের অর্থ নির্ধারণ করা (শব্দ-নির্মাণ অনুমান ব্যবহার করে); 4) বিভিন্ন আভিধানিক একক এবং ব্যাকরণগত কাঠামোর প্রাসঙ্গিক অর্থ নির্ধারণ করা; 5) সমার্থক এবং বিপরীতার্থক ঘটনাগুলির স্বীকৃতি এবং উপলব্ধি।

29 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* মনস্তাত্ত্বিক অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠার লক্ষ্যে ব্যায়ামের দ্বিতীয় গ্রুপটি বিকাশে অবদান রাখে: 1) ভবিষ্যদ্বাণীমূলক দক্ষতা; 2) স্বল্প-মেয়াদী এবং মৌখিক-লজিক্যাল মেমরির পরিমাণ; 3) সমতুল্য প্রতিস্থাপনের প্রক্রিয়া; 4) বক্তৃতা শুনানি; 5) অভ্যন্তরীণ বক্তৃতা হ্রাস (হ্রাস) করার ক্ষমতা।

30 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* বক্তৃতা অনুশীলনগুলি প্রাকৃতিক বক্তৃতা যোগাযোগের কাছাকাছি পরিস্থিতিতে বক্তৃতা বার্তাগুলি উপলব্ধি করার দক্ষতার বিকাশে অবদান রাখে। তারা শেখায়: ক) বার্তার সবচেয়ে তথ্যপূর্ণ অংশগুলি সনাক্ত করতে; খ) পাঠ্য-স্তরের ভবিষ্যদ্বাণীর মাধ্যমে বোঝার ফাঁকগুলি সমাধান করুন; গ) যোগাযোগের পরিস্থিতির সাথে পাঠ্যটিকে সংযুক্ত করুন; ঘ) অডিও টেক্সটকে শব্দার্থিক টুকরোগুলিতে ভাগ করুন এবং তাদের প্রতিটিতে মূল ধারণা নির্ধারণ করুন; e) তথ্যের মূল অংশ লিখিতভাবে রেকর্ড করুন।

31 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* বক্তৃতা অনুশীলন 1. পাঠ্যগুলি শুনুন, বিষয়বস্তুতে ভিন্ন, একটি স্বাভাবিক গতিতে, ভিজ্যুয়ালের উপর নির্ভর করে এবং তারপরে ভিজ্যুয়ালের উপর নির্ভর না করে সাউন্ড রেকর্ডিংয়ে এবং প্রশ্নের উত্তর দিন 2. গল্পের শুরুতে শুনুন এবং কী ঘটেছে তা অনুমান করার চেষ্টা করুন পরবর্তী 3. ছবিটি দেখুন, গল্পের শুরুটা শুনুন, পরবর্তী বিষয়বস্তু অনুমান করার চেষ্টা করুন। 4. গল্পটি শুনুন এবং এটির সেই অংশটি পুনরায় বলুন যা এই ছবির বর্ণনা। 5. একটি গল্প শুনুন এবং প্রশ্নের উত্তর দিন 6. দুটি গল্প শুনুন এবং বলুন তাদের মধ্যে কী মিল আছে এবং কী আলাদা।

32 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* 7. পাঠ্যটি শুনুন আপনি এটির জন্য একটি শিরোনাম নির্বাচন করুন 8. পাঠ্যটি শুনুন এবং এর বিষয়বস্তু দুই থেকে চারটি বাক্যে বর্ণনা করুন 9. পাঠ্যটি শুনুন আপনি পরিকল্পনার পয়েন্টগুলি সঠিক ক্রমে সাজান 10. ​​শুনুন টেক্সট u এর ধরন নির্ধারণ করুন (বার্তা, বর্ণনা, বর্ণনা, যুক্তি) 11. সংলাপটি শুনুন এবং সংক্ষিপ্তভাবে এর বিষয়বস্তু জানান। 12. লেখাটি শুনে .... সম্পর্কে বলুন। 13. পাঠ্যের একটি অংশ শুনে প্রশ্নের উত্তর দিন। 14. পাঠ্যের একটি অংশ শুনুন আপনি লক্ষ্য বিবৃতি তৈরিতে (একটি নির্দিষ্ট ঠিকানার জন্য) এটি থেকে তথ্য ব্যবহার করেন। 15. পাঠ্যের কয়েকটি অংশ শুনুন, বিবৃতিটির জন্য একটি পরিকল্পনা করুন। 16. একটি প্রদত্ত যোগাযোগ পরিস্থিতির জন্য একটি উচ্চারণ পরিকল্পনা তৈরি করুন এবং প্রয়োজনীয় তথ্য পেতে পাঠ্যের কয়েকটি অংশ শুনুন 17. একটি উচ্চারণ পরিকল্পনা করুন। প্রস্তাবিত উপকরণগুলি শুনুন, পরিকল্পনার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ বিষয়গুলি নির্বাচন করুন, আবার শোনার সময় তাদের থেকে প্রয়োজনীয় তথ্য বের করুন এবং একটি বিবৃতি জারি করুন।

33 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* বক্তৃতা প্রবাহের উপলব্ধি শেখানোর জন্য ব্যায়াম 1. কান দ্বারা বাক্যে সুপারফ্রসাল ইউনিটগুলিকে ভাগ করুন। 2. সুপারফ্রাসাল ঐক্যে কী অনুপস্থিত তা বলুন। 3. বাক্যগুলির একটি দল দুবার শোনার পর, বারবার পড়ার সময় ঘোষক যে বাক্যটি মিস করেছেন তা নির্দেশ করুন 4. বেশ কয়েকটি বাক্য থেকে, বিষয় 5 এর সাথে মিল নেই এমন একটি নির্বাচন করুন। বাক্যগুলি শোনার প্রক্রিয়ায়, ঘোষণাকারী দ্বারা তাদের উচ্চারণের ক্রমটি কার্ডগুলিতে চিহ্নিত করুন। (বাক্যগুলি কার্ডগুলিতে একটি ভিন্ন ক্রমে লেখা হয়।) 6. অর্থে একে অপরের সাথে সম্পর্কিত বাক্যগুলি শোনার প্রক্রিয়ায়, বিষয়বস্তু, যৌক্তিক ক্রম অনুসারে কার্ডে (বোর্ড) লেখা একই বাক্যগুলিকে পুনরায় সাজান। কান দ্বারা তাদের উপস্থাপনা. 7. সাউন্ড রেকর্ডিংয়ে ইউ কার্ডে একই বাক্যের ক্রম তুলনা করুন, পার্থক্যগুলি নির্দেশ করুন

34 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* 8. পাঠ্যের একটি খণ্ডটি শুনুন, পাঠ্যের পরিকল্পনার পয়েন্টগুলি (পুনরায় বলা) সঠিক ক্রমে সাজান 9. মূল শব্দগুলি স্পিকার দ্বারা পড়া পাঠ্যে ব্যবহৃত ক্রম অনুসারে সাজান 10। চিহ্নিত করুন তালিকার শোনা পাঠ্যে ব্যবহৃত সংযোগের উপায়। 11. টেক্সটে নাম দেওয়া নম্বরগুলি তালিকায় চিহ্নিত করুন 12. তালিকায় ঘোষক দ্বারা লেখা সঠিক নামগুলি চিহ্নিত করুন 13. টেক্সটে নাম দেওয়া নম্বরগুলি লিখুন 14. পাঠ্যে নাম দেওয়া সঠিক নামগুলি লিখুন 15 পাঠ্যটিতে নামযুক্ত চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলি লিখুন 16. পাঠ্য পাঠে অধ্যয়নের অধীন বিষয় সম্পর্কিত শব্দ এবং বাক্যাংশে নাম লিখুন। 17. পাঠ্যের একটি অংশ শুনুন, বলুন যে প্রদত্ত বিষয়গুলির মধ্যে এটি 18টির সাথে মিলে যায়। একই বিষয়ে দুটি খণ্ড শুনুন আপনি বলুন প্রথমটির তুলনায় দ্বিতীয় খণ্ডে কী নতুন তথ্য রয়েছে। 19. পাঠ্যের একটি অংশ শুনুন আপনি মূল শব্দগুলি লিখুন 20. পাঠ্যের অংশটি আবার শুনুন আপনি পূর্বে রেকর্ড করা মূল শব্দগুলি ব্যবহার করে এটি বলবেন না।

35 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* 21. পাঠ্যটির একটি অংশ শুনুন এবং এর রাশিয়ান অনুবাদে ভুলগুলি খুঁজে পান। 22. পাঠ্যের একটি অংশ শুনুন এবং বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে, এর বিষয় এবং প্রশ্নে সমস্যাটির নাম দিন। 23. পাঠ্যটির একটি অংশ শুনুন আপনি এতে উত্থাপিত প্রশ্নের উত্তর পাবেন। 24. পাঠ্যের একটি অংশ শুনুন আপনি এতে শব্দ এবং বাক্যাংশগুলি খুঁজে পাবেন যা অঙ্কনের সংজ্ঞা বা বর্ণনার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ। 25. পাঠ্যের একটি অংশ শুনুন u প্রশ্নের সঠিক উত্তর নির্ধারণ করুন (5টি বিকল্প দেওয়া হয়েছে।) 26. পাঠ্যটি শুনুন, এবং তারপরে, যখন আবার উপস্থাপন করা হয় (একটি নির্দিষ্ট স্থানে, শব্দ বন্ধ হয়ে যায়), পুনরুত্পাদন করুন। বাকি টেক্সট নিজেই।

36 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* প্রতীক্ষা শেখানোর অনুশীলন (দর্শন এবং মনোবিজ্ঞানে প্রত্যাশা - প্রত্যাশা, ভবিষ্যদ্বাণী, তাদের উপলব্ধির কার্যের আগে ঘটে যাওয়া বস্তু বা ঘটনার ধারণা, একটি ঘটনার প্রত্যাশা) শব্দার্থগত তথ্যের বিভিন্ন বিভাগকে বিচ্ছিন্ন করার জন্য 1. শুনুন বাক্য এবং শোনার সাথে অর্থে মিলিত নিম্নলিখিতটি নিজের তৈরি করুন। 2. মৌখিক উপস্থাপনাটি শুনুন এবং বলুন কে (কি) আলোচনা করা হচ্ছে। 3. সুপারফ্রসাল একতায় একাধিক বাক্য শুনুন এবং মূল ধারণা প্রকাশ করে এমন বাক্যটি চিহ্নিত করুন। 4. পাঠ্যের রূপরেখা পর্যালোচনা করুন এবং পাঠ্যের একটি শিরোনাম দিন। 5. কীওয়ার্ডের তালিকা পর্যালোচনা করুন এবং পাঠ্যের বিষয় নির্ধারণ করুন। 6. পাঠ্য থেকে বাক্যগুলি শুনুন এবং এর ধারণা, থিম সনাক্ত করার চেষ্টা করুন।

37 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* 7. পাঠ্যের শুরুটি শুনুন এবং পাঠ্যটির ধারাবাহিকতা পরিকল্পনা করার চেষ্টা করুন। 8. পাঠ্যের একটি অংশ শুনুন আপনি এটি মৌখিকভাবে চালিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করুন। 9. একটি কার্ডে সংক্ষিপ্ত রিটেলিং-এ ভিজ্যুয়াল সমর্থন সহ একটি পাঠ্য খণ্ডটি শুনুন আপনি প্রাপ্ত শব্দার্থিক তথ্য ব্যবহার করে মৌখিকভাবে এই পুনঃবার্তাটি প্রসারিত করুন 10. ​​একটি পাঠ্য খণ্ডটি শুনুন আপনি গ্রাফিক পাঠ্যে এর স্থান খুঁজে পাবেন। 11. পাঠ্যের একটি খণ্ডটি শুনুন এবং সংশ্লিষ্ট গ্রাফিক পাঠ্যে যেখানে এটি বাদ দেওয়া হয়েছে সেই স্থানটি সন্ধান করুন 12. বাক্যগুলির একটি সিরিজ দেখুন, সংযোগকারী শব্দার্থিক লিঙ্কটি নির্ধারণ করুন এবং বাক্যগুলিকে একটি যৌক্তিক ক্রমানুসারে সাজান 13. এর জন্য মূল শব্দগুলি নির্বাচন করুন প্রতিটি শব্দার্থিক থিসিস এবং, পাঠ্য খণ্ডটি শোনার পরে, শব্দগুলি কতটা ভাল তা নির্ধারণ করুন।

38 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* শ্রবণ স্মৃতি, মনোযোগ, কল্পনা, যৌক্তিক চিন্তার বিকাশের জন্য অনুশীলন 1. দুটি যৌক্তিকভাবে সম্পর্কিত বাক্যাংশ শুনুন এবং তাদের পুনরাবৃত্তি করুন। 2. বক্তৃতার নমুনাগুলি শুনুন এবং তাদের সাথে সম্পর্কিত চিত্রগুলি দেখান। 3. বাক্যগুলি শুনুন এবং বস্তুর সাথে সংশ্লিষ্ট ক্রিয়াগুলি সম্পাদন করুন বা এই ক্রিয়াগুলি অনুকরণ করুন। 4. বাক্যগুলি শুনুন এবং তাদের একটি যৌক্তিক ক্রমানুসারে সাজান। 5. দুটি বাক্যাংশ শুনুন আপনি দ্বিতীয়টিতে কী অনুপস্থিত (নতুন কী) বলুন। 6. স্পিকারের পরে লাইনগুলি পুনরাবৃত্তি করে কথোপকথনটি মুখস্থ করুন (লাইনগুলি ধীরে ধীরে দীর্ঘ হয়) অডিটিং দক্ষতা। একটি বক্তৃতা অপারেশন স্বয়ংক্রিয়তার স্তরে নিয়ে আসে এবং স্বতন্ত্র শব্দ এবং শব্দ কমপ্লেক্সের কান দ্বারা স্বীকৃতি এবং বৈষম্যের সাথে যুক্ত হয়, যার মধ্যে বক্তৃতা প্রবাহে বিভিন্ন ধরণের স্বয়ংক্রিয় কাঠামো রয়েছে। একটি. বিশেষ ভাষা অনুশীলনের ফলে গঠিত হয়। অডিটিং দক্ষতা। একটি বক্তৃতা অপারেশন স্বয়ংক্রিয়তার স্তরে নিয়ে আসে এবং স্বতন্ত্র শব্দ এবং শব্দ কমপ্লেক্সের কান দ্বারা স্বীকৃতি এবং বৈষম্যের সাথে যুক্ত হয়, যার মধ্যে বক্তৃতা প্রবাহে বিভিন্ন ধরণের স্বয়ংক্রিয় কাঠামো রয়েছে। একটি. বিশেষ ভাষা অনুশীলনের ফলে গঠিত হয়।

39 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* বর্ণনামূলক পাঠ্য শোনার জন্য, শিক্ষার্থীদের বক্তৃতা সম্পর্কে মৌখিক বোঝাপড়ার বিকাশ করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ, অর্থাৎ, আভিধানিক বিষয়বস্তুর সাথে বক্তৃতা ইউনিটগুলিকে চিনতে এবং বুঝতে শেখান যেখানে তারা পূর্বে মিলিত হয়েছিল: ক) একটি পরিচিত পরিবেশে; খ) একটি নতুন পরিবেশে; প্রেক্ষাপটের উপর ভিত্তি করে অনুরূপ শব্দ এবং বক্তৃতার ধরণগুলিকে আলাদা করতে শেখান।

40 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* বর্ণনামূলক পাঠ্যের উপলব্ধি এবং বোঝার জন্য, বার্তায় উল্লেখ করা তথ্যগুলি তুলে ধরতে শিক্ষার্থীদের শেখানোও প্রয়োজন; একটি পর্বকে অন্য পর্ব থেকে আলাদা করতে; কর্মের ক্রম পর্যবেক্ষণ করুন; কি বলা হচ্ছে তার একটি ভাল ধারণা আছে; বক্তৃতায় প্রকাশিত ধারণাগুলি হাইলাইট করতে সক্ষম হবেন; মাধ্যমিক থেকে প্রধান আলাদা করতে সক্ষম হবেন; বিবৃতির সম্ভাব্য বিষয়বস্তু অনুমান করতে সক্ষম হবেন: ক) প্রকাশের মাধ্যমে; খ) পরিস্থিতি অনুযায়ী (সংলাপমূলক বক্তৃতার জন্য); স্বতন্ত্র বোধগম্য জায়গা নির্বিশেষে বক্তৃতা বিষয়বস্তু বুঝতে.

41 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* প্লট প্রকৃতির পাঠ্যের উপলব্ধির জন্য, সারগর্ভ এবং যৌক্তিক বোঝা যথেষ্ট নাও হতে পারে। যা শোনা যায় তার একটি গভীর এবং সঠিক বোঝাপড়ার সাথে গল্পে যা প্রকাশ করা হয়েছে তার মধ্যে অনুপ্রবেশ জড়িত থাকে সোজাসাপ্টা নয়, কিন্তু পরোক্ষভাবে, রূপকভাবে, শৈল্পিক উপায় এবং স্বরভঙ্গির সাহায্যে। এই ক্ষেত্রে, আমরা বিবৃতির অন্তর্নিহিত অর্থ বোঝা এবং বক্তৃতার অভিব্যক্তি বোঝার বিষয়ে কথা বলতে পারি, যা সাবটেক্সট প্রকাশের জন্য একটি পূর্বশর্ত।

42 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* সহজ পাঠ্য বা শোনার জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত নির্ধারণ করার সময়, আপনি নিম্নলিখিত প্রয়োজনীয়তা দ্বারা পরিচালিত হতে পারেন। পাঠ্য অবশ্যই: 1) আদর্শগত এবং শিক্ষাগত মূল্য আছে; 2) শিক্ষার্থীদের বয়সের বৈশিষ্ট্য এবং তাদের দেশী এবং বিদেশী ভাষায় তাদের বক্তৃতা অভিজ্ঞতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ; 3) শ্রোতাদের আগ্রহের একটি নির্দিষ্ট সমস্যা রয়েছে; 4) কঠোর যুক্তি এবং কার্যকারণ সহ একটি স্পষ্ট, সহজ উপস্থাপনা আছে; 5) বক্তব্যের বিভিন্ন রূপ উপস্থাপন করুন - একক শব্দ, সংলাপ, সংলাপ-এককতা (পরবর্তী ক্ষেত্রে ন্যূনতম সংলাপের সাথে); 6) প্রথম ব্যক্তিতে লেখা হবে না (যা প্রাথমিক পর্যায়ে শোনা কঠিন করে তোলে); 7) তথ্যের অপ্রয়োজনীয় উপাদান আছে।

43 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* টেক্সট এর ইন্ট্রা-টেক্সট বৈশিষ্ট্য: ভূমিকা পাঠ্য প্রবেশ করার ফাংশন সঞ্চালন করে এবং এক ধরনের ওরিয়েন্টেশন টুল হিসাবে কাজ করে। অডিও পাঠ্য নির্বাচন বা পুনরুদ্ধার করার সময়, এটি মনে রাখা উচিত যে ভূমিকাতে সংযোগকারী প্রকৃতির এক বা দুটি বাক্যাংশ থাকতে পারে, বা একটি অলঙ্কৃত প্রশ্ন যা ভবিষ্যদ্বাণীকে সহজ করে। এটা অন্তর্ভুক্ত হতে পারে সংক্ষিপ্ত তথ্যএকটি বিষয়ে বা একটি বৃহত্তর প্রসঙ্গে ছাত্রদের পরিচয় করিয়ে দিন।

44 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* বার্তার প্রধান অংশে সাধারণত অনুচ্ছেদ থাকে যা অর্থ এবং যৌক্তিক এবং রচনামূলক নির্মাণে আন্তঃসংযুক্ত। উপসংহারে একটি সংক্ষিপ্ত অংশ, একটি ব্যাখ্যা বা শক্তিবৃদ্ধি, একটি মূল্যায়ন, ধারাবাহিকতার একটি ইঙ্গিত, বা শ্রোতাদের কাছে আবেদন থাকতে পারে। বিশেষভাবে রচিত পাঠ্যগুলি থেকে শোনা শেখানোর সময়, এটি একটি নির্দিষ্ট কাজের সাথে শেষ হতে পারে যেখানে আলোচনার জন্য একটি প্রশ্ন হাইলাইট করা হয়।

45 স্লাইড

স্লাইডের বর্ণনা:

* শোনার পর্যায় 1. উপাদান নির্বাচন। শোনার জন্য পাঠ্য নির্বাচন করার সময়, শিক্ষক বিবেচনায় নেন: ক) তাদের তথ্য সামগ্রী, যেমন তাদের মধ্যে জ্ঞানীয় মূল্যের তথ্যের উপস্থিতি, খ) শিক্ষার্থীদের কাছে ইতিমধ্যেই জানা তথ্যের পাঠ্যের উপস্থিতি (বিদেশী ভাষার পাঠ বা অন্যান্য বিষয়ে পাঠে প্রাপ্ত), যা শোনার ক্ষেত্রে সহায়তা হিসাবে কাজ করতে পারে বা এটি তৈরি করা সম্ভব করে তোলে এই ধরনের সমর্থন, গ) শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির স্তরের সাথে ভাষার অসুবিধা পাঠ্যের সঙ্গতি, ঘ) পাঠ্যের শিক্ষাগত মূল্য, তাদের আদর্শগত সম্ভাবনা।